Рабочая программа по технологии 6 класс "Модульное обучение"

Государственное казённое общеобразовательное учреждение Свердловской области «Верхнесинячихинская школа­интернат, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы». Принято                                                Согласовано                                    Утверждено: На заседании ШМОУТ                     зам. Директора по УВР                    директор протокол №_________                       ______ Н.В.Фархудинова         ______О.А.Бурухина «____»________2017 г.                        «____»_________2017 г.         «___»________2017 г. Рабочая программа по предмету трудовое обучение  профиль «Штукатурно – малярное дело». для учащихся 6 класса. на 2017­2018 учебный год.   Программа   составлена   на   основе специальных программы (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5­9 кл.: В 2 сб. / Под   редакцией   Воронковой.   –   М.: Гуманитарное.   Изд.   Центр   ВЛАДОС, 2010 г.   Составитель: учитель трудового обучения А.И. Комаров п. Верхняя Синячиха  1 2017 г. Пояснительная записка Анализ сформированности учебных ЗУН, уровня воспитанности за предыдущий   год.   Удовлетворительная   социализация   в   процессе   обучения трудовой   деятельности.   Вовлечение   в   процесс     социализации   во   время обучения 70 % учащихся. Выраженны индивидуальные сложности работы в коллективе. психомоторного   физического   здоровья.   Индивидуальные функционирования.   Состояние   психологические   особенности.   Необходим   постояный   психолого­ педагогический контроль.   Индивидуальные     особенности Данная   программа   составлена   в   соответствии   с     нормативными документами,    указанными в     школьном Положении по разработке рабочих программ     педагогов   в     редакции   от   17   .06.2016   и   на   основе   примерной программы:  Программы   специальных   (коррекционных)   образовательных учреждений VIII вида: 5­9 кл., изд­ во «Владос», 2010 г. Актуальность   курса  заключается   в   формировании   общетрудовых знаний и умений,   учащихся и способностей их применения в будущем при различных производственных и бытовых условиях. Целью обучения  Основная цель профессионального обучения состоит в   удовлетворении   потребности   личности   в   получении   профессионального образования,   подготовке   квалифицированного   работника,   компетентного   и конкурентоспособного на рынке труда.  Одной из эффективных технологий в образовании   является   модульное   обучение.   Основной   целью   подготовки специалиста   по   модулю   является   приобретение   определенного   навыка   или умения.  Задачи:   развивать у учащихся общетрудовых умений и навыков; корригировать   их   психофизического   состояния   на   основе профессиональной направленности;    развивать речь учащихся на основе их практической деятельности; обучать планированию своей работы; создавать условий для работы в группе; 2  вырабатывать  у учащихся четкого понимания производственной профессиональной терминологии;   воспитывать у учащихся устойчивого положительного отношения к   труду   и   формирование   необходимых   в   повседневной   производственной деятельности качеств личности; формировать   у   них   нравственно­   личностных   качеств, эстетического воспитания, высокой коммуникативной культуры, дальнейшей профориентации. Профессионально   трудовая   подготовка   учащихся   с   нарушением интеллекта   основывается   на   общих   принципах   обучения,   носит коррекционную   направленность,   то   есть   предполагает   максимально возможное   исправление   недостатков   развития   личности   школьников.   К специфическим   задачам   обучения   труду   учащихся   в   первую   очередь относится   развитие   общетрудовых   умений   и   сознательное   овладение приемами работы. Основной   задачей   обучения   в   5­9   классах   является   формирование общетрудовых   умений   и   навыков,   умения   анализировать   образцы, ориентироваться в задании, планировать деятельность, производить контроль текущего и итогового результата труда. Большое значение следует уделять усвоению и соблюдению правил безопасности работы, приучению учащихся к соблюдению   дисциплинарных   требований,   использованию   речи   для взаимодействия   в   процессе   труда.   Ученики   совершенствуются   в общетрудовых умениях и навыках, включая умения подбирать материалы и технологии, соответствующие назначению изделий. При всех обстоятельствах ведущей   задачей   является   формирование   навыков   культуры   труда, подразумевающей   соблюдение   требований   к   организации   рабочего   места, следования   требованиям   техники   безопасности,   дисциплинированность   и ответственность. Содержание и объём курса. 