РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ 5 КЛАСС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая   программа   по   предмету   «Технология»   разработана   в   соответствии   с требованиями   к   результатам   освоения   основной   образовательной   программы   основного общего  образования,  предусмотренным федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования второго поколения.  Федеральный закон  «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273­ ФЗ. ­Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным   программ­образовательным   программам   начального   общего, основного   общего   и   среднего   образования,   утв.   приказом   Минобрнауки   России   от 30.08.2013 №1015 Программа   включает   общую   характеристику   учебного   предмета   «Технология», личностные, метапредметные и предметные результаты его освоения, содержание курса, примерное   тематическое   планирование   с   определением   основных   видов   учебной деятельности,  описание  учебно­методического и  материально­технического  обеспечения образовательного процесса, планируемые результаты изучения учебного предмета. Программа составлена на основе следующих учебников: 1. Технология: 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /  Н.В.Синица, П.С.Самородский, В. Д. Симоненко, О.В.Яковенко. « Вентана­Граф,» 2014 г ­  ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» Раздел «Создание изделий из текстильных материалов». Учащийся научится: •   находить   в   учебной   литературе   и   сети   Интернет   сведения,   необходимые   для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии; •  читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы; •   выполнять   в   масштабе   и   правильно   оформлять   технические   рисунки   и   эскизы разрабатываемых объектов; •   осуществлять   технологические   процессы   создания   или   ремонта   материальных объектов; •   изготавливать   с   помощью   ручных   инструментов   и   оборудования   для   швейных   и декоративно­прикладных   работ,   швейной   машины   простые   по   конструкции   модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией; •  выполнять влажно­тепловую обработку швейных изделий. Получит возможность научиться: •  выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий; •   определять и исправлять дефекты швейных изделий; •  выполнять художественную отделку швейных изделий; •  изготавливать изделия декоративно­прикладного искусства, региональных народных промыслов. Раздел «Создание изделий из древесины, металлов и пластмасс» Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов. 49 Учащийся научится следующему: Распознавание древесины и древесных материалов. Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины. Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно­измерительных и разметочных инструментов. Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий. Изготовление   деталей   и   изделий   по   техническим   рисункам,   эскизам,   чертежам   и технологическим картам. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов),  клея.  Выявление  дефектов  в  детали   и  их  устранение.   Соблюдение   правил безопасной   работы   при   использовании   ручных   инструментов,   приспособлений   и оборудования. Уборка рабочего места. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов. Ознакомление   с   образцами   тонколистового   металла   и   проволоки,   исследование   их свойств. Ознакомление с видами и свойствами искусственных материалов. Организация   рабочего   места   для   ручной   обработки   металлов.   Ознакомление   с устройством слесарного верстака и тисков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места. Чтение   чертежей.   Графическое   изображение   изделий   из   тонколистового   металла, проволоки   и   искусственных   материалов.   Разработка   графической   документации   с помощью ПК. Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов. Правка   заготовок   из   тонколистового   металла   и   проволоки.   Инструменты   и приспособления для правки. Разметка  заготовок  из  тонколистового  металла,  проволоки,  пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки. Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособлениями для гибки. Получение   отверстий   в   заготовках   из   металлов   и   искусственных   материалов. Применение электрической (аккумуляторной) дрели для сверления отверстий. Изготовление   деталей   из   тонколистового   металла,   проволоки,   искусственных материалов   по   эскизам,   чертежам   и   технологическим   картам.   Визуальный   и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Раздел «Кулинария». Учащийся научится: •   самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и варёных   овощей   и   фруктов,   бутерброды,   горячие   напитки,   отвечающие   требованиям рационального   питания,   соблюдая   правильную   технологическую   последовательность приготовления, санитарно­гигиенические требования и правила безопасной работы. Получит возможность научиться: 49 •  выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах; организовывать своё рациональное питание   в   домашних   условиях;   применять   различные   способы   обработки   пищевых продуктов с целью сохранения в них питательных веществ; •   экономить электрическую энергию при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать правила этикета за столом. Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности». Учащийся научится: •   планировать   и   выполнять   учебные   технологические   проекты:   выявлять   и формулировать   проблему;   обосновывать   цель   проекта,   конструкцию   изделия,   сущность итогового   продукта   или   желаемого   результата;   планировать   этапы   выполнения   работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла,   осуществлять   технологический   процесс;   контролировать   ход   и   результаты выполнения проекта; •  представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами  проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять  проектные материалы; представлять проект к защите. Получит возможность научиться: •  организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных  правил, поиска новых решений, планировать и организовывать технологический процесс с  учётом имеющихся ресурсов и условий; •  осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта;  разрабатывать вариант рекламы для продукта труда. Содержание  тем учебного предмета Основным видом деятельности учащихся, изучающих предмет «Технология» является  проектная деятельность. В течение учебного года учащиеся выполняют четыре проекта в  рамках содержания четырех разделов программы: «Технологии домашнего хозяйства»,  «Кулинария»,  49 «Создание изделий из текстильных материалов» и «Создание изделий из древесины,  металлов и пластмасс». Практическая работа над проектом проводится параллельно с  изучением темы, совпадающей с темой проекта. Содержание раздела «Электротехника» в 5 классе постигается совместно с изучением содержания раздела «Технологии домашнего  хозяйства». Процесс изучения курса «Технология» в 5 классе начинается с занятия,  посвященного общим вопросам техники безопасности и охраны труда, и занятий с  введением творческой, проектной деятельности. Это связано со знакомством с новым  кабинетом технологии – мастерской. Вследствие недостаточно сформированных умений у  учащихся начальной школы по использованию швейного оборудования, практических  навыков при работе на швейной машине увеличено количество часов на изучение раздела  «Создание изделий из текстильных материалов». Содержание программы направлено на выявление и развитие способностей  обучающихся. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями  большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим  требованиям. Обучающиеся стараются соблюдать экономические требования в отношении  рационального расходования материалов и утилизации отходов. Раздел «Создание изделий из древесины, металлов и пластмасс» Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов. Теоретические сведения. Древесина как природный конструкционный материал, её  строение, свойства и области применения. Пиломатериалы, их виды, области применения.  Виды древесных материалов, свойства, области применения. Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий.  Графическая документация: технический рисунок, эскиз, чертёж. Линии и условные  обозначения. Прямоугольные проекции на одну, две и три плоскости (виды чертежа). Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для  обработки древесины и древесных материалов. Последовательность   изготовления   деталей   из   древесины.   Технологический   процесс, технологическая карта. Разметка   заготовок   из   древесины.   Виды   контрольно­измерительных   и   разметочных инструментов, применяемых при изготовлении изделий из древесины. Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, сверление, зачистка деталей и изделий; контроль качества. Приспособления для ручной обработки   древесины.   Изготовление   деталей   различных   геометрических   форм   ручными инструментами. Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов  и  клея. Отделка  деталей  и  изделий  тонированием  и  лакированием. Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов. Теоретические   сведения.  Металлы   и   их   сплавы,   область   применения.   Основные технологические   свойства   металлов.   Тонколистовой   металл   и   проволока.   Профессии, связанные с производством металлов. Виды   и   свойства   искусственных   материалов.   Назначение   и   область   применения искусственных   материалов.   Особенности   обработки   искусственных   материалов. 49 Экологическая   безопасность   при   обработке,   применении   и   утилизации   искусственных материалов. Рабочее место для ручной обработки металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство   слесарных   тисков.   Инструменты   и   приспособления   для   ручной   обработки металлов и искусственных материалов, их назначение и способы применения. Графические   изображения   деталей   из   металлов   и   искусственных   материалов. Применение ПК для разработки графической документации. Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Технологические карты. Технологические   операции   обработки   металлов   ручными   инструментами:   правка, разметка, резание, гибка, зачистка, сверление.  Особенности выполнения работ. Основные сведения об имеющихся на промышленных предприятиях способах правки, резания, гибки, зачистки   заготовок,   получения   отверстий   в   заготовках   с   помощью   специального оборудования. Основные технологические операции обработки искусственных материалов ручными инструментами. Точность   обработки   и   качество   поверхности   деталей.   