Рабочая программа по физической культуре для детей 5 класса с ограниченными возможностями здоровья
Оценка 4.9
Образовательные программы
doc
физическая культура
5 кл
22.04.2017
Адаптированная рабочая программа для 5 класса по физической культуре для детей с ограниченными возможностями здоровья ( по программе VIII вида).Целью физического воспитания является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности .Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
рабочая программа по физкультуре.doc
Пояснительная записка
Адаптированная рабочая программа для 5 класса по физической культуре
для детей с ограниченными возможностями здоровья ( по программе VIII
вида) разработана на основе:
Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ( п.5 ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст.48)
Приказа Министерства образования РФ от 10.04.2002 № 29/2065п «Об
(коррекционных)
утверждении учебных планов специальных
образовательных учреждений для обучающихся с отклонениями в
развитии»;
Письмом Минобрнауки России от 28.10.2014 N ВК2270/07 "О
сохранении системы специализированного коррекционного образования", с
типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном
обучении для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии,
утверждѐнным постановлением правительства РФ от 12 марта 1997г. №288,
(в ред. Постановлений правительства от 10 марта 2000г. №212
Санитарно – эпидемиологических требований к условиям и организации
обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №189)
письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18
апреля 2008 г. № АФ150/06 «О создании условий для получения
образования с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми
инвалидами»;
Школьный учебный план на 20162017 учебный год.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений
VIII вида под редакцией В. В. Воронковой.2014. Цели и задачи обучения и коррекции:
Цели изучения курса
Целью физического воспитания является содействие всестороннему развитию
личности посредством формирования физической культуры личности
.Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее
физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания
и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы
(умения) осуществлять физкультурнооздоровительную и спортивную
деятельность.
Задачи:
формирование у учащихся потребностей и мотивов к систематическим
занятиям физическими упражнениями,
формирование гуманистических отношений, приобретение опыта общения.
укрепление здоровья, повышение физической подготовленности и
формирование двигательного опыта,
воспитание активности и
самостоятельности в двигательной деятельности;
формирование умений проведения физкультурнооздоровительных
мероприятий в режиме учебного дня, воспитание культуры общения со
игровой и
сверстниками и сотрудничества в условиях учебной,
соревновательной деятельности;
формирование простейших знаний о личной гигиене, режиме дня;
Коррекционноразвивающие:
развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;
обучение разнообразным комплексам акробатических, гимнастических,
легкоатлетических и других физических упражнений общеразвивающей
направленности;
2 развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости;
обучение разнообразным комплексам акробатических, гимнастических,
легкоатлетических и других физических упражнений общеразвивающей
направленности;
укрепление здоровья, улучшение осанки, содействие гармоническому
физическому развитию;
развитие координационных способностей;
Воспитательные:
воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное
совершенствование личности,
воспитание моральных и волевых качеств,
воспитание интереса к самостоятельным занятиям физическими
упражнениями; обучение простейшим способам измерения показателей
физического состояния и развития (рост, вес, пульс и т.д.)
приобщение к самостоятельным занятиям (дома), подвижным играм;
воспитание моральноволевых качеств;
воспитание устойчивого интереса к двигательной активности;
обучение детей правилам поведения во время занятий физическими
упражнениями.
направлена на:
— реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование
учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями
учащихся, материальнотехнической оснащенностью учебного процесса
(спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, региональными
климатическими условиями .
— реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего
распределение учебного материала в конструкции основных компонентов
двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования
познавательной и предметной активности учащихся;
3 — соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от
простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного
содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в
практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
— расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного
культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности
изучаемых явлений и процессов;
— усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного
использования школьниками освоенных знаний, способов и физических
упражнений в физкультурнооздоровительных мероприятиях, режиме дня,
самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной
школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности.
Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию
личностных качеств учащихся и является средством формирования у
обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности
(компетенции) выражаются в межпредметных результатах образовательного
процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности
(культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».
Место учебного предмета «Математика » в учебном плане.
