Рабочая программа по обществознанию

Министерство образования и науки Пермского края Уинский филиал государственного автономного профессионального  образовательного учреждения  «КРАЕВОЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Обществознание 2 2016 Рабочая   программа   учебной   дисциплины   «Обществознание»   разработана   на основе   Федерального   государственного   образовательного   стандарта   среднего общего образования Организация­разработчик:   государственное   автономное   профессиональное образовательное учреждение «Краевой политехнический колледж» Разработчик: Одинцева   Н.Н., политехнический колледж»   преподаватель   Уинский   филиал   ГАПОУ   «Краевой РАССМОТРЕНА  на заседании ЦМК  от «___»__________ 2016г.  Протокол № ____ _____________  УТВЕРЖДАЮ Заведующая учебной частью _____________  «___» ___________ 2016 г. 3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ 1. ПАСПОРТ   ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА   И   СОДЕРЖАНИЕ   УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ   РЕАЛИЗАЦИИ   ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 3 5 15 17 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Обществознание» 1.1. Область применения программы Рабочая   программа   учебной   дисциплины   является   частью   основной профессиональной   образовательной   программы   по   специальностям   и профессиям среднего профессионального образования. 1.2.   Место   дисциплины   в   структуре   основной   профессиональной образовательной   программы:  дисциплина   входит   в   общеобразовательный цикл. 1.3. Цели и задачи дисциплины  – требования  к результатам освоения дисциплины: Содержание   программы   «Обществознание»   направлено   на   достижение следующих целей: ­ воспитание   гражданственности,   социальной   ответственности,   правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;  ­ развитие   личности   на   стадии   начальной   социализации,   становление правомерного   социального   поведения,   повышение   уровня   политической, правовой и духовно­нравственной культуры подростка;  ­ углубление   интереса   к   изучению   социально­экономических   и   политико­ правовых дисциплин;  ­ умение   получать   информацию   из   различных   источников,   анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;  ­ содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных   сферах   человеческой   деятельности,   социальных   институтах, нормах   регулирования   общественных   отношений,   необходимых   для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;  ­ формирование   мотивации   к   общественно   полезной   деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;  ­ применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.  Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение следующих результатов: личностных:   сформированность мировоззрения, соответствующего современному  уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге  культур, а также различных форм общественного сознания, осознание  3  российская   гражданская   идентичность,   патриотизм,   уважение   к   своему   уважение   чувство   ответственности   перед   Родиной, народу, государственных символов (герба, флага, гимна);   гражданская   позиция   в   качестве   активного   и   ответственного   члена российского   общества,   осознающего   свои   конституционные   права   и обязанности,   уважающего   закон   и   правопорядок,   обладающего   чувством собственного   достоинства,   осознанно   принимающего   традиционные национальные   и   общечеловеческие,   гуманистические   и   демократические ценности;   толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность   вести   диалог   с   другими   людьми,   достигать   в   нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;   готовность   и   способность   к   саморазвитию   и   самовоспитанию   в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное   отношение   к   непрерывному   образованию   как   условию успешной профессиональной и общественной деятельности;   осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности   государственных,   общественных, участия   в   решении   личных, общенациональных проблем;  своего места в поликультурном мире;   ответственное   отношение   к   созданию   семьи   на   основе   осознанного принятия ценностей семейной жизни;  метапредметных:   умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы  деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и  корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для  достижения дисциплины поставленных целей и реализации планов  деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;  владение навыками познавательной, учебно­исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность   и   готовность   к   самостоятельному   поиску   методов   решения практических задач, применению различных методов познания;   готовность   и   способность   к   самостоятельной   информационно­ познавательной   деятельности,   включая   умение   ориентироваться   в различных источниках социально­правовой и экономической информации, критически оценивать и  интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;   умение   использовать   средства   информационных   и   коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач   с   соблюдением   требований   эргономики,   техники   безопасности, гигиены,   ресурсосбережения,   правовых   и   этических   норм,   