1

ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

4

2

СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

7

3

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

19

4

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

21

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)  

78

в том числе:

практические занятия

74

контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа:

-                     работа над материалом учебника, заполнение таблиц на правила русского языка,

-                     выполнение упражнений,  -  подготовка рефератов.

20

10

9

Итоговая аттестация в форме

дифференцированного зачета 1 семестр,  экзамена во 2 семестре

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2 

3

4

Введение

Содержание учебного материала

2

1

Цели и задачи учебной дисциплины.

Требования к организации познавательной учебной  деятельности  студентов.

Практические занятия № 1

Определение уровня  сформированности  у студентов умений и навыков по русскому языку.  Выбор реферативных тем.

1

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка к защите рефератов по общим вопросам русского языка.

Подготовка связных устных и письменных высказываний по общим вопросам русского языка: язык как средство общения и форма существования национальной культуры; язык и общество; язык как развивающееся явление; язык как система; основные уровни языка.

9

Раздел 1. Фонетика,  орфоэпия, графика, орфография.

11

Тема 1.1.

Фонетика Русская графика.

Обобщающее повторение

фонетики, графики.  

Содержание учебного материала  (практические занятия)

5

1

Фонетика как учение о звуковой стороне речи. Фонетические единицы. Классификация,  характеристика,  чередование звуков. Понятия о звуках и буквах русского языка. Основные правила передачи на письме звучащей речи. Фонетическая транскрипция.  

3

2

Слог и слогоделение. Понятие слога. Типы слогов в русском языке. Принципы и правила слогоделения в русском языке. Правила переноса слов. 

3

Понятие о графике. Графические средства: алфавит, его характеристика. Небуквенные графические средства. Особенности русской графики.

Практические занятия:

Выполнение упражнений: соотношение буквы и звука, характеристика звуков,  фонетический разбор слов, фонетическая транскрипция. Деление слов на слоги, выполнение переноса слов. 

5

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: 

Обобщающее Повторение содержания учебного материала, составление памяток для фонетического разбора, фонетической транскрипции, деления слов на слоги, переноса слов.

2

1

2 

3

4

Тема 1.2.

Орфоэпия

Обобщающее повторение

орфоэпических

норм современного русского языка  

Содержание учебного материала

2

1

Особенности русского словесного ударения. Ударение, его виды и функции. Ударение словесное и логическое. Интонация, ее характеристики, функции. Типы интонационных конструкций. Интонационное богатство русской речи.

3

2

Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке.

Понятие об орфоэпической норме. Орфоэпические нормы: произносительные и акцентологические (нормы ударения). Закрепление орфоэпических норм современного русского литературного языка в словарях и справочниках. Использование орфоэпического словаря. 

Практические занятия 

Работа с карточками на орфоэпические нормы: произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов,  произношение  аббревиатур. Словарный диктант акцентологический минимум. Работа с орфоэпическим словарем.

2

Контрольные работы    

-

Самостоятельная работа обучающихся

Обобщающее Повторение содержания учебного материала и составление памятки на произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов,  произношение  аббревиатур.  Работа с орфоэпическим словарем.  

1

Тема 1.3.

Орфография.

Обобщающее повторение

орфографических норм.

Содержание учебного материала

4

1

Понятие орфографии. Разделы, единицы, принципы  русской орфографии. 

3

2

Орфографическое правило. Понятие о безударных гласных в корне. Понятия о сомнительных и непроизносимых согласных. Понятие о двойных согласных. Понятие  «слова-исключения», «словарные слова». Употребление Ь и Ъ знаков. Употребление прописных и строчных букв.  

Практические занятия 

Выполнение упражнений по карточкам на правописание сомнительных и непроизносимых согласных, употребление Ь и Ъ знаков, употребление прописных и строчных букв. Словарный диктант.

Орфографический разбор слова. Групировка слов по орфографическому принципу.

3

Контрольные работы    

Комплексный словарный диктант орфографический минимум на правописание гласных и согласных орфограмм.

1

Самостоятельная работа обучающихся

Составление памяток на орфографические правила. 

Выполнение упражнений. Работа с орфографическим словарем.    

Работа с учебной и справочной литературой.

2

Раздел 2.

8

1

2 

3

4

Морфемика, словообразование, орфография.

Тема 2.1.

Морфемика

Обобщающее

повторение состава

слов, орфограмм, связанных с

правописанием

некоторых морфем

Содержание учебного материала

4

1

Морфемика как раздел русского языка о морфемах и морфемном составе слова. Понятие морфемы как значимой части слова. Типы  морфем.   Понятие о приставке, суффиксе, корне слова, окончании. Непроизводная  и  производная  основа.  

3

Практические занятия  

Выполнение упражнений на определение состава слова. Морфемный разбор слова.