Контрольно­измерительные инструменты,   применяемые   при   изготовлении   деталей   из   металлов   и   искусственных материалов. Сборка   изделий   из   тонколистового   металла,   проволоки,   искусственных   материалов. Соединение заклёпками. Соединение тонколистового металла фальцевым швом. Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов. Правила безопасного труда при ручной обработке металлов.   творческих   способностей   личности, В процессе изучения программного материала осуществляется развитие технического и художественного   мышления,   формируется экологическое мировоззрение и навыки бесконфликтного делового общения. В процессе выполнения   лабораторных   и   практических   работ   воспитывается   культура   труда: обучающиеся   5   класса   учатся   планировать   свою   работу,   правильно   пользоваться инструментами, оборудованием, выполнять работу тщательно, аккуратно, с соблюдением требований безопасности, оказывать друг другу товарищескую взаимопомощь. Широкий  набор  видов  деятельности  и  материалов  для работы  позволяет  не только расширить   политехнический   кругозор   учащихся,   но   в   каждом   из   них   раскрыть   свои индивидуальные   способности,   найти   свой   материал   и   свою   технику,   что   оказывает благотворное   влияние   на   дальнейшее   обучение   и   будет   способствовать   осознанному выбору профессии. На   основании   требований   ФГОС   второго   поколения   в   содержании   программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностные, личностно ­ ориентированные, универсальные   деятельностные подходы, которые определяют  задачи обучения: q приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии обработки   ткани   и   пищевых   продуктов,   художественной   обработке   материалов,   об информационных технологиях; 49 q воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости,   ответственности   за   результаты   своей   деятельности,   уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; овладение способами деятельностей:    умение действовать автономно: защищать свои права, интересы, проявлять ответственность,   планировать   и   организовывать   личностные   планы,   самостоятельно приобретать знания, используя различные источники; q q   способность   работать   с   разными   видами   информации:   диаграммами, символами, текстами, таблицами, графиками и т. д., критически осмысливать, полученные сведения, применять их для расширения своих знаний; q   умение   работать   в   группе:   устанавливать   хорошие   взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.; освоение   компетенций   –   коммуникативной,   ценностно­смысловой, культурно­эстетической, социально­трудовой, личностно­саморазвивающейся.  Результаты освоения учебного предмета «Технология»   Обучение   в   основной   школе   является   второй   ступенью   технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному   и   ответственному   выбору   жизненного   и   профессионального   пути.   В результате,   обучающиеся   должны   научиться,   самостоятельно   формулировать   цели   и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса. Изучение   технологии   в   основной   школе   обеспечивает   достижение   личностных, метапредметных и предметных результатов.   Личностными   результатами  освоения   учащимися   основной   школы   курса «Технология» являются: проявления   познавательных   интересов   и   активности   в   данной   области предметной технологической деятельности; выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; овладение   установками,   нормами   и   правилами   научной   организации умственного и физического труда; сферах с позиций будущей социализации; самооценка умственных и физических способностей для труда в различных планирование образовательной и профессиональной карьеры; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление   технико­технологического   и   экономического   мышления   при организации своей деятельности. Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса q q q q q q q q q q q q q q «Технология» являются: деятельности; алгоритмизированное   планирование   процесса   познавательно­трудовой комбинирование   известных   алгоритмов   технического   и   технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; проявление   инновационного   подхода   к   решению   учебных   и   практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса; 49 q самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий; q приведение   примеров,   подбор   аргументов,   формулирование   выводов   по обоснованию технико­технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;  выявление   потребностей,   проектирование   и   создание   объектов,   имеющих потребительную стоимость; использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость; согласование   и   координация   совместной   познавательно   ­трудовой деятельности с другими ее участниками; объективное   оценивание   вклада   своей     познавательно   –трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;   диагностика результатов познавательно–трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; соблюдение   норм   и   правил   безопасности   познавательно   –трудовой деятельности и созидательного труда. Предметными   результатами  освоения   учащимися   основной   школы   программы «Технология» являются: В познавательной сфере: q рациональное   использование   учебной   и   дополнительной   технологической информации для проектирования и создания объектов труда; оценка   технологических   свойств   сырья,   материалов   и   областей   их ориентация  в имеющихся  и возможных средствах и технологиях создания применения; q объектов труда; распознание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; владения   кодами   и   методами   чтения   и   способами   графического представления технической, технологической и инструктивной информации; применение общенаучных знаний по предметам естественно­математического цикла   в   процессе   подготовки   и   осуществления   технологического   процессов   для обоснования и аргументации рациональности деятельности. В трудовой сфере:  q q q планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; подбор   инструментов   и   оборудования   с   учетом   требований   технологии   и материально­энергетических ресурсов; карты работ; q проектирование последовательности операций и составление операционной выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, q q q q q q q q q q q q q q стандартов и ограничений; правил санитарии и гигиены; соблюдение   норм   и   правил   безопасности   труда,   пожарной   безопасности, подбор   и   применение   инструментов,   приборов   и   оборудования   в технологических процессах с учетом областей их применения; контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов. 49 В мотивационной сфере: q оценивание   своей   способности   и   готовности   к   труду   в   конкретной предметной деятельности; согласование   своих   потребностей   и   требований   с   потребностями   и требованиями других участников  познавательно–трудовой деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда; наличие   экологической   культуры   при   обосновании   объектов   труда   и стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, выполнении работ; денежных средств и труда. В эстетической сфере: q планирование работ; q q q q q q q q q моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда; рациональный   выбор   рабочего   костюма   и   опрятное   содержание   рабочей В коммуникативной сфере: q формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива; оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов; публичная   презентация   и   защита   проекта   изделия,   продукта   труда   или q одежды. услуги. В физиолого­психологической сфере: q развитие   моторики   и   координации   движений   рук   при   работе   с   ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение   необходимой   точности   движений   при   выполнении   различных технологических операций; сочетание   образного   и   логического   мышления   в   процессе   проектной деятельности. Критерии оценки знаний и умений учащихся 5 классов по технологии Оценка «5» ставится, если учащийся: полностью освоил учебный материал; умеет изложить его своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Оценка «4» ставится, если учащийся: в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его      изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; 49 правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Оценка «3» ставится, если учащийся: не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы. Оценка «2» ставится, если учащийся: почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя. Оценка «1» ставится, если учащийся: полностью не усвоил учебный материал; не может изложить знания своими словами; не может ответить на дополнительные вопросы учителя. Место предмета «Технология» в учебном плане. Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования  школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир  искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой техносферой и  являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.          Учебный план составляет 238 часов. В том числе: в 5­7 классах из расчета 2 часа в неделю; в 8 классе – 1 час в неделю.   С учетом общих требований федерального государственного образовательного стандарта основного   общего   образования   второго   поколения   изучение   предметной   области «Технология» обеспечит: развитие   инновационной   творческой   деятельности   обучающихся   в   процессе решения прикладных учебных задач; активное   использование   знаний,   полученных   при   изучении   других   учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий; совершенствование умений осуществлять учебно­исследовательскую  и проектную деятельность;  формирование  о социальных и этических аспектах научно­технического прогресса;  формирование   способности   экологическую   направленность   любой   деятельности, проекту;   демонстрировать   экологическое   мышление   в   разных   формах деятельности.    49 Учебно – тематический план 5 класс Тема раздела Количество часов Сроки проведения пл ан фа кт план факт № п / п 1 2 пр огр ам ма 4 2 Творческая проектная деятельность .  Технологии домашнего хозяйства. 3 Электротехника. 2 4 2 2 20 20 4 Технологии обработки конструкционны х материалов. 5 Создание изделий   текстильных материалов. 28 28 из 6 Кулинария. 12 12 68 68 Кол­во контр.