норм 4 информационной безопасности;   умение   определять   назначение   и   функции   различных   социальных, экономических и правовых институтов;   умение   самостоятельно   оценивать   и   принимать   решения,   определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;   владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою   точку   зрения,   использовать   адекватные   языковые   средства, понятийный аппарат обществознания;  предметных:   сформированность   знаний   об   обществе   как   целостной   развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;   владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;   владение   умениями   выявлять   причинно­следственные,   функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;   сформированность   представлений   об   основных   тенденциях   и   возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;   сформированность представлений о методах познания социальных явлений процессов;   владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;   сформированность   навыков   оценивания   социальной   информации,   умений поиска   информации   в   источниках   различного   типа   для   реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.  1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:    максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе:        обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;        самостоятельной работы обучающегося 59 часов. 5 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)  в том числе: лабораторные занятия практические занятия контрольные работы Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: Написание эссе Выполнение  реферата и его защита  Создание презентаций  Работа с интелект­картами   Работа с кластерами Работа со СМИ Решение тестов  Подготовка сообщения Анализ документов Решение ситуационных задач Подготовка к контрольной и зачетной работе Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 176 117 ­ 20 9 59 6 2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) Объем часов Уровень освоения 1 Введение Раздел 1. Человек и  общество   Тема 1.1.  Природа человека,  врожденные и приобретенные  качества  1 Обществознание   как   учебный   курс.   Социальные   науки.   Специфика   объекта   их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении профессий СПО и специальностей СПО. 2 Содержание учебного материала 1 Человек как продукт биологической и социальной эволюции. Философские представления о социальных качествах человека. Деятельность и мышление. 2 Человек,   индивид,   личность.   Формирование   характера,   учет   особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со стороны общества).   Выбор   и   ответственность   за  его   последствия.   Гражданские   качества личности. 3 Деятельность человека. Виды деятельности. Потребности, способности и интересы. Творчество.   Человек   в   учебной   и   трудовой   деятельности.   Основные   виды профессиональной деятельности. 4 Общение. Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное  общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной  среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере  молодежной среды. Умение общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания.  Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.  5 Духовный   мир   человека.   Мировоззрение.   Типы   мировоззрения.   Основные особенности научного мышления. 6 Познание.   Проблема   познаваемости   мира.  Понятие   истины,   ее   критерии.   Виды человеческих знаний. Контрольные работы 3 2 23 6 1 4 1 1, 2, 3 7 Тема 1.2. Общество как  сложная система Самостоятельная работа обучающихся: Написание эссе на тему «Для чего я живу?», «Почему я выбрал эту профессию?» Подготовка к проверочной работе Выполнение практического задания ­  создание кластера «Виды общения» Выполнение практического задания ­  заполнение таблицы «Типы мировоззрения» Содержание учебного материала 1 Понятие общества. Сферы общества. Представление об обществе как сложной  динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции. 2 Развитие общества. Многовариантность общественного развития. Эволюция и  революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. 3 Культура и цивилизация. Цивилизация и формация. 4 Типология обществ. Традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное). Глобализация человеческого общества. Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их  опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной  цивилизации. Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся Выполнить презентацию на тему «Глобализация и антиглобалисты» или «Глобальные  проблемы современности и пути их решения» Подготовка к проверочной работе Выполнение практического задания ­ заполнение таблицы «Типология обществ» Раздел 2. Духовная культура человека и общества Тема 2.1. Духовная культура  Содержание учебного материала 6 4 ­ 6 26 4 2, 3 8 личности и общества 1 Культура.   Понятие   о   культуре.   Духовная   культура   личности   и   общества,   ее значение   в   общественной   жизни.   Культура   народная,   массовая   и   элитарная. Экранная   культура   —   продукт   информационного   общества.   Особенности молодежной   субкультуры.   Проблемы   духовного   кризиса   и   духовного   поиска   в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда,   учебы,   поведения   в   обществе.   Этикет.   