6 класс.  I Четверть.  Вводное   занятие.     Ознакомление   с   учебными   мастерскими,   планом работы, объектами труда, правилами ТБ, пожарной безопасности, правами и обязанностями. Раздел I. Виды строительных материалов. 1.1. Строительные   материалы   натурального   происхождения,   их особенности и свойства.  1.2. Камень. Виды и свойства камня, его применение в строительных и декоративных работах.  1.3. Глина. Виды глины, свойства глины, места её применения. 3 1.4.     Песок.   Виды   песка,   его   свойства,   применение   в   строительном процессе. 1.5.  Древесина. Виды  древесины, свойства древесины, её применение в строительном процессе. Раздел II.  Древесина и её применение. Основные виды и свойства древесины. 2.1. Древесина хвойных пород её свойства. Хвойные породы России, особенности хвойных пород древесины. 2.2. Древесина лиственных пород её свойства. Древесина лиственных пород   произрастающих   в  наших   широтах.   Свойства   древесины   лиственных пород,  её отличия от хвойных пород. 2.3.   Древесина   экзотических   пород.   Породы   древесины, произрастающие   в   других   климатических   районах,   их   особенности   в столярном и строительном деле. 2.4.   Пороки   древесины.   Гниение   древесины,   червоточины,   плесень, грибковые заболевания древесины и способы борьбы с ними. Раздел   III.  Инструменты   и   приспособления   для   работы   с древесиной.  3.1. Инструмент для разметки древесины. 3.2. Ручные инструменты для пиления древесины. Пилы для древесины (стусловая пила, лучковая пила, двуручная пила). 3.3.   Инструменты   для   строгания   древесины.   Рубанок   (шерхебель, медведка, зензубель и.д.р.) 3.4. Инструменты для резьбы по дереву. Стамеска, резцы по дереву, резаки, ножи. 3.5. Практическая работа. Разметка и пиление деревянной заготовки. I  I  . Четверть. Раздел IV. Искусственные строительные материалы. 4.1. Связующие строительные смеси (цемент, минеральные смеси на основе гипса, шпатлёвка). Строительные смеси, их происхождения и составы. Цемент, виды цементов, применение в строительстве и производстве.  4.2.    Пластик   (виды   пластика).   Использование   пластика   в строительном   процессе.   История   создания   пластика.   Виды   пластика. Использование пластика в быту. 4 Раздел  V.  Инструменты,   приспособления   для   работы   со смесями и растворами. 5.1.Тары и упаковки  для  хранения смесей  и растворов.  Особенности хранения   смесей   и   растворов.   Характеристика   тары   и   упаковки   (мешки, бочки, канистры). 5.2.   Устройства   и   приспособления   для   размешивания   растворов (ручным и механизированным способом). Смесители их виды, устройства для ручного смешивания, устройства для механизированного смешивания.  5.3.   Инструменты   для   нанесения   раствора   на   поверхность   (шпатель, мастерок,   полутёрок,   сокол).   Шпатель   (металлический,   деревянный, пластиковый). Мастерки (строительный, печной, штукатурный). Полутёрок, его   применение   в   штукатурном   производстве.   Сокол,   как   неотъемлемый элемент в штукатурном деле. Раздел     VI   .   Дефекты строительных  материалов. 6.1. Дефекты древесины (гниль, червоточина, грибок и.т.д.) Причины появления   дефектов   древесины.   Гниль,   виды   и   способы   борьбы   с   ней. Червоточина, способы борьбы с ней. Грибковое поражение древесины 6.2. Дефекты   металлических   конструкций   (коррозия,   ржавчина, трещина).   Причины   появления   дефектов   металлических   конструкций. Атмосферное   воздействие   на   металлические   изделия.   Ржавчина   как первоначальное   повреждение   древесины.   Коррозия,   глубина   поражения, способы борьбы. Трещина, механическое повреждения, причины появления, пути устранения. 6.3. Дефекты   камня   (крошение,   трещины).   Причины   появления дефектов камня. Связь трещины и крошения камня. Борьба с разрушением камня. 6.4. Дефекты штукатурного слоя (дутыши, трещины, сколы). Причины появления дефектов  штукатурного слоя. Разновидности дефектов (дутыши, трещины, сколы). Меры профилактики и борьба  с дефектами штукатурки. Раздел    VII     материалов.  .    Инструменты   и   приспособления   для   сверления 7.1. История сверления. Появления первых примитивных сверлильных устройств в древнем мире. 7.2. Ручной инструмент для сверления материалов (дрