Рабочая программа по русскому языку, 2 класс "Школа России"

Критерии оценки

Самооценка

Оценка педагога

Оценка одноклассников

1. Достигнутый результат   (из 5 баллов)

2. Оформление проекта       (из 5 баллов)

3. Представление (из 5 б.)

4. Ответы на вопросы   

Процесс

проектирования

5. Способ приобретения знаний  

6. Творчество (из 5 баллов)

7. Практическая деятельность(из 5баллов)

8. Умение работать в команде (из 5 баллов)

Итого           

Среднеарифметическая величина

35 из 40              «5»

30 из 40              «4»

от 20 до 30          «3»

менее 20            «2»

ОЦЕНКА

№

п/п

Дата проведения

Название темы

Кол

во  ча

сов

План

Корректировка

Вводный урок по курсу  литературного чтения (1ч.)

1.       

03.09

Вводный урок по курсу литературного чтения.

1

Самое великое чудо на свете (4ч.)

2.       

04.09

Самое великое чудо на свете. Книги прочитанные летом.

1

3.       

05.09

Подготовка к проекту: «О чем может рассказать школьная библиотека».   

1

4.       

07.09

Проект «О чем может рассказать школьная библиотека»     Старинные и современные книги. Сравнение книг.

1

5.       

10.09

 Р. Сеф «Читателю».  Проверочная работа №1 по разделу: «Самое великое чудо на свете».

1

Устное  народное творчество (15 ч)

6.       

11.09

Устное  народное творчество.

1

7.       

12.09

Пословицы и поговорки.

1

8.       

14.09

Русские народные песни.

1

9.       

17.09

Внеклассное чтение  № 1. Потешки и прибаутки.   Потешки о  животных.

1

10.   

18.09

Считалки и  небылицы.

1

11.   

19.09

Внеклассное чтение  № 2.  Загадки. Загадки о животных .

1

12.   

21.09

Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».

1

13.   

24.09

Русская народная сказка «У страха глаза велики».

1

14.   

25.09

Русская народная сказка «Лиса и тетерев».

1

15.   

26.09

Внеклассное чтение № 3. Русская народная сказка «Лиса и журавль».

1

16.   

28.09

Русская народная сказка «Каша из топора».

1

17.   

01.09

Внеклассное чтение № 4. Русская народная сказка «Гуси-лебеди».

1

18.   

02.10

Русская народная сказка «Гуси-лебеди».

1

19.   

03.10

Обобщение по разделу «Устное народное творчество».

1

20.   

05.10

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Устное народное творчество» .  Проверочная работа №2.

1

Раздел № 3.Люблю природу русскую. Осень (8 ч)

21.   

08.10

Люблю природу русскую. Осенние загадки.

1

22.   

09.10

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…».К. Бальмонт «Поспевает брусника…»

1

23.   

10.10

Внеклассное чтение № 5. А. Плещеев «Осень наступила…», А. Фет «Ласточки пропали».

1

24.   

12.10

А. Толстой «Осень», С. Есенин «Закружилась листва

золотая…»

1

25.   

15.10

В. Брюсов «Сухие листья…», И. Токмакова «Опустел

скворечник…»

1

26.   

16.10

В. Берестов «Хитрые гри-бы». «Грибы».

1

27.   

17.10

Внеклассное чтение  № 6. М. Пришвин «Осеннее утро».

1

28.   

19.10

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу: «Люблю природу русскую». Проверочная работа №3.

1

Раздел № 4.Русские писатели(14 ч)

29.   

22.10

А.С. Пушкин – великий русский писатель.

1

30.   

23.10

Вступление к поэме «Руслан и Людмила».

1

31.   

24.10

А.С. Пушкин «Вот север, тучи…», «Зима…».Проверка техники чтения.

1

32.   

26.10

 Внеклассное чтение   № 7.А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

1

33.   

06.10

2чет

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

1

34.   

07.11

Внеклассное чтение №  8. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

1

35.   

09.11

 И.А. Крылов «Лебедь, рак и щука».

1

36.   

12.11

И.А.Крылов «Стрекоза и муравей».

1

37.   

13.11

Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек».

1

38.   

14.11

Внеклассное  чтение № 9. Л.Н. Толстой «Филипок».

1

39.   

16.11

Л.Н. Толстой «Филипок».«Правда всего дороже».

1

40.   

19.11

Внеклассное чтение№ 10. Л.Н. Толстой «Котенок».

1

41.   

20.11

Разноцветные страницы. И. Токмакова «Десять птичек – стайка». 

1

42.   

21.11

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу  «Русские писатели». Проверочная работа №4

1

Раздел № 5.О братьях  наших  меньших(12 ч)

43.   

23.11

Н. Сладков «Они и мы», А. Шибаев «Кто кем становится?»

1

44.   

26.11

Б. Заходер. «Плачет киска», И. Пивоварова. «Жила-была собака…»

1

45.   

27.11

В. Берестов «Кошкин щенок».

1

46.   

28.11

 М. Пришвин «Ребята и утята».

1

47.   

30.11

М. Пришвин «Ребята и утята». Подробный пересказ на основе плана.

1

48.   

03.12

Внеклассное чтение    № 11. Е. Чарушин «Страшный рассказ»

1

49.   

04.12

Б. Житков «Храбрый утенок».

1

50.   

05.12

В. Бианки «Музыкант».

1

51.   

07.12

Внеклассное чтение    № 12. В. Бианки «Сова».

1

52.   

10.12

В. Бианки «Сова»

1

53.   

11.12

Разноцветные страницы. С. Брезкун, М. Бородицкая «Стихи».

1

54.   

12.12

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу  «О братьях наших меньших». Проверочная работа №5

1

Раздел № 6. Из детских журналов (9 ч)

55.   

14.12

Вопросы из детских журналов. Подготовка

к проекту №2 «Мой любимый детский журнал».

1

56.   

17.12

Д. Хармс. «Игра».

1

57.   

18.12

Д. Хармс. «Вы знаете».

1

58.   

19.12

Д. Хармс, С. Маршак «Веселые стихи».

1

59.   

21.12

Д. Хармс «Что это было?», Н. Гернет, Д. Хармс «Очень-очень вкусный пирог».

1

60.   

24.12

Внеклассное чтение    № 13. Ю. Владимиров «Чудаки», А. Введенский «Ученый Петя».

1

61.   

25.12

А. Введенский «Лошадка». Проверка техники чтения.

1

62.   

26.12

Разноцветные страницы. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу  «Из детских журналов» Проверочная работа №6

1

63.   

28.12

Защита проекта «Мой любимый детский журнал».

1

Раздел № 7.Люблю природу русскую. Зима (9 ч)

64.   

09.01

3чет

Зимние загадки.

1

65.   

11.01

И. Бунин «Зимним холодом», К. Бальмонт «Снежинка».

1

66.   

14.01

Я. Аким «Утром кот принес на лапках». 

1

67.   

15.01

Ф. Тютчев «Чародейкою зимою...», С. Есенин «Поет зима…»

1

68.   

16.01

С. Есенин «Береза».

1

69.   

18.01

Русская народная сказка «Два мороза».

1

70.   

21.01

Внеклассное чтение № 14. С. Михалков «Новогодняя быль»                                    

1

71.   

22.01

А. Барто «Дело было в январе», С. Дрожжин «Улицей гуляет».

1

72.   

23.01

Разноцветные страницы. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Люблю природу русскую. Проверочная работа №7 

1

Раздел № 8.Писатели – детям (17 ч)

73.   

25.01

 К.И. Чуковский «Путаница».

1

74.   

28.01

К.И. Чуковский «Радость».

1

75.   

29.01

Внеклассное чтение № 15. К.И. Чуковский «Федорино горе».

1

76.   

30.01

К. И. Чуковский. «Федорино горе».

1

77.   

01.02

Внеклассное чтение № 16. С.Я. Маршак «Кот и лодыри».

1

78.   

04.02

С.В. Михалков «Мой секрет».

1

79.   

05.02

С.В. Михалков «Сила воли». 

1

80.   

06.02

Внеклассное чтение №17. С.В. Михалков «Мой щенок».

1

81.   

08.02

А.Л. Барто «Веревочка».

Юмористические стихи. А. Л. Барто. «Мы не заметили жука», «В школу».

1

82.   

11.02

А.Л. Барто «Мы не заметили жука», «В школу», «Вовка – добрая душа».  А. Л. Барто. «Вовка – добрая душа»

1

83.   

12.02

Н. Н. Носов «Затейники».

1

84.   

13.02

Внеклассное чтение№ 18. Н. Н. Носов «Живая
шляпа».

1

85.   

15.02

Н. Н. Носов. «Живая шляпа».

1

86.   

18.02

Внеклассное чтение № 19. Н. Н. Носов «На горке».

1

87.   

19.02

Н. Н. Носов «На горке».

1

88.   

20.02

Разноцветные страницы.

1

89.   

22.02

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу

 «Писатели – детям». Проверочная работа №8.

1

Раздел № 9.Я и мои друзья(10 ч)

90.   

25.02

Стихи о дружбе и друзьях В. Берестова, Э. Мошковской.

1

91.   

26.02

В. Лунин «Я и Вовка».

1

92.   

27.02

Н. Булгаков «Анна, не грусти!».                                              

1

93.   

01.03

Ю. Ермолаев «Два пирожных». 

1

94.   

04.03

Внеклассное чтение № 20 .В. Осеева «Волшебное слово».

1

95.   

05.03

В. Осеева. «Хорошее».

1

96.   

06.03

Внеклассное чтение №21. В. Осеева «Почему?»

1

97.   

11.03

В. Осеева «Почему». Составление плана рассказа.

1

98.   

12.03

Разноцветные страницы.Е. Благинина «Простокваша».

1

99.   

13.03

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Я и мои друзья».  Проверочная работа №9.                               

1

Раздел № 10.Люблю природу  русскую.  Весна(9 ч)

100.           

15.03

Весенние загадки. Проверка техники чтения.

1

101.           

18.03

Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», «Весенние воды».

1

102.           

19.03

А. Плещеев «Весна», «Сельская песенка».

1

103.           

20.03

Внеклассное чтение № 22. А. Блок «На лугу», С. Маршак «Снег уж теперь не тот».

1

104.           

22.03

Женский день.И. Бунин. «Матери», А. Плещеев. «В бурю».

1

105.           

01.04

4 чет

Е. Благинина «Посидим в тишине», Э. Мошковская «Я маму мою обидел».

1

106.           

02.04

С. Васильев «Белая береза».

1

107.           

03.04

Проект «Газета «День Победы – 9 мая» .

1

108.           

05.04

Разноцветные страницы. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Люблю природу  русскую».  Проверочная работа №10.

1

Раздел № 11.И в шутку  и всерьез(14 ч)

109.           

08.04

Веселые стихи Б. Заходера.

1

110.           

09.04

Б. Заходер «Что красивей всего?»

1

111.           

10.04

Б. Заходер  «Песенки Винни-Пуха».

1

112.           

12.04

 Э. Успенский. «Чебурашка».

1

113.           

15.04

Э. Успенский «Чебурашка».

1

114.           

16.04

Э. Успенский «Если был бы я девчонкой…»

1

115.           

17.04

Э. Успенский «Над нашей квартирой», «Память».

1

116.           

19.04

В. Берестов «Знакомый, «Путешественники».

1

117.           

22.04

В. Берестов «Кисточка», И. Токмакова «Плим», «В чудной стране».

1

118.           

23.04

Внеклассное чтение  № 25. Г. Остер «Будем знакомы».

1

119.           

24.04

Г. Остер «Будем знакомы»..

1

120.           

26.04

В. Драгунский. «Тайное становится явным».

1

121.           

29.04

Внеклассное чтение № 26.. В. Драгунский. «Тайное становится явным».

1

122.           

30.04

Разноцветные страницы. Проверим себя

и оценим свои достижения по разделу «И в шутку и всерьёз».  Проверочная работа №11.

1

Раздел № 12.Литература зарубежных  стран(12 ч)

123.           

06.05

Американская народная песенка «Бульдог по кличке Дог».

1

124.           

07.05

. Английские народные песенки «Перчатки»,  «Храбрецы».

1

125.           

08.05

Французская народная песенка «Сюзон и мотылёк»;

немецкая народная песенка «Знают мамы, знают дети».

1

126.           

13.05

Внеклассное чтение № 27Ш. Перро «Кот в сапогах».

1

127.           

14.05

Ш. Перро «Красная шапочка» Проверка техники чтения.

1

128.           

15.05

Внеклассное чтение № 28. Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине».

1

129.           

17.05

Эни Хогарт. «Мафин и паук»

1

130.           

20.05

Эни Хогарт. «Мафин и паук».

1

131.           

21.05

Разноцветные страницы. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Литература зарубежных  стран». Проверочная работа №12.

1

132.           

22.05

Защита проекта «Мой любимый писатель-сказочник».

133.           

24.05

Проверка техники чтения.

№ п/п

Тема урока

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

Кор-

ка

Введение (1 ч)

1.       

Знакомство  с учебником. Содержание. Словарь.

Ученик научится: планиро вать работу с произведением на уроке; знать и применять систему условных обозначе ний при выполнении зада ний; находить нужную главу и нужное произведение в со держании учебника.  Ученик по лучит возможность нау читься: предполагать на основе названия содержание главы; пользоваться слова рём в конце учебника.

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выбирает послдо вательность действий, оценивает ход и резуль тат выполнения; строит логические рассужде ния, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Обучающийся:принимает и осваивает социаль ную роль обучающего ся; учится сотрудничать со взрослыми и сверст никами в различных социальных ситуациях, не создавать конфлик тов и находить выходы из спорных ситуаций; стремится открывать новое знание, новые способы действия,

преодолевать учебные затруднения.

На уроке обучающий ся сможет: ориенти роваться в учебнике по литературному чтению рассматривать иллюстрации, соотно сить их содержание с содержанием текста в учебнике.

03.09

Самое великое чудо на свете (4ч.)

2.       

Самое великое чудо на свете. Книги, прочитанные летом.

Ученик научится: владеть понятием «действующие лица»; различать разные по жанру произведения; остав лять список прочитанных книг; правильно и осознанно читать текст. Ученик полу чит возможность научиться:

отвечать на вопросы по соде ржанию художественного произведения.

Обучающийся:по ходу урока и в конце его фиксирует удовлетво рённость/ неудовлетво рённость своей работой на уроке (с помощью шкал, лесенок, разноц ветных фишек и пр.), аргументирует позити вное отношение к своим успехам, прояв ляет стремление к улуч шению результата в хо де выполнения учебных задач; понимает учеб ную зада чу урока и осуществляет её реше ние под руководством учите ля в процессе выполнения учебных действий; распределяет на группы предметы по существенным призна кам, определяет осно вания для классифика ции; различает родови довые понятия.

Обучающийся: осваи вает и принимает соци альную роль обучаю щегося; учится сотруд ничать со взрослыми и сверстниками в различ ных социальных ситуа циях, не создавать кон фликтов и находить выходы из спорных ситуаций; проявляет заинтересованность в приобретении и рас ширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

На уроке обучающий ся сможет: прогнози ровать содержание раздела; планировать работу с произведе нием на уроке;пред ставлять выставку книг, прочитанных летом; представлять любимую книгу и любимых героев.

04.09

3.       

Подготовка к проекту «О чём может рассказать школьная

библиотека».

Ученик научится: владеть понятием «алфавитный каталог»; знакомиться с историей появления первых книг на Руси; иметь общее представление о начале книгопечатания. Ученик получит возможность научи ться: составлять рекомендательный список по темам (например, о книге).

Обучающийся: распре деля ет на группы пре дметы по существен ным признакам: сравни вает предметы, выделя ет в них общее и различ ное, называет группу предметов одним сло вом; понимает учебную задачу урока; осущест вляет решение учебной задачи под руководст вом учителя.