ра бот план фа кт Сроки проведения план факт 1 1 1 1 10 10 13 13 8 8 5А­ 18.09 5Б­ 15.09 5А­ 25.09 5Б­ 15.09 5А­ 02.10­ 04.12 5Б­ 22.09­ 17.11 5А­ 11.12­ 26.03 5Б­ 01.12­ 06.04 5А­ 02.04­ 28.04 5Б­ 06.04­ 25.05  5А­04.09 11.09 5Б­01.09­ 08.09 5А­18.09 5Б­15.09 5А­25.09 5Б­15.09 5А­02.10 04.12 5Б­22.09­ 17.11 5А­11.12 26.03 5Б­01.12­ 06.04 5А­02.04­ 28.04 5Б­06.04­ 25.05 Раздел « Технологии домашнего хозяйства» Тема 1. Интерьер жилого дома 49 Теоретические   сведения.  Понятие   об   интерьере.   Требования   к   интерьеру: эргономические, санитарно­гигиенические, эстетические. Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно­ гигиенических   требований.   Планировка   кухни.   Разделение   кухни   на   зону   для приготовления   пищи   (рабочая   зона)   и   зону   приема   пищи   (зона   столовой).   Варианты планировки кухни: линейная, параллельная, угловая, П­образная. Оборудование кухни и его   рациональное   размещение   в   интерьере.   Цветовое   решение   кухни.   Использование современных материалов в отделке кухни. Проектирование кухни на компьютере. Декоративное оформление кухни изделиями собственного изготовления. Тема практической работы Планировка кухни. Раздел «Электротехника» Тема 1. Бытовые электроприборы на кухне Теоретические сведения. Общие сведения о видах, принципе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприборов на кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ). Лабораторно­практическая   работа.  Изучение   потребности   в   бытовых электроприборах на кухне.  Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов Теоретические   сведения.  Рабочее   место   обучающегося.   Столярный   или универсальный верстак. Ручные инструменты и приспособления. Режущие, измерительные и разметочные инструменты.  Проектирование.   Технология   изготовления   изделия,   технологический   процесс, технологические   операции.   Понятия:   этап,   деталь,   заготовка,   сборка,   изделие. Технологическая и маршрутная карты.    Графическое изображение изделия: технический рисунок, эскиз, чертеж. Масштаб. Линии, используемые в чертежах. Разметка   плоского   изделия   на   заготовке.   Разметочные   и   измерительные инструменты, шаблон.  Древесина,   как   конструкционный   материал.   Пиломатериалы.   Конструкционные древесные материалы. Основные технологические операции и приемы ручной обработки древесины   и   древесных   материалов;   особенности   их   выполнения:   пиление,   строгание, сверление. Отверстия:   сквозные   и   несквозные   (глухие).   Сверла:   винтовые,   центровые, ложечные. Дрель, коловорот. Правила безопасной работы. Сборка   деталей   изделия:   гвоздями,   шурупами,   склеиванием.   Гвоздь,   шурупы:   с полукруглой, потайной, полупотайной формой головки. Клей: природные – казеиновый и столярный (естественные), синтетические – ПВА (искусственные). Выпиливание лобзиком. Лобзик, выпиловочный столик, надфиль, шкурка. Правила безопасной работы. Практические   и   лабораторно­практические   работы.  Оборудование   рабочего места и отработка приемов крепления заготовок на верстаке.  Составление схемы технологического процесса изготовления детали. Разметка  плоского изделия. 49 Выпиливание деревянных заготовок из доски. Сверление отверстий в заготовках из древесины.  Соединение деталей из древесины. Раздел « Создание изделий из текстильных материалов» Тема 1. Свойства текстильных материалов Теоретические сведения. Современное прядильное производство, ткацкое  производство. Пряжа (нити). Долевая нить (основа),  поперечная нить (уток). Ткацкие  переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое, атласное. Раппорт. Отделочное производство. Отбеливание. Крашение: гладкокрашенная, набивная  ткань. Классификация   текстильных   волокон.     Способы   получения   натуральных   и искусственных   волокон   растительного   происхождения.   Общие   свойства   текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент. Профессии оператор прядильного производства и ткач. Лабораторно­практическая   работа.   Определение   направления   долевой   нити   в ткани. Изучение свойств тканей из хлопка и льна. Тема 2. Конструирование швейных изделий. Теоретические   сведения.  Понятие   о   чертеже   и   выкройке   швейного   изделия. Инструменты   и   приспособления   для   изготовления   выкройки.   Определение   размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Особенности   построения   выкройки   фартука.   Подготовка   выкройки   к   раскрою. Копирование готовой выкройки. Правила безопасной работы.           Практическая  работа:                                                                             Определение размеров и снятие мерок. Построение чертежа швейного изделия в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам или по заданным размерам. Тема 3. Швейная машина Классификация   машин   швейного   производства.   Характеристика   и   области применения современных швейных   и вышивальных машин с программным управлением. Бытовая   швейная   машина,   её   технические   характеристики,   назначение   основных   узлов. Виды приводов швейной машины, их устройство, преимущества и недостатки. Организация рабочего   места   для   выполнения   машинных   работ.   Правила   безопасной   работы   на универсальной бытовой швейной машине. Правила подготовки швейной машины к работе. Формирование первоначальных навыков работы на швейной машине.     Назначение, устройство и принцип действия регуляторов универсальной швейной машины.   Подбор   толщины   иглы   и   нитей   в   зависимости   от   вида   ткани.   Челночное устройство универсальной швейной машины.       Темы лабораторно – практических  работ:    Намотка нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней нитей. Приемы работы на швейной машине. Устранение неполадок в работе швейной машины. Изготовление образцов машинных работ.  49 Тема 4. Технология изготовления швейных изделий. Теоретические сведения. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани с учётом направления долевой нити. Особенности раскладки выкроек в зависимости от ширины   ткани   и   направления   рисунка.   Инструменты   и   приспособления   для   раскроя. Обмеловка выкройки с учётом припусков на швы. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы портновскими булавками, швейными иглами и ножницами. Инструменты и приспособления для ручных работ. Понятие о стежке, строчке, шве. Требования к выполнению ручных работ. Правила выполнения прямого стежка. Способы переноса линий выкройки на детали кроя: портновскими булавками и мелом, прямыми стежками. Основные  операции  при  ручных  работах:  предохранение  срезов  от осыпания   — ручное   обмётывание;   временное   соединение   деталей —   смётывание;   временное закрепление подогнутого края — замётывание (с открытым и закрытым срезами). Требования   к   выполнению   машинных   работ.   Основные   операции   при   машинной обработке   изделия:   предохранение   срезов   от   осыпания —   машинное   обмётывание зигзагообразной   строчкой   и   оверлоком;   постоянное   соединение   деталей —   стачивание; постоянное   закрепление   подогнутого   края —   застрачивание   (с открытым   и закрытым срезами). Оборудование для влажно­тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО: приутюживание, разутюживание, заутюживание. Правила безопасной работы утюгом. Классификация   машинных   швов:   соединительные   (стачной   шов   вразутюжку   и стачной шов взаутюжку) и краевые (шов вподгибку с открытым срезом и шов вподгибку с открытым обмётанным срезом, шов вподгибку с закрытым срезом).   Темы   лабораторно­практических   работ:  Раскрой   швейного   изделия. Изготовление образцов ручных работ. Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Влажно­тепловая обработка изделия. Определение качества готового изделия. Раздел « Кулинария» Тема 1. Санитария и гигиена Теоретические сведения.  Общие правила безопасных приемов труда, санитарии и гигиены. Санитарные требования к помещению кухни и столовой, к посуде и кухонному инвентарю. Соблюдение санитарных правил и личной гигиены при кулинарной обработке продуктов для сохранения их качеств и предупреждения пищевых отравлений.  Правила мытья посуды. Применение моющих и дезинфицирующих средств для мытья посуды. Безопасные  приемы  работы  с  кухонным  оборудованием,  колющими  и  режущими инструментами, горячими жидкостями. Оказание первой помощи при ожогах и порезах. Темы лабораторно­практических работ: Проведение   санитарно­гигиенических   мероприятий   в   помещении   кабинета кулинарии. 49 Тема 2. Здоровое питание Теоретические   сведения.  Понятие   о   здоровом   питании,   об   усвояемости   пищи;   общие   сведения   о   питательных  Пищевая   пирамида.  Режим   питания.   Правила   хранения   продуктов   в условия,   способствующие   лучшему   пищеварению;   веществах.  холодильнике. Темы лабораторно­практических работ: Поиск   рецептов   блюд,   соответствующих   принципам   рационального   питания. Составление меню из малокалорийных продуктов. Тема 3. Бутерброды и горячие напитки Теоретические   сведения.   употребляемые   для   приготовления бутербродов.   Значение   хлеба   в   питании   человека.   Способы   нарезки   продуктов   для бутербродов,   инструменты   и   приспособления   для   нарезки.   Особенности   технологии приготовления и украшения различных видов бутербродов. Требования к качеству готовых бутербродов, условия и сроки их хранения.  Продукты, Виды горячих напитков (чай, кофе, какао, горячий шоколад). Правила хранения чая, кофе, какао. Сорта чая, их вкусовые достоинства и способы заваривания. Сорта кофе и какао. Устройство для размола зерен кофе. Технология приготовления кофе и какао. Требования к качеству готовых напитков. Темы лабораторно­практических работ: Приготовление бутербродов и горячих напитков к завтраку. Тема 4. Блюда из овощей и фруктов Теоретические сведения.  Виды овощей, используемых в кулинарии. Содержание в овощах полезных веществ, витаминов. Сохранность этих веществ в пищевых продуктах в процессе хранения и кулинарной обработки. Содержание влаги в продуктах. Влияние её на качество   и   сохранность   продуктов.   Влияние   экологии   окружающей   среды   на   качество овощей и фруктов. Методы определения качества овощей и фруктов. Назначение,   правила   и  санитарные   условия   механической   кулинарной   обработки овощей.   Причины   потемнения   картофеля   и   способы   его   предотвращения.   Особенности механической кулинарной обработки листовых, луковых, пряных, тыквенных, томатных и капустных   овощей.   Назначение   и   кулинарное   использование   различных   форм   нарезки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки овощей.  Использование   салатов   в   качестве   самостоятельных   блюд   и   дополнительных гарниров   к   мясным   и   рыбным   блюдам.   Технология   приготовления   салатов   из   сырых овощей. Оформление салатов. Значение   и   виды   тепловой   кулинарной   обработки   продуктов.   