Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».
Оценка 4.6

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Оценка 4.6
Образовательные программы
doc
воспитательная работа
1 кл
17.03.2018
Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».
Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания школьников. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств. Посещая кружок «Подвижные игры », дети узнают то , какие игры популярны в каждой стране, самобытность и культуру многих стран. Игры народов мира тем и интересны, что практически не повторяются и уникальны в своём роде. Хотя некоторые игры распространяются по всему миру, обрастая новыми правилами и названиями, а некоторые остаются неизменными на протяжении многих веков.
игры нар.мира раб прогр 1 кл -.doc
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Щедровская основная общеобразовательная школа Утверждена  приказом директора МБОУ Щедровская ООШ ________       Огула Л.А.                  Приказ № ____  от «____» __________ 20__ г. Рассмотрена и  рекомендована  к утверждению  МС школы Протокол № ____ от «__»__________ 20__г. Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности                            «Подвижные игры» (наименование курса) для 2­3 классов (класс) на 2013/2014 учебный год. (  срок реализации программы  )   Направление: спортивно­оздоровительное. Сроки реализации: 1 год  ( 1 час в неделю)        Программу составила: учитель начальных классов Полякова Татьяна Васильевна. с. Щедровка 2013                                              Пояснительная записка              Программа     «Подвижные   игры   народов   мира   »   является   модифицированной. Разработана на   основе методических пособий:     «Игра и оздоровительная работа в школе» ­ О.А Степанова, серия «Игровые технологии», Москва   ООО «ТЦ Сфера», 2004 г., ISBN 5­89144­323­6,­ 144 с.;«Игры на свежем воздухе для детей и взрослых» ­ Е.А.Ковалёва, серия                      «Азбука развития», Москва,  ООО «ИД РИПОЛ классик», ISBN 978­5­7905­4426­2, ООО «. ДОМ. XXI век, 2007 г.,­189 с.,  «Детские подвижные игры народов СССР» ­ составитель      А.В.Кенеман. Актуальность программы               Образовательный   процесс   в   условиях   меняющегося   современного   мира   постоянно усложняется   и   требует   от   учащихся   большого   умственного   и   нервно­психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к школе обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предполагает хорошее   здоровье   и   физическое   развитие,   оптимальное   состояние   центральной   нервной системы и функций организма, достаточно высокий уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать значительные психофизические нагрузки, связанные с новым — школьным режимом и новыми условиями жизнедеятельности.            Однако невысокий уровень здоровья и общего физического развития многих детей, поступающих   в   первый   класс,   а   также   дальнейшее   его   снижение   в   процессе   обучения представляют сегодня серьезную проблему для образовательной практики.          Требования обязательной оздоровительной направленности образовательного процесса диктуют необходимость пристального внимания к тем возможностям игры, которыми она располагает   с   точки   зрения   адаптации   младших   школьников   к   новому   режиму психофизической   активности, эмоциональной и физической нагрузки, сохранения и укрепления здоровья.   регуляции   и   нормирования   их   интеллектуальной,                 Являясь   неотъемлемым   компонентом   оздоровительной   среды,   игра   способна   в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующем физическом развитии и/или продолжают существовать в реальной жизни.    