Рабочая программа метапредметного курса "Аргументация" (7 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Верхнекалинская основная общеобразовательная школа»                                                                                                                             Утверждаю                                                                                                                                                                        Приказ №         ОД                                                                                                                                           от                                                                                                                                                                        Директор школы:                                                                                                                                                                   М.В.Степанова                                                Рабочая программа метапредметного курса  «Аргументация» 7 класс  2017 ­ 2018 уч.г. Рассмотрено Протокол заседания методического совета от_______________2017г.№ Согласовано замдиректора по ВР МБОУ «Верхнекалинская ООШ» ______________________ «____»_______________________2017г. Разработано учителем русского языка и литературы МБОУ «Верхнекалинская ООШ» Кузнецовой Надеждой Анатольевной Пояснительная записка Программа составлена для учащихся 7 класса и реализуется в рамках внеурочной деятельности. Программа рассчитана на 34 часа. Аргумент – суждение (или совокупность взаимосвязанных суждений), приводимое в подтверждение истинности какого­ либо другого суждения (или системы суждений, точки зрения, теории и т. п.). Способность к аргументации является одним из важнейших   метапредметных   результатов,   которые   должны   быть   достигнуты   в   основной   школе.   Развитие   способности формулировать,   аргументировать   и   отстаивать   собственное   мнение   происходит   постепенно,   от   умения   учащихся   искать, подбирать, приводить аргументы в защиту тезиса на начальных этапах, до умения опровержения оппонента в дискуссии. Цель курса: 1. Обучение основам аргументации. Развитие коммуникативной компетенции, выражающейся в способности к публичному выступлению, конструктивной критике. Задачи: 1. Научить формулировать точку зрения автора текста и свою собственную; 2. Научить учащихся осмысленно подбирать необходимые аргументы согласно представленному тезису; 3. Помочь освоить практические приёмы аргументации. Теоретические сведения предполагается чередовать с практическими занятиями и упражнениями,  использовать игровые методики, ситуации речевого  взаимодействия. Планируемые результаты В ходе работы учащиеся должны:  уметь анализировать текст, выделять аргумент, контраргумент;   использовать критическое мышление для построения аргументации;  организовывать наработанный материал; правильно строить речь; вести записи;  опровергать аргумент оппонента; приводить  доказательства к выдвинутому аргументу;  уметь определить и вычленить проблему;  уметь делать выводы и заключения;  уметь оценивать доказательства, собственный мыслительный процесс;  уметь работать в команде. Содержание курса 1 раздел: Специфика и структура аргументирующей речи.  Особенности аргументирующей речи. Чем спор отличается от дискуссии. Требования к формулированию тезиса. Требования, предъявляемые к аргументам. Знакомство с понятиями «мнимые» и «прямые» аргументы, «безличная аргументация». 2 раздел: Отработка навыков аргументации. Умение выделить из текста тезис и аргументировать его с опорой на текст; найти в тексте «тезис», «антитезис», аргументы в пользу обоих утверждений, примеры к аргументам; аргументировать два противоположных   тезиса   с   опорой   на   личный   опыт;   формулировать   и   аргументировать   своё   мнение   с   опорой   на   текст; отстоять свою позицию в процессе дискуссии с опорой на текст как источник сильных аргументов, а также с опорой на личный опыт и текст. Календарно­тематическое планирование № п/п Количество часов Тема 1 2 3 4 1 1 2 3 Зачем нужно уметь спорить? Чем спор отличается от  дискуссии? Полемики? Дебатов? Знакомство с понятиями «мнимые» и «прямые»  аргументы, «безличная аргументация» Умение выделять в тексте «сильные» и «слабые»  аргументы по заданному тезису. Умение выделить из текста тезис и аргументировать  его с опорой на текст 5 6 7 8 9 10 11 4 4 4 4 4 3 4 итого 34 Умение найти в тексте «тезис», «антитезис»,  аргументы в пользу обоих утверждений, примеры к  аргументам Умение аргументировать два противоположных  тезиса с опорой на личный опыт Умение формулировать и аргументировать своё  мнение с опорой на текст как источник аргументов Умение отстоять свою позицию в процессе дискуссии с опорой на текст как источник сильных аргументов Умение отстоять свою позицию в процессе дискуссии с опорой на личный опыт и текст, как источник  сильных аргументов Итоговые состязания между участниками группы Подготовка к школьной метапредметной олимпиаде 1. Мониторинг метапредметных результатов в основной школе, часть 2: сб. науч. и метод. материалов / под общ. ред. Учебно­методическое обеспечение В.Р. Имакаева; РИНО ПГНИУ.  – Пермь, 2014. 2. Соколовская   С.В.,   Тишенина   С.В.   Оценка   умения   формулировать,   аргументировать   и   отстаивать   свое   мнение   / Достижение метапредметных и личностных результатов в основной школе: проблемы, поиски, решения: сб.  науч. и метод. материалов / под общ ред. ИмакаеваВ.Р.; РИНО ПГНИУ. –Пермь, 2013. 3. Формирование УУД в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / Асмолов А.Г., БурменскаяГ.В., ВолодарскаяИ.А.и др.; под ред.АсмоловаА.Г., 2011.