Обучающийся:проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

– по ходу урока и в конце его фиксирует удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью шкал, лесенок, разноцветных фишек и пр.), аргумен тирует позитивное отношение к своим успехам, проявляет стремление к улучше нию результата в ходе выполнения учебных задач; положительно относится к учению, желает умело пользо ваться  русским язы ком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающий ся сможет: ориентиро ваться в пространстве школьной библиоте ки; самостоятельное пользоваться соответ ствующими возрасту

словарями и справочниками.

05.09

4.       

Проект «О чём может рассказать школьная библиотека».

Ученик научится: владеть понятием «читательский формуляр»; готовить высту пление на заданную тему; прогнозировать содержание книги по её названию и офор млению; понимать заглавие произведения, его адекватное соотношение с содержани ем; читать вслух с постепе нным пере ходом на чтение про себя; размышлять над прочитанным. Ученик полу чит возможность научиться: находить информацию о старинных книгах из учебни ка; подготовить сообщение о старинных книгах для одно классников и учеников 1 класса.

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выби рает после довательность дейст вий, оценивает ход и результат выполнения; стро ит логические рассуждения, проводит аналогии, исполь зует обобщенные способы действий;  учится вла деть монологи ческой и диалоги ческой формами речи.

Обучающийся:  учится сотрудничать со взрос лыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не созда вать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения; учится понимать причины успеха и неудач в собственной учебе.

На уроке обучающий ся сможет:участвовать в коллективном прое кте «О чём может рассказать школьная библиотека»; ориенти роваться в пространс тве школьной библио теки; находить нужную информацию о библиотеке в различ ных источниках информации.

07.09

5.       

Р. Сеф «Читателю». Проверим себя и оценим свои достижения

по разделу №1.

Ученик научится: размыш лять над прочитанным; сравнивать высказывания вели ких людей о книге и чтении: находить сходство и различия; читать вслух с посте пенным переходом на чтение про себя; размыш лять над прочитанным вос производить текст с опорой на клю чевые слова, модель, схему; подробно пересказы вать текст. Ученик получит возможность научиться:

обсуждать в паре и группе высказывания великих людей о книге и чтении.

Обучающийся: понима ет учебную задачу урока;  осуществляет решение учебной задачи под руководст вом учителя; учится владеть монологичес кой и диалогической формами речи.

Обучающийся: стара ется проявлять заинте ресованность в приоб ретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;положительно относится к учению, проявляет желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающий ся сможет: прогнози ровать содержание книги по её названию и оформлению;

понимать заглавие произведения, его адекватное соотноше ние с содержанием;

читать вслух с посте пенным переходом на чтение про себя.

10.09

Устное  народное творчество (15 ч)

6.       

Устное народное творчество.

Ученик научится:  читать вслух с посте пенным пере ходом на чтение про себя; читать, выражая настроение произведения; читать с выра жением, опираясь на ритм произведения; находить сло ва, которые помогают пред ставить героя произведений устного народного творчест ва. Ученик получит возмож ность научи ться: исправлять допущенные ошибки при пов торном чтении; контролиро вать своё чтение, самостоя тельно оценивать свои достижения.

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выбирает послед овательность действий, оценивает ход и резу льтат выполнения; строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Обучающийся: учится сотрудничать со взро слыми и сверстниками в различных социаль ных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; проявляет заинтере сованность в приобре тении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

 планировать работу с произведением в соот ветствии с условными обозначениями видов деятельности; осозна вать, что фольклор есть выражение общечело веческих нравственных правил и отношений.

11.09

7.       

Пословицы и поговорки.

Ученик научится:  читать, выражая настроение произве дения; читать с выра жением, опираясь на ритм произведе ния; объяснять смысл посло виц; соотносить пословицы с содержанием книг и жизнен ным опытом; придумывать рассказ по пословице; соот носить содержание рассказа с пословицей. Ученик полу чит возможность научиться:  исправлять допущенные оши бки при повторном чтении. контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

Обучающийся: работа ет в паре: задает однок ласснику вопросы по рисунку, внимательно слушает ответ това рища, совместно строит высказывания на задан ную тему, составляет из них рассказ;  контроли рует свои действия и действия партнера при решении познаватель ной задачи; оценивает свою работу на уроке;  учится владеть моно логической и диалогической формами речи.

Обучающийся: при нимает и осваивает социальную роль обу чающегося, осознавая личностный смысл учения; учится сотруд ничать со взрослыми и сверстниками в раз личных социальных ситуациях, не созда вать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

 проявляет заинтересо ванность в приобрете нии и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

На уроке обучающийся сможет: планировать работу с произведением в соответствии с усло вными обозначениями видов деятельности; осознавать, что фольк лор есть выражение общечеловеческих

нравственных правил и отношений;читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

12.09

8.       

Русские народные песни.

Ученик научится:  читать, выражая настроение произве дения; читать с выра жением, опираясь на ритм произведе ния; объяснять смысл посло виц; соотносить пословицы с содержанием книг и жизнен ным опытом; придумывать рассказ по пословице; соот носить содержание рассказа с пословицей. Ученик полу чит возможность научиться:  исправлять допущенные оши бки при повторном чтении. контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

Обучающийся:  понима ет учебную задачу уро ка;  осуществляет реше ние учебной задачи под руководством учителя; различает родовидовые понятия; контролирует свои действия при реше нии познавательной задачи; оценивает свою работу на уроке;  учит ся владеть монологи     ческой и диалогической формами речи.

Обучающийся: при нимает и осваивает социальную роль обу чающегося, осознавая личностный смысл учения; учится сотруд ничать со взрослыми и сверстниками в раз личных социальных ситуациях, не созда вать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

 проявляет заинтересо ванность в приобрете нии и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

На уроке обучающийся сможет: планировать работу с произведением в соответствии с усло вными обозначениями видов деятельности; осознавать, что фольк лор есть выражение общечеловеческих

нравственных правил и отношений;читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

14.09

9.       

Внеклассное чтение №1.Потешки и прибаутки.

Потешки о животных.

Ученик научится:  читать, выражая настроение произве дения; читать с выра жением, опираясь на ритм произведе ния; объяснять смысл посло виц; соотносить пословицы с содержанием книг и жизнен ным опытом; придумывать рассказ по пословице; соот носить содержание рассказа с послови цей. Ученик полу чит возможность научиться:  исправлять допущенные ошибки при повторном чте нии. контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резу льтат выполнения; строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;  учится владеть монологи ческой и диалогической формами речи.

Обучающийся: учится принимать и осваи вать социальную роль обучающегося, осозна вать личностный смысл учения; прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

На уроке обучающийся сможет: планировать работу с произведением в соответствии с усло вными обозначениями видов деятельности; осознавать, что фольк лор есть выражение общечеловеческих

нравственных правил и отношений;читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

17.09

10.   

Считалки и небылицы.

Ученик научится: выявлять особенности стихотворения-небылицы и стихотворения-считалки; упражняться в ин тонационно выразительном чтении; совершенствовать навык смыслового чтения. Ученик по лучит возмож ность научиться:  исправ лять допущенные ошибки при повторном чтении. Контролировать своё чтение, само стоятельно оценивать свои достижения.

Обучающийся: работа ет в паре при выполне нии задания на соотне сение рисунка и схемы: анализирует задание, определяет его цель; распределяет между собой и товарищами предметные картинки; выслушивает ответ товарища, оценивает правильность выполне ния задания в доброже латель ной форме; контролирует свои действия при решении познавательной задачи; оценивает свою работу на уроке.

Обучающийся: прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий; принимает внутрен нюю позицию школь ника на уровне поло жительного отноше ния к урокам литера турного чтения;пони мает причины успеха и неудач в собствен ной учебе.

На уроке обучающийся сможет: развивать  осо знанность и выразит ельность чтения на материале небольших текстов и стихотворе ний; самостоятельно читать художественные тексты.

18.09

11.   

Внеклассное чтение № 2.

Загадки. . Загадки о животных .

Ученик научится: читать с выражением, опираясь на ритм произведения; находить слова, которые помогают пре дставить героя произведений  уст ного народного творчест ва; сравнивать различные произведения малых и боль ших жанров: находить общее и отличия; отгадывать загад ки на основе ключевых (опо р­ных) слов загадки; анализи ровать загадки; соотносить загадки и отгадки. Распреде лять загадки и пословицы по тематическим группам.

Ученик получит возмож ность научиться: исправлять допущенные ошибки при повторном чтении; контроли ровать своё  чтение, самостоя тельно оценивать свои дости жения.

Обучающийся: пони мает учебную задачу урока; осуществляет решение учебной зада чи под руководством учителя;

контролирует свои действия при решении познавательной задачи.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния;учится сотрудни чать со взрос лыми и сверстниками в разли чных социальных си туациях, не создавать конфликтов и наход ить выходы из спор ных ситуаций;прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

На уроке обучающийся сможет: планировать работу с произведением в соответствии с услов ными обозначениями видов деятельности; читать вслух с посте пенным переходом на чтение про себя;

читать, выражая настроение произведения.

19.09

12.   

Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».

Ученик научится: пони мать заглавие произведения; опре делять особенности художе ственного текста: своеобра зие выразительных средств языка (с по мощью учителя); осознавать, что фольклор есть выражение общечел-их нравст-ых правил и отноше ний; понимать нравственное содержание прочитанного, осознание мотивации поведе ния героев, анализ их поступ ков с точки зрения норм мора ли; находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народ ного творчества; характери   зовать героев сказки, соотно сить качества с героями ска зок; называть русские наро дные сказки; перечислять ге роев сказок соотносить пос ловицу и сказочный текст, оп ределять последов-ть собы тий, составлять план; расска зывать сказку; соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунка ми. Ученик получит возм-ть науч-ся:прид- ть свои собст-венные сказ-ые  сюжеты.

Обучающийся:контро лирует и оценивает правильность ответов;

понимает учебную зада чу урока; осуществляет решение учебной зада чи под руководством учителя; работает в паре: сочиняет вместе с товарищем новый вариант конца сказки: обсуждает возможные варианты, выбирает наиболее удачный.

Обучающийся:прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе принимает внутрен нюю позицию школь ника на уровне поло жительного отноше ния к урокам литера турного чтения.

На уроке обучающийся сможет: планировать работу с произведением в соответствии с услов ными обозначениями видов деятельности;

читать вслух с посте пенным переходом на чтение про себя; чи тать, выражая настрое ние произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

21.09

13.   

Русская народная сказка «У страха глаза велики».

Ученик научится: пони мать заглавие произведения; опре делять особенности художе ственного текста: своеобра зие выразительных средств языка (с по мощью учителя); осознавать, что фольклор есть выражение общечел-их нравст-ых правил и отноше ний; понимать нравственное содержание прочитанного, осознание мотивации поведе ния героев, анализ их поступ ков с точки зрения норм мора ли; находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народ ного творчества; характери   зовать героев сказки, соотно сить качества с героями ска зок; называть русские наро дные сказки; перечислять ге роев сказок соотносить пос ловицу и сказочный текст, оп ределять последов-ть собы тий, составлять план; расска зывать сказку; соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунка ми. Ученик получит возм-ть науч-ся:прид- ть свои собст-венные сказ-ые  сюжеты.

Обучающийся:понима ет учебную задачу уро ка; осуществляет реше ние учебной задачи под руководством учителя;

работает в паре: отвеча ет по очереди, произно сит слова отчётливо, внимательно слушает ответ товарища, оцени вает его правильность;

контролирует и оцени вает правильность соб ственных действий при выполнении задания, оценивает результаты совместной работы.

Обучающийся:прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе принимает внутрен нюю позицию школь ника на уровне поло жительного отноше ния к урокам литера турного чтения.

На уроке обучающийся сможет: планировать работу с произведением в соответствии с услов ными обозначениями видов деятельности;

читать вслух с посте пенным переходом на чтение про себя; чи тать, выражая настрое ние произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

24.09

14.   

Русская народная сказка «Лиса и тетерев».

Ученик научится: пони мать заглавие произведения; опре делять особенности художе ственного текста: своеобра зие выразительных средств языка (с по мощью учителя); осознавать, что фольклор есть выражение общечел-их нравст-ых правил и отноше ний; понимать нравственное содержание прочитанного, осознание мотивации поведе ния героев, анализ их поступ ков с точки зрения норм мора ли; находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народ ного творчества; характери   зовать героев сказки, соотно сить качества с героями ска зок; называть русские наро дные сказки; перечислять ге роев сказок соотносить пос ловицу и сказочный текст, оп ределять последов-ть собы тий, составлять план; расска зывать сказку; соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунка ми. Ученик получит возм-ть науч-ся:прид- ть свои собст-венные сказ-ые  сюжеты.

Обучающийся:работает в группе: совместно определяет цель зада ния, называет слова по очереди; контролирует правильность ответов;

контролирует свои действия при решении познавательной задачи.

Обучающийся:прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе принимает внутрен нюю позицию школь ника на уровне поло жительного отноше ния к урокам литера турного чтения.

На уроке обучающийся сможет: планировать работу с произведением в соответствии с услов ными обозначениями видов деятельности;

читать вслух с посте пенным переходом на чтение про себя; чи тать, выражая настрое ние произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

25.09

15.   

Внеклассное чтение

№ 3. Русская народная сказка «Лиса и журавль».

Ученик научится: пони мать заглавие произведения; опре делять особенности художе ственного текста: своеобра зие выразительных средств языка (с по мощью учителя); осознавать, что фольклор есть выражение общечел-их нравст-ых правил и отноше ний; понимать нравственное содержание прочитанного, осознание мотивации поведе ния героев, анализ их поступ ков с точки зрения норм мора ли; находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народ ного творчества; характери   зовать героев сказки, соотно сить качества с героями ска зок; называть русские наро дные сказки; перечислять ге роев сказок соотносить пос ловицу и сказочный текст, оп ределять последов-ть собы тий, составлять план; расска зывать сказку; соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунка ми. Ученик получит возм-ть науч-ся:прид- ть свои собст-венные сказ-ые  сюжеты.

Обучающийся: опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоятель но, находит средства её осуществления;строит логические рассужде ния, проводит анало гии; воспринимает уче бное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выпол нения;учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся:прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе принимает внутрен нюю позицию школь ника на уровне поло жительного отноше ния к урокам литера турного чтения.

На уроке обучающийся сможет: планировать работу с произведением в соответствии с услов ными обозначениями видов деятельности;

читать вслух с посте пенным переходом на чтение про себя; чи тать, выражая настрое ние произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

26.09

16.   

Русская народная сказка «Каша из топора».

Ученик научится: пони мать заглавие произведения; опре делять особенности художе ственного текста: своеобра зие выразительных средств языка (с по мощью учителя); осознавать, что фольклор есть выражение общечел-их нравст-ых правил и отноше ний; понимать нравственное содержание прочитанного, осознание мотивации поведе ния героев, анализ их поступ ков с точки зрения норм мора ли; находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народ ного творчества; характери   зовать героев сказки, соотно сить качества с героями ска зок; называть русские наро дные сказки; перечислять ге роев сказок соотносить пос ловицу и сказочный текст, оп ределять последов-ть собы тий, составлять план; расска зывать сказку; соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунка ми. Ученик получит возм-ть науч-ся:прид- ть свои собст-венные сказ-ые  сюжеты.

Обучающийся:понима ет учебную задачу уро ка; осуществляет реше ние учебной задачи под руководством учителя;

работает в паре: отвеча ет по очереди, произно сит слова отчётливо, внимательно слушает ответ товарища, оцени вает его правильность;

контролирует и оцени вает правильность соб ственных действий при выполнении задания, оценивает результаты совместной работы.

Обучающийся:прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе принимает внутрен нюю позицию школь ника на уровне поло жительного отноше ния к урокам литера турного чтения.

На уроке обучающийся сможет: планировать работу с произведением в соответствии с услов ными обозначениями видов деятельности;

читать вслух с посте пенным переходом на чтение про себя; чи тать, выражая настрое ние произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

28.09

17.   

Внеклассное чтение

№ 4. Русская народная сказка «Гуси-лебеди».