Преимущества   и недостатки   различных   способов   варки   овощей.   Изменение   содержания   витаминов   и минеральных   веществ   в   овощах   в   зависимости   от   условий   кулинарной   обработки. Технология   приготовления   блюд   из   отварных   овощей.   Требования   к   качеству   и оформлению готовых блюд. Темы лабораторно­практических работ: Приготовление фруктового салата. Приготовление винегрета. Тема 5. Блюда из яиц Теоретические сведения.  Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии.   Способы   определения   свежести   яиц.   Способы   хранения   яиц.   Технология приготовления   блюд   из   яиц.   Приспособления   и   оборудование   для   взбивания   и приготовления блюд из яиц. Оформление готовых блюд. Темы лабораторно­практических работ: 49 Приготовление блюда из яиц. Тема 6. Сервировка стола к завтраку Теоретические   сведения.  Особенности   сервировки   стола   к   завтраку.   Набор столовых   приборов   и   посуды.   Способы   складывания   салфеток.   Правила   пользования столовыми приборами. Эстетическое оформление стола. Правила поведения за столом. Прием гостей и правила поведения в гостях. Время и продолжительность визита. Приглашения и поздравительные открытки. Темы лабораторно­практических  работ: Оформление стола к завтраку. 49 Планируемые результаты освоения материала ЭОР Предметные Метапредметные Личностные Домаш нее  задани е Дата По  план у   По факту Тема  урока №  п/ п № п/ п  (п о  те ме ) I  Раздел. « Творческая проектная  деятельность  (4ч) 1 1 Введение .  Инструкт аж по  технике  безопасн ости. Обучающиеся  познакомятся с  содержанием и  последовательно стью изучения  предмета  "Технология" в 5  классе П: обучающиеся  научатся определять  основную и  второстепенную  информацию; свободно  ориентироваться в  восприятии текстов  научного характера,  обрабатывать и  анализировать  информацию. П: обучающиеся  научатся определять  основную и  второстепенную  информацию; свободно  ориентироваться в  восприятии текстов  научного характера,  обрабатывать и  анализировать  информацию. П: обучающиеся  научатся определять  основную и  Формирование  мировоззрения,  соответствующего  современному уровню  развития науки и  общественной практики,  познавательной активности  в области предметной  технологической  деятельности Формирование  мировоззрения,  соответствующего  современному уровню  развития науки и  общественной практики,  познавательной активности  в области предметной  технологической  деятельности Формирование  мировоззрения,  соответствующего  Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  персональный  компьютер,  материалы  электронных  образовательных  ресурсов,  иллюстративный  материал Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  персональный  компьютер,  материалы  электронных  образовательных  ресурсов,  иллюстративный  материал Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  Стр 4 5А 5 А 04.09 5Б 01.09 Стр 5­ 6 5Б Стр 7­ 9 5 А 11.09 5А Обучающиеся   определят цели и задачи проектной деятельности,  изучат этапы  выполнения  проекта,  познакомятся с  примерами  творческих  проектов Обучающиеся   определят цели и задачи проектной 2 2 Исследов ательска я и  созидате льная  деятельн ость 3­ 4 3­ 4 Этапы  выполнен ия  49 5Б 5Б 08.09 Стр  10­18 5А 5Б 5 А 18.09 5Б 15.09 современному уровню  развития науки и  общественной практики,  познавательной активности  в области предметной  технологической  деятельности Формирование  ответственного отношения  к учению, готовности и  способности  к  саморазвитию и  самообразованию на основе  мотивации к обучению и  познанию. Овладение  элементами организации  умственного и физического  труда, развитие  эстетического сознания,  формирование  индивидуально­личностных  позиций учащихся.  персональный  компьютер,  материалы  электронных  образовательных  ресурсов,  иллюстративный  материал Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  персональный  компьютер,  материалы  электронных  образовательных  ресурсов,  П.3стр10­15 иллюстративный  материал,  презентация. проекта деятельности,  изучат этапы  выполнения  проекта,  познакомятся с  примерами  творческих  проектов второстепенную  информацию; свободно  ориентироваться в  восприятии текстов  научного характера,  обрабатывать и  анализировать  информацию II. Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (2 ч) 5­ 6 1­ 2 Интерьер и  планиров ка кухни. Практи ческая работа №1«Пла нировка кухни» П: обучающиеся  научатся определять  основную и  второстепенную  информацию; свободно  ориентироваться в  восприятии текстов  научного   характера,  обрабатывать и  анализировать  информацию,   использовать знаково­ символические  средства для решения  задачи, создавать  алгоритм деятельности  при решении учебной  задачи, контролировать  и оценивать процесс и  результат деятельности. Обучающиеся  познакомятся с  примерами  творческих  проектов по  разделу  "Технологии  домашнего  хозяйства",  определят цель и  задачи проектной деятельности по  данному разделу; познакомятся с  эргономическим и, санитарно­ гигиеническими,  эстетическими  требованиями к  интерьеру;  научатся  находить и  представлять  информацию об  устройстве  современной  49 кухни,  планировать  кухню с  помощью  шаблонов в  рабочей тетради  и с помощью  компьютера. III Раздел «Электротехника» (2 ч) 7­ 8 1­ 2 Научатся  находить и  представлять  информацию об  устройстве  современной  кухни,  планировать  кухню с  помощью  шаблонов в  рабочей тетради  и с помощью  компьютера.  Обучающиеся  изучат  потребность в  бытовых  электроприборах на кухне,  научатся  находить и  представлять  информацию об  истории  Стр  18­24  изучит ь 5А 5Б 5 А 25.09 5Б 15.09 Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  персональный  компьютер,  материалы  электронных  образовательных  ресурсов,  иллюстративный  материал,  фотографии  проектов,  электронные  средства обучения Проявление технико­ технологического и  экономического мышления  при подборе  электроприборов для кухни Развитие трудолюбия и  ответственности за  результаты своей  деятельности; выражение  желания учится для  удовлетворения  перспективных  потребностей;  формирование  коммуникативной  компетентности в общении  и сотрудничестве со  сверстниками;  П:  обучающиеся  научатся определять  основную и  второстепенную  информацию; свободно  ориентироваться в  восприятии текстов  научного  характера,  обрабатывать и  анализировать  информацию,            использовать знаково­ символические  средства для решения  задачи, создавать  алгоритм деятельности  при решении учебной  задачи, контролировать  и оценивать процесс и  результат деятельности. Р: обучающиеся  научатся  удерживать  цель деятельности до  получения ее  результата;   Бытовые  электроп риборы  на кухне. Лабора торно­ практич еская  работа  №2  «Изучен ие потребно сти   в бытовых электроп риборах на кухне»  49 электроприборов , познакомятся с  принципом  действия и  правилами  эксплуатации  микроволновой  печи и бытового  холодильника.  Обучающиеся  научатся  выполнять  проект по  разделу   "Оформление  интерьера" планировать решение  учебной задачи:  выстраивать  последовательность  необходимых операций  (алгоритм действий),   оценивать весомость  приводимых  доказательств и  рассуждений,   корректировать  деятельность: вносить  изменения в процесс с  учетом возникших  трудностей и ошибок;  операции, выделять  этапы и оценивать меру  освоения каждого,    Ш.Раздел «Технология обработки конструкционных материалов» (18 ч) 9­ 10 1­ 2 обучающиеся научатся  самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель,  ориентироваться в  разнообразии способов  решения задачи, искать  и выделять  необходимую  информацию из  различных источников,  собирать,  анализировать,  интерпретировать,  передавать  Развитие трудолюбия и  ответственности за  результаты своей  деятельности; выражение  желания учится для  удовлетворения  перспективных  потребностей; развитие  творческой деятельности  эстетического характера,  формирование  индивидуально­личностных  позиций, самооценка  готовнсти к  предпринимательской  деятельности в сфере Стр25­ 33  изучит ь 5А 5Б 5 А 02.10 5Б 22.09 Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  персональный  компьютер,  материалы  электронных  образовательных  ресурсов,  иллюстративный  материал,  библиотечка  школьной  мастерской.   Оборудо вание рабочего места учащегос я и планиров ание работ   по созданию изделий из древесин ы . ТБ Рабочее   место обучающегося. Столярный   или универсальный верстак.   Ручные инструменты   и приспособления. Режущие ,измерительные и разметочные инструменты. Правила безопасной работы. 49 информацию.   Учащиеся изучат  металлы и их  сплавы, область  их применения,  основные  свойства,  способы  обработки  отливок,   научаться  обучающиеся научатся  самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель,  ориентироваться в  разнообразии способов  решения задачи, искать  и выделять  необходимую  Развитие трудолюбия и  ответственности за  результаты своей  деятельности; выражение  желания учится для  удовлетворения  перспективных  потребностей; развитие  творческой деятельности  эстетического характера,  Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  персональный  компьютер,  материалы  электронных  образовательных  ресурсов,  иллюстративный  Стр33­ 40  изучит ь 5 А 09.10 5Б 29.09 Практи ческая и лаборат орно­ практич еская  работа  № 3.  «Оборуд ование  рабочего места и  отработк а  приемов  креплен ия  заготово к на  верстаке ». Графичес кое  изображе ние  изделия.  Лабора торно­ практич еская  работа  3­ 4 11 ­ 12 49 информацию из  различных источников,  собирать,  анализировать,  интерпретировать,  передавать  информацию.                   Р: обучающиеся  научатся  удерживать  цель деятельности до  получения ее  результата; П:  обучающиеся  научатся  самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель,  ориентироваться в  разнообразии способов  решения задачи, искать  и выделять  необходимую  информацию из  различных источников,  формирование  индивидуально­личностных  позиций, самооценка  готовнсти к  предпринимательской  деятельности в сфере  технологий. материал,  библиотечка  школьной  мастерской. Развитие трудолюбия и  ответственности за  результаты своей  деятельности; выражение  желания учится для  удовлетворения  перспективных  потребностей; развитие  творческой деятельности  эстетического характера,  формирование  индивидуально­личностных  позиций, самооценка  готовнсти к  предпринимательской  деятельности в сфере Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  персональный  компьютер,  материалы  электронных  образовательных  ресурсов,  иллюстративный  материал,  библиотечка  школьной  мастерской. 