На изучение предмета в 5 классе отводится 17 часов из расчета 0,5
часа в неделю
Межпредметными результатами:
освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются
следующие умения:
— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную
оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
4 — находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их
исправления;
— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах
взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и
занятий физической культурой;
— организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее
безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места
занятий;
— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в
процессе ее выполнения;
— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда,
находить возможности и способы их улучшения;
— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в
движениях и передвижениях человека;
— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными
образцами;
Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по
физической культуре являются следующие умения:
— планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня,
организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
— излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее
роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной
деятельностью;
— представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья,
физического развития и физической подготовки человека;
— измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития
(длину и массу тела), развития основных физических качеств;
знать требования техники безопасности к местам проведения по правилам
проведения подвижных игр и соревнований;
5 — в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных
действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
вести подсчет при выполнении
— подавать строевые команды,
общеразвивающих упражнений;
Требования к уровню подготовки учащихся по физической культуре.
Знать и иметь представление:
Об особенностях зарождения физической культуры, истории первых
Олимпийских играх;
О способах и особенностях движений и передвижений человека, роль и
значении психических биологических процессов в осуществлении двигательных
актов;
О терминологии разучиваемых упражнений, об их функциональном смысле и
направленности воздействий на организм;
О физических качествах и общих правилах их тестирования;
Об общих и индивидуальных основах личной гигиены, правилах использования
закаливающих процедур, профилактики осанки и поддержание достойного
внешнего вида;
О причинах травматизма на занятиях физической культурой и правилах его
предупреждения.
Уметь:
Составлять и правильно выполнять комплексы утренней гимнастики
комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы,
на формирование правильной осанки;
Организовывать и проводить самостоятельные формы занятий, закаливающие
процедуры по индивидуальным планам;
Способы физкультурнооздоровительной деятельности: самостоятельно
выполнять упражнения утренней гимнастики, закаливающие процедуры;
6 Правила поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать
порядок, безопасность и гигиенические нормы; помогать друг другу и учителю
во время занятий, быть честным, дисциплинированным.
Для реализации рабочей программы используется следующий УМК:
1.Программа по физическому воспитанию специальных коррекционных
общеобразовательных учреждений VIII вида 59 кл. Автор В.М. Мозговой,
В.В.Воронкова, М.Н. Перова, В.В. Эк. Сборник 1. Гуманитарный
издательский центр «Владос» 2012 год. Под редакцией В.В.Воронковой.
2. Учебник физическая культура 59 кл. Гуманитарный издательский центр
«Владос» 2012 год. Под редакцией В.В.Воронковой.
Тематическое планирование
Дата
Тема
№
Кол – во
часов
1
2
3
4
5
6
7
Введение
Т: «Правила поведения на уроке
физкультуры.»
Легкая атлетика
Ходьба.
Бег.
Прыжки.
Прыжок в длину с разбега
Метание малого мяча
Бег на короткие дистанции
1
1
11
1
1
1
1
1
1
7 8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Бег на средние дистанции
Одновременный бесшажный ход
Одновременный двушажный ход
Повороты переступанием
Спуски
и
подъемы
Гимнастика
Основные положения и движения рук,
ног, головы, туловища.
Упражнения на дыхание.
1
1
1
1
1
5
1
1
Упражнения для развития мышц кистей
1
рук и пальцев.
Упражнения для укрепления мышц
1
туловища, рук и ног.
Упражнения укрепляющие осанку.
1
8 9
Рабочая программа по физической культуре для детей 5 класса с ограниченными возможностями здоровья
Рабочая программа по физической культуре для детей 5 класса с ограниченными возможностями здоровья
Рабочая программа по физической культуре для детей 5 класса с ограниченными возможностями здоровья
Рабочая программа по физической культуре для детей 5 класса с ограниченными возможностями здоровья
Рабочая программа по физической культуре для детей 5 класса с ограниченными возможностями здоровья
Рабочая программа по физической культуре для детей 5 класса с ограниченными возможностями здоровья
Рабочая программа по физической культуре для детей 5 класса с ограниченными возможностями здоровья
Рабочая программа по физической культуре для детей 5 класса с ограниченными возможностями здоровья
Рабочая программа по физической культуре для детей 5 класса с ограниченными возможностями здоровья
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.