Ученик научится: понимать заглавие произведения; опре делять особенности художе ственного текста: своеобра зие выразительных средств языка (с по мощью учителя); осознавать, что фольклор есть выражение общечел-их нравст-ых правил и отноше ний; понимать нравственное содержание прочитанного, осознание мотивации поведе ния героев, анализ их поступ ков с точки зрения норм мора ли; находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народ ного творчества; характери   зовать героев сказки, соотно сить качества с героями ска зок; называть русские наро дные сказки; перечислять ге роев сказок соотносить пос ловицу и сказочный текст, оп ределять последов-ть собы тий, составлять план; расска зывать сказку; соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунка ми. Ученик получит возм-ть науч-ся:прид- ть свои собст-венные сказ-ые  сюжеты.

Обучающийся работает в паре; внимательно слушает одноклассни ков, внятно и чётко дает полный ответ на заданный вопрос;по хо ду урока и в конце его фиксирует удовлетво рённость/ неудовлетво рённость своей работой на уроке (с помощью шкал, лесенок, разноц ветных фишек и пр.), аргументирует позити вное отношение к сво им успехам, проявляет стремление к улучше нию результата в ходе выполнения учебных задач.

Обучающийся:прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе принимает внутрен нюю позицию школь ника на уровне поло жительного отноше ния к урокам литера турного чтения.

На уроке обучающийся сможет: планировать работу с произведением в соответствии с услов ными обозначениями видов деятельности;

читать вслух с посте пенным переходом на чтение про себя; чи тать, выражая настрое ние произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

01.10

18.   

Русская народная сказка «Гуси-лебеди».

Ученик научится: понимать заглавие произведения; опре делять особенности художе ственного текста: своеобра зие выразительных средств языка (с по мощью учителя); осознавать, что фольклор есть выражение общечел-их нравст-ых правил и отноше ний; понимать нравственное содержание прочитанного, осознание мотивации поведе ния героев, анализ их поступ ков с точки зрения норм мора ли; находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народ ного творчества; характери   зовать героев сказки, соотно сить качества с героями ска зок; называть русские наро дные сказки; перечислять ге роев сказок соотносить пос ловицу и сказочный текст, оп ределять последов-ть собы тий, составлять план; расска зывать сказку; соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунка ми. Ученик получит возм-ть науч-ся:прид- ть свои собст-венные сказ-ые  сюжеты.

Обучающийся работает в паре; внимательно слушает одноклассни ков, внятно и чётко дает полный ответ на заданный вопрос;по хо ду урока и в конце его фиксирует удовлетво рённость/ неудовлетво рённость своей работой на уроке (с помощью шкал, лесенок, разноц ветных фишек и пр.), аргументирует позити вное отношение к сво им успехам, проявляет стремление к улучше нию результата в ходе выполнения учебных задач.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния;  учится сотрудни чать со взрослыми и сверстниками в разли чных социальных си туациях, не создавать конфликтов и нахо дить выходы из спор ных ситуаций; прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

На уроке обучающийся сможет: планировать работу с произведением в соответствии с услов ными обозначениями видов деятельности;

читать вслух с посте пенным переходом на чтение про себя; чи тать, выражая настрое ние произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

02.10

19.   

Обобщение по разделу «Устное народное творчество».

Ученик научитс распознавать прямое и переносное значение слов, их многозначность; раз личать малые фольклорные формы (колыбельные песни, потешки, и т.д.); различать фольклор и авторские худо жественные произведения; понимать нравственное соде ржание прочитанного, осоз нание мотивации поведения героев, анализ их поступков с точки зрения норм морали;

 находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народ ного творчества; характеризо вать героев произведения;

называть русские народные сказки; перечислять героев сказок; соотносить послови цу и сказочный текст, опреде лять последовательность событий, составлять план;

рассказывать сказку (по ил люстрации, по плану, от лица другого героя сказки). Уче ник получит возможность научиться: наблюдать над жанровым разнообразием произведений.

Обучающийся: излагает свое мнение и аргумен тирует его; овладевает логическими действиями сравнения, анализа, син теза, обобщения, класси фикации по разным приз накам на доступном мате риале; анализирует при чины успеха/неуспеха с помощью лесенок и оце ночных шкал, формули рует их в устной форме по собственному жела нию; осознает смысл и назначение позитивных установок на успешную

работу, пользуется ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внутренней речи.

Обучающийся: прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

принимает внутрен нюю позицию школь ника на уровне поло жительного отноше ния к урокам литера турного чтения.

На уроке обучающийся сможет: понимать вопросы, отвечать на них; задавать вопросы по тексту;выслушивать, не перебивая, собесе дника и в вежливой форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемому произве дению;доказывать собственную точку зрения с опорой на текст или собственный опыт.

03.10

20.   

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Устное народное творчество».Проверочная работа №2.

Ученик научится:  различать малые фольклорные формы (колыбельные песни потеш ки, и т.д.); различать фольк лор и авторские художествен ные произведения; понимать нравственное содержание прочитанного, осознавать мотивацию поведения геро ев, проводить анализ их пос тупков с точки зрения норм морали; находить слова, кото рые помогают представить героя произведений устного народного творчества; харак теризовать героев произведе ния; называть русские народ ные сказки; перечислять героев сказок; рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки).Ученик получит воз можность научиться:  испра влять допущенные ошибки при повторном чтении;кон тролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резуль тат выполнения; строит логические рассужде ния, проводит анало гии, использует обоб щенные способы дейст вий; анализирует причи ны успеха/неуспеха с помощью лесенок и оце ночных шкал, формули рует их в устной форме по собственному жела нию; осознает смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользуется ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внутренней речи.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного от ношения к урокам литературного чтения;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

На уроке обучающийся сможет: понимать вопросы, отвечать на них; задавать вопросы по тексту; выслуши вать, не перебивая, собеседника и в вежливой форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемому произведению;

доказывать собственную точку зрения с опорой на текст или

собственный опыт.

05.10

Раздел № 3.Люблю природу русскую. Осень (8 ч)

21.   

Люблю природу русскую. Осенние загадки.

Ученик научится: характери зовать образ осени в загад ках; соотносить загадки и отгадки; использовать приём звукописи как средства выра зительности; объяснять инте ресные выражения в лириче ском тексте; придумывать собственные сравнения; оце нивать свой ответ. Ученик получит возможность научи ться: исправлять допущен ные ошибки при повторном чтении; контролировать себя в процессе чтения, самосто ятельно оценивать свои достижения.

Обучающийся: пони мает учебную задачу урока; осуществляет решение учебной зада чи под руководством учителя; воспринимает учебное задание, выби рает последователь ность действий, оцени вает ход и результат выполнения;  строит логические рассужде ния, проводит анало гии, использует обоб щенные способы дейст вий; учится владеть монологической и диа логической формами речи.

Обучающийся: прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий; принимает внутрен нюю позицию школь ника на уровне поло жительного отноше ния к урокам литерату рного чтения.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела; представлять картины осенней природы; отгадывать осенние загадки.

08.10

22.   

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначаль ной…»,

К. Бальмонт «Поспевает брусника…»

Ученик научится: сравнивать стихи разных поэтов на одну тему; выбирать понравивши еся, объяснять свой выбор; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте;

объяснять интересные выра жения в лирическом тексте;

придумывать собственные сравнения; слушать звуки осени, переданные в лириче ском тексте; сравнивать зву ки, описанные в художест венном тексте, с музыкаль ным произведением; подби рать музыкальное сопровож дение к стихотворному тек сту;  составлять палитру прочитанного стихотворения с помощью красок. Ученик получит возможность научи ться:  наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного тек ста; находить средства худо жественной выразительнос ти; подбирать свои собствен ные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся:опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоятель но, находит средства её осуществления; строит логические рассужде ния, проводит анало гии, использует обоб щенные способы дейст вий;  учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает личностный смысл учения; понимает причины успеха и неудач в собственной учебе; стремиться от крывать новое знание, новые способы дейст вия, преодолевать учебные затруднения.

На уроке обучающийся сможет:  представлять картины осенней природы; использовать приём звукописи как средства выразитель ности; выразительно читать стихотворения;

различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

09.10

23.   

Внеклассное чтение

№ 5. А. Плещеев «Осень наступила…». А. Фет «Ласточки пропали».

Ученик научится: вырази тельно читать стихотворе ния; выбирать понравившие ся, объяснять свой выбор; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте; объя снять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, описанные в художествен ном тексте, с музыкальным произведением; подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту; сос тавлять палитру прочитан ного стихотворения с помо щью красок. Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста; находить средства художественной выразите льности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся: работа ет в паре: договарива ется, кто какое слово будет искать в тексте, внимательно слушает ответы одноклассни ков; контролирует свои действия при выполне нии задания, оценивает ответы товарищей, исп равляет ошибки, оцени вает результат совмест ной работы; строит ло гические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщен ные способы действий.

Обучающийся:поло жительно относится к учению, испытывает желание умело поль зоваться русским языком, грамотно говорить и писать;

учится сотрудничать со взрослыми и сверст никами в различных социальных ситуаци ях, не создавать конф ликтов и находить выходы из спорных ситуаций; стремится открывать новое зна ние, новые способы действия, преодоле вать учебные затруднения.

На уроке обучающийся сможет:  представлять картины осенней природы; использовать приём звукописи как средства выразитель ности; выразительно читать стихотворения;

различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

10.10

24.   

А. Толстой «Осень». С. Есенин «Закружилась листва золотая…»

Ученик научится: вырази тельно читать стихотворе ния; выбирать понравившие ся, объяснять свой выбор; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте; объя снять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, описанные в художествен ном тексте, с музыкальным произведением; подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту; сос тавлять палитру прочитан ного стихотворения с помо щью красок. Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста; находить средства художественной выразите льности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся:  контро лирует свои действия в процессе их выполне ния, оценивает правиль ность выполнения, обнаруживает и исправ ляет ошибки; строит логические рассужде ния, проводит анало гии, использует обоб щенные способы дейст вий; учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся: прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

принимает внутрен нюю позицию школь ника на уровне поло жительного отноше ния к урокам литерату рного чтения; пони мает причины успеха и неудач в собствен ной учебе.

На уроке обучающийся сможет:  представлять картины осенней природы; использовать приём звукописи как средства выразитель ности; выразительно читать стихотворения;

различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

12.10

25.   

В. Брюсов «Сухие листья…». И. Токмакова «Опустел скворечник…»

Ученик научится: вырази тельно читать стихотворе ния; выбирать понравившие ся, объяснять свой выбор; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте; объя снять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, описанные в художествен ном тексте, с музыкальным произведением; подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту; сос тавлять палитру прочитан ного стихотворения с помо щью красок. Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста; находить средства художественной выразите льности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся:опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоятель но, находит средства её осуществления; строит логические рассужде ния, проводит анало гии, использует обоб щенные способы дейст вий;  учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает личностный смысл учения; понимает причины успеха и неудач в собственной учебе; стремиться от крывать новое знание, новые способы дейст вия, преодолевать учебные затруднения.

На уроке обучающийся сможет:  представлять картины осенней природы; использовать приём звукописи как средства выразитель ности; выразительно читать стихотворения;

различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

15.10

26.   

В. Берестов «Хитрые грибы». «Грибы».

Ученик научится: наблюдать за жизнью слов в художест венном тексте; объяснять ин тересные выражения в лири ческом тексте;придумывать собственные сравнения; слу шать звуки осени, передан ные в лирическом тексте; сра внивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведени ем; подбирать музыкальное сопровождение к стихотвор ному тексту; составлять пали тру прочитанного стихотворе ния с помощью красок; наб людать за рифмой и ритмом стихотворного текста. Уче ник получит возможность научиться: находить средст ва художественной вырази тельности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся: опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостояте ль но, находит средства её осуществления; учи тся владеть монологи ческой и диалогической формами речи.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

На уроке обучающийся сможет:  представлять картины осенней природы; использовать приём звукописи как средства выразитель ности; выразительно читать стихотворения;

различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

16.10

27.   

Внеклассное чтение 

 № 6.           М. Пришвин «Осеннее утро».

Ученик научится: вырази тельно читать стихотворе ния; выбирать понравившие ся, объяснять свой выбор; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте; объя снять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, описанные в художествен ном тексте, с музыкальным произведением; подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту; сос тавлять палитру прочитан ного стихотворения с помо щью красок. Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста; находить средства художественной выразите льности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резуль тат выполнения; строит логические рассужде ния, проводит аналогии использует обобщен ные способы действий;

учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает личностный смысл учения; понимает причины успеха и неудач в собственной учебе; стремиться от крывать новое знание, новые способы дейст вия, преодолевать учебные затруднения.

На уроке обучающийся сможет:  представлять картины осенней природы; использовать приём звукописи как средства выразитель ности; выразительно читать стихотворения;

различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

17.10

28.   

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Люблю природу русскую». Проверочная работа №3.

Ученик научится: вырази тельно читать стихотворе ния; выбирать понравившие ся, объяснять свой выбор; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте; объя снять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, описанные в художествен ном тексте, с музыкальным произведением; подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту; сос тавлять палитру прочитан ного стихотворения с помо щью красок. Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста; находить средства художественной выразите льности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся: опреде ляет цель учебного за дания; контролирует свои действия в процес се его выполнения, оце нивает правильность выполнения, обнаружи  вает и исправляет ошибки.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает личностный смысл учения; понимает причины успеха и неудач в собственной учебе; стремиться от крывать новое знание, новые способы дейст вия, преодолевать учебные затруднения.

На уроке обучающийся сможет:  представлять картины осенней природы; использовать приём звукописи как средства выразитель ности; выразительно читать стихотворения;

различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

19.10

Раздел № 4.Русские писатели(14 ч)

29.   

А.С. Пушкин – великий русский писатель.

Ученик научится: сравнивать авторские и народные произ ведения; наблюдать за жиз нью слов в художественном тексте.определять в тексте красочные, яркие определе ния (эпитеты); придумывать свои собственные эпитеты; создавать на их основе собст венные небольшие тексты-описания; тексты-повествова  ния; находить авторские срав нения и подбирать свои срав нения; сост-ть устно текст -описание героя и текст рассу ждение (при сравнении геро ев) по сказке; определять дей ствия, которые помогают пре дставить неживые предме ты как живые; объяснять интере сные словесные выражения в лирическом тексте; слушать звуки, переданные в лиричес ком тексте; читать произведе ния вслух с постепенным пере ходом на чтение про себя. Уче ник получит возм-ть науч-ся: наз-ть волшеб ные события и предметы в сказках; срав-ть авт-ие и нар-ые произв-ия.

Обучающийся: понима ет учебную задачу уро ка;  осуществляет реше ние учебной задачи под руководством учителя; воспринимает учебное задание, выбирает пос ледовательность дейст вий, оценивает ход и результат выполнения; строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Обучающийся: прини мает внутреннюю позицию школьника на уровне положите льного отношения к урокам литературного чтения; понимает причины успеха и неудач в собственной учебе; сопоставляет собственную оценку своей деятельности с оценкой товарищей, учителя; стремится открывать новое знание, новые спосо бы действия, преодо левать учебные затруднения.

На уроке обучающийся сможет прогнозировать содержание раздела; читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;познакомиться с интересными момен тами биографии А.С.Пушкина;

называть волшебные события и предметы в сказках.

22.10

30.   

А.С.Пушкин. Вступление к поэме «Руслан и Людмила».

Ученик научится: сравнивать авторские и народные произ ведения; наблюдать за жиз нью слов в художественном тексте.определять в тексте красочные, яркие определе ния (эпитеты); придумывать свои собственные эпитеты; создавать на их основе собст венные небольшие тексты-описания; тексты-повествова  ния; находить авторские срав нения и подбирать свои срав нения; сост-ть устно текст -описание героя и текст рассу ждение (при сравнении геро ев) по сказке; определять дей ствия, которые помогают пре дставить неживые предме ты как живые; объяснять интере сные словесные выражения в лирическом тексте; слушать звуки, переданные в лиричес ком тексте; читать произведе ния вслух с постепенным пере ходом на чтение про себя. Уче ник получит возм-ть науч-ся: наз-ть волшеб ные события и предметы в сказках; срав-ть авт-ие и нар-ые произв-ия.