5 А 16.10 5Б 06.10 № 4  «Размет ка  изделия» . распознавать  металлы, сплавы, искусственные  материалы,  читать  техническую  документацию. Учащиеся изучат  строение  древесины,  область  применения  данного  материала,  научатся  распознавать  материал по  внешнему виду,  читать и  оформлять  графическую  документацию,  строить  прямоугольные  проекции на  одну, две, три  плоскости. Планиро вание  создания  изделия   Практи ческая и лаборат орно­ практич еская  работа  №  5«Соста вление  схемы  технолог ического процесса изготовл 5­ 6 13 ­ 14 49 ения  детали». Операци и и  приемы  пиления  древесин ы при  изготовл ении  изделий .   Практи ческая  работа  № 7  «Выпил ивание  деревян ных  заготово к из  доски». Операци и и  приемы  сверлени я  отверсти й в  древесин е  7­ 8 15 ­ 16 9­ 10 17 ­ 18 49 Учащиеся изучат  основные виды  декоративно­ прикладного  творчества и  народных  промыслов,  изготовленных из древесины. обучающиеся научатся  проявлять активность  во взаимодействии для  решения  коммуникативных и  познавательных задач,  ставить вопросы,  обращаться за  помощью,  формулировать свои  затруднения,  предлагать помощь и  сотрудничество.  формулировать  собственное мнение и  позицию, строить  монологичное  высказывание, строить  понятные для партнера  высказывания, слушать  собеседника. Развитие трудолюбия и  ответственности за  результаты своей  деятельности; выражение  желания учится для  удовлетворения  перспективных  потребностей;  формирование  коммуникативной  компетентности в общении  и сотрудничестве со  сверстниками; умение  общаться при коллективном выполнении работ или  проектов с учетом  общности интересов и  возможностей членов  трудового коллектива. Стр47­ 50  изучит ь 5 А 23.10 5Б 20.10 Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  персональный  компьютер,  материалы  электронных  образовательных  ресурсов,  иллюстративный  материал,  библиотечка  школьной  мастерской. Учащиеся изучат  основные виды  декоративно­ прикладного  творчества и  народных  промыслов,  изготовленных из древесины. обучающиеся научатся  проявлять активность  во взаимодействии для  решения  коммуникативных и  познавательных задач,  ставить вопросы,  обращаться за  помощью,  Развитие трудолюбия и  ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания  учится для удовлетворения  перспективных потребностей;  формирование коммуникативной  компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками;  умение общаться при коллективном  Учебник  технологи и,  рабочая  тетрадь,  персональ ный  компьюте р,  Стр  53­56  изучит ь 5 А 30.10 5Б 27.10 выполнении работ или проектов с  учетом общности интересов и  возможностей членов трудового  коллектива. формулировать свои  затруднения,  предлагать помощь и  сотрудничество.  формулировать  собственное мнение и  позицию, строить  монологичное  высказывание, строить  понятные для партнера  высказывания, слушать  собеседника. Учащиеся изучат  основные виды  декоративно­ прикладного  творчества и  народных  промыслов,  изготовленных из древесины. обучающиеся научатся  проявлять активность  во взаимодействии для  решения  коммуникативных и  познавательных задач,  ставить вопросы,  обращаться за  помощью,  формулировать свои  затруднения,  предлагать помощь и  сотрудничество.  формулировать  собственное мнение и  Развитие трудолюбия и  ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания  учится для удовлетворения  перспективных потребностей;  формирование коммуникативной  компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками;  умение общаться при коллективном  выполнении работ или проектов с  учетом общности интересов и  возможностей членов трудового  коллектива. материал ы  электрон ных  образоват ельных  ресурсов,  иллюстра тивный  материал, библиоте чка  школьной мастерск ой. Учебник  технологи и,  рабочая  тетрадь,  персональ ный  компьюте р,  материал ы  электрон ных  образоват ельных  Стр57­ 62  изучит ь 5 А 13.11 5Б 03.11 Практи ческая и лаборат орно­ практич еская  работа  № 8  «Сверле ние  отверсти й в  заготовк ах из  древесин ы».  Соединен ие  изделий  из  древесин ы  гвоздями ,  шурупам и, клеем . Практи ческая и лаборат орно  19 ­ 20 11 ­ 12 49 Учащиеся изучат  основные виды  декоративно­ прикладного  творчества и  народных  промыслов,  изготовленных из древесины. позицию, строить  монологичное  высказывание, строить  понятные для партнера  высказывания, слушать  собеседника. обучающиеся научатся  проявлять активность  во взаимодействии для  решения  коммуникативных и  познавательных задач,  ставить вопросы,  обращаться за  помощью,  формулировать свои  затруднения,  предлагать помощь и  сотрудничество.  формулировать  собственное мнение и  позицию, строить  монологичное  высказывание, строить  понятные для партнера  высказывания, слушать  собеседника. практич еская  работа  № 9  «Соедин ение  деталей  из  древесин ы». тестиро вание Отделка  изделий.  Выжиган ие. Практи ческая и лаборат орно­ практич еская  работа   № 10  «Выжиг ание  рисунка ». 21 ­ 22 13 ­ 14 49 ресурсов,  иллюстра тивный  материал, библиоте чка  школьной мастерск ой. Учебник  технологи и, рабочая тетрадь,  персональ ный  компьюте р,  материал ы  электронн ых  образоват ельных  ресурсов,  иллюстра тивный  материал,  библиотеч ка  школьной  Стр63­ 66  изучит ь 5 А 27.11 5Б 10.11 Развитие трудолюбия и  ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания  учится для удовлетворения  перспективных потребностей;  формирование коммуникативной  компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками;  умение общаться при коллективном  выполнении работ или проектов с  учетом общности интересов и  возможностей членов трудового  коллектива Учащиеся изучат  основные виды  декоративно­ прикладного  творчества и  народных  промыслов,  изготовленных из древесины. 23 ­ 24 15 ­ 16 Отделка  изделий.  Зачистка  поверхно стей и  лакирова ние.  Практи ческая и лаборат орно­ практич еская  работа   № 11 обучающиеся научатся  проявлять активность  во взаимодействии для  решения  коммуникативных и  познавательных задач,  ставить вопросы,  обращаться за  помощью,  формулировать свои  затруднения,  предлагать помощь и  сотрудничество.  формулировать  собственное мнение и  позицию, строить  монологичное  высказывание, строить  понятные для партнера  высказывания, слушать  собеседника. Развитие трудолюбия и  ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания  учится для удовлетворения  перспективных потребностей;  формирование коммуникативной  компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками;  умение общаться при коллективном  выполнении работ или проектов с  учетом общности интересов и  возможностей членов трудового  коллектива. 25 ­ 26 17 ­ 18   Творческ ий  проект  ро  разделу « Техноло гия  Учащиеся изучат  основные виды  декоративно­ прикладного  творчества и  народных  промыслов,  изготовленных из обучающиеся научатся  проявлять активность  во взаимодействии для  решения  коммуникативных и  познавательных задач,  ставить вопросы,  обращаться за  Развитие трудолюбия и  ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания  учится для удовлетворения  перспективных потребностей;  формирование коммуникативной  компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками;  49 мастерско й. Учебник  технологи и, рабочая тетрадь,  персональ ный  компьюте р,  материал ы  электронн ых  образоват ельных  ресурсов,  иллюстра тивный  материал,  библиотеч ка  школьной  мастерско й. Учебник  технологи и, рабочая тетрадь,  персональ ный  компьюте р,  5 А 27.11 Стр67­ 70  изучит ь 5Б 17.11 повтор ение 5 А 04.12 5Б 01.12 умение общаться при коллективном  выполнении работ или проектов с  учетом общности интересов и  возможностей членов трудового  коллектива. древесины. обработк и  констру кционны х  материа лов» Защита  творческ ого  проекта. помощью,  формулировать свои  затруднения,  предлагать помощь и  сотрудничество.  формулировать  собственное мнение и  позицию, строить  монологичное  высказывание, строить  понятные для партнера  высказывания, слушать  собеседника.  IV. Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (26 ч) 27 ­ 28 1­ 2 П:  обучающиеся  научатся  самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель,  ориентироваться в  разнообразии способов  решения задачи,  контролировать и  оценивать процесс и  результат деятельности, ставить и  формулировать  проблемы,  самостоятельно  Развитие трудолюбия и  ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания  учится для удовлетворения  перспективных потребностей;  формирование коммуникативной  компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками;  умение общаться при коллективном  выполнении работ или проектов с  учетом общности интересов и  возможностей членов трудового  коллектива, самооценка умственных и физических способностей при   трудовой деятельности с позиции  будущей социализации и  Технолог ия  изготовл ения  ткани   Лабора торно­ практич еская  работа № 12 .  «Опреде ление  направл ения  Обучающиеся  научатся  составлять  коллекции  тканей из  натуральных  волокон  растительного  происхождения,  исследовать  свойства  хлопчатобумажн ых и льняных  тканей; изучат  характеристики  различных видов  49 материал ы  электронн ых  образоват ельных  ресурсов,  иллюстра тивный  материал,  библиотеч ка  школьной  мастерско й. Учебник  технологи и, рабочая тетрадь,  персональ ный  компьюте р  материал ы  электронн ых  образоват ельных  ресурсов,  иллюстра 5 А 11.12 Стр99­ 105  изучит ь 5Б 08.12 волокон и  материалов:  тканей, ниток,  тесьмы, лент по  коллекциям;  научатся  определять  направление  долевой нити в  ткани,  исследовать  свойства нитей  основы и утка,  определять  лицевую и  изнаночную  стороны ткани,  определять виды  переплетения  нитей в ткани,  Обучающиеся  научатся  составлять  коллекции  тканей из  натуральных  волокон  растительного  происхождения,  исследовать  свойства  хлопчатобумажн ых и льняных  тканей; изучат  характеристики  долевой  нити в  ткани». Текстиль ные  материал ы и их  свойства  . Лабора торно­ практич еская  работа  № 13. «  Изучени 3­ 4 29 ­ 30 49 стратификации. создавать алгоритмы  деятельности при  решении проблем  различного характера;  искать и выделять  необходимую  информацию из  различных источников,  собирать,  анализировать,  интерпретировать,  передавать  информацию.                   