Учреждения   культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям. Лабораторные работы Практические занятия  Изучение  видов культуры и их особенностей Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся Выполнение презентации об учреждениях культуры в с.Уинское или г. Пермь Содержание учебного материала 1 Наука. Естественные и социально­гуманитарные науки. Значимость труда ученого,  его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед  обществом. 3 Образование. Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Правовое регулирование образования.  4 Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в  получении образования. Порядок приема в образовательные учреждения  профессионального образования. Профессиональное образование. Лабораторные работы Практические занятия   Ознакомление с ролью образования в жизни человека и общества. Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся Содержание учебного материала 1 Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и  совесть. Моральный выбор. Моральный идеал. 2 Моральный самоконтроль личности. Тема 2.2. Наука и образование в современном мире Тема 2.3. Мораль, искусство  и религия как элементы  духовной     культуры 3 2, 3 2, 3 9 ­ 2 ­ 2 2 ­ 2 1 ­ 6 3 Религия как феномен культуры. Религия и церковь в современном мире. Свобода  совести. Религиозные объединения Российской Федерации.  Конспектирование статьи «Моральный самоконтроль личности»  Заполнение таблицы «Религии мира»   Конспектирование статьи «Виды искусств и их роль в жизни людей»                      4 Мировые религии. 5 Искусство и его роль в жизни людей.  6 Виды искусств. 7 Контрольная работа. Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся Выполнить кроссворд по разделу Подготовка к контрольной работе Раздел 3. Экономика Тема 3.1.  Экономика и  экономическая наука. Экономические системы Содержание учебного материала 1 Понятие экономика. Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы  экономики. Разделение труда, специализация и обмен.  2 Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и  рыночная экономика. 3 Собственность. 4 Производство. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность  Тема 3.2. Рынок. Фирма.  Роль государства в  экономике ресурсов. Факторы производства. Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся Выполнить реферат и защитить его. Содержание учебного материала 1 Рынок. Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы  предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная  и несовершенная конкуренция. 2 Факторы спроса и предложения. ­ 2 2 3 38 4 ­ 7 6 2 2, 3 10 3 Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда.  Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники  финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок.  4 Основы менеджмента и маркетинга. 5 Государство и экономика. Виды налогов. Государственные расходы.  Государственный бюджет. Государственный долг. Лабораторные работы Практические занятия  Изучение факторов спроса и предложения  Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся Эссе «Моя потребительская корзина» Конспектирование статьи  «Функции государства в экономике» Содержание учебного материала 1 Рынок труда. Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы  предложения труда. 2 Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. 3 Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. 4 Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения. 5 Экономика семьи. Лабораторные работы Практические занятия  Определение причин безработицы.   Расчет семейного бюджета. Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся Подбор 10  афоризмов о деньгах или капитале и написание эссе. Содержание учебного материала Тема 3.3. Рынок труда и  безработица Тема 3.4. Основные  проблемы экономики ­ 2 ­ 2 4 ­ 2 ­ 2 4 2, 3 11 России. Элементы  международной экономики Раздел 4. Социальные  отношения Тема 4.1. Социальная роль  и стратификация 1 Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике. 2 Организация   международной   торговли.   Государственная   политика   в   области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. Контрольная работа. Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся Подготовка справки о курсе валют за месяц, проанализировать, дать оценку. Подготовка к контрольной работе Содержание учебного материала 1 Социальная стратификация. Социальные отношения. Понятие о социальных  общностях и группах. Социальная мобильность. 2 Социальная стратификация современного российского общества. 3 Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте.  Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе. 4 Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности. Лабораторные работы Практические занятия  Заполнение таблицы «Социальная стратификация современного российского  общества» Тема 4.2. Социальные  нормы и конфликты Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся Конспектирование статьи «Престижность профессиональной деятельности» Содержание учебного материала 1 Социальное поведение и социальный контроль. Виды социальных норм и санкций.  Самоконтроль. Девиантное поведение, его формы, проявления. 2 Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи.  Опасность наркомании, алкоголизма.  3 Социальная и личностная значимость здорового образа жизни. 2 3 33 6 ­ 2 ­ 1 6 2 2, 3 2, 3 12 4 Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов.  Пути разрешения социальных конфликтов. Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся Составление ситуационных задач по разделу Эссе «Я – личность!» Конспектирование   статьи   «Профилактика   негативных   форм   девиантного   поведения среди молодежи» Конспектирование   статьи   «Социальная   и   личностная   значимость   здорового   образа жизни» Содержание учебного материала 1 Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в  Российской Федерации. Тема 4.3. Важнейшие  социальные общности и  группы 2 Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты,  пути их разрешения.  3 Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. 4 Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Современная демографическая  ситуация в Российской Федерации. 5 Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений.  Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. 6 Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство. Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы ­ ­ ­ 2 8 ­ ­ 1 2, 3 13 Раздел 5. Политика Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической  системе Самостоятельная работа обучающихся Презентация «Этнические  общности, проживающие на территории Пермского края» Презентация «Молодежные субкультуры» Подготовка к проверочной работе Изучение документов о Конституционных  принципах национальной политики в  Российской Федерации. Решение задач по Семейному праву Изучение Правовых отношений родителей и детей. Опека и попечительство. Содержание учебного материала 1 Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление.  Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты.  Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный  суверенитет. 2 Механизм государства. Внутренние и внешние функции государства. Особенности  функционального назначения современных государств. Межгосударственная  интеграция, формирование надгосударственных институтов — основные  особенности развития современной политической системы. 3 Формы государства: формы правления.  4 Формы государства: территориально­государственное устройство. 5 Форма политического режима. Типология политических режимов. Демократия, ее  основные ценности и признаки. Условия формирования демократических  институтов и традиций. Лабораторные работы Практические занятия  Заполнение таблицы «Типология политических режимов» Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся Заполнение таблицы «Формы правления» Содержание учебного материала 1 Гражданское общество и правовое государство. Гражданские инициативы. Тема 5.2. Участники  политического процесса  7 23 6 ­ 2 ­ 3 6 2, 3 2, 3 14 2 Избирательное право. Отличительные черты выборов в демократическом  обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в  Российской Федерации. 3 Политическая идеология. Современные идейно­политические системы:  консерватизм, либерализм, социал­демократия, коммунизм. 4 Политические партии и движения, их классификация. Законодательное  регулирование деятельности партий в Российской Федерации. 5 Личность и политика. Политический статус личности. Политическое участие и его  типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия.  Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее  формирования в современной России. Раздел 6. Право Тема 6.1. Правовое  регулирование общественных  отношений 6 Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Лабораторные работы Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся Написать эссе «Мои шаги как депутата Земского Собрания» Сделать  презентацию «Политические партии современной России» Подготовка к контрольной работе Конспектирование статьи «Избирательное право в Российской Федерации»  Изучение политических статусов личности Содержание учебного материала 1 Понятие права. Юриспруденция как общественная наука. Цели и задачи изучения права в современном обществе. Право в системе социальных норм. 2 Норма   права.   Система   права.   Правовые   и   моральные   нормы.   Система   права: основные институты, отрасли права. 3 Формы   (источники)   права.   Нормативные   правовые   акты   и   их   характеристика. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц. 4 Правосознание. Правоотношение. 5 Правонарушение и юридическая ответственность. Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. ­ ­ 1 5 33 4 2, 3 15 Тема 6.2. Основы  конституционного права  Российской Федерации Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся Выполнить и защитить реферат Подбор  примеров в СМИ о нарушениях частного или публичного прав человека Конспектирование статьи «Система права. Формы права» Содержание учебного материала 1 Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного  строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской  Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Местное самоуправление. 2 3 Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.  Правоохранительные органы Российской Федерации. Институт президентства. 4 Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.  Основные конституционные права и обязанности граждан в России. 5 Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. 6 Право на благоприятную окружающую среду. 7 Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы.  Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Лабораторные работы Практические занятия  Ознакомление с документами, содержащими основные конституционные права и обязанности граждан в России. Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся Подготовить сообщение о местных органах самоуправления Эссе «Почему я хочу служить в рядах российской армии?» Содержание учебного материала 1 Административное право и административные правоотношения.  Административные проступки. Административная ответственность. Тема 6.3. Отрасли  российского права ­ 5 6 ­ 2 ­ 3 4 2, 3 2, 3 16 2 Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица.  Юридические лица. Гражданско­правовые договоры. Правовое регулирование  предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право собственности  на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на  интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности:  купля­продажа, мена, наследование, дарение. 3 Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы  защиты имущественных и неимущественных прав. 4 Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений.  Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на  работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения.  Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних.  Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые  споры и порядок их разрешения. Заработная плата. Правовые основы социальной  защиты и социального обеспечения. 5 Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние.  Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной  ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную  ответственность. Практические занятия  Решение задач по Гражданскому праву.  Решение задач по Административному праву. Практические занятия  Решение задач по Трудовому праву.  Практические занятия  Решение задач по Уголовному праву. Дифференцированный зачет Контрольные работы Самостоятельная работа обучающихся Подготовка к зачету 2 1 1 1 2 Итого 176 2 2 2 17 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1.   Требования   к   учебно­методическому   и   материально­техническому обеспечению Реализация   программы   дисциплины   требует   наличия   учебного кабинета. В   состав   учебно­методического   и   материально­технического обеспечения программы учебной дисциплины «Обществознание» входят:  ­ многофункциональный комплекс преподавателя;  ­ наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых и др.);  ­ информационно­коммуникационные средства;  ­ экранно­звуковые пособия;  ­ комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;  ­ библиотечный фонд.  Основные источники: 1. Важенин   А.Г.  Обществознание   для   профессий   и   специальностей   гуманитарного   профилей: естественно­научного, технического,  учебник. — М., 2015. 2. Важенин   А.Г.  Обществознание   для   профессий   и   специальностей   гуманитарного   профилей. естественно­научного, технического,  Практикум. — М., 2014. 3. Важенин   А.Г.  Обществознание   для   профессий   и   специальностей   гуманитарного   профилей. естественно­научного, технического,  Контрольные задания. — М., 2014. Дополнительные источники: 1. Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция). 2. Водный   кодекс   РФ   (введен   в   действие   Федеральным   законом   от 03.06.2006 № 74­ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381. 3. Гражданский   кодекс   РФ.   Ч.   1   (введен   в   действие   Федеральным законом от 30.11.1994 № 51­ФЗ) // СЗ РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3301. 4. Гражданский   кодекс   РФ.   Ч.   2   (введен   в   действие   Федеральным законом от 26.01.1996 № 14­ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.  5. Гражданский   кодекс   РФ.   Ч.   3   (введен   в   действие   Федеральным законом от 26.11.2001 46­ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.  6. Гражданский   кодекс   РФ.   Ч.   4   (введен   в   действие   Федеральным законом от 18.12.2006 № 230­ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). — Ст. 5496.  7. Земельный   кодекс   РФ  (введен   в  действие   Федеральным   законом   от 25.10.2001 № 136­ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 44. — Ст. 4147. 18 8. Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 195­ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 1. 9. Трудовой   кодекс   РФ   (введен   в   действие   Федеральным   законом   от 30.12.2001 № 197­ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3. 10.Уголовный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63­ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954. 11.Закон РФ от 07.02.1992 № 2300­1 «О защите прав потребителей» // СЗ 12.Закон   РФ   от   19.04.1991   №   1032­1   «О   занятости   населения   в 13.Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. — 1991. — № 18. РФ. — 1992. —15. — Ст. 766.  Российской Федерации» //  — Ст. 566. Федерации» // СЗ РФ. — 2002. — 1995. — № 10. — Ст. 823. РФ. — 1993. 14.Закон   РФ   от   31.05.2002   №   62­ФЗ   «О   гражданстве   Российской 15.Закон РФ от 21.02.1992 № 2395­1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. 16.Закон РФ от 11.02.1993 № 4462­1 «О Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ 17.Федеральный   закон   от   31.05.2002   г.   №   63­ФЗ   «Об   адвокатской деятельности   и   адвокатуре   в  Российской   Федерации»   //   СЗ   РФ.   — 2002. 18.Федеральный   закон   от   29.12.2012   №   273­ФЗ   «Об   образовании   в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2012. 19.Федеральный   закон   от   30.03.1999   №   52­ФЗ   «О   санитарно­ эпидемиологическом благопо­лучии населения» // СЗ РФ. — 1999. — № 14. — Ст. 1650. 20.