Обучающийся: опреде ляет цель учебного за дания; контролирует свои действия в процес се его выполнения, оце нивает правильность выполнения, обнаружи  вает и исправляет ошибки.

Обучающийся: прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий; принимает внутрен нюю позицию школь ника на уровне поло жительного отноше ния к урокам литерату рного чтения.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; называть волшебные события и предметы в сказках.

23.10

31.   

А.С. Пушкин «Вот север, тучи…», «Зима…».

Ученик научится: определять в тексте красочные, яркие определения (эпитеты); прог нозировать содержание разде ла; представлять картины зимней природ; использовать приём звукописи как средст ва выразительности. Ученик получит возможность научиться: выразительно читать стихотворения.

Обучающийся:опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоятель но, находит средства её осуществления; строит логические рассужде ния, проводит анало гии, использует обоб щенные способы действий.

Обучающийся:прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий; принимает внутрен нюю позицию школь ника на уровне поло жительного отноше ния к урокам литера турного чтения.

На уроке обучающийся сможет: читать произ ведения вслух с посте пенным переходом на чтение про себя срав нивать авторские и на родные произведения; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.

24.10

32.   

Внеклассное чтение 

 № 7.           А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Ученик научится: сравнивать авторские и народные произ ведения; наблюдать за жиз нью слов в художественном тексте.определять в тексте красочные, яркие определе ния (эпитеты); придумывать свои собственные эпитеты; создавать на их основе собст венные небольшие тексты-описания; тексты-повествова ния; находить авторские срав нения и подбирать свои срав нения;составлять устно текст -описание героя и текст рас суждение (при сравнении героев) по сказке;определять действия, которые помогают представить неживые предме ты как живые; объяснять ин тересные словесные выраже ния в лирическом тексте; слу шать звуки, переданные в ли рическом тексте; читать прои зведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Ученик получит возмож-ть научиться: называть волшеб ные события и предметы в сказках; сравнивать авторс кие и народные произведе ния.

Обучающийся:понимает учебную задачу уро ка; осуществляет реше ние учебной задачи под руководством учителя;

 строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Обучающийся: учится сотрудничать со взрос лыми и сверстниками в различных социаль ных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

положительно отно сится к учению, испы тывает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; называть волшебные события и предметы в сказках.

26.10

33.   

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Ученик научится: сравнивать авторские и народные произ ведения; наблюдать за жиз нью слов в художественном тексте.определять в тексте красочные, яркие определе ния (эпитеты); придумывать свои собственные эпитеты; создавать на их основе собст венные небольшие тексты-описания; тексты-повествова ния; находить авторские срав нения и подбирать свои срав нения;составлять устно текст -описание героя и текст рас суждение (при сравнении героев) по сказке;определять действия, которые помогают представить неживые предме ты как живые; объяснять ин тересные словесные выраже ния в лирическом тексте; слу шать звуки, переданные в ли рическом тексте; читать прои зведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Ученик получит возмож-ть научиться: называть волшеб ные события и предметы в сказках; сравнивать авторс кие и народные произведе ния.

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резуль тат выполнения; строит логические рассужде ния, проводит анало гии, использует обоб щенные способы дейст вий;  учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся:прини мает внутреннюю позицию школьника на уровне положитель ного отношения к уро кам литературного чтения; учится сотруд ничать со взрослыми и сверстниками в раз личных социальных ситуациях, не созда вать конфликтов и находить выходы

из спорных ситуаций;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; называть волшебные события и предметы в сказках.

06.11

34.   

Внеклассное чтение

№  8. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Ученик научится: сравнивать авторские и народные произ ведения; наблюдать за жиз нью слов в художественном тексте.определять в тексте красочные, яркие определе ния (эпитеты); придумывать свои собственные эпитеты; создавать на их основе собст венные небольшие тексты-описания; тексты-повествова ния; находить авторские срав нения и подбирать свои срав нения;составлять устно текст -описание героя и текст рас суждение (при сравнении героев) по сказке;определять действия, которые помогают представить неживые предме ты как живые; объяснять ин тересные словесные выраже ния в лирическом тексте; слу шать звуки, переданные в ли рическом тексте; читать прои зведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя.

Ученик получит возмож-ть научиться: называть волшеб ные события и предметы в сказках; сравнивать авторс кие и народные произведе ния.

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резуль тат выполнения; строит логические рассужде ния, проводит анало гии, использует обоб щенные способы дейст вий;  учится владеть монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся:прини мает внутреннюю позицию школьника на уровне положитель ного отношения к уро кам литературного чтения; учится сотруд ничать со взрослыми и сверстниками в раз личных социальных ситуациях, не созда вать конфликтов и находить выходы

из спорных ситуаций;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; называть волшебные события и предметы в сказках.

08.11

35.   

И.А. Крылов «Лебедь, рак и щука».

Ученик научится: отличать басню от стихотворения и рассказа; знать особенности басенного текста; находить мораль басни; объяснять мо раль в басне;характеризовать героев басни на основе анали за их поступков, авторского отношения к ним; собствен ных впечатлений о герое.

Ученик получит возмож ность научиться: соотносить пословицы и смысл басенно го текста; наблюдать за жиз нью слов в художественном тексте.

Обучающийся: опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостояте льно, находит средства её осуществления; вос принимает учебное за дание, выбирает после довательность дейст вий, оценивает ход и результат выполнения.

Обучающийся: учит ся сотрудничать со взрослыми и сверстни ками в различных со циальных ситуациях, не создавать конфлик тов и находить выхо ды из спорных ситуа ций; положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет: читать произ ведения вслух с посте пенным переходом на чтение про себя срав нивать авторские и на родные произведения; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.

09.11

36.   

И.А. Крылов «Стрекоза и муравей».

Ученик научится: отличать басню от стихотворения и рассказа; знать особенности басенного текста; находить мораль басни; объяснять мо раль в басне;характеризовать героев басни на основе анали за их поступков, авторского отношения к ним; собствен ных впечатлений о герое.

Ученик получит возмож ность научиться: соотносить пословицы и смысл басенно го текста; наблюдать за жиз нью слов в художественном тексте.

Обучающийся: опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостояте льно, находит средства её осуществления; вос принимает учебное за дание, выбирает после довательность дейст вий, оценивает ход и результат выполнения.

Обучающийся: учит ся сотрудничать со взрослыми и сверстни ками в различных со циальных ситуациях, не создавать конфлик тов и находить выхо ды из спорных ситуа ций; положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет: читать произ ведения вслух с посте пенным переходом на чтение про себя срав нивать авторские и на родные произведения; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.

12.11

37.   

Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек».

Ученик научится: восприни мать на слух художествен ные произведения; соотно сить пословицы и смысл про заического текста; переска зывать текст подробно, выбо рочно; характеризовать геро ев рассказа на основе анали за их поступков, авторского отношения к ним; собствен ных впечатлений о герое.Уче ник получит возможность на учиться: пользоваться темати ческой картотекой для ориен тировки в доступном кругу чтения.

Обучающийся: опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостояте льно, находит средства её осуществления; вос принимает учебное за дание, выбирает после довательность дейст вий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рас суждения, проводит аналогии.

Обучающийся: поло жительно относится к учению, испытывает желание умело пользо ваться русским язы ком, грамотно гово рить и писать; сопос тавляет собственную оценку своей деятель ности с оценкой това рищей, учителя.

На уроке обучающийся сможет:самостоятельно читать рассказы; опре делять главную мысль произведения, характер героя  произведения; выполнять творческий пересказ: дополнять содержания текста.

13.11

38.   

Внеклассное чтение

№  9. Л.Н.Толстой «Филипок».

Ученик научится: восприни мать на слух художествен ные произведения; соотно сить пословицы и смысл про заического текста; переска зывать текст подробно, выбо рочно; характеризовать геро ев рассказа на основе анали за их поступков, авторского отношения к ним; собствен ных впечатлений о герое.Уче  еник получит возможность научиться: пользоваться тема тической картотекой для ори ентировки в доступном кругу чтения.

Обучающийся: опреде ляет цель учебного задания; контролирует свои действия в процес се его выполнения, оценивает правиль ность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки.

Обучающийся: учится сотрудничать со взрос лыми и сверстниками в различных социаль ных ситуациях, не соз давать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;по ложительно относится к учению, испытывает желание умело пользо ваться русским языко м, грамотно говорить и писать; стремится открывать новое знание.

На уроке обучающийся сможет:самостоятельно читать рассказы; опре делять главную мысль произведения, характер героя  произведения; выполнять творческий пересказ: дополнять содержания текста.

14.11

39.   

Л.Н. Толстой «Филипок». «Правда всего дороже».

Ученик научится: восприни мать на слух художествен ные произведения; соотно сить пословицы и смысл про заического текста; переска зывать текст подробно, выбо рочно; характеризовать геро ев рассказа на основе анали за их поступков, авторского отношения к ним; собствен ных впечатлений о герое.Уче  еник получит возможность научиться: пользоваться тема тической картотекой для ори ентировки в доступном кругу чтения.

Обучающийся: опреде ляет цель учебного задания; контролирует свои действия в процес се его выполнения, оценивает правиль ность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки.

Обучающийся: прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

сопоставляет собствен ную оценку своей дея тельности с оценкой товарищей, учителя;

стремится открывать новое знание, новые способы действия,

преодолевать учебные затруднения.

На уроке обучающийся сможет:самостоятельно читать рассказы; опре делять главную мысль произведения, характер героя  произведения; выполнять творческий пересказ: дополнять содержания текста.

16.11

40.   

Внеклассное чтение

№ 10. Л.Н. Толстой «Котенок».

Ученик научится: восприни мать на слух художествен ные произведения; соотно сить пословицы и смысл про заического текста; пересказы вать текст подробно,выбороч но;  характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним; собствен ных впечатлений о герое.Уче ник получит возможность на учиться: пользоваться темати ческой картотекой для ориен тировки в доступном кругу чтения.

Обучающийся: опреде ляет цель учебного задания; контролирует свои действия в процес се его выполнения, оценивает правиль ность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки.

Обучающийся: поло жительно относится к учению, испытывает желание умело пользо ваться русским язы ком, грамотно гово рить и писать; сопос тавляет собственную оценку своей деятель ности с оценкой това рищей, учителя.

На уроке обучающийся сможет: самостоятель но читать рассказы;

определять главную мысль произведения, характер героя произве дения; выполнять твор ческий пересказ: допол нять содержание текста.

19.11

41.   

Разноцветные страницы. И. Токмакова «Десять птичек – стайка» .

Ученик научится: читать вслух плавно по слогам и целыми словами; передавать интонационно конец предло жения; объяснять название произведения; выразительно читать стихотворения; выби рать понравившиеся, объяс нять свой выбор; наблюдать за жизнью слов в художест венном тексте; объяснять интересные выражения в лирическом тексте; придумы ать собственные сравнения.

Ученик получит возмож  ност ть научиться: выбирать из предложенного списка слова для характеристики различных героев произведения.

Обучающийся: понима ет учебную задачу уро ка;  осуществляет реше ние учебной задачи под руководством учителя;

воспринимает учебное задание, выбирает пос ледовательность дейст вий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рас суждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Обучающийся:положи тельно относится к учению, испытывает желание умело пользо ваться русским язы ком, грамотно гово рить и писать; сопос тавляет собственную оценку своей деятель ности с оценкой

товарищей, учителя.

На уроке обучающийся сможет:совершенствовать навык смыслового чтения; выразительно читать стихотворные произведения; наблю дать за ритмическим рисунком стихо­творного текста.

20.11

42.   

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Русские исатели» Проверочная работа №4.

Ученик научится: выбирать книги по авторам и по темам;

различать авторские и народ ные произведения; называть отличительные особенности басни, сказки и прозаическо го текста; подбирать послови цы к прочитанным произведе ния. Ученик получит возмож ность научиться: объяснять значение понятия «иллюстра тор»; соотносить произведе ния и художников-иллюстра торов.

Обучающийся:опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоя тельно, находит средс тва её осуществления.

Обучающийся:прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния;  понимает причи ны успеха и неудач в собственной учебе; стремится открывать новое знание.

На уроке обучающийся сможет: выполнять задания проверочной работы в учебнике;

принимать и сохранять учебную задачу урока;  осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

оценивать свой ответ; планировать возмож ный вариант исправле ния допущенных ошибок.

21.11

                                                                                                       Раздел № 5.О братьях  наших  меньших(12 ч)

43.   

Н.Сладков «Они и мы», А.Шибаев «Кто кем становится?»

Ученик научится: сравнивать художественный и научно-популярный тексты; сравни вать сказки и рассказы о жи вотных; определять последо вательность событий; соста влять план прочитанного произведения;видеть красоту природы, изображённую в художественных произведе ни ях. Ученик получит возмо жность научиться: определ ять героев произведения; характеризовать их; выра жать своё собственное отно шение к героям, давать нра в стственную оценку поступ кам.

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резу льтат выполнения; стро ит логические рассуж дения, проводит анало гии, использует обоб щенные способы дейст вий;  владеет монологи ческой и диалогической формами речи.

Обучающийся: поло жительно относится к учению, испытывает желание умело поль зоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

– читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;  планировать рабо ту с произведением, выбирать виды дея тельности на уроке; воспринимать на слух прочитанное.

23.11

44.   

Б. Заходер «Плачет киска», И. Пивоварова «Жила-была собака».

Ученик научится: сравнивать художественный и научно-популярный тексты; сравни вать сказки и рассказы о жи вотных; определять последо вательность событий; соста влять план прочитанного произведения;видеть красоту природы, изображённую в художественных произведе ни ях. Ученик получит возмо жность научиться: определ ять героев произведения; характеризовать их; выра жать своё собственное отно шение к героям, давать нра в стственную оценку поступ кам.

Обучающийся:опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоя тельно, находит средс тва её осуществления.

Обучающийся: сопос тавляет собственную оценку своей деятель ности с оценкой това рищей, учителя; стре мится открывать новое знание, новые способы действия.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

– читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;  планировать рабо ту с произведением, выбирать виды дея тельности на уроке; воспринимать на слух прочитанное.

26.11

45.   

В. Берестов «Кошкин щенок».

Ученик научится: сравнивать художественный и научно-популярный тексты; сравни вать сказки и рассказы о жи вотных; определять последо вательность событий; соста влять план прочитанного произведения;видеть красоту природы, изображённую в художественных произведе ни ях. Ученик получит возмо жность научиться: определ ять героев произведения; характеризовать их; выра жать своё собственное отно шение к героям, давать нра в стственную оценку поступ кам.

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резу льтат выполнения; стро ит логические рассуж дения, проводит анало гии, использует обоб щенные способы дейст вий;  владеет монологи ческой и диалогической формами речи.

Обучающийся: поло жительно относится к учению, испытывает желание умело поль зоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

– читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;  планировать рабо ту с произведением, выбирать виды дея тельности на уроке; воспринимать на слух прочитанное.

27.11

46.   

М. Пришвин «Ребята и утята».

Ученик научится: сравнивать художественный и научно-популярный тексты; сравни вать сказки и рассказы о жи вотных; определять последо вательность событий; соста влять план прочитанного произведения;видеть красоту природы, изображённую в художественных произведе ни ях. Ученик получит возмо жность научиться: определ ять героев произведения; характеризовать их; выра жать своё собственное отно шение к героям, давать нра в стственную оценку поступ кам.

Обучающийся: понима ет учебную задачу уро ка;  осуществляет реше ние учебной задачи под руководством учителя;

воспринимает учебное задание, выбирает пос ледовательность дейст вий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рас суждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий

Обучающийся: прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

– читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;  планировать рабо ту с произведением, выбирать виды дея тельности на уроке; воспринимать на слух прочитанное.

28.11

47.   

М. Пришвин «Ребята и утята». Подробный пересказ на основе плана.