тивный  материал, эскизы  моделей  швейных  изделий,  макеты П:  обучающиеся  научатся  самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель,  ориентироваться в  разнообразии способов  решения задачи,  контролировать и  оценивать процесс и  результат деятельности, ставить и  формулировать  проблемы,  Развитие трудолюбия и  ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания  учится для удовлетворения  перспективных потребностей;  формирование коммуникативной  компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками;  умение общаться при коллективном  выполнении работ или проектов с  учетом общности интересов и  возможностей членов трудового  коллектива, самооценка умственных и физических способностей при   трудовой деятельности с позиции  Учебник  технологи и, рабочая тетрадь,  персональ ный  компьюте р  материал ы  электронн ых  образоват ельных  ресурсов,  5 А 18.12 Стр  105­ 109  изучит ь 5Б 15.12 различных видов  волокон и  материалов:  тканей, ниток,  тесьмы, лент по  коллекциям;  научатся  определять  направление  долевой нити в  ткани,  исследовать  свойства нитей  основы и утка,  определять  лицевую и  изнаночную  стороны ткани,  определять виды  переплетения  нитей в ткани,  проводить анализ прочности  окраски тканей,  Обучающиеся  научатся снимать мерки с фигуры  человека и  записывать  результаты  измерений,  рассчитывать по  формулам  отдельные  е  свойств  тканей  из  хлопка и льна». 5­ 6 31 ­ 32 Конструи рование  швейных  изделий Практи ческая   работа  № 14.         «Опреде 49 будущей социализации и  стратификации. самостоятельно  создавать алгоритмы  деятельности при  решении проблем  различного характера;  искать и выделять  необходимую  информацию из  различных источников,  собирать,  анализировать,  интерпретировать,  передавать  информацию.                   иллюстра тивный  материал, ,коллекци и волокон хлопка и  льна,  коллекци я  хлопчато бумажных и льняных тканей,  лупа,  спиртовка ,  коллекци и  швейных  ниток и  тесьмы. : выражать  положительное  отношение к процессу  познания, проявлять  внимание, удивление,  желание больше узнать;  оценивать собственную  учебную деятельность:  свои достижения,  самостоятельность,  Развитие трудолюбия и  ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания  учится для удовлетворения  перспективных потребностей;  формирование коммуникативной  компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками; проявление технико­ технологического и экономического  Учебник  технологи и, рабочая тетрадь,  плакаты,  персональ ный  компьюте р,  материал Стр  109­ 117  изучит ь 5 А 25.12 5Б 22.12 инициативу,  ответственность,  причины неудач;   применять правила  делового  сотрудничества:  сравнивать разные  точки зрения; считаться с мнением другого  человека; проявлять  терпение и  доброжелательность в  споре (дискуссии),  доверие к собеседнику  (соучастнику)  деятельности.     (дискуссии), доверие к  собеседнику  (соучастнику)  деятельности.    ление  размеро в и  снятие  мерок». Раскрой  швейного изделия.  Практи ческая   работа  №15.        «Постро ение  чертежа  швейног о  изделия  в  масштаб е 1:4 и в  натурал ьную  величин у по  своим  меркам  или по  заданны м  размера м» элементы  чертежей  швейных  изделий, строить  чертёж швейного  изделия в  масштабе 1 : 4 и  в натуральную  величину по  своим меркам  или по заданным  размерам,  копировать  готовую  выкройку,  находить и  представлять Обучающиеся  научатся снимать мерки с фигуры  человека и  записывать  результаты  измерений,  рассчитывать по  формулам  отдельные  элементы  чертежей  швейных  изделий, строить  чертёж швейного  изделия в  масштабе 1 : 4 и  в натуральную  7­ 8 33 ­ 34 49 мышления при организации своей  деятельности. Стр  117­ 122  изучит 5 А 15.01 5Б 12.01 ы  электронн ых  образоват ельных  ресурсов,  сантиметр овая  лента,  миллимет ровка для выполнен ия  чертежа в натуральн ую  величину, чертежны е  инструме нты и  приспосо бления  Учебник  технологи и, рабочая тетрадь,  плакаты,  персональ ный  компьюте р,  материал ы величину по  своим меркам  или по заданным  размерам,  копировать  готовую  выкройку,  находить и  представлять Ручные  швейные  работы  Лабора торно­ практич еская  работа  № 16.  «Изгото вление  образцов Обучающиеся  научатся  изготовлять  образцы ручных  работ:  переносить   линии выкройки  на детали кроя с  помощью резца­ колесика,  прямыми  стежками, с  помощью  обучающиеся научатся  самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель,  использовать общие  приемы решения задачи, контролировать и  оценивать процесс и  результат деятельности, использовать знаково­ символические  средства для решения  Формирование ответственного  отношения к учению, готовности и  способности обучающихся к  саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и  познанию, овладение элементами  организации умственного и  физического труда, развитие  трудолюбия и ответственности за  результат своей деятельности. 9­ 10 35 ­ 36 49 электронн ых  образоват ельных  ресурсов,  сантиметр овая  лента,  миллимет ровка для выполнен ия  чертежа в натуральн ую  величину, чертежны е  инструме нты и  приспосо бления Учебник  технологи и, рабочая тетрадь,  плакаты,  персональ ный  компьюте р,  материал ы  электронн ых  Стр  122­ 129  изучит ь 5 А 22.01 5Б 19.01 задачи; искать,  выделять, собирать,  обрабатывать,  анализировать  информацию из  различных источников ручных  работ». булавок;  обметывать  косыми (или  петельными)  стежками;  заметывать  (вподгибку с  открытым срезом и вподгибку с  закрытым  срезом);  сметывать. образоват ельных  ресурсов,  сантиметр овая  лента,  миллимет ровка для  выполнен ия  чертежа в  натуральн ую  величину,  чертежны е  инструме нты и  приспособ ления 49 Формирование ответственного  отношения к учению, готовности и  способности обучающихся к  саморазвитию и самообразованию  на основе мотивации к обучению и  познанию, овладение элементами  организации умственного и  физического труда, развитие  трудолюбия и ответственности за  результат своей деятельности. 37 ­ 38 11 ­ 12 Обучающиеся   изучат  устройство  современной  бытовой швейной машины с  электрическим  приводом,  научатся  подготавливать  швейную  машину к  работе:  наматывать  нижнюю нитку на шпульку,  заправлять  верхнюю и  нижнюю нитки. обучающиеся научатся  самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель,  использовать общие  приемы решения задачи, контролировать и  оценивать процесс и  результат деятельности, использовать знаково­ символические  средства для решения  задачи; искать,  выделять, собирать,  обрабатывать,  анализировать  информацию из  различных источников. Швейная  машина Лабора торно­ практич еская  работа  № 17.   «Заправ ка  верхней  и  нижней  нитей». 39 ­ 40 13 ­ 14   Приемы работы  на  швейной  машине Лабора торно­ практич Обучающиеся   научаться заправлять  верхнюю и  нижнюю нитки,  выводить  нижнюю нитку  наверх,  выполнять  обучающиеся научатся  самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель,  использовать общие  приемы решения задачи, контролировать и  оценивать процесс и  Формирование ответственного  отношения к учению, готовности и  способности обучающихся к  саморазвитию и самообразованию  на основе мотивации к обучению и  познанию, овладение элементами  организации умственного и  физического труда, развитие. 49 Учебник  технологи и, рабочая  тетрадь,  плакаты,  персональ ный  компьютер ,  проектор,  материалы электронн ых  образовате льных  ресурсов,  современн ая  бытовая  швейная  машина с  электропр иводом. Учебник  технологи и, рабочая  тетрадь,  плакаты,  персональ ный  компьютер ,  Стр  129­ 135  изучи 5 А 29.01 5Б 26.01 5 А 05.02 Стр13 2­­133  изучит ь 5Б 02.02 прямую и  зигзагообразную  машинные  строчки с  различной  длиной стежка  по намеченным  линиям по  прямой и с  поворотом под  углом с  использованием результат деятельности, использовать знаково­ символические  средства для решения  задачи; искать,  выделять, собирать,  обрабатывать,  анализировать  информацию из  различных источников. Обучающиеся  изучат  последовательно сть изготовления  швейного  изделия, ,  определять  соответствие  номера иглы и  ниток. Уметь  правильно  заправлять  верхнюю и  нижнюю нити в  швейной машине. ставить вопросы,  обращаться за в  помощью,о  обучающиеся научатся  самостоятельно  выделять и   формулировать  познавательную цель,  искать и выделять  необходимую  информацию из  различных источников,  собирать, обрабатывать, анализировать и  интерпретировать  информацию,  сравнивать и  классифицировать по  заданным признакам,  строить рассуждения,  делать выводы,  использовать знаково­ еская   работа № 18.  «Прием ы  работы  на  швейной машине» . тестиров ание Неполад ки в  швейной  машине.  Лабора торно­ практич еская  работа  №19    «Устран ение  неполад ок в  работе  швейной машины 41 ­ 42 15 ­ 16 49 материалы электронн ых  образовате льных  ресурсов,  современн ая  бытовая  швейная  машина с  электропр иводом. Учебник  технологи и, рабочая  тетрадь,  плакаты,  персональ ный  компьютер ,  материалы электронн ых  образовате льных  ресурсов,  современн ая  бытовая  швейная  5 А 12.02 Стр  134­ 135  изучит ь 5Б 09.02 Развитие трудолюбия и  ответственности за результаты  своей деятельности; выражение  желания учится для  удовлетворения перспективных  потребностей; формирование  коммуникативной компетентности  в общении и сотрудничестве со  сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ  или проектов с учетом общности  интересов и возможностей членов  трудового коллектива. Развитие трудолюбия и  ответственности за результаты  своей деятельности; выражение  желания учится для  удовлетворения перспективных  потребностей; формирование  коммуникативной компетентности  в общении и сотрудничестве со  сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ  или проектов с учетом общности  интересов и возможностей членов  трудового коллектива. машина с  электропр иводом. бытовая  швейная  машина с  электропр иводом,  швейные  нитки,  образцы  прямых и  зигзагообр азных  машинных  строчек с  различной  длиной  стежка Стр  136­ 138  изучит ь  5 А 26.02 5Б 16.02 ». 43 ­ 44 17 ­ 18 Машинн ые швы  Лабора торно­ практич еская  работа  № 20.  «Исслед ование  режимов работы  швейной машины ».  формулировать  свои  затруднения,  предлагать  помощь и  сотрудничество.  Обучающиеся  научатся  изготовлять  образцы   машинных работ: переносить   линии выкройки  на детали кроя с  помощью резца­ колесика,  прямыми  стежками, с  помощью  булавок;  обметывать  косыми (или  петельными)  стежками;  заметывать  (вподгибку с  открытым срезом и вподгибку с  закрытым  срезом);  сметывать. символические  средства для  интерпретации  информации       :  обучающиеся  научатся  самостоятельно  выделять и   формулировать  познавательную цель,  искать и выделять  необходимую  информацию из  различных источников,  собирать, обрабатывать, анализировать и  интерпретировать  информацию,  сравнивать и  классифицировать по  заданным признакам,  строить рассуждения,  делать выводы,  использовать знаково­ символические  средства для  интерпретации  информации                     49 Основны е  операции при  машинно й  обработк е  изделия.   