Роль и место данного курса Подвижная игра — естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций,  обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в  них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о  чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и  красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость,  волю и стремление к победе. Передовые представители культуры: К.Д. Ушинский, Е.А.  Покровский, Д.А. Колоцца, Г.А. Виноградов и др., заботясь о просвещении, образовании и  воспитании детей, призывали повсеместно собирать и описывать народные игры, чтобы  донести до потомков народный колорит обычаев, оригинальность самовыражения того или  иного народа, своеобразие языка.    Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и  физического воспитания  школьников. Радость движения сочетается с духовным  обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное  отношение к культуре родной страны,  создается  эмоционально  положительная  основа  для  развития патриотических чувств.      Посещая кружок «Подвижные игры », дети узнают то , какие игры популярны в каждой  стране, самобытность и культуру многих стран. Игры народов мира тем и интересны, что  практически не повторяются и уникальны в своём роде. Хотя некоторые игры  распространяются по всему миру, обрастая новыми правилами и названиями, а некоторые  остаются неизменными на протяжении многих веков.              Алгоритм работы с играми. 1. Знакомство с содержанием игры. 2. Объяснение содержания игры. 3. Объяснение  правил игры. 4. Разучивание игр. 5. Проведение игр.       Цели курса «Подвижные игры народов мира» 1.Формирование устойчивого, заинтересованного , уважительного отношения к культуре  родной страны и культуре разных народов мира. 2.Донесение до учащихся национального колорита обычаев, оригинальность самовыражения  того или иного народа, своеобразие языка, формы и содержания разговорных текстов. 3.Формирование толерантности. 4.Охрана и укрепление физического и психического здоровья младших школьников.    5.Обеспечение эмоционального благополучия.  6.Формирование этических норм поведения. 7.Воспитание уважительного отношения друг к другу. Задачи курcа  ”Подвижные игры народов мира”. 1.Пропаганда здорового образа жизни. 2.Формирование осознанного отношения к своему физическому и психическому здоровью. 3.Отработка навыков, направленных на развитие и совершенствование различных физических  качеств: а) повышение уровня выносливости (беговые упражнения), б) укрепление основной группы мышц, увеличивая подвижность в суставах, улучшая  координацию движений (упражнения со скакалками и мячами) Правила по проведению игр 1. При проведении знакомых игр кратко напоминать только основные правила. 2 Не следует разучивать предварительно текст игры, в которой есть зачин. Его желательно  ввести в ход игры неожиданно. 3. Несюжетная игра: а) объясняется кратко, лаконично, эмоционально, выразительно; б) даётся представление о ёё содержании, последовательности игровых действий,  расположения игроков и атрибутов, правилах игры; в) даются 1­2 уточняющих вопроса для уяснения понятого; г) основная часть времени предоставляется конкретным игровым действиям детей. 4. Сюжетная игра: а) предварительно рассказать о жизни того народа, в чью игру им предстоит играть; б) показать иллюстрации, предметы быта и искусства; в) познакомить с национальными обычаями, фольклором; г) образно, кратко рассказать о сюжете игры; д) дать прослушать диалог, если имеется; е) перейти к распределению ролей, которое помимо применения считалок, проходит иногда  путём назначения водящего в соответствии с педагогическими задачами; ж) объяснить роль водящего, его выбор обязательно обосновать; 5.