Ученик научится: сравнивать художественный и научно-популярный тексты; сравни вать сказки и рассказы о жи вотных; определять последо вательность событий; соста влять план прочитанного произведения;видеть красоту природы, изображённую в художественных произведе ни ях. Ученик получит возмо жность научиться: определ ять героев произведения; характеризовать их; выра жать своё собственное отно шение к героям, давать нра в стственную оценку поступ кам.

Обучающийся:опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоя тельно, находит средс тва её осуществления.

Обучающийся: поло жительно относится к учению, испытывает желание умело поль зоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

– читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;  планировать рабо ту с произведением, выбирать виды дея тельности на уроке; воспринимать на слух прочитанное.

30.11

48.   

Внеклассное чтение    № 11. Е. Чарушин «Страшный рассказ».

Ученик научится: сравнивать художественный и научно-популярный тексты; сравни вать сказки и рассказы о жи вотных; определять последо вательность событий; соста влять план прочитанного произведения;видеть красоту природы, изображённую в художественных произведе ни ях. Ученик получит возмо жность научиться: определ ять героев произведения; характеризовать их; выра жать своё собственное отно шение к героям, давать нра в стственную оценку поступ кам.

Обучающийся:опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоя тельно, находит средс тва её осуществления.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; понимает причи ны успеха и неудач в собственной учебе.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

– читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;  планировать рабо ту с произведением, выбирать виды дея тельности на уроке; воспринимать на слух прочитанное.

03.12

49.   

Б. Житков «Храбрый утенок».

Ученик научится: сравнивать художественный и научно-популярный тексты; сравни вать сказки и рассказы о жи вотных; определять последо вательность событий; соста влять план прочитанного произведения;видеть красоту природы, изображённую в художественных произведе ни ях. Ученик получит возмо жность научиться: определ ять героев произведения; характеризовать их; выра жать своё собственное отно шение к героям, давать нра в стственную оценку поступ кам.

Обучающийся: понима ет учебную задачу уро ка;  осуществляет реше ние учебной задачи под руководством учителя;

воспринимает учебное задание, выбирает пос ледовательность дейст вий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рас суждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий

Обучающийся: поло жительно относится к учению, испытывает желание умело поль зоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;  планировать рабо ту с произведением, выбирать виды дея тельности на уроке; воспринимать на слух прочитанное.

04.12

50.   

В. Бианки «Музыкант».

Ученик научится: сравнивать художественный и научно-популярный тексты; сравни вать сказки и рассказы о жи вотных; определять последо вательность событий; соста влять план прочитанного произведения;видеть красоту природы, изображённую в художественных произведе ни ях. Ученик получит возмо жность научиться: определ ять героев произведения; характеризовать их; выра жать своё собственное отно шение к героям, давать нра в стственную оценку поступ кам.

Обучающийся:опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоя тельно, находит средс тва её осуществления.

Обучающийся:  прини мает внутреннюю по зицию школьника на уровне положитель ного отношения к урокам литературного чтения; понимает при чины успеха и неудач в собственной учебе;

сопоставляет собст венную оценку своей деятельности с оценкой товарищей, учителя.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;  планировать рабо ту с произведением, выбирать виды дея тельности на уроке; воспринимать на слух прочитанное.

05.12

51.   

Внеклассное чтение  № 12.                 Е. В. Бианки «Сова».

Ученик научится: сравнивать художественный и научно-популярный тексты; сравни вать сказки и рассказы о жи вотных; определять последо вательность событий; соста влять план прочитанного произведения;видеть красоту природы, изображённую в художественных произведе ни ях. Ученик получит возмо жность научиться: определ ять героев произведения; характеризовать их; выра жать своё собственное отно шение к героям, давать нра в стственную оценку поступ кам.

Обучающийся: понима ет учебную задачу уро ка;  осуществляет реше ние учебной задачи под руководством учителя;

воспринимает учебное задание, выбирает пос ледовательность дейст вий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рас суждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; стремится откры вать новое знание, но вые способы дейст вия,  преодолевать учебные затруднения.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;  планировать рабо ту с произведением, выбирать виды дея тельности на уроке; воспринимать на слух прочитанное.

07.12

52.   

В. Бианки «Сова».

Ученик научится: сравнивать художественный и научно-популярный тексты; сравни вать сказки и рассказы о жи вотных; определять последо вательность событий; соста влять план прочитанного произведения;видеть красоту природы, изображённую в художественных произведе ни ях. Ученик получит возмо жность научиться: определ ять героев произведения; характеризовать их; выра жать своё собственное отно шение к героям, давать нра в стственную оценку поступ кам.

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резу льтат выполнения; стро ит логические рассуж дения, проводит анало гии, использует обоб щенные способы дейст вий;  владеет монологи ческой и диалогической формами речи.

Обучающийся: поло жительно относится к учению, испытывает желание умело поль зоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;  планировать рабо ту с произведением, выбирать виды дея тельности на уроке; воспринимать на слух прочитанное.

10.12

53.   

Разноцветные страницы. С. Брезкун, М. Бородицкая «Стихи».

Ученик научится: сравнивать художественный и научно-популярный тексты; сравни вать сказки и рассказы о жи вотных; определять последо вательность событий; соста влять план прочитанного произведения;видеть красоту природы, изображённую в художественных произведе ни ях. Ученик получит возмо жность научиться: определ ять героев произведения; характеризовать их; выра жать своё собственное отно шение к героям, давать нра в стственную оценку поступ кам.

Обучающийся: понима ет учебную задачу уро ка;  осуществляет реше ние учебной задачи под руководством учителя;

воспринимает учебное задание, выбирает пос ледовательность дейст вий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рас суждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий

Обучающийся: прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

положительно относи тся к учению, испыты вает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;  планировать рабо ту с произведением, выбирать виды дея тельности на уроке; воспринимать на слух прочитанное.

11.12

54.   

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу №5.

Ученик научится: сравнивать художественный и научно-популярный тексты; сравни вать сказки и рассказы о животных; определять после довательность событий; сос тавлять план прочитанного произведения; видеть красо ту природы, изображённую в художественных произведе ниях; определять героев прои зведения; характеризовать их; выражать своё собствен ное отношение к героям, да вать нравственную оценку поступкам; Ученик получит возможность научиться: про верять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике; пользоваться тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.

Обучающийся:воспри нимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резуль тат выполнения; строит логические рассужде ния, проводит анало гии, использует обоб щенные способы дей ствий.

Обучающийся: поло жительно относится к учению, испытывает желание умело пользо ваться русским язы ком, грамотно гово рить и писать.

На уроке обучающийся сможет: выполнять задания проверочной работы в учебнике;

принимать и сохранять учебную задачу урока;  осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

оценивать свой ответ; планировать возмож ный вариант исправле ния допущенных ошибок.

12.12

Раздел № 6. Из детских журналов (9 ч)

55.   

Вопросы из детских журналов. Подготовка к проекту №2

«Мой любимый детский журнал».

Ученик научится: придумы вать свои вопросы по содер жанию, сравнивать их с нео бычными вопросами из детс ких журналов; подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыс лью; ориентироваться в жур нале;находить интересные и нужные статьи в журнале;

понимать заглавие произве дения, его адекватное соотно шение с содержанием; опре делять особенности художес твенного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного; осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали.Ученик получит воз можность научиться: самос тоя тельно воспроизводить текст с использованием выразительных средств языка.

Обучающийся: строит логические рассужде ния, проводит анало гии, использует обоб щенные способы дейст вий; владеет монологи ческой и диалогической формами речи.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: читать произве дения вслух с постепен ным переходом на чте ние про себя; планиро вать работу на уроке; находить нужную инфо рмацию по заданной теме; отличать журнал от книги.

14.12

56.   

Д. Хармс. «Игра».

Ученик научится: придумы вать свои вопросы по содер жанию, сравнивать их с нео бычными вопросами из детс ких журналов; подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыс лью; ориентироваться в жур нале;находить интересные и нужные статьи в журнале;

понимать заглавие произве дения, его адекватное соотно шение с содержанием; опре делять особенности художес твенного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного; осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали.Ученик получит воз можность научиться: самос тоя тельно воспроизводить текст с использованием выразительных средств языка.

Обучающийся: понима ет учебную задачу уро ка; осуществляет реше ние учебной задачи под руководством учителя; воспринимает учебное задание, выбирает пос ледовательность дейст вий, оценивает ход и результат выполнения;

троит логические рассу ждения, проводит ана логии, использует обо бщенные способы действий.

Обучающийся: прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

сопоставляет собствен ную оценку своей дея тельности с оценкой

товарищей, учителя;

стремится открывать новое знание, новые способы действия.

На уроке обучающийся сможет: читать произве дения вслух с постепен ным переходом на чте ние про себя; планиро вать работу на уроке; находить нужную инфо рмацию по заданной теме; отличать журнал от книги.

17.12

57.   

Д. Хармс. «Вы знаете».

Ученик научится: придумы вать свои вопросы по содер жанию, сравнивать их с нео бычными вопросами из детс ких журналов; подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыс лью; ориентироваться в жур нале;находить интересные и нужные статьи в журнале;

понимать заглавие произве дения, его адекватное соотно шение с содержанием; опре делять особенности художес твенного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного; осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали.Ученик получит воз можность научиться: самос тоя тельно воспроизводить текст с использованием выразительных средств языка.

Обучающийся: опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостояте льно, находит средства её осуществления; строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Обучающийся:положи тельно относится к учению, испытывает желание умело пользо ваться русским язы ком, грамотно гово рить и писать; сопос тавляет собственную оценку своей деятель ности с оценкой

товарищей, учителя.

На уроке обучающийся сможет: читать произве дения вслух с постепен ным переходом на чте ние про себя; планиро вать работу на уроке; находить нужную инфо рмацию по заданной теме; отличать журнал от книги.

18.12

58.   

Д. Хармс, С.Маршак «Веселые стихи».

Ученик научится: придумы вать свои вопросы по содер жанию, сравнивать их с нео бычными вопросами из дет ских журналов; подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыс лью; ориентироваться в жур нале; находить интересные и нужные статьи в журнале;

понимать заглавие произве дения, его адекватное соотно шение с содержанием; опре делять особенности художе ственного текста: своеобра зие выразительных средств языка (с помощью учителя); понимать нравственное соде ржание прочитанного;осоз навать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали.Ученик получит воз можность научиться: самос тоятельно воспроизводить текст с использованием выразительных средств языка.

Обучающийся: осущес твляет решение учеб ной задачи под руково дством учителя;владеет монологической и диа логической формами речи; читает предложе ния с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

Обучающийся: прини мает внутреннюю позицию школьника на уровне положитель ного отношения к урокам литературного чтения;  сопоставляет собственную оценку своей деятельности с оценкой товарищей, учителя.

На уроке обучающийся сможет: читать произве дения вслух с постепен ным переходом на чте ние про себя; планиро вать работу на уроке;

находить нужную инфо рмацию по заданной теме;отличать журнал от книги.

19.12

59.   

Д. Хармс «Что это было?», Н. Гернет, Д. Хармс «Очень-очень

вкусный пирог».

Ученик научится: придумы вать свои вопросы по содер жанию, сравнивать их с нео бычными вопросами из дет ских журналов; подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыс лью; ориентироваться в жур нале; находить интересные и нужные статьи в журнале;

понимать заглавие произве дения, его адекватное соотно шение с содержанием; опре делять особенности художе ственного текста: своеобра зие выразительных средств языка (с помощью учителя); понимать нравственное соде ржание прочитанного;осоз навать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали.Ученик получит воз можность научиться: самос тоятельно воспроизводить текст с использованием выразительных средств языка.

Обучающийся: опреде ляет цель учебного задания; контролирует свои действия в процес се выполнения задания, оценивает правиль ность выполнения, обна руживает и исправляет ошибки, оценивает свои достижения; владеет монологичес кой и диалогической формами речи.

Обучающийся: прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

положительно относи тся к учению, испыты вает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет: читать произве дения вслух с постепен ным переходом на чте ние про себя; планиро вать работу на уроке;

находить нужную инфо рмацию по заданной теме;отличать журнал от книги.

21.12

60.   

Внеклассное чтение

 №13.           Ю. Владими ров«Чудаки»,    А. Введенс кий «Ученый Петя».

Ученик научится: придумы вать свои вопросы по содер жанию, сравнивать их с нео бычными вопросами из дет ских журналов; подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыс лью; ориентироваться в жур нале; находить интересные и нужные статьи в журнале;

понимать заглавие произве дения, его адекватное соотно шение с содержанием; опре делять особенности художе ственного текста: своеобра зие выразительных средств языка (с помощью учителя); понимать нравственное соде ржание прочитанного;осоз навать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали.Ученик получит воз можность научиться: самос тоятельно воспроизводить текст с использованием выразительных средств языка.

Обучающийся: понима ет учебную задачу уро ка;  осуществляет реше ние учебной задачи под руководством учителя;

строит логические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий.

Обучающийся положи тельно относится к учению, испытывает желание умело пользо ваться русским язы ком, грамотно гово рить и писать.

На уроке обучающийся сможет: читать произве дения вслух с постепен ным переходом на чте ние про себя; планиро вать работу на уроке;

находить нужную инфо рмацию по заданной теме;отличать журнал от книги.

24.12

61.   

А. Введенский «Лошадка».

Ученик научится: подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыс лью;ориентироваться в жур нале; находить интересные и нужные статьи в журнале;

понимать заглавие произве   дения, его адекватное соотно шение с содержанием; опре делять особенности художе ственного текста: своеобра зие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное со держание прочитанного; осо знавать мотивацию поведе ния героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали Ученик полу чит возможность научиться:

самостоятельно воспроизво дить текст с использованием выразительных средств языка.

Обучающийся: опреде ляет цель учебного задания, контролирует свои действия в процес се его выполнения, оце нивает правильность выполнения, обнару живает и исправляет ошибки.

Обучающийся:положительно относится к учению, испытывает желание умело поль зоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет:  читать произве дения вслух с постепен ным переходом на чте ние про себя; планиро вать работу на уроке;

находить нужную ин формацию по заданной теме;отличать журнал от книги.

25.12

62.   

Разноцветные страницы. Проверим себя и оценим свои

достижения по разделу «Из детских журналов». Проверочная работа №6.

Ученик научится: подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыс лью;ориентироваться в жур нале; находить интересные и нужные статьи в журнале;

понимать заглавие произве   дения, его адекватное соотно шение с содержанием; опре делять особенности художе ственного текста: своеобра зие выразительных средств языка (с помощью учителя);

понимать нравственное со держание прочитанного; осо знавать мотивацию поведе ния героев, анализировать их поступки с точки зрения норм морали Ученик полу чит возможность научиться:

самостоятельно воспроизво дить текст с использованием выразительных средств языка.

Обучающийся: опреде ляет цель учебного задания, контролирует свои действия в процес се его выполнения, оценивает правиль ность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки.

Обучающийся:

 положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет:  выполнять задания проверочной работы в учебнике;

принимать и сохранять учебную задачу урока;

осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; оценивать свой ответ;

планировать возмож ный вариант исправле ния допущенных ошибок.

26.12

63.   

Защита проекта «Мой любимый детский журнал».

Проверка техники чтения.

Ученик научится: отвечать на вопросы, выступать по теме, слушать выступления товарищей, дополнять отве ты по ходу беседы, исполь зуя текст; создавать собстве нный журнал, придумывать его оформление; рисовать иллюстрации для собствен ного детского журнала;  пи  сать (составлять) свои расс казы и стихи для детского журнала; планировать возмо жный вариант исправления допущенных ошибок; оцени вать свои достижения. Уче ник получит возможность научиться: придумывать нео бычные вопросы для детского журнала и ответы к ним.

Обучающийся: опреде ляет цель учебного зада ния, контролирует свои действия в процессе его выполнения, оценивает правильность выполнен ия, обнаруживает и исправляет ошибки.