Лабора торно­ практич еская  работа  № 21.  «Изгото вление  образцов машинн ых  работ».  Последов ательнос ть  изготовл ения  изделия.  Лабора торно­ практич Обучающиеся  научатся  изготовлять  образцы   машинных работ: переносить   линии выкройки  на детали кроя с  помощью резца­ колесика,  прямыми  стежками, с  помощью  булавок;  обметывать  косыми (или  петельными)  стежками;  заметывать  (вподгибку с  открытым срезом и вподгибку с  закрытым  срезом);  сметывать. Обучающиеся  научатся  изготовлять  образцы ручных  работ:  переносить   линии выкройки  на детали кроя с  помощью резца­ колесика,  :  обучающиеся  научатся  самостоятельно  выделять и   формулировать  познавательную цель,  искать и выделять  необходимую  информацию из  различных источников,  собирать, обрабатывать, анализировать и  интерпретировать  информацию,  сравнивать и  классифицировать по  заданным признакам,  строить рассуждения,  делать выводы,  использовать знаково­ символические  средства для  интерпретации  информации                     обучающиеся научатся  самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель,  использовать общие  приемы решения задачи, контролировать и  оценивать процесс и  результат деятельности, 45 ­ 46 19 ­ 20 47 ­ 48 21 ­ 22 49 Развитие трудолюбия и  ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания  учится для удовлетворения  перспективных потребностей;  формирование коммуникативной  компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками;  умение общаться при коллективном  выполнении работ или проектов с  учетом общности интересов и  возможностей  Развитие трудолюбия и  ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания  учится для удовлетворения  перспективных потребностей;  формирование коммуникативной  компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками; Стр  136­ 139  изучит ь  5 А 05.03 5Б 02.03 5 А 12.03 5Б 09.03 бытовая  швейная  машина с  электроп риводом,  швейные  нитки,  образцы  прямых и зигзагооб разных  машинны х строчек с  различно й длиной  стежка Учебник  технолог ии,  рабочая  тетрадь,  плакаты,  персональ ный  компьюте р, использовать знаково­ символические  средства для решения  задачи; искать,  выделять, собирать,  обрабатывать,  анализировать  информацию из  различных источников прямыми  стежками, с  помощью  булавок;  обметывать  косыми (или  петельными)  стежками;  заметывать  (вподгибку с  открытым срезом и вподгибку с  закрытым  срезом);  сметывать. еская  работа  № 22  «Прокла дывание контурн ых и  контрол ьных  линий и  точек на  деталях  кроя.  Обработ ка  деталей  кроя». 49 проектор, материал ы  электрон ных  образоват ельных  ресурсов, современ ная  бытовая  швейная  машина с  электроп риводом,  ткань для образцов,  инструме нты и  приспосо бления  для  швейных  работ,  демонстр ационные  образцы  поузлово й  обработк и,  утюжильн ая доска,  утюг с  терморег 5 А 19.03 5Б 16.03 улятором и  пароувла жнителем , Учебник  технологи и,  рабочая  тетрадь,  плакаты,  персональ ный  компьюте р,  проектор, материал ы  электрон ных  образоват ельных  ресурсов,  современ ная  бытовая  швейная  машина с  электроп риводом,  Развитие трудолюбия и  ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания  учится для удовлетворения  перспективных потребностей;  формирование коммуникативной  компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками; Обучающиеся  научатся  проводить  влажно­тепловую обработку на  образцах  машинных швов:  приутюживать,  разутюживать,  заутюживать П:  обучающиеся  научатся  самостоятельно  выделять и   формулировать  познавательную цель,  искать и выделять  необходимую  информацию из  различных источников,  собирать, обрабатывать, анализировать и  интерпретировать  информацию,  сравнивать и  классифицировать по  заданным признакам,  строить рассуждения,  делать выводы,  использовать знаково­ символические  средства для  интерпретации  информации                     Окончате льная  отделка  швейных  изделий.  ВТО.  Лабора торно­ практич еская  работа  № 23  «Стачив ание  деталей  и  выполне ние  отделоч ных  работ.  Влажно­ тепловая обработк 49 ­ 50 23 ­ 24 49 ткань для образцов,  инструме нты и  приспосо бления  для  швейных  работ,  демонстр ационные  образцы  поузлово й  обработк и,  утюжильн ая доска,  утюг с  терморег улятором  и  пароувла жнителем , Учебник  технологи и,  рабочая  тетрадь,  плакаты,  персональ ный  компьюте р Стр  155­ 159 5 А 26.03 5Б 23.03 а  изделия» .  51 ­ 52 25 ­ 26 Технолог ия  творческ ой  деятельн ости.  Обобщен ие по   теме  49 Подготовка  презентации,  пояснительной  записки и  доклада для  защиты  творческого  проекта Уметь определять  качество готового  изделия. Оформлять  портфолио и  пояснительную  записку к творческому проекту Развитие трудолюбия и  ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания  учится для удовлетворения  перспективных потребностей;  формирование коммуникативной  компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками; «Создан ие  изделий  из  текстиль ных  материа лов» Санитари я и  гигиена .  Лабора торно­ практич еская  работа  № 25.  «Провед ение  санитар но­ гигиени ческих  меропри ятий в  помещен ии  кабинета кулинар ии». 49 VI.  Раздел «Кулинария» (16 ч) 53 ­ 54 1­ 2 Обучающиеся  научатся  находить и  представлять  информацию о  содержании в  пищевых  продуктах  витаминов,  минеральных  солей и  микроэлементов, освоят  исследовательск ие навыки при  проведении  лабораторных  работ по  определению  качества  пищевых  продуктов и  питьевой воды;  научатся  составлять  Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  персональный  компьютер,матери алы электронных  образовательных  ресурсов,  иллюстративный  материал,  . Стр  160­ 164  изучит ь 5 А 02.04 5Б 30.03 Формирование целостного  мировоззрения,  соответствующего  современному уровню  развития науки и  общественной практики;  проявление познавательной  активности в области  кулинарии, формирование  основ экологической  культуры, соответствующей современному уровню  экологического мышления,  бережное отношение к  продуктам питания. Л: выражать  положительное  отношение к процессу  познания, принимать  образ "Хорошего  ученика", проявлять  самостоятельность и  личную  ответственность за свои поступки, формировать здоровый образ жизни,  проявлять внимание,  удивление, желание  больше узнать;    оценивать собственную  учебную деятельность:  свои достижения,  самостоятельность,  инициативу,  ответственность,  причины неудач;   мотивировать свои  действия; выражать  готовность в любой ситуации поступить в Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  персональный  компьютер,матери алы электронных  образовательных  ресурсов,  иллюстративный  материал,  . Стр  164­ 167  изучит ь 5 А 09.04 5Б 06.04 Формирование целостного  мировоззрения,  соответствующего  современному уровню  развития науки и  общественной практики;  проявление познавательной  активности в области  кулинарии, формирование  основ экологической  культуры, соответствующей современному уровню  экологического мышления,  бережное отношение к  продуктам питания. соответствии с  правилами поведения.       Л: выражать  положительное  отношение к процессу  познания, принимать  образ "Хорошего  ученика", проявлять  самостоятельность и  личную  ответственность за свои поступки, формировать здоровый образ жизни,  проявлять внимание,  удивление, желание  больше узнать;    оценивать собственную  учебную деятельность:  свои достижения,  самостоятельность,  инициативу,   индивидуальный  режим питания и  дневной рацион  на основе  пищевой  пирамиды. Обучающиеся  научатся  находить и  представлять  информацию о  содержании в  пищевых  продуктах  витаминов,  минеральных  солей и  микроэлементов, освоят  исследовательск ие навыки при  проведении  лабораторных  работ по  определению  качества  пищевых  продуктов и  питьевой воды;  научатся  составлять  индивидуальный  режим питания и  дневной рацион  на основе  Здоровое питание.  Лабора торно­ практич еская  работа  № 26.  «Поиск  рецептов блюд,  соответс твующи х  принцип ам  рациона льного  питания. Составл ение  меню из  малокал орийных продукт ов». 3­ 4 55 ­ 56 49 пищевой  пирамиды. Обучающиеся  научатся  приготавливать и оформлять  бутерброды,  определять  вкусовые  сочетания  продуктов в  бутербродах,  подсушивать  хлеб для канапе  в жарочном  шкафу или  тостере,  приготавливать  горячие напитки  (чай, кофе,  какао),  проводить  сравнительный  анализ вкусовых  качеств  различных видов  чая и кофе,  находить и  представлять  информацию о  растениях,  Обучающиеся  научатся  определять  доброкачественн 5­ 6 57 ­ 58 Б утерброд ы и  горячие  напитки . Лабора торно­ практич еская  работа  № 27. «  Пригото вление  бутербро дов и  горячих  напитко в к  завтраку ». 7­ 8 59 ­ 60 Тепловая обработк а овощей  49 5 А 16.04 Стр16 8­174  изучит ь 5Б 20.04 Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  персональный  компьютер,  проектор,  материалы  электронных  образовательных  ресурсов,  иллюстративный  материал,  презентация,  кухонный  инвентарь. . Л: выражать  положительное  отношение к процессу  познания, принимать  образ "Хорошего  ученика", проявлять  самостоятельность и  личную  ответственность за свои поступки, формировать здоровый образ жизни,  проявлять внимание,  удивление, желание  больше узнать;    оценивать собственную  учебную деятельность:  свои достижения,  самостоятельность,  инициативу,  ответственность,  Формирование  ответственного отношения  к учению, готовности и  способности обучающихся  к саморазвитию и  самообразованию на основе  мотивации к обучению и  познанию, овладение  элементами организации  умственного и физического  труда, развитие трудолюбия и ответственности за  результаты своей  деятельности, осознанный  выбор и построение  дальнейшей  индивидуальной траектории образования на базе  осознанного  ориентирования в мире  профессий и  профессиональных  предпочтений с учетом  строить понятные для  партнеров  высказывания, слушать  собеседника, оказывать  Формирование  ответственного отношения  к учению, готовности и  способности обучающихся  Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  персональный  5 А 23.04 в сотрудничестве  взаимопомощь,  аргументировать свою  позицию и  координировать ее с  позициями партнеров в  сотрудничестве при  выработке общего  решения в совместной  деятельности. к саморазвитию и  самообразованию на основе  мотивации к обучению и  познанию, овладение  элементами организации  умственного и физического  труда, развитие трудолюбия и ответственности за  результаты своей  деятельности, компьютер,  проектор,  материалы  электронных  образовательных  ресурсов,  иллюстративный  материал,  презентация,   кухонный  инвентарь. 