Работа с карточками: правописание приставок: не изменяющихся на письме, безударных гласных в приставках ПРИ - / - ПРЕ -, конечных согласных в приставках, приставок на З - / С -. Правописание гласных и согласных на стыке приставки и корня. Правописание И – Ы после приставок. Правописание двойных согласных на стыке приставки и корня. Особенности правописания разделительных Ъ и Ь знаков. Слитное и дефисное написание приставок.

Правописание гласных после шипящих и Ц в корнях, суффиксах и окончаниях. 

Работа с орфографическим и толковым словарем.

4

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Составление опорного конспекта по теме: «Понятие морфемы как значимой части слова».

Составление памяток на правописание приставок и гласных после шипящих и Ц в корнях, суффиксах и окончаниях.

2

Тема 2.2.

Словообразование

Обобщающее повторение

образования слов, орфограмм,

связанных со

словообразованием

.

Содержание учебного материала

4

1

Способы словообразования знаменательных частей речи. Словообразовательный словарь. Понятие об этимологии. Заимствованные слова. Словарь заимствованных слов.

3

Практические занятия 

Выполнение словообразовательного анализа слов.

Работа по карточкам  на правописание сложных слов. Общие правила правописания сложных слов.  Правописание слов с двумя корнями. Правила слитного или дефисного написания сложных слов. Работа со словообразовательным словарем.

3

Контрольные работы

Комплексная работа  на определение состава слова, правописание сложных слов, повторение пройденных орфограмм. 

Итоговая работа по 2-м разделам

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

1

1

2 

3

4

Обобщающее повторение и Составление теоретической базы словообразования, памяток на правописание  сложных слов. 

Раздел 3.

Морфология и орфография.

32

Тема 3.1.

Самостоятельные части речи. 

Имя существительное.

Имя прилагательное. 

Обобщающее повторение,

основные правила правописания.

Содержание учебного материала

8

1

Морфология как раздел, изучающий части речи русского языка. Самостоятельные, служебные части речи, междометие. Принципы распределения слов по частям речи. Грамматические признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая функция).  

3

2

Имя существительное. Понятие ИС, лексико-грамматические разряды, род, число, падеж, склонение. Трудные случаи употребления имен существительных в современном русском языке.

Морфологический разбор части речи.

3

Имя прилагательное. Понятие ИП, лексико-грамматические разряды, степени сравнения имен прилагательных. Трудные случаи употребления имен прилагательных в современном русском языке.

Практические занятия

Выполнение упражнений на определение одушевленности, числа, рода, падежа. 

Правописание имен существительных: окончаний Е, И в родительном, дательном и предложном падежах; НЕ с ИС,  суффиксов ИС, сложных существительных.

Правописание имен прилагательных: суффиксов и окончаний. Правописание сложных прилагательных. Правописание НЕ с прилагательными.

8

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся  

Обобщающее Повторение содержания учебного материала и составление памяток на орфограммы.  Выполнение морфологического разбора ИС, ИП.

2

Тема 3.2.

Имя числительное. Местоимение.

Обобщающее повторение, основные правила

Содержание учебного материала

6

1

Имя числительное. Понятие ИЧ. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Употребление числительных в речи.   

3

2

Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений.  Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Синонимия местоименных форм. 

Практические занятия

Имя числительное. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода. Трудные случаи употребления имен числительных в современном русском языке. Правописание числительных. Склонение ИЧ. Правописание ИЧ с ИС и ИП.  

Местоимение. Трудные случаи употребления местоимений в современном русском языке. Правописание

6

1

2 

3

4

правописания.

местоимений.

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся  

Обобщающее Повторение содержания учебного материала и составление памяток на орфограммы. 

Выполнение морфологического разбора ИЧ, местоимения

2

Тема 3.3.

Глагол.

Деепричастие.

Причастие. 

Обобщающее повторение,

основные правила правописания.

Содержание учебного материала

8

1

Глагол. Понятие Г. Грамматические признаки глагола. Употребление форм глагола в речи.  

3

2

Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий.  

3

Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. 

Практические занятия

Правописание глаголов: суффиксов суффиксов –ова-, -ева-, ыва-, -ива-  и личных окончаний глагола. Ь знак в глаголах. Правописание НЕ с глаголами. 

Правописание причастий:  суффиксов и окончаний. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и – НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом.

Правописание деепричастий: НЕ с деепричастиями. Особенности построения предложений с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.

8

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся 

Обобщающее Повторение содержания учебного материала и составление памяток на орфограммы. 

Выполнение морфологического разбора самостоятельных частей речи: глагола, причастия, деепричастия.

Употребление причастий и деепричастий в текстах разных стилей. 

2

Тема 3.4.

Наречие.

Слова категории состояния.