Обучающийся:положительно относится к учению, испытывает желание умело

пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет: находить нужную информацию по заданной теме;

участвовать в работе пары и группы;

выполнять задания творческого и поискового характера;

участвовать в проекте «Мой любимый детский журнал», распределять роли, находить и обрабатывать информацию в соответствии с заявленной темой.

28.12

Раздел № 7.Люблю природу русскую. Зима (9 ч)

64.   

Зимние загадки.

Ученик научится: характери зовать образ зимы в загадках; соотносить загадки и отгад ки; использовать приём зву кописи как средства вырази тельности; объяснять интере сные выражения в лиричес ком тексте; придумывать соб ственные сравнения;оце ни вать свой ответ. Ученик полу чит возможность научиться:

исправлять допущенные оши бки при повторном чтении;

контролировать себя в про цессе чтения, самостоятель но оценивать свои достиже ния.

Обучающийся: понима ет учебную задачу уро ка; осуществляет реше ние учебной задачи под руководством учителя;

воспринимает учебное задание, выбирает пос ледовательность дейст вий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рас суждения, проводит аналогии, использует обобщенные способы действий;  учится вла деть монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную рольобучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче    ния; понимает причи ны успеха и неудач в собственной учебе;  положительно отно сится к учению, испы тывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

представлять картины зимней природы;

отгадывать зимние загадки.

09.01

65.   

И. Бунин «Зимним холодом», К. Бальмонт «Снежинка».

Ученик научится: сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;  выбирать понравивши еся, объяснять свой выбор; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте; объя снять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки зимы, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, описанные в художествен ном тексте, с музыкальным произведением;  подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;сос тавлять палитру прочитан ного стихотворения с помо щью красок. Ученик получит возможность научиться: наб людать за рифмой и ритмом стихотворного текста;  нахо дить средства художествен ной выразительности; подби рать свои собственные приду манные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся: опреде ляет цель учебного зада ния, контролирует свои действия в процессе его выполнения, оценивает правильность выполне ния, обнаруживает и исправляет ошибки;

владеет монологичес кой и диалогической формами речи.

Обучающийся: прини мает внутреннюю позицию школьника на уровне положитель ного отношения к урокам литературного чтения; положительно относится к учению.

На уроке обучающийся сможет:  представлять картины зимней при роды; использовать приём звукописи как средства выразительнос ти; выразительно читать стихотворения;

 различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

11.01

66.   

Я. Аким «Утром кот принес на лапках».

Ученик научится: сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;  выбирать понравивши еся, объяснять свой выбор; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте; объя снять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки зимы, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, описанные в художествен ном тексте, с музыкальным произведением;  подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;сос тавлять палитру прочитан ного стихотворения с помо щью красок. Ученик получит возможность научиться: наб людать за рифмой и ритмом стихотворного текста;  нахо дить средства художествен ной выразительности; подби рать свои собственные приду манные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся: воспринимает учебное задание, выбирает последовательность

действий, оценивает ход и результат выполнения.

Обучающийся: прини мает новый статус «ученик», внутрен нюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

проявляет заинтересо ванность в приобре тении и расширении знаний.

На уроке обучающийся сможет:  представлять картины зимней при роды; использовать приём звукописи как средства выразительнос ти; выразительно читать стихотворения;

 различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

14.01

67.   

Ф.Тютчев «Чародейкою зимою…», С.Есенин «Поет зима…»

Ученик научится: сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;  выбирать понравивши еся, объяснять свой выбор; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте; объя снять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки зимы, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, описанные в художествен ном тексте, с музыкальным произведением;  подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;сос тавлять палитру прочитан ного стихотворения с помо щью красок. Ученик получит возможность научиться: наб людать за рифмой и ритмом стихотворного текста;  нахо дить средства художествен ной выразительности; подби рать свои собственные приду манные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся: понима ет учебную задачу урока;  осуществляет решение учебной зада чи под руководством учителя; отвечает на итоговые вопросы урока и оценивает свои достижения;  строит логические рассужде ния, проводит анало гии, использует обоб щенные способы действий.

Обучающийся:прини мает внутреннюю позицию школьника на уровне положитель ного отношения к урокам литературного чтения; понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

На уроке обучающийся сможет:  представлять картины зимней при роды; использовать приём звукописи как средства выразительнос ти; выразительно читать стихотворения;

 различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

15.01

68.   

С. Есенин «Береза».

Ученик научится: сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;  выбирать понравивши еся, объяснять свой выбор; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте; объя снять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки зимы, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, описанные в художествен ном тексте, с музыкальным произведением;  подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;сос тавлять палитру прочитан ного стихотворения с помо щью красок. Ученик получит возможность научиться: наб людать за рифмой и ритмом стихотворного текста;  нахо дить средства художествен ной выразительности; подби рать свои собственные приду манные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся:опреде ляет цель учебного за дания, контролирует свои действия в процес се его выполнения, оценивает правиль ность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки;

владеет монологичес кой и диалогической формами речи.

Обучающийся:прини мает внутреннюю позицию школьника на уровне положитель ного отношения к урокам литературного чтения; понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

На уроке обучающийся сможет:  представлять картины зимней при роды; использовать приём звукописи как средства выразительнос ти; выразительно читать стихотворения;

 различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

16.01

69.   

Русская народная сказка «Два мороза».

Ученик научится: понимать заглавие произведения; опре делять особенности художес твенного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); осо знавать, что фольклор есть выражение общечеловечес ких нравственных правил и отношений;  понимать нрав ственное содержание прочи танного, осознавать мотива ции поведения героев, делать анализ их поступков с точки зрения норм морали;нах-ть слова, которые помогают пре дставить героя произведений устного народного творчест ва; характ-ть героев сказки, соотносить качества с героя ми сказок; называть русские народные сказки; перечис-ть героев сказок; соотносить пословицу и сказ-ый текст, определять последователь ность событий, сост-ть план; рассказ-ть сказку;соотносить рисунок и содер-ие сказки; делать подписи под рисунка ми.Ученик пол-ит возм-ть науч-ся: прид-ть свои собст-венные сказочные сюжеты.

Обучающийся: контро лирует и оценивает правильность ответов.

понимает учебную зада чу урока; осуществляет решение учебной зада чи под руководством учителя; работает в паре: сочиняет вместе с товарищем новый вариант конца сказки: обсуждает возможные варианты, выбирает наиболее удачный.

Обучающийся: прини мает внутреннюю позицию школьника на уровне положитель ного отношения к урокам литературного чтения; положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет: планировать работу с произведением в соответствии с услов ными обозначениями видов деятельности; читать вслух с посте пенным переходом на чтение про себя; чи тать, выражая настрое ние произведения;

читать с выражением, опираясь на ритм произведения.

18.01

70.   

Внеклассное чтение

 №14.           С. Михалков «Новогодняя быль».

Ученик научится: сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;  выбирать понравивши еся, объяснять свой выбор; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте; объя снять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки зимы, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, описанные в художествен ном тексте, с музыкальным произведением;  подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;сос тавлять палитру прочитан ного стихотворения с помо щью красок. Ученик получит возможность научиться: наб людать за рифмой и ритмом стихотворного текста;  нахо дить средства художествен ной выразительности; подби рать свои собственные приду манные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся:опреде ляет цель учебного за дания, контролирует свои действия в процес се его выполнения, оценивает правиль ность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки;

владеет монологичес кой и диалогической формами речи.

Обучающийся:прини мает внутреннюю позицию школьника на уровне положитель ного отношения к урокам литературного чтения; понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

На уроке обучающийся сможет:  представлять картины зимней при роды; использовать приём звукописи как средства выразительнос ти; выразительно читать стихотворения;

 различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

19.01

71.   

А. Барто «Дело было в январе», С. Дрожжин «Улицей гуляет».

Ученик научится: сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;  выбирать понравивши еся, объяснять свой выбор; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте; объя снять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки зимы, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, описанные в художествен ном тексте, с музыкальным произведением;  подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;сос тавлять палитру прочитан ного стихотворения с помо щью красок. Ученик получит возможность научиться: наб людать за рифмой и ритмом стихотворного текста;  нахо дить средства художествен ной выразительности; подби рать свои собственные приду манные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся:опреде ляет цель учебного за дания, контролирует свои действия в процес се его выполнения, оценивает правиль ность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки;

владеет монологичес кой и диалогической формами речи.

Обучающийся:прини мает внутреннюю позицию школьника на уровне положитель ного отношения к урокам литературного чтения; понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

На уроке обучающийся сможет:  представлять картины зимней при роды; использовать приём звукописи как средства выразительнос ти; выразительно читать стихотворения;

 различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

22.01

72.   

Разноцветные страницы. Проверим себя и оценим свои

достижения по разделу №7.

Ученик научится: сравнивать стихи разных поэтов на одну тему;  выбирать понравивши еся, объяснять свой выбор; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте; объя снять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки зимы, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, описанные в художествен ном тексте, с музыкальным произведением;  подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту;сос тавлять палитру прочитан ного стихотворения с помо щью красок. Ученик получит возможность научиться: наб людать за рифмой и ритмом стихотворного текста;  нахо дить средства художествен ной выразительности; подби рать свои собственные приду манные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся: понима ет учебную задачу уро ка; осуществляет реше ние учебной задачи под руководст вом учителя;

воспринимает учебное задание, выбирает пос ледовательность дейст вий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии.

Обучающийся:положи тельно относится к учению, испытывает желание умело пользо ваться русским язы ком, грамотно гово рить и писать.

На уроке обучающийся сможет: выполнять задания проверочной работы в учебнике;

 принимать и сохранять учебную задачу урока;

осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

оценивать свой ответ;

планировать возмож ный вариант исправле ния допущенных ошибок.

23.01

Раздел № 8.Писатели – детям (17 ч)

73.   

К.И. Чуковский «Путаница».

Ученик научится: объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, от ражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест енного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок;читать тек сты в паре, организовать взаи моконтроль, оценивать своё чтение; определять особенно сти юмор-го произв-я, харак теризовать ге роя, используя слова-антони мы.Ученик по лучит возм-ть науч-ся: нах-ть слова, которые с помощью звука пом-ют предст-ть образ героя произведения.

Обучающийся: понима ет учебную задачу уро ка;  осуществляет реше ние учебной задачи под руководством учителя; воспринимает учебное задание, выбирает пос ледовательность дейст вий, оценивает ход и результат выполнения;

строит логические рассуждения, проводит аналогии.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; понимает причи ны успеха и неудач в собственной учебе.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художествен ный текст; определять смысл произведения; соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

25.01

74.   

К.И. Чуковский «Радость».

Ученик научится: объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, от ражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест енного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок;читать тек сты в паре, организовать взаи моконтроль, оценивать своё чтение; определять особенно сти юмор-го произв-я, харак теризовать ге роя, используя слова-антони мы.Ученик по лучит возм-ть науч-ся: нах-ть слова, которые с помощью звука пом-ют предст-ть образ героя произведения.

Обучающийся:опреде ляет цель учебного за дания, контролирует свои действия в процес се его выполнения, оценивает правиль ность выполнения, обнаруживает и исправляет ошибки;

владеет монологичес кой и диалогической формами речи.

Обучающийся:положи тельно относится к учению, испытывает желание умело пользо ваться русским язы ком, грамотно гово рить и писать.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художествен ный текст; определять смысл произведения; соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

28.01

75.   

Внеклассное чтение №15.

К. И. Чуковский. «Федорино горе»

Ученик научится: объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, от ражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест енного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок;читать тек сты в паре, организовать взаи моконтроль, оценивать своё чтение; определять особенно сти юмор-го произв-я, харак теризовать ге роя, используя слова-антони мы.Ученик по лучит возм-ть науч-ся: нах-ть слова, которые с помощью звука пом-ют предст-ть образ героя произведения.

Обучающийся: опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоятель но, находит средства её осуществления.

Обучающийся: прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе;

– стремится открывать новое знание, новые способы действия.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художествен ный текст; определять смысл произведения; соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

29.01

76.   

К. И. Чуковский. «Федорино горе»

Ученик научится: объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, от ражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест енного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок;читать тек сты в паре, организовать взаи моконтроль, оценивать своё чтение; определять особенно сти юмор-го произв-я, харак теризовать ге роя, используя слова-антони мы.Ученик по лучит возм-ть науч-ся: нах-ть слова, которые с помощью звука пом-ют предст-ть образ героя произведения.

Обучающийся: понима ет учебную задачу уро ка; осуществляет реше ние учебной задачи под руководством учителя;  владеет монологичес кой и диалогической формами речи.

Обучающийся: поло жительно относится к учению, испытывает желание умело пользо ваться русским                   языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художествен ный текст; определять смысл произведения; соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

30.01

77.   

Внеклассное чтение

 № 16. 
С. Я. Маршак. «Кот
и лодыри»

Ученик научится: объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, от ражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест енного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок;читать тек сты в паре, организовать взаи моконтроль, оценивать своё чтение; определять особенно сти юмор-го произв-я, харак теризовать ге роя, используя слова-антони мы.Ученик по лучит возм-ть науч-ся: нах-ть слова, которые с помощью звука пом-ют предст-ть образ героя произведения.

Обучающийся: опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостояте льно, находит средства её осуществления;

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния;  проявляет заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художествен ный текст; определять смысл произведения; соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

01.02

78.   

С.В. Михалков «Мой секрет».

Ученик научится: объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, от ражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест енного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок;читать тек сты в паре, организовать взаи моконтроль, оценивать своё чтение; определять особенно сти юмор-го произв-я, харак теризовать ге роя, используя слова-антони мы.Ученик по лучит возм-ть науч-ся: нах-ть слова, которые с помощью звука пом-ют предст-ть образ героя произведения.

Обучающийся:опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостояте льно, находит средства её осуществления; восп ринимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резуль тат выполнения; строит логические рассужде ния, проводит аналогии

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художествен ный текст; определять смысл произведения; соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

04.02

79.   

С.В. Михалков «Сила воли».

Ученик научится: объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, от ражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест енного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок;читать тек сты в паре, организовать взаи моконтроль, оценивать своё чтение; определять особенно сти юмор-го произв-я, харак теризовать ге роя, используя слова-антони мы.Ученик по лучит возм-ть науч-ся: нах-ть слова, которые с помощью звука пом-ют предст-ть образ героя произведения.

Обучающийся: опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостояте льно, находит средства её осуществления.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; положительно относится к учению, испытывает желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художествен ный текст; определять смысл произведения; соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

05.02

80.   

Внеклассное чтение

 № 16.          С.В. Михал ков «Мой щенок».

Ученик научится: объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, от ражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест енного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок;читать тек сты в паре, организовать взаи моконтроль, оценивать своё чтение; определять особенно сти юмор-го произв-я, харак теризовать ге роя, используя слова-антони мы.Ученик по лучит возм-ть науч-ся: нах-ть слова, которые с помощью звука пом-ют предст-ть образ героя произведения.

Обучающийся: понима ет учебную задачу уро ка; осуществляет реше ние учебной задачи под руководством учителя;  владеет монологичес кой и диалогической формами речи.

Обучающийся: прини мает внутреннюю позицию школьника на уровне положите льного отношения к урокам литературного чтения; понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художествен ный текст; определять смысл произведения; соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

06.02

81.   

А.Л. Барто «Веревочка».

Ученик научится: объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, от ражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест енного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок;читать тек сты в паре, организовать взаи моконтроль, оценивать своё чтение; определять особенно сти юмор-го произв-я, харак теризовать ге роя, используя слова-антони мы.Ученик по лучит возм-ть науч-ся: нах-ть слова, которые с помощью звука пом-ют предст-ть образ героя произведения.

Обучающийся: воспри нимает учебное задание выбирает последова тельность действий, оценивает ход и резуль тат выполнения; строит логические рассужде ния, проводит аналогии использует обобщен ные способы действий.

Обучающийся: прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художествен ный текст; определять смысл произведения; соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

08.02

82.   

