Рабочая программа по обществознанию 6 класс по учебнику Насоновой, Барабанова

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе:

1.      Федерального государственного образовательного стандарта, основного общего образования;

2.      Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Основная школа.  – М.: Просвещение, 2011. – 342с. (Стандарты второго поколения);

3.      Программы курса обществознания для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, автора О.Б. Соболевой, О.В. Медведева – М. Вентана – Граф, 2012г.

4.      Приказа Минобрнауки РФ № 253 от 31 марта 2014 года об утверждении Федерального перечня учебников на 2016/2017 учебный год.

5.       Приказа от 8 июня 2015 г. № 576 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального и общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253.

6.       Письма Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки РФ № 08-1786 от 28.10.2015 г «О рабочих программам учебных предметах».

7.       Устава муниципального бюджетного образовательного учреждения «Малокударинская средняя общеобразовательная школа».

8.       Положения о Рабочей программе по учебному предмету (курсу) педагога,осуществляющего функции введения  ФГОС ООО.

9.      Учебного плана МБОУ «Малокударинская СОШ» на 2016-2017 учебный год

Программа ориентирована на УМК  «Алгоритм успеха». «Обществознание: мир человека», авторов В.В.Барабанова, И.П.Насоновой, под общей редакцией Г.А.Бордовского. издательства «Вентана-Граф»,2015 г .

2. Адресность. Программа рекомендована учащимся для обучения обществознанию в 6 классе МБОУ «Малокударинская СОШ».

3. Актуальность. В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относятся идеи гуманизации, здоровьесбережения, компетентностного подхода, активизации познавательной, исследовательской деятельности, которые предполагают не только учёт индивидуально-личностной природы учащегося, его потребностей и интересов, но и  определяют необходимость создания в обучении условий для его самоопределения и самореализации как личности. Курс обществознания в 6 классе очень важен для становления гибкости подростка, члена общества юного гражданина. Данный курс является вторым этапом в изучении обществознания.

4. Общая характеристика учебного предмета.

 Курс «Обществознание» опирается на элементарные обществоведческие знания, полученные учащимися при изучении в начальной школе предмета «Окружающий мир», межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным предметам, как «История», «Литература». Особое значение в данном перечислении придается предмету «История». Курс предполагает широкое использование исторических экскурсов, позволяющих проследить изучаемые явления через их зарождение, развитие и современное состояние.

Главный принцип структурирования все го комплекса программ — изучения учебного материала «от близкого к далекому» — от личных проблем ученика, через рассмотрение развития соответствующей ситуации в регионе, стране и мире, к общетеоретическим обобщениям и перспективам развития явления. Этот принцип реализуется в изучении каждой темы, так же в построении всего обществоведческого курса. Такое единство стержневых содержательных линий разных курсов и тем создает условия для обобщения, сравнения и систематизации учениками знаний по предмету. Систематическое изучение обществознания в основной школе начинается в 6 классе. С точки зрения содержания условным подзаголовком учебника является «Мир человека».

Учащиеся уже обладают определенными знаниями о человеке из разных школьных предметов и возникает необходимость в их систематизации и обобщении. Вместе с тем, комплексный, обобщающий взгляд на проблемы человека с необходимой конкретизацией, доступной младшему подростковому возрасту, устанавливает ориентиры для изучения многих аспектов, затрагиваемых в содержательной части курса, в других школьных предметах (биологии, географии, истории, литературе), а также при последующем изучении самого курса обществознания.

Особенностью курса является широкая опора на межпредметные связи в обучении обществознанию.

Задачи курса — познакомить учеников с проблемами происхождения человека, его физического, психического и духовного развития. Курс должен пробудить интерес ученика к самому себе, к своему внутреннему миру, что является обязательным условием для самопознания и самосовершенствования. Курс знакомит с различными проявлениями человеческой индивидуальности — характерами, темпераментами, способностями. Это дает возможность не только идентифицировать себя по этим и другим параметрам, но и научиться жить с другими людьми, взаимодействовать с ними. Программа ориентирует на раскрытие регуляторов поведения человека, прежде всего на мораль и моральный контроль, на проблемы свободы и ответственности.

Практическое значение курса связано с процессом самопознания, самоидентификации, осознанием жизненных ценностей и усвоением норм межличностных отношений. Курс будет способствовать эффективности процесса самопознания, актуализации опыта совместной деятельности и личного опыта взаимодействия с другими людьми.

5. Цель курса:

 - ориентирование учащихся  на  раскрытие  регуляторов  поведения  человека,  прежде  всего  на  мораль  и  моральный  контроль,  на  проблемы  свободы  и  ответственности.