5Б 27.04 Лаборат орно­ практич еская  работа  № 28:  «Пригот овление  винегрет а». ость овощей и  фруктов по  внешнему виду и  с помощью  индикаторов,  выполнять  кулинарную  механическую  обработку  овощей и  фруктов,   выполнять  фигурную  нарезку овощей  для  художественного оформления  салатов,  осваивать  безопасные  приёмы работы  ножом и  приспособления ми для нарезки  овощей 49 Стр17 5­183 5 А 07.05 5Б 04.05 Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  персональный  компьютер,  проектор,  материалы  электронных  образовательных  ресурсов,  иллюстративный  материал,  презентация,  кухонный  инвентарь. . выражать  положительное  отношение к процессу  познания, принимать  образ "Хорошего  ученика", проявлять  самостоятельность и  личную  ответственность за свои поступки, формировать здоровый образ жизни,  проявлять внимание,  удивление, желание  больше узнать;    оценивать собственную  учебную деятельность:  свои достижения,  самостоятельность,  инициативу,  ответственность,  причины неудач;   мотивировать свои  действия;     готовность  в любой ситуации  поступить в  соответствии с  правилами поведения.    выражать положительное  отношение к процессу  познания, принимать образ  "Хорошего ученика",  проявлять  самостоятельность и  личную ответственность за  свои поступки,  формировать здоровый  образ жизни, проявлять  внимание, удивление,  желание больше узнать;    оценивать собственную  учебную деятельность: свои достижения,  самостоятельность,  инициативу,  ответственность, причины  неудач;  мотивировать свои  действия; выражать  готовность в любой  ситуации поступить в  соответствии с правилами  поведения.                              9­ 10 61 ­ 62 Блюда из овощей и фруктов. Лабора торно­ практич еских  работ  № 28 на  выбор «Пригот овление  фруктов ого  салата». 49 Обучающиеся  научатся  определять  доброкачественн ость овощей и  фруктов по  внешнему виду и  с помощью  индикаторов,  выполнять  кулинарную  механическую  обработку  овощей и  фруктов,   выполнять  фигурную  нарезку овощей  для  художественного оформления  салатов,  осваивать  безопасные  приёмы работы  ножом и  приспособления ми для нарезки  овощей,  последовательно сть  приготовления  блюд по технологической  карте,   49 Блюда из яиц  Лабора торно­ практич еская  работа   № 29.  «Пригот овление  блюда из яиц». Сервиров ка стола  к  завтраку. Лабора торно­ практич еская  работа  № 30.  «Оформ ление  стола к  Обучающиеся  научатся  определять  свежесть яиц с  помощью  овоскопа или  подсоленной  воды, готовить  блюда из яиц,  находить и  представлять  информацию о  способах  хранения яиц без  холодильника, о  блюдах из яиц,  способах  оформления яиц  к народным  праздникам. Обучающиеся  научатся  определять  свежесть яиц с  помощью  овоскопа или  подсоленной  воды, готовить  блюда из яиц,  находить и  представлять  информацию о  способах  хранения яиц без  выражать  положительное  отношение к процессу  познания, принимать  образ "Хорошего  ученика", проявлять  самостоятельность и  личную  ответственность за свои поступки, формировать здоровый образ жизни,  проявлять внимание,  удивление, желание  больше узнать;    оценивать собственную  учебную деятельность:  свои достижения,  самостоятельность,  инициативу,  ответственность,  причины неудач  выражать  положительное  отношение к процессу  познания, принимать  образ "Хорошего  ученика", проявлять  самостоятельность и  личную  ответственность за свои поступки, формировать здоровый образ жизни,  проявлять внимание,  удивление, желание  больше узнать;    63 ­ 64 11 ­ 12 65 ­ 66 13 ­ 14 49 положительное отношение к процессу познания,  принимать образ "Хорошего ученика", проявлять  самостоятельность и  личную ответственность за  свои поступки, Стр  183­ 188  изучит ь  5 А 14.05 5Б 11.05 Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  персональный  компьютер,  проектор,  материалы  электронных  образовательных  ресурсов,  иллюстративный  материал,  презентация,   кухонный  инвентарь, венчик  для взбивания,  миксер. выражать положительное  отношение к процессу  познания, принимать образ  "Хорошего ученика",  проявлять  самостоятельность и  личную ответственность за  свои поступки,  формировать здоровый  образ жизни, проявлять  внимание, удивление,  желание больше узнать;    оценивать собственную  учебную деятельность: Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  персональный  компьютер,  проектор,  материалы  электронных  образовательных  ресурсов,  иллюстративный  материал,  презентация,   кухонный  Стр  188­ 191  изучит ь  5 А 21.05 5Б 18.05 завтраку ». холодильника, о  блюдах из яиц,  способах  оформления яиц  к народным  праздникам.   Обобщаю щий урок по  разделу  «Кулина рия»   Тест.  Подготовка  презентации,  пояснительной  записки и  доклада для  защиты  творческого  проекта оценивать собственную  учебную деятельность:  свои достижения,  самостоятельность,  инициативу,  ответственность,  причины неудач. Уметь определять  качество готового  изделия. Оформлять  портфолио и  пояснительную  записку к творческому проекту 67 ­ 68 15 ­ 16                           сервировка стола  к завтраку. положительное отношение к процессу познания,  принимать образ "Хорошего ученика", проявлять  самостоятельность и  личную ответственность за  свои поступки, Учебник  технологии,  рабочая тетрадь,  персональный  компьютер, Стр19 1­201 5 А 28.05 5Б 25.05 49 График проведения лабораторных работ по технологии в 5  классах на  2017­2018 учебный год. Дата проведения План 5а Факт 5а 5б 5б Учитель: Новикова Анна Васильева №п/п Тема Количество часов План Факт 5а 18.09 5б 15.09 25.09 15.09 1 1 1 02.10 22.09 1 09.10 29.09 Практическая  работа  №1«Планировка  кухни» . Лабораторно­ практическая  работа №2.  «Изучение  потребности в  бытовых  электроприборах на кухне»  Практическая и лабораторно­ практическая  работа № 3.  «Оборудование  рабочего места и  отработка  приемов  крепления  заготовок на  верстаке». Лабораторно­ практическая  работа № 4.  «Разметка  изделия». 1 2 3 4 49 1 16.10 06.10 1 23.10 20.10 1 30.10 27.10 1 13.11 03.11 1 27.11 10.11 Практическая и лабораторно­ практическая  работа № 5.  «Составление  схемы  технологическог о процесса  изготовления  детали». Практическая  работа № 6.  «Выпиливание  деревянных  заготовок из  доски». Практическая и лабораторно­ практическая  работа № 7.  «Сверление  отверстий в  заготовках из  древесины».  Практическая и лабораторно  практическая  работа № 8.  «Соединение  деталей из  древесины». Практическая и лабораторно­ практическая  работа  № 9.  «Выжигание  рисунка». 5 6 7 8 9 49 Практическая и лабораторно­ практическая  работа  № 10. Лабораторно­ практическая  работа № 11 .  «Определение  направления  долевой нити в  ткани». Лабораторно­ практическая  работа № 12. «  Изучение  свойств тканей  из хлопка и  льна». Практическая   работа № 13.       «Определение  размеров и  снятие мерок». Практическая   работа №14.       «Построение  чертежа  швейного  изделия в  масштабе 1:4 и в  натуральную  величину по  своим меркам  или по заданным  размерам» Лабораторно­ практическая  1 1 27.11 10.11 11.12 01.12 1 18.12 01.12 1 1 25.12 08.12 15.10 08.12 1 22.01 15.12 10 11 12 13 14 15 49 работа  № 15.  «Изготовление  образцов  машинных  работ».  Лабораторно­ практическая  работа № 16.   «Заправка  верхней и  нижней нитей». Лабораторно­ практическая   работа № 18. «Приемы  работы на  швейной  машине». Лабораторно­ практическая  работа №19   «Устранение  неполадок в  работе швейной  машины». Лабораторно­ практическая  работа  № 20.  «Исследование  режимов работы  швейной  машины».  Лабораторно­ практическая  работа  № 21.  «Изготовление  образцов  16 17 18 19 20 49 1 29.01 22.12 1 05.02 16.02 1 12.02 02.03 1 26.02 16.03 1 05.03 16.03 машинных  работ». Лабораторно­ практическая  работа  № 22  «Прокладывание  контурных и  контрольных  линий и точек на  деталях кроя.  Обработка  деталей кроя». Лабораторно­ практическая  работа  № 23  «Стачивание  деталей и  выполнение  отделочных  работ. Влажно­ тепловая  обработка  изделия».  Лабораторно­ практическая  работа  № 24.  «Проведение  санитарно­ гигиенических  мероприятий в  помещении  кабинета  кулинарии». Лабораторно­ практическая  работа № 26.  1 12.03 23.03 1 19.03 30.03 1 02.04 06.04 1 09.04 20.04 21 22 23 24 49 «Поиск рецептов блюд,  соответствующи х принципам  рационального  питания.  Составление  меню из  малокалорийных  продуктов». Лабораторно­ практическая  работа № 27. «  Приготовление  бутербродов и  горячих  напитков к  завтраку». Лабораторно­ практическая  работа № 28:  «Приготовление винегрета». Лабораторно­ практических  работ № 28 на  выбор «Приготовление фруктового  салата». Лабораторно­ практическая  работа   № 29.  «Приготовление блюда из яиц». Лабораторно­ практическая  работа 25 26 27 28 29 49 1 16.04 27.04 1 23.04 04.05 1 07.05 11.05 1 14.05 18.05 1 21.05 25.05 № 30.  «Оформление  стола к  завтраку». Учебно­методические материалы: 1. Асмолов, А. Г. Формирование универсальных учебных действий в основной  школе: от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя / А.  Г. Асмолов [и др.] ; под ред. А. Г. Асмолова. – М. : Просвещение, 2010. – 159  с. : ил. – (Стандарты второго поколения). 2. Гуревич, М. И. Технология. 5 класс : сб. проектов : пособие для учителя /  М. И. Гуревич, М. Б. Павлова, И. Л. Петрова, Дж. Питт, И. А. Сасова ; под  ред. И. А. Сасовой. – М. : Вентана­Граф, 2004. – 144 с. : ил. 3. Марченко, А. В. Сборник нормативно­методических материалов по  технологии. 5–11 класс : методическое пособие / А. В. Марченко, И. А.  Сасова, М. И. Гуревич. – М. : Вентана­Граф, 2012. – 224 с. 4. Поливанова, К. Н. Проектная деятельность школьников : пособие  для учителя / К. Н. Поливанова. – 2­е изд. – М. : Просвещение, 2011. – 192 с. – (Работаем по новым стандартам). 5. Синица, Н. В. Технологии ведения дома. 5 класс : методическое пособие /  Н. В. Синица. – М. : Вентана­Граф, 2013. – 144 с. 6. Синица, Н. В. Технологии ведения дома. 5 класс : учебник для учащихся  общеобразовательных учреждений / Н. В. Синица, В. Д. Симоненко. – М. :  Вентана­Граф, 2013. –192 с. 7. Технология (для девочек). 5–8 классы : тесты / авт.­сост. Г. А. Гордиенко. – Волгоград : Учитель, 2010. – 71 с. 8. Технология: программа. 5–8 классы / авт.­сост. А. Т. Тищенко,  Н. В. Синица. – М. : Вентана­Граф, 2013. – 144 с. 49 9. А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко Технология. Индустриальные технологии.  5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / М. :  Вентана­Граф, 2014. – 192 с. 10. Технология: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных  организаций/ Н. В. Синица, П. С. Самородский, В. Д. Симоненко и др. – 4­е  изд., перераб. – М. : Вентана­Граф, 2015, ­ 208 с. : ил. 49 49 49 49