А.Л. Барто «Мы не заметили жука», «В школу», «Вовка – добрая душа».

Ученик научится: объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, от ражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест енного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок;читать тек сты в паре, организовать взаи моконтроль, оценивать своё чтение; определять особенно сти юмор-го произв-я, харак теризовать ге роя, используя слова-антони мы.Ученик по лучит возм-ть науч-ся: нах-ть слова, которые с помощью звука пом-ют предст-ть образ героя произведения.

Обучающийся:  пони мает учебную задачу урока; осуществляет решение учебной зада чи под руководством учителя; извлекает необ ходимую информацию из прослушанных текс тов различных жанров;

определяет основную и второстепенную информацию.

Обучающийся:прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художествен ный текст; определять смысл произведения; соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

11.02

83.   

Н. Н. Носов «Затейники»

Ученик научится:  объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, отражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест венного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок; читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение; определять осо бенности юмористического произведения, характеризо вать героя, используя слова-антонимы.Ученик получит возможность научиться: нахо дить слова, которые с пом-ю звука помогают представить образ героя произведения.

Обучающийся:опреде  ля ет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоятель но, находит средства её осуществления; извлека ет необходимую инфор мацию из прослушан ных текстов различных жанров; определяет ос новную и второстепен ную информацию.

Обучающийся:прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; положительно относится к учебной деятельности.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художествен ный текст; определять смысл произведения; соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.

12.02

84.   

Внеклассное чтение

 № 18

Н. Н. Носов «Живая
шляпа»

Ученик научится:  объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, отражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест венного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок; читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение; определять осо бенности юмористического произведения, характеризо вать героя, используя слова-антонимы.Ученик получит возможность научиться: нахо дить слова, которые с пом-ю звука помогают представить образ героя произведения.

Обучающийся:воспри нимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резуль тат выполнения; строит логические рассужде ния, проводит аналогии использует обобщен ные способы действий.

Обучающийся:прояв ляет заинтересован ность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

понимает причины успеха и неудач в собственной учебе.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела; читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;воспринимать на слух художествен ный текст; определять смысл произведения;

 соотносить смысл пословицы с содержа нием произведения.

13.02

85.   

Н. Н. Носов. «Живая шляпа»

Ученик научится:  объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, отражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест венного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок; читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение; определять осо бенности юмористического произведения, характеризо вать героя, используя слова-антонимы.Ученик получит возможность научиться: нахо дить слова, которые с пом-ю звука помогают представить образ героя произведения.

Обучающийся:опреде ляет основную и второс тепенную информа цию; воспринимает учебное задание, выби рает последователь ность действий, оцени вает ход и результат выполнения; строит логические рассужде ния, проводит анало гии.

Обучающийся: опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостояте льно, находит средст ва её осуществления; принимает внутрен нюю позицию школь ника на уровне поло жительного отноше ния к урокам литерату рного чтения.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела; читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;воспринимать на слух художествен ный текст; определять смысл произведения;

 соотносить смысл пословицы с содержа нием произведения.

15.02

86.   

Внеклассное чтение

 № 19.           Н. Н. Носов «На горке»

Ученик научится:  объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, отражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест венного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок; читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение; определять осо бенности юмористического произведения, характеризо вать героя, используя слова-антонимы.Ученик получит возможность научиться: нахо дить слова, которые с пом-ю звука помогают представить образ героя произведения.

Обучающийся:оценивает себя на основе совме стно выработанных критериев оценивания;

воспринимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выпол нения; строит логичес кие рассуждения, проводит аналогии.

Обучающийся:прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; положительно относится к учебной деятельности.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела; читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;воспринимать на слух художествен ный текст; определять смысл произведения;

 соотносить смысл пословицы с содержа нием произведения.

18.02

87.   

Н. Н. Носов «На горке».

Ученик научится:  объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, отражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест венного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок; читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение; определять осо бенности юмористического произведения, характеризо вать героя, используя слова-антонимы.Ученик получит возможность научиться: нахо дить слова, которые с пом-ю звука помогают представить образ героя произведения.

Обучающийся:воспри нимает учебное задание, выбирает последовательность действий, оценивает ход и результат выполнения.

Обучающийся:прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; положительно относится к учебной деятельности.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела; читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;воспринимать на слух художествен ный текст; определять смысл произведения;

 соотносить смысл пословицы с содержа нием произведения.

19.02

88.   

Разноцветные страницы.

Ученик научится:  объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, отражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест венного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок; читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение; определять осо бенности юмористического произведения, характеризо вать героя, используя слова-антонимы.Ученик получит возможность научиться: нахо дить слова, которые с пом-ю звука помогают представить образ героя произведения.

Обучающийся:  догова ривается с одноклассни ками о возможном рас пределении ролей. владеет монологичес кой и диалогической формами речи.

Обучающийся:прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; положительно относится к учебной деятельности.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела; читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;воспринимать на слух художествен ный текст; определять смысл произведения;

 соотносить смысл пословицы с содержа нием произведения.

20.02

89.   

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу  «Писатели – детям».

Провероч ная работа  №8.

Ученик научится:  объяснять лексическое значение некото рых слов на основе словаря учебника и толкового слова ря; рассказывать о героях, отражая собственное отноше ние к ним, выразительно чи тать юмористические эпизо ды из произведения; опреде лять особенности художест венного текста: своеобразие выразительных средств язы ка (с помощью учителя); по нимать нравственное содер жание прочитанного, осозна вать мотивацию поведения героев, анализировать их пос тупки с точки зрения норм морали; планировать возмож ный вариант исправления до пущенных ошибок; читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение; определять осо бенности юмористического произведения, характеризо вать героя, используя слова-антонимы.Ученик получит возможность научиться: нахо дить слова, которые с пом-ю звука помогают представить образ героя произведения.

Обучающийся: опреде ляет уровень своих достижений на основе диагностической работы в Азбуке;

корректирует свою работу на основе выполненной диагностики.

Обучающийся:прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; положительно относится к учебной деятельности.

На уроке обучающийся сможет: выполнять задания проверочной работы в учебнике;

принимать и сохранять учебную задачу урока;

осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; оценивать свой ответ;

планировать возмож ный вариант исправле ния допущенных ошибок.

22.02

Раздел № 9.Я и мои друзья(10 ч)

90.   

Стихи о дружбе и друзьях В. Берестова, Э. Мошковской.

Ученик научится: объяснять нравственный смысл стихот ворений; объяснять и пони мать поступки героев; пони мать авторское отношение к героям и их поступкам;соот носить основную мысль сти хотворения с пословицей;

знакомиться с простейшими приёмами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей;подбирать ключевые и опорные слова; составлять короткий рассказ на предло женную тему. Ученик полу чит возможность научиться:

ориентироваться в литерату рных понятиях: художест венное произведение, худо жественный образ, искусство

Обучающийся: опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоятель но, находит средства её осуществления; опреде ляет основную и второс тепенную информацию.

Обучающийся:прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния;  принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;  планировать рабо ту с произведением, выбирать виды деятель ности на уроке; вырази тельно читать стихотво рения о дружбе.

25.02

91.   

В. Лунин «Я и Вовка».

Ученик научится: объяснять нравственный смысл стихот ворений; объяснять и пони мать поступки героев; пони мать авторское отношение к героям и их поступкам;соот носить основную мысль сти хотворения с пословицей;

знакомиться с простейшими приёмами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей;подбирать ключевые и опорные слова; составлять короткий рассказ на предло женную тему. Ученик полу чит возможность научиться:

ориентироваться в литерату рных понятиях: художест венное произведение, худо жественный образ, искусство

Обучающийся: опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоятель но, находит средства её осуществления; опреде ляет основную и второс тепенную информацию.

Обучающийся:прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния;  принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;  планировать рабо ту с произведением, выбирать виды деятель ности на уроке; вырази тельно читать стихотво рения о дружбе.

26.02

92.   

Н. Булгаков «Анна, не грусти!».

Ученик научится: объяснять нравственный смысл стихот ворений; объяснять и пони мать поступки героев; пони мать авторское отношение к героям и их поступкам;соот носить основную мысль сти хотворения с пословицей;

знакомиться с простейшими приёмами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей;подбирать ключевые и опорные слова; составлять короткий рассказ на предло женную тему. Ученик полу чит возможность научиться:

ориентироваться в литерату рных понятиях: художест венное произведение, худо жественный образ, искусство

Обучающийся: опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоятель но, находит средства её осуществления; опреде ляет основную и второс тепенную информацию.

Обучающийся:прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния;  принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;  планировать рабо ту с произведением, выбирать виды деятель ности на уроке; вырази тельно читать стихотво рения о дружбе.

27.02

93.   

Ю. Ермолаев «Два пирожных».

Ученик научится: объяснять нравственный смысл стихот ворений; объяснять и пони мать поступки героев; пони мать авторское отношение к героям и их поступкам;соот носить основную мысль сти хотворения с пословицей;

знакомиться с простейшими приёмами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей;подбирать ключевые и опорные слова; составлять короткий рассказ на предло женную тему. Ученик полу чит возможность научиться:

ориентироваться в литерату рных понятиях: художест венное произведение, худо жественный образ, искусство

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резуль тат выполнения; стро  ит логические рассуж дения, проводит анало гии, использует обоб щенные способы дейст вий; владеет монологи ческой и диалогической формами речи.

Обучающийся:прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния;  принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;  планировать рабо ту с произведением, выбирать виды деятель ности на уроке; вырази тельно читать стихотво рения о дружбе.

01.03

94.   

Внеклассное чтение

№ 20

 В. Осеева. «Волшебное слово»

Ученик научится: придумы вать продолжение рассказа;

соотносить основную мысль рассказа с пословицей;объяс нять нравственный смысл рассказов; объяснять и пони мать поступки героев; пони мать авторское отношение к героям и их поступкам, выра зительно читать по ролям; со ставлять план рассказа, перес казывать по плану; оцен-ть свой ответ в соответствии с образцом. планировать возмо жный вариант исправления допущенных ошибок; знако миться с простейшими приё мами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей;делить текст на части; определять микротемы; под бирать ключевые и опорные слова;воспроизводить текст с опорой на ключевые слова, модель, схему.Ученик полу чит возм-ть науч-ся: ориенти роваться в литер-ых поняти ях: худож-ое про изведение, худож-ый образ, искусство составлять корот кий рассказ на предлож-ую тему.

Обучающийся: опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостояте ль но, находит средства её осуществления; изв лекает необходимую информацию из прослу шанных текстов различ ных жанров;определяет основную и второсте пенную информацию.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: читать произве дения вслух с постепен ным переходом на чте ние про себя; планиро вать работу с произве дением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух художественное произ ведение; определять последовательность событий в произведе нии.

04.03

95.   

В. Осеева. «Хорошее».

Ученик научится: придумы вать продолжение рассказа;

соотносить основную мысль рассказа с пословицей;объяс нять нравственный смысл рассказов; объяснять и пони мать поступки героев; пони мать авторское отношение к героям и их поступкам, выра зительно читать по ролям; со ставлять план рассказа, перес казывать по плану; оцен-ть свой ответ в соответствии с образцом. планировать возмо жный вариант исправления допущенных ошибок; знако миться с простейшими приё мами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей;делить текст на части; определять микротемы; под бирать ключевые и опорные слова;воспроизводить текст с опорой на ключевые слова, модель, схему.Ученик полу чит возм-ть науч-ся: ориенти роваться в литер-ых поняти ях: худож-ое про изведение, худож-ый образ, искусство составлять корот кий рассказ на предлож-ую тему.

Обучающийся: воспри нимает учебное задание выбирает последовате льность действий, оце нивает ход и результат выполнения; строит ло гические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщен ные способы действий.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: читать произве дения вслух с постепен ным переходом на чте ние про себя; планиро вать работу с произве дением, выбирать виды деятельности на уроке;

воспринимать на слух художественное произ ведение; определять последовательность событий в произведе нии.

05.03

96.   

Внеклассное чтение

№ 21.             В. Осеева «Почему?»

Ученик научится: придумы вать продолжение рассказа;

соотносить основную мысль рассказа с пословицей;объяс нять нравственный смысл рассказов; объяснять и пони мать поступки героев; пони мать авторское отношение к героям и их поступкам, выра зительно читать по ролям; со ставлять план рассказа, перес казывать по плану; оцен-ть свой ответ в соответствии с образцом. планировать возмо жный вариант исправления допущенных ошибок; знако миться с простейшими приё мами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей;делить текст на части; определять микротемы; под бирать ключевые и опорные слова;воспроизводить текст с опорой на ключевые слова, модель, схему.Ученик полу чит возм-ть науч-ся: ориенти роваться в литер-ых поняти ях: худож-ое про изведение, худож-ый образ, искусство составлять корот кий рассказ на предлож-ую тему.

Обучающийся: воспри нимает учебное задание выбирает последовате льность действий, оце нивает ход и результат выполнения; строит ло гические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщен ные способы действий.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: читать произве дения вслух с постепен ным переходом на чте ние про себя; планиро вать работу с произве дением, выбирать виды деятельности на уроке;

 воспринимать на слух художественное произ ведение; определять последовательность событий в произведе нии.

06.03

97.   

В. Осеева «Почему». Составление плана рассказа.

Ученик научится: придумы вать продолжение рассказа;

соотносить основную мысль рассказа с пословицей;объяс нять нравственный смысл рассказов; объяснять и пони мать поступки героев; пони мать авторское отношение к героям и их поступкам, выра зительно читать по ролям; со ставлять план рассказа, перес казывать по плану; оцен-ть свой ответ в соответствии с образцом. планировать возмо жный вариант исправления допущенных ошибок; знако миться с простейшими приё мами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей;делить текст на части; определять микротемы; под бирать ключевые и опорные слова;воспроизводить текст с опорой на ключевые слова, модель, схему.Ученик полу чит возм-ть науч-ся: ориенти роваться в литер-ых поняти ях: худож-ое про изведение, худож-ый образ, искусство составлять корот кий рассказ на предлож-ую тему.

Обучающийся: воспри нимает учебное задание выбирает последовате льность действий, оце нивает ход и результат выполнения; строит ло гические рассуждения, проводит аналогии, использует обобщен ные способы действий.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: читать произве дения вслух с постепен ным переходом на чте ние про себя; планиро вать работу с произве дением, выбирать виды деятельности на уроке;

 воспринимать на слух художественное произ ведение; определять последовательность событий в произведе нии.

11.03

98.   

Разноцветные страницы.     Е. Благинина «Простоква ша».

Ученик научится: объяснять нравственный смысл стихот ворений; объяснять и пони мать поступки героев; пони мать авторское отношение к героям и их поступкам;соот носить основную мысль сти хотворения с пословицей;

знакомиться с простейшими приёмами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей;подбирать ключевые и опорные слова; составлять короткий рассказ на предло женную тему. Ученик полу чит возможность научиться:

ориентироваться в литерату рных понятиях: художест венное произведение, худо жественный образ, искусство

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резуль тат выполнения;

Обучающийся:прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния;  принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела; читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу с произведени ем, выбирать виды деятельности на уроке;

выразительно читать стихотворения о дружбе.

12.03

99.   

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу

«Я и мои друзья».

Проверочная работа №9.

Ученик научится: придумы вать продолжение рассказа;

соотносить основную мысль рассказа с пословицей;объяс нять нравственный смысл рассказов; объяснять и пони мать поступки героев; пони мать авторское отношение к героям и их поступкам, выра зительно читать по ролям; со ставлять план рассказа, перес казывать по плану; оцен-ть свой ответ в соответствии с образцом. планировать возмо жный вариант исправления допущенных ошибок; знако миться с простейшими приё мами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей;делить текст на части; определять микротемы; под бирать ключевые и опорные слова;воспроизводить текст с опорой на ключевые слова, модель, схему.Ученик полу чит возм-ть науч-ся: ориенти роваться в литер-ых поняти ях: худож-ое про изведение, худож-ый образ, искусство составлять корот кий рассказ на предлож-ую тему.