Сообщение результатов игры должно сопровождаться кратким разбором проведённой игры. 6.В конце игры следует положительно оценить поступки тех, кто проявил определённые  качества: смелость, ловкость, выдержку, товарищескую взаимопомощь. 7.После игры большой интенсивности целесообразно перейти на спокойную игру с  несложными заданиями, не требующими точности и координации движений, или хоровую  игру.   Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, — ученики начальных  классов.(6­10 лет) Сроки реализации программы — 1год.  Форма и режим занятий: Форма обучения      по количеству учащихся: групповая; коллективная; по месту проведения: школьная (в классе, в спортивном зале, спортивная площадка).  Режим занятий – 1  час в неделю/ 34 час. в год.  Основное содержание обучения 1 раздел Введение. Основы знаний о народной  подвижной игре. (3часа)  ­ Что такое народная игра?  Познакомить с историей народной подвижной      игры.  ­  Разбор и проигрывание игр наших родителей. Понятие правил игры.   Выработка правил. ­ Пятнашки. ­ Фанты.  ­ Горелки. ­ Лапта. ­ Блуждающий мяч. 2 раздел  Игры на свежем воздухе. (6 часов) ­ Русские народные игры. «Ловушка». ­ Групповые игры. «Охотник и сторож». ­ Групповые игры.  «Карусель», «Совушка». 3 раздел  Игры­эстафеты. (4 часа) ­   Эстафеты с мячами. Правила игры. «Бег по кочкам». ­    Большая игра с малым мячом.  «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча». ­   Эстафеты с бегом и прыжками. ­   Эстафеты с преодолением препятствий. 4 раздел Зимние забавы(4 часа) ­Зимой на воздухе. «Городки». ­ Зимой на воздухе.  Скатывание шаров. «Гонки снежных  комов». ­ Строительные игры из снега.  «Клуб ледяных инженеров». ­ Эстафета на санках. 5 раздел Подвижные игры разных народов. (10 часов) ­Игры русского народа.  «Гуси­лебеди»,   «Обыкновенные жмурки». ­Игры мордовского народа.  «Котел»  «Салки». ­Игры белорусского народа. « Михасик»,  «Прела­горела».  ­Игры татарского народа.  «Серый волк»   «Скок­перескок»  ­Игры народов Востока. «Скачки» ,   «Собери яблоки».  ­Игры украинского народа. « Высокий дуб» «Колдун».   ­Игры азербайджанского народа «Белый мяч и черный мяч» , «Отдай платочек».      ­Игры чувашского народа.  «Хищник в море»,  «Рыбки».    6 раздел    Подвижные игры, (4) основанные на элементах:  ­ гимнастики с основами акробатики: «У медведя во бору», «Совушка»; ­  легкой атлетики: «Не оступись», «Пятнашки», «Волк во рву»; ­ спортивной игры: «Брось — поймай», «Охотники и   утки». 7  раздел (1 час) Итоговое занятие ­Праздник  здоровья и подвижной народной игры. Календарно­тематическое планирование   № Дата По плану Ф а к т 1 ­ 3 4 ­ 9 5.09 12.09 19.09 26.09 3.10 10.10 17.10 24.10 31.10 Раздел, тема Введение. Основы знаний   о   народной  подвижной игре. *Что   такое   народная игра?   *Фанты. Горелки. *Блуждающий мяч Игры   на   свежем воздухе. Русские народные игры.  «Ловушка». ­ Групповые игры.  «Охотник и сторож». ­ Групповые игры.  «Карусель», «Совушка». Ко ли чес тво час ов 3 1 1 1 6 2 2 2 Цели и задачи теории практики Познакомить с историей  народной подвижной      игры.  ­   Понятие правил игры.   Выработка правил.   Разбор и проигрывание   игр наших родителей. Отработка навыков, направленных   на развитие и совершенствовани е различных физических качеств:     Разучивание и организация совместных народных 1 0 ­ 1 4 1 5 ­ 1 8 4 1 1 1 1 4 1 1 1 1 Игры­эстафеты. ­   Эстафеты с мячами.  Правила игры. «Бег по  кочкам». ­    Большая игра с малым мячом.  «Не упусти  мяч», «Чемпионы малого мяча». ­   Эстафеты с бегом и  прыжками. ­   Эстафеты с  преодолением  препятствий. Зимние забавы ­Зимой на воздухе.  «Городки». ­ Зимой на воздухе.  Скатывание шаров.  «Гонки снежных  комов». ­ Строительные игры из  снега.  «Клуб ледяных  инженеров». ­ Эстафета на санках подвижных игр для  мальчиков и девочек. Развитие   умений работать в коллективе.   . Укрепление здоровья детей Правила   безопасности во время игры. 1 9 ­ 2 9 3 0 ­ 3 2 Углубление   знаний   об истории,   культуре народных игр. Развивать физические качества и внимание   детей посредством подвижных игр   Формирование ЗОЖ.   навыка   Подвижные разных народов. игры ­Игры мордовского  народа.  «Котел»  «Салки». ­Игры белорусского  народа. « Михасик»,  «Прела­горела».  ­Игры татарского народа.  «Серый волк»                    ­Игры народов Востока.  «Скачки» ,   «Собери  яблоки».                 ­Игры украинского  народа. « Высокий дуб»  «Колдун».   ­Игры азербайджанского  народа «Белый мяч и  черный мяч» , «Отдай  платочек».        ­Игры чувашского  народа.  «Хищник в  море»,  «Рыбки».                   10 2 2 1 2 1 1 1     игры, Подвижные  основанные на элементах гимнастики с основами   акробатики,  легкой атлетики, спортивной игры. *«У медведя   бору», «Совушка». *«Не оступись»,«Волк во во   3   Соблюдение правил игры 1 1 Повторить правила ТБ во время игр. рву» *«Охотники и олени»,  «Брось — поймай»,    3 3 Итоговое занятие Праздник  здоровья и  подвижной народной  игры. Знание правил игр. 1 1 Уметь   играть   в подвижные игры. Планируемые результаты  В результате освоения программного материала по внеурочной деятельности учащиеся  должны  иметь представление:  о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением  физической подготовленности; о режиме дня и личной гигиене; о способах изменения направления и скорости движения;  о народной игре как средстве подвижной игры; об играх разных народов; о соблюдении правил игры        уметь: 1.  выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной  осанки;   выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;  играть в подвижные игры;  выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;   выполнять строевые упражнения; 2. 3. 4. 5. 6. соблюдать правила игры             Ожидаемый результат 1. Укрепление здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни. 2. Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр. 3. Развитие умений работать в коллективе. 4. Формирование у детей  уверенности в своих силах. 5. Умение применять игры  самостоятельно. Ресурсное обеспечение реализации программы       Учебно­методическое обеспечение А.В.Кенеман. «Детские подвижные игры народов СССР»  Е.А.Ковалёва «Игры на свежем воздухе для детей и взрослых», серия                       «Азбука развития», Москва,  ООО «ИД РИПОЛ классик», ISBN 978­5­7905­4426­2,  ООО «. ДОМ. XXI век, 2007 г.,­189 с.,  О.А Степанова Игра и оздоровительная работа в школе» ­, серия «Игровые  технологии», Москва  ООО «ТЦ Сфера», 2004 г., ISBN 5­89144­323­6,­ 144 с. Интернет –ресурсы: сайт работников образования ,сайт прошколу.ру Инвентарь: мячи ,прыгалки ,обручи.  Рекомендуемая литература Гриженя В.Е. Организация и методические приемы проведения занятий по  подвижным играм  в вузе и в школе: Учебно­методическое пособие – М., Советский спорт, 2005. – 40 с.  Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. – М., 1990.  Васильков Г.А., От игр к спорту. – М., 198  Глязер С., Зимние игры и развлечения. – М., 1993. Дусовицкий А.К., Воспитывая интерес. – М., 2005 Жуков М.Н., Подвижные игры. – М., 2000 Железняк М.Н., Спортивные игры. – М., 2001 Коробейников Н.К., Физическое воспитание. – М., 1989 Коротков И.П., Подвижные игры в занятиях спортом. – М.,1991 Литвинов М.Ф., Русские народные подвижные игры. – М.,  1986. Миньков Н.Б., Игры и воспитание способностей. – М., 1999. Осокина Т.И., Детские подвижные игры. – М., 1989. Портных Ю.И., Спортивные и подвижные игры. – М., 1984. Соловейчик С.