Задачи  курса:

- познакомить  учеников  с  проблемами  происхождения  человека,  его  физического,  психического  и  духовного раз вития;

-  пробудить  интерес  ученика  к  самому  себе,  к  своему  внутреннему  миру,  что  является  обязательным  условием  для  самопознания  и  самосовершенствования;

-  ознакомить  с  различными  проявлениями  человеческой  индивидуальности  —  характером,  темпераментом,  способностями, что  даст возможность  не  только  идентифицировать  себя  по  этим  и  другим  параметрам,  но  и  научиться  жить  с  другими  людьми,  взаимодействовать  с  ними.

6. Контроль за усвоением знаний.

 Формы контроля:

- устный опрос;

- самостоятельная работа;

-  тестирование;

-  контрольная работа;

- анализ источников;

- эссе;

- работа с документами;

- творческие работы и их защита.

7. Описание места учебного предмета в учебном плане.

По базисному учебному плану, предмет изучается в течение всей основной школы — по 35 часов в год (по 1 часу в неделю), всего 175 часов. На долю инвариантной части предмета отводится 75 % учебного времени.

8.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета.

              В соответствии с ФГОС результаты обучения по обществознанию, как и другим предметам, подразделяются на личностные, метапредметные и предметные.

Личностные результаты: 

- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты:

- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

- овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты:

- овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

- способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

- умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных  источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

- расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления  жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

- готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

10.  Содержание учебного предмета.

Содержание учебного курса

       Введение (1 час).

       Глава I. Человек часть природы (5 часов).

Происхождение человека. Мифы, религия, версии, гипотезы. Похожие и непохожие. В гармонии с природой. Коллективный проект «. Самый лучший рассказ».

       Глава II. Познавая мир и самого себя (8 часов).

Как человек познает мир. Как человек познаёт мир. Память. Эмоциональный мир человека. Воспитываем характер. Способности человека. Человеком рождаешься, личностью становишься. Практикум «Познаю себя и других»

       Глава III. Деятельность человека (9 часов).

Поведение и поступок. Потребности и интересы. Что такое деятельность. Как общаются люди. Отношения между людьми. Мораль в жизни человека. Художественный проект «Притчи из жизни».

       Глава IV. Жизненный путь человека (4 часа).

Легко ли быть молодым. На пике активности. От зрелости к старости. Исследовательский проект «Три возраста».

       Глава V. Человек в мире культуры (4 часа).

Наше наследие. Во что мы верим. Искусство и наука. Информационный проект «Духовная культура народов»

       Заключение (1 час). Жизненные ценности человека.

       Итоговое повторение 2 часа.

Резерв учебного времени 3 часа.

Национально-региональный компонент. Рабочая программа составлена с использованием  уроков, содержащих национально-региональный компонент

10.Формы организации учебных занятий:

-индивидуальная (консультации);

-групповая (учащиеся работают в группах, создаваемых на различных основах: по теме усвоения – при изучении нового материала, по уровню  учебных достижений – на обобщающих по теме  уроках);

- фронтальная (работа учителя сразу со всем классом в едином темпе с общими задачами);

- парная (взаимодействие между двумя учениками с целью осуществления взаимоконтроля).

  На уроках обществознания   применяются следующие методы:

-  объяснительно–иллюстративный, частично–поисковый, метод  проблемного изложения изучаемого материала;

-  методы устного изложения знаний учителем, методы закрепления изучаемого материала, методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала, методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков, методы проверки и оценки знаний, умений и навыков;

– словесный, наглядный, практический.

11. Основные виды учебной деятельности.

Практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, лабораторные работы, дискуссии.

Календарно-тематическое планирование курса ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

6 класс

Тематическое планирование

Приложение 2

Описание учебно – методического и материально- технического обеспечения  образовательного процесса

Учебники:

Барабанов В.В.

Б12 Обществознание: мир человека :6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/В. В. Барабанов, И.П. Насонова; под общ. ред. акад. РАО Г.А. Бордовского. – М.: Вентана – Граф, 2015.- 190 с.: ил.

Дополнительная литература:

1.  О89 Обществознание: программа:5-9 классы общеобразовательных учреждений/ авт.- сост. О.Б. Соболева, О.В. Медведева.- М.: Вентана- Граф,2012.-136с.

2. Соболева О.Б.

     С54 Обществознание: 6 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / О.Б. Соболева. – 2-е изд., дораб. и доп.- М.: Вентана – Граф, 2015. – 80с.: ил.

Интернет-ресурсы:

http://history.standart.edu.ru/  – Обществознание. История России: Учебно-методический комплект для школы (Проект издательства «Просвещение»).

Интернет-сообщество учителей истории и обществознания в Проекте  «Сеть творческих учителей»

http://lesson-history.narod.ru  – Компьютер на уроках истории, обществознания и права

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук.

Скачано с www.znanio.ru