Федеральный закон от 10.01.2002 № 7­ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133. 21.Федеральный   закон   от   24.04.1995   №   52­ФЗ   «О   животном   мире»   // Российская газета. — 1995. — 4 мая. 22.Федеральный закон от 04.05.1999 № 96­ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. — 1999. — № 18. — Ст. 2222. 23.Указ Президента РФ от 16.05.1996 № 724 «О поэтапном сокращении применения   смертной   казни   в   связи   с   вхождением   России   в   Совет Европы» // Российские вести. — 1996. — 18 мая.  24.Указ   Президента   РФ   от   07.05.2012   №   596   «О   долгосрочной государственной   экономической   политике»   //   Российская   газета.   — 2012. — 9 мая. 25.Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об   утверждении   федерального   государственного   образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480). 26.Приказ   Минобрнауки   России   от   29.12.2014   №   1645   «О   внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации   от   17.05.2012   №   413   “Об   утверждении   федерального 19 государственного   образовательного   стандарта   среднего   (полного) общего образования”». 27.Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих   кадров   и   ДПО   Министерства   образования   и   наука   РФ   от 17.03.2015   №   06­259   «Рекомендации   по   организации   получения среднего  общего   образования   в  пределах   освоения  образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего   образования   с   учетом   требований   федеральных государственных   образовательных   стандартов   и   получаемой профессии   или   специальности   среднего   профессионального образования». 28.Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. —   М.,   2014.   Единый   государственный   экзамен.   Контрольные измерительные материалы. Обществознание. — М., 2014. 29.Учебно­тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. — М., 2014. Интернет­ресурсы www.openclass.ru   (Открытый   класс:   сетевые   образовательные сообщества).   www.school­collection.edu.ru   (Единая   коллекция   цифровых образовательных ресурсов).  www.festival.1september.ru   «Открытый урок»).  www.base.garant.ru («ГАРАНТ» — информационно­правовой портал). www.istrodina.com   (Российский   исторический   иллюстрированный журнал «Родина»). (Фестиваль   педагогических   идей 20 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем   в   процессе   проведения   практических   занятий   и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;  владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;  владение умениями выявлять причинно­следственные, функциональные,   иерархические   и   другие   связи социальных объектов и процессов;  Формы контроля и оценки результатов обучения  Формы контроля обучения:  – самостоятельная работа  проблемного характера; – практические задания по работе  с информацией, документами,  литературой; – подготовка и защита  индивидуальных и групповых  заданий проектного характера и  т.д. сформированность   представлений   об   основных тенденциях   и   возможных   перспективах   развития мирового сообщества в глобальном мире;  Формы оценки результативности обучения: сформированность представлений о методах познания социальных явлений процессов;  владение  умениями применять полученные  знания в повседневной   жизни,   прогнозировать   последствия принимаемых решений;  сформированность   навыков   оценивания   социальной информации,   умений   поиска   информации   в источниках   различного   типа   для   реконструкции недостающих   звеньев   с   целью   объяснения   и   оценки разнообразных   явлений   и   процессов   общественного развития.  ­   накопительная   система   баллов, на основе которой   выставляется итоговая отметка. ­ традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу,   на   основе   которых выставляется итоговая отметка. 21 Примерные темы рефератов, индивидуальных проектов 1.   Влияние   характера   человека   на   его   взаимоотношения   с   окружающими людьми.  2. Я или мы: взаимодействие людей в обществе.  3. Индустриальная революция: плюсы и минусы.  4. Глобальные проблемы человечества.  5. Современная массовая культура: достижение или деградация?  6. Наука в современном мире: все ли достижения полезны человеку?  7. Кем быть? Проблема выбора профессии.   8. Экономика современного общества.  9. Структура современного рынка товаров и услуг.  10. Безработица в современном мире: сравнительная характеристика уровня и причин безработицы в разных странах.  11. Я и мои социальные роли.  12. Современные социальные конфликты.  13. Современная молодежь: проблемы и перспективы.  14. Этносоциальные конфликты в современном мире.  15. Семья как ячейка общества.  16. Политическая власть: история и современность.  17. Политическая система современного российского общества.  18.   Содержание   внутренних   и   внешних   функций   государства   на   примере современной России.  19. Формы государства: сравнительная характеристика (два государства на выбор: одно — из истории, другое — современное).  20. Формы участия личности в политической жизни.  21. Политические партии современной России.  22. Право и социальные нормы.  23. Система права и система законодательства.  24. Развитие прав человека в ХХ — начале XXI века.  25. Характеристика отрасли российского права (на выбор).  26.  СМИ и её роль в жизни людей. 27. Религии  и её влияние на мировоззрение, и поведение людей. 28. Современная семья ­ гармония и конфликты. 22