Обобщающее повторение,

основные правила правописания

Содержание учебного материала

4

3

1

Наречие. Понятие Н, грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Отличие наречий от слов-омонимов. Употребление наречия в речи. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.  

2

Слова категории состояния (безлично-предикативные слова). Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.

Практические занятия

Работа с карточками на отработку навыка правописания: НЕ с наречиями, Ь знак в наречиях, суффиксы О, А в наречиях. Дефис в наречиях.

Правописание Н и НН в различных частях речи; правописание НЕ с различными частями речи. Комплексное упражнение на правописание самостоятельных частей речи. 

Работа с лингвистическими словарями.

4

1

2 

3

4

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Обобщающее повторение содержания учебного материала и составление памяток на орфограммы.  Работа с лингвистическими словарями.

1

Тема 3.5.

Служебные части речи.

Предлоги, союзы, частицы.

Междометие и звукоподражатель ные слова.

Обобщающее повторение,

основные правила правописания

Содержание учебного материала

6

1

Предлог как часть речи. Разделение функций предлогов. Определение их функций в речи.  

3

2

Союз как часть речи. Разделение функций союзов.  

3

Частица как часть речи. Правописание частиц. Определения частицы. Разделение функций частиц.  

4

Междометия и звукоподражательные слова. Употребление междометий в речи.  

Практические занятия

Выполнение упражнений на употребление предлогов в составе словосочетаний, употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.

Выполнение упражнений на употребление союзов в простом и сложном предложении.

Обобщающее повторение правописания частиц не и ни с разными частями речи.

Слитное, раздельное и дефисное написание самостоятельных и служебных частей речи.

Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.

4

Контрольные работы 

Промежуточная контрольная работа по разделу.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Повторение и обобщение составление опорного конспекта служебных частей речи  по темам:

Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. Союзы как средство связи предложений в тексте. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от словомонимов. 

Частицы как средство выразительности речи.

2

Раздел 4. Синтаксис и пунктуация.

Тема 4.1.

Словосочетание.

Содержание учебного материала

2

1

Основные единицы синтаксиса. Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. 

3

2

Словосочетание как составная часть предложения. Понятия о словосочетании, виды, строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании.  

Практические занятия

Выполнение упражнений на употребление нормы построения словосочетаний.

Выполнение синтаксического разбора словосочетаний.

Комплексное повторение орфограмм.

2

1

2 

3

4

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Значение словосочетания в построении предложения.

Основные выразительные средства синтаксиса.

1

Тема 4.2.

Простое предложение.

Пунктуация в простом предложении.

Содержание учебного материала

10

1

Понятия о простом предложении. Отличие предложения от словосочетания. Главные и второстепенные предложения. Виды простых предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по наличию главных и второстепенных членов предложения.  

3

2

Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим. Простое и составное подлежащее. Простое и составное сказуемое.  

3

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение).

4

Односоставные предложения. Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего. Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого. 

5

Неполные предложения. Назывные предложения. Определенно-личные предложения.

Неопределенно-личные предложения. Обобщенно-личные предложения. Безличные предложения.           

Практические занятия

Знаки препинания в конце предложения. 

Выполнение упражнений на поиск в тексте грамматической основы, второстепенных членов предложения.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Поиск в тексте видов простых предложений Определение типа предложений.

Синтаксический разбор предложений. Составление схем простого предложения.

10

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся.

Обобщающее повторение содержания учебного материала и составление опорного конспекта.

Интонационное богатство русской речи. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические функции и роль порядка слов в предложении. Роль второстепенных членов предложения в построении текста. Использование неполных предложений в речи.

3

Тема 4.3.

Осложненное простое

предложение.

Пунктуация осложненного

Содержание учебного материала

3

1

Предложения с однородными членами. Однородные и неоднородные определения.

3

2

Предложения с обособленными и уточняющими членами. Виды обособленные второстепенных членов предложения. Уточняющие члены предложения.

3

Предложения со сравнительным оборотом.

Практические занятия

Определение типа предложений, синтаксический разбор предложений.

Знаки препинания при однородных членах предложений.

3

1

2 

3

4

предложения.

Знаки препинания осложненного предложения: обособление определений, дополнений, обстоятельств.

Обособление приложений, Обособление предложений со сравнительным оборотом. 

Составление схем простого осложненного предложения.

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Обобщающее повторение содержания учебного материала и составление опорного конспекта.

Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Стилистическая роль обособленных и необособленных членов предложения.

2

Тема 4.4.

Знаки препинания при словах,

грамматически не связанных с членами предложения.

Содержание учебного материала

6

1

Вводные слова и предложения. Вводные конструкции. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

3

2

Построение предложений с обращением. 

3

Построение предложений с междометием.