Обучающийся: проверя ет себя и оценивает свои достижения (с помощью учителя); корректирует свою работу на основе выполненной диагностики.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния;  принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: выполнять задания проверочной работы в учебнике;

 принимать и сохранять учебную задачу урока;

осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; оценивать свой ответ;

планировать возмож ный вариант исправле ния допущенных ошибок.

13.03

Раздел № 10.Люблю природу  русскую.  Весна(9 ч)

100.           

Весенние загадки. Проверка техники чтения.

Ученик научится: характери зовать образ весны в загад ках; соотносить загадки и отгадки; использовать приём звукописи как средства выра зительности; объяснять инте ресные выражения в лиричес ком тексте; придумывать собственные сравнения; оце нивать свой ответ.Ученик получит возможность научи ться: исправлять допущен ные ошибки при повторном чтении; контролировать себя в процессе чтения, самостоя тельно оценивать свои дости жения.

Обучающийся: опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостояте ль но, находит средства её осуществления; изв лекает необходимую информацию из прослу шанных текстов различ ных жанров;определяет основную и второсте пенную информацию.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет:  прогнозиро вать содержание раз дела; представлять картины весенней природы; отгадывать весенние загадки.

15.03

101.           

Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», «Весенние воды».

Ученик научится: сравнивать стихи разных поэтов на одну тему; выбирать понравившие ся, объяснять свой выбор; на блюдать за жизнью слов в ху дожественном тексте; объяс нять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки весны, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, опи санные в художественном те ксте, с музыкальным произве дением; подбирать музыкаль ное сопровождение к стихот ворному тексту; составлять палитру прочитанного стихо творения с помощью красок.

Ученик получит возмож-ть научиться: наблюдать за риф мой и ритмом стихотворного текста; находить средства художественной выразитель ности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся: опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостояте ль но, находит средства её осуществления; изв лекает необходимую информацию из прослу шанных текстов различ ных жанров;определяет основную и второсте пенную информацию.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: представлять картины весенней природы; использовать приём звукописи как средства выразительнос ти; выразительно чи тать стихотворения;

различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

18.03

102.           

А. Плещеев «Весна», «Сельская песенка».

Ученик научится: сравнивать стихи разных поэтов на одну тему; выбирать понравившие ся, объяснять свой выбор; на блюдать за жизнью слов в ху дожественном тексте; объяс нять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки весны, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, опи санные в художественном те ксте, с музыкальным произве дением; подбирать музыкаль ное сопровождение к стихот ворному тексту; составлять палитру прочитанного стихо творения с помощью красок.

Ученик получит возмож-ть научиться: наблюдать за риф мой и ритмом стихотворного текста; находить средства художественной выразитель ности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся:воспри нимает учебное задание выбирает последовате льность действий, оце нивает ход и результат выполнения;  строит логические рассужде ния, проводит анало гии, использует обобщенные способы действий.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: представлять картины весенней природы; использовать приём звукописи как средства выразительнос ти; выразительно чи тать стихотворения;

различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

19.03

103.           

Внеклассное чтение

№ 22.
А. Блока «На лугу», С. Маршака «Снег уж теперь не тот»

Ученик научится: сравнивать стихи разных поэтов на одну тему; выбирать понравившие ся, объяснять свой выбор; на блюдать за жизнью слов в ху дожественном тексте; объяс нять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки весны, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, опи санные в художественном те ксте, с музыкальным произве дением; подбирать музыкаль ное сопровождение к стихот ворному тексту; составлять палитру прочитанного стихо творения с помощью красок.

Ученик получит возмож-ть научиться: наблюдать за риф мой и ритмом стихотворного текста; находить средства художественной выразитель ности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся: опреде ляет цели учебной деятельности с помо щью учителя и самосто ятельно, находит средства её осуществле ния;  владеет монологи ческой и диалогической формами речи.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: представлять картины весенней природы; использовать приём звукописи как средства выразительнос ти; выразительно чи тать стихотворения;

различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

20.03

104.           

Женский день. И.Бунин «Матери», А. Плещеев «В бурю».

Ученик научится: сравнивать стихи разных поэтов на одну тему; выбирать понравившие ся, объяснять свой выбор; на блюдать за жизнью слов в ху дожественном тексте; объяс нять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки весны, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, опи санные в художественном те ксте, с музыкальным произве дением; подбирать музыкаль ное сопровождение к стихот ворному тексту; составлять палитру прочитанного стихо творения с помощью красок.

Ученик получит возмож-ть научиться: наблюдать за риф мой и ритмом стихотворного текста; находить средства художественной выразитель ности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся:воспри нимает учебное задание выбирает последовате льность действий, оце нивает ход и результат выполнения;  строит логические рассужде ния, проводит анало гии, использует обобщенные способы действий.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: представлять картины весенней природы; использовать приём звукописи как средства выразительнос ти; выразительно чи тать стихотворения;

различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

22.03

105.           

Е. Благинина «Посидим в тишине», Э. Мошковская «Я маму мою обидел».

Ученик научится: сравнивать стихи разных поэтов на одну тему; выбирать понравившие ся, объяснять свой выбор; на блюдать за жизнью слов в ху дожественном тексте; объяс нять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки весны, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, опи санные в художественном те ксте, с музыкальным произве дением; подбирать музыкаль ное сопровождение к стихот ворному тексту; составлять палитру прочитанного стихо творения с помощью красок.

Ученик получит возмож-ть научиться: наблюдать за риф мой и ритмом стихотворного текста; находить средства художественной выразитель ности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся: проверя ет чтение товарища, ра ботая в парах, и самос тоятельно оценивает свои достижения; рабо тает в паре, договарива ется с одноклассника ми, проявляет внима ние к ним.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: представлять картины весенней природы; использовать приём звукописи как средства выразительнос ти; выразительно чи тать стихотворения;

различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

01.04

106.           

С. Васильев «Белая береза».

Ученик научится: сравнивать стихи разных поэтов на одну тему; выбирать понравившие ся, объяснять свой выбор; на блюдать за жизнью слов в ху дожественном тексте; объяс нять интересные выражения в лирическом тексте; приду мывать собственные сравне ния; слушать звуки весны, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, опи санные в художественном те ксте, с музыкальным произве дением; подбирать музыкаль ное сопровождение к стихот ворному тексту; составлять палитру прочитанного стихо творения с помощью красок.

Ученик получит возмож-ть научиться: наблюдать за риф мой и ритмом стихотворного текста; находить средства художественной выразитель ности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью слова собственные картины.

Обучающийся: опреде ляет цели учебной деятельности с помо щью учителя и самосто ятельно, находит средства её осуществле ния;  владеет монологи ческой и диалогической формами речи.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: представлять картины весенней природы; использовать приём звукописи как средства выразительнос ти; выразительно чи тать стихотворения;

различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

02.04

107.           

Проект «Газета «День Победы – 9 мая»

Ученик научится: отвечать на вопросы, выступать по теме, слушать выступления товарищей, дополнять отве ты по ходу беседы, исполь зуя текст; создавать собствен ную газету, придумывать ее оформление; рисовать иллю страции для собственного творческого проекта; писать (составлять) свои рассказы и стихи для газеты; тпланиро вать возможный вариант исправления допущенных ошибок; оценивать свои дос тижения.Ученик получит возможность научиться:

находить необходимую информацию по теме газеты в различных источниках.

Обучающийся: проверя ет себя и оценивает свои достижения (с помощью учителя);

корректирует свою работу на основе выпол ненной диагностики;

владеет монологичес кой и диалогической формами речи.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: находить нуж ную информацию по заданной теме; участво вать в работе пары и группы; выполнять задания творческого и поискового характера; участвовать в проекте «День Победы – 9 мая», распределять роли, находить и обрабаты вать информацию в соответствии с заявлен ной темой.

03.04

108.           

Разноцветные страницы. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Люблю природу русскую» Проверочная работа №10.

Ученик научится: выразите льно читать лирические сти хотворения; отличать стихот ворения от других жанров;

соотносить автора и назва ния стихотворений;находить рифму в стихотворных строч ках; находить в стихотворе ниях средства художествен ной выразительности.Уче ник получит возможность научиться: наблюдать за рифмой и ритмом стихотвор ного текста; находить сред ства художественной вырази тельности; подбирать свои собственные придуманные слова; создавать с помощью

слова собственные картины.

Обучающийся: оцени вает свой ответ в соот ветствии с образцом;

 определяет цели учеб ной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находит средства её осуществления.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния;  принимает внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: выполнять задания проверочной работы в учебнике;

 принимать и сохранять учебную задачу урока;

осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; оценивать свой ответ;

планировать возмож ный вариант исправле ния допущенных ошибок.

05.04

Раздел № 11.    И в шутку  и всерьез .   (14 ч)

109.           

Веселые стихи Б. Заходера.

Ученик научится:выразитель но читать художественные произведения; понимать осо бенности юмористического произведения; анализировать заголовок произведения;срав нивать героев произведения, характеризовать их поступ ки, используя слова с проти воположным значением. Уче ник получит возможность на учиться: понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, нахо дить доказательство этому в тексте.

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резуль тат выполнения; строит логические рассужде ния, проводит аналогии , использует обобщен ные способы действий.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; выразительно читать стихотворения; различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

08.04

110.           

Б. Заходер «Что красивей всего?»

Ученик научится:выразитель но читать художественные произведения; понимать осо бенности юмористического произведения; анализировать заголовок произведения;срав нивать героев произведения, характеризовать их поступ ки, используя слова с проти воположным значением. Уче ник получит возможность на учиться: понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, нахо дить доказ-во этому в тексте.

Обучающийся:опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоятель но, находит средства её осуществления; владеет монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет:прогнозировать содержание раздела;

читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; выразительно читать стихотворения; различать стихотвор ный и прозаический текст, сравнивать их;

читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта.

09.04

111.           

Б. Заходер «Песенки Винни-Пуха».

Ученик научится: понимать особенности юмористическо го произведения; анализиро вать заголовок произведения; сравнивать героев произведе ния, характеризовать их поступки,  используя слова с противоположным значени ем. Ученик получит возмож ность научиться: понимать, позицию какого героя произ ведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Обучающийся: проверя ет себя и оценивает свои достижения (с по мощью учителя); кор ректирует свою работу на основе выполненной диагностики.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: выразительно читать художественные произведения; читать произведения вслух с постепенным перехо дом на чтение про себя;

выразительно читать стихотворения; разли чать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их; читать стихотворения, переда вая с помощью интона ции настроение поэта.

10.04

112.           

 Э. Успенс кий. «Чебурашка» 

Ученик научится: сравнивать героев произведения, характе ризовать их поступки, испо льзуя слова с противополож ным значением; восстанавли вать последовательность со бытий на основе вопросов;

пересказывать текст подроб но на основе вопросов учеб ника, выразительно читать отрывки из произведения; инсценировать фрагменты рассказов; пересказывать весёлые рассказы; придумы вать собственные весёлые истории; оценивать свой ответ; планировать возмож ный вариант исправления допущенных ошибок.Ученик получит возможность научи ться:  находить в произведе нии средства художествен ной выразительности; пони мать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательст во этому в тексте.

Обучающийся:опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоятель но, находит средства её осуществления; владеет монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: планировать виды работ с текстом; читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; пони мать особенности юмо ристического произве дения; анализировать заголовок произведе ния.

12.04

113.           

 Э. Успенс кий. «Чебурашка» 

Ученик научится: сравнивать героев произведения, характе ризовать их поступки, испо льзуя слова с противополож ным значением; восстанавли вать последовательность со бытий на основе вопросов;

пересказывать текст подроб но на основе вопросов учеб ника, выразительно читать отрывки из произведения; инсценировать фрагменты рассказов; пересказывать весёлые рассказы; придумы вать собственные весёлые истории; оценивать свой ответ; планировать возмож ный вариант исправления допущенных ошибок.Ученик получит возможность научи ться:  находить в произведе нии средства художествен ной выразительности; пони мать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить доказательст во этому в тексте.

Обучающийся:опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоятель но, находит средства её осуществления; владеет монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: планировать виды работ с текстом; читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; пони мать особенности юмо ристического произве дения; анализировать заголовок произведе ния.

15.04

114.           

Э. Успенский «Если был бы я девчонкой…»

Ученик научится: понимать особенности юмористическо го произведения; анализиро вать заголовок произведения; сравнивать героев произведе ния, характеризовать их поступки,  используя слова с противоположным значени ем. Ученик получит возмож ность научиться: понимать, позицию какого героя произ ведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резуль тат выполнения; строит логические рассужде ния, проводит аналогии , использует обобщен ные способы действий.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: выразительно читать художественные произведения; читать произведения вслух с постепенным перехо дом на чтение про себя;

выразительно читать стихотворения; разли чать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их; читать стихотворения, переда вая с помощью интона ции настроение поэта.

16.04

115.           

Э. Успенский «Над нашей квартирой», «Память».

Ученик научится: понимать особенности юмористическо го произведения; анализиро вать заголовок произведения; сравнивать героев произведе ния, характеризовать их поступки,  используя слова с противоположным значени ем. Ученик получит возмож ность научиться: понимать, позицию какого героя произ ведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резуль тат выполнения; строит логические рассужде ния, проводит аналогии , использует обобщен ные способы действий.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: выразительно читать художественные произведения; читать произведения вслух с постепенным перехо дом на чтение про себя;

выразительно читать стихотворения; разли чать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их; читать стихотворения, переда вая с помощью интона ции настроение поэта.

17.04

116.           

В. Берестов «Знакомый, «Путешест венники».

Ученик научится: понимать особенности юмористическо го произведения; анализиро вать заголовок произведения; сравнивать героев произведе ния, характеризовать их поступки,  используя слова с противоположным значени ем. Ученик получит возмож ность научиться: понимать, позицию какого героя произ ведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Обучающийся:опреде ляет цели учебной дея тельности с помощью учителя и самостоятель но, находит средства её осуществления; владеет монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: выразительно читать художественные произведения; читать произведения вслух с постепенным перехо дом на чтение про себя;

выразительно читать стихотворения; разли чать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их; читать стихотворения, переда вая с помощью интона ции настроение поэта.

19.04

117.           

В. Берестов «Кисточка», И. Токмакова «Плим», «В чудной стране».

Ученик научится: понимать особенности юмористическо го произведения; анализиро вать заголовок произведения; сравнивать героев произведе ния, характеризовать их поступки,  используя слова с противоположным значени ем. Ученик получит возмож ность научиться: понимать, позицию какого героя произ ведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Обучающийся: воспри нимает учебное зада ние, выбирает последо вательность действий, оценивает ход и резуль тат выполнения; строит логические рассужде ния, проводит аналогии , использует обобщен ные способы действий.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: выразительно читать художественные произведения; читать произведения вслух с постепенным перехо дом на чтение про себя;

выразительно читать стихотворения; разли чать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их; читать стихотворения, переда вая с помощью интона ции настроение поэта.

22.04

118.           

Внеклассное чтение 

№ 25             Г. Остер «Будем знакомы».

Ученик научится: понимать особенности юмористическо го произведения; анализиро вать заголовок произведения; сравнивать героев произведе ния, характеризовать их поступки,  используя слова с противоположным значени ем. Ученик получит возмож ность научиться: понимать, позицию какого героя произ ведения поддерживает автор, находить доказательство этому в тексте.

Обучающийся: проверя ет себя и оценивает свои достижения (с по мощью учителя); кор ректирует свою работу на основе выполненной диагностики.

Обучающийся: прини мает и осваивает соци альную роль обучаю щегося, осознает лич ностный смысл уче ния; принимает внут реннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам литературного чтения.

На уроке обучающийся сможет: выразительно читать художественные произведения; читать произведения вслух с постепенным перехо дом на чтение про себя;

выразительно читать стихотворения; разли чать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их; читать стихотворения, переда вая с помощью интона ции настроение поэта.

23.04