Л., От интересов к способностям. – М., 1998. Учебно­тематический план курса  « Подвижные игры народов мира» Дата Фак т П о п л а н у   № 1­ 3 4­ 9 10 ­ 11 Раздел, тема Введение. Основы знаний   о   народной  подвижной игре. *Что   такое   народная игра?   *Фанты. Горелки. *Блуждающий мяч Игры   на   воздухе. свежем Русские народные игры.  «Ловушка». ­ Групповые игры.  «Охотник и сторож». ­ Групповые игры.  «Карусель», «Совушка». Что   нужно   знать   и уметь,   чтобы   никогда не болеть! *Я люблю поиграть * «Кошки­мышки» Ко ли чес тво час ов 3 1 1 1 6 2 2 2 2 1 1 Цели и задачи теории практики Познакомить с историей  народной подвижной      игры.  ­   Понятие правил игры.   Выработка правил.   Разбор и проигрывание   игр наших родителей. Отработка навыков, направленных   на развитие и совершенствовани е различных физических качеств:     Совершенствовани е   двигательных качеств. Разучивание и организация совместных народных  подвижных игр для  мальчиков и девочек. 12 ­ 19 20 ­ 39 Развитие   умений работать в коллективе.   Развивать физические качества и внимание   детей посредством подвижных игр   . Игры­эстафеты. ­   Эстафеты с мячами.  Правила игры. «Бег по  кочкам». ­    Большая игра с малым мячом.  «Не упусти  мяч», «Чемпионы малого мяча». ­   Эстафеты с бегом и  прыжками. ­   Эстафеты с  преодолением  препятствий. 8 2 2 2 2 Подвижные   разных народов. игры 20                                              ­Игры русского народа.  «Гуси­лебеди»,    «Обыкновенные  жмурки». ­Игры мордовского  народа.  «Котел»  «Салки». ­Игры белорусского  народа. « Михасик»,  «Прела­горела».  ­Игры татарского народа.  «Серый волк»   «Скок­ перескок»    ­Игры народов Востока.  «Скачки» ,   «Собери  яблоки».    ­Игры украинского  народа. « Высокий дуб»  «Колдун».   ­Игры азербайджанского  народа «Белый мяч и  черный мяч» , «Отдай  платочек».        ­Игры чувашского  народа.  «Хищник в  море»,  «Рыбки».               ­Игры калмыцкого  народа. «Альчики»,  «Забрасывание белого  мяча»                          Углубление   знаний   об истории, культуре   народных игр. Формирование ЗОЖ.   навыка 2 2 2 2 2 2 2 2 2 40 ­ 45 46 ­ 51 52 ­ 61 Зимние забавы ­Зимой на воздухе.  «Городки». ­ Зимой на воздухе.  Скатывание шаров.  «Гонки снежных  комов». ­ Строительные игры из  снега.  «Клуб ледяных  инженеров». ­ Эстафета на санках.   на основных Общеразвивающие физические упражнения развитие   физических качеств.  ­  Большая игра с малым  мячом.  «Не упусти  мяч», «Чемпионы малого мяча». ­ Упражнения со  скакалками. ­ Бег с  высоким  подниманием  бедра,   прыжками и  ускорением, с изменяющимся  направлением движения          во игры, Подвижные  основанные на элементах гимнастики с основами   акробатики,  легкой атлетики, спортивной игры. *«У медведя   бору», «Совушка». *«Не оступись», «Пятнашки»,   *«Волк   во рву» «Охотники и олени»,  *«Встречная эстафета»,  «День и     ночь»,  «Попади в ворота» «Брось — поймай»,  *«Выстрел в небо»,  «Охотники и   утки» Правила  безопасности во время игры. Укрепление здоровья детей. Уметь   выполнять передвижения   в ходьбе, беге, прыжках   разными способами.   6 2 2 2 6 2 1 1 1 1 10   Соблюдение правил игры Повторить правила ТБ во время игр. 2 2 2 2 2 62 ­ 67 68 Наши любимые игры. (на усмотрение детей) Знание правил игр. 6 1 Итоговое занятие Праздник  здоровья и  подвижной народной  игры.   к Придумывать двигательное содержание   предложенному сюжету, самостоятельно обогащать и развивать   игровые действия, создавать   новые сюжетные   линии, новые   формы движения. Уметь   играть   в подвижные игры.

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры».

Рабочая  программа по  курсу  внеурочной деятельности     «Подвижные игры».
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
17.03.2018