Практические занятия

Знаки препинания в предложениях с вводными словами, предложениями, вводными конструкциями. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов Знаки препинания при обращении.

Знаки препинания при междометии.

Составление схем предложений с вводными словами, обращением, междометием.

Синтаксический разбор предложений. 

6

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Обобщающее повторение содержания учебного материала и составление опорного конспекта:

Употребление вводных слов в речи, стилистическое различие между ними.

Использование обращений в разных стилях речи как средства характеристики адресата и передачи авторского отношения к нему.

Употребление междометий в речи.

2

Тема 4.5.

Способы передачи чужой речи.

Содержание учебного материала

4

1

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь.

3

2

Цитирование. Понятие цитирования. Различные способы цитирования.

Практические занятия

Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитировании.

4

Контрольные работы  

-

Самостоятельная работа обучающихся

1

1

2 

3

4

Обобщающее повторение содержания учебного материала и составление опорного конспекта. Составление схем предложений с прямой и косвенной речью; цитатами.

Тема 4.7.

Сложное предложение.

Пунктуация сложного предложения

Содержание учебного материала

10

1

Сложносочиненное предложение. Понятие о ССП. Сложносочиненные предложения с различными союзами.  

3

2

Сложноподчиненное предложение. Понятие о СПП. СПП с одним придаточным и с несколькими придаточными. Виды связи в СПП. 

3

Бессоюзное сложное предложение. Понятие о БСП. 

Практические занятия.

Выявление сложных предложений в тексте, определение типа предложения. 

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.

Составление схем сложных предложений.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.

8

Контрольные работы

Промежуточная контрольная работа. 

2

Самостоятельная работа обучающихся

Обобщающее повторение содержания учебного материала и составление опорного конспекта.

4

Раздел 5.

Лексика и фразеология.

4

Тема 5.1.

Слово в лексической системе языка.

Содержание учебного материала

4

1

Лексическое значение слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.  

3

2

Русская лексика с точки зрения ее происхождения. Исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы.

3

Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика.

4

Активный и пассивный словарный запас. Архаизмы, историзмы, неологизмы.  

5

Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари.  

Практические занятия

Лексические нормы. Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением. Выбор  из 

4

1

2 

3

4

синонимического  ряда  нужного  слова  с учетом его значения и стилистических свойств.

Лексические нормы. Нормативное употребление фразеологизмов.и архаизмов Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

Анализ текста с целью выявления различной лексики. Лексико-фразеологический разбор. Работа со словарями.

Контрольные работы.  

-

Самостоятельная работа обучающихся

Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. 

Лексика, заимствованная  русским языком из других языков, особенности ее освоения.

Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки.  Словари русского языка.

2

Всего:

78 / 39

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

различать основные единицы и уровни языка

Контрольная работа.  Тестирование.

правильно применять в практике общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка.

Самостоятельная внеаудиторная работа, практические задания.

Устные высказывания обучающихся в ходе практических занятий.

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

Самостоятельная письменная внеаудиторная работа.

Контрольная работа. 

Тестирование.

Экзамен. 

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, осуществлять речевой самоконтроль

Устные высказывания обучающихся в ходе практических занятий.

конструировать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и стилей;

Редакторская работа текста.

Написание докладов и рефератов.

осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию из различных источников: учебно- научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном  виде  на различных информационных носителях;

Самостоятельная письменная внеаудиторная работа.

Написание докладов и рефератов.

использовать в практике основные приемы информационной переработки устного и письменного текста; передавать содержание прослушанного и прочитанного текста в виде плана, тезисов, конспекта, аннотаций, сообщений, докладов, рефератов;

Самостоятельная письменная внеаудиторная работа.

Написание докладов и рефератов. Творческие работы

уместно использовать цитирование

Написание докладов и рефератов. Творческие работы

Знания:

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; связь языка и истории; культуры русского и других народов

Устные ответы.

Контрольная работа. 

Тестирование.

смысл понятий: речевая ситуация и её

Устные ответы.

Контрольная работа. 

компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

Тестирование.

орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка.

Индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий. Самостоятельная письменная внеаудиторная работа.

Контрольная работа. 

Тестирование.

Экзамен.

орфоэпические, лексические, грамматические и пунктуационные нормы речевого поведения

Индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий. Самостоятельная письменная внеаудиторная работа.

Контрольная работа. 

Тестирование.

Экзамен.

языковых норм литературного языка, культуры речи

Индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий. Самостоятельная письменная внеаудиторная работа.

Контрольная работа. 

Тестирование.

Экзамен. 

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

Балл (отметка)

Вербальный аналог

90 ÷ 100

5

Отлично

71 ÷ 89

4

Хорошо

51 ÷ 70

3

Удовлетворительно

50 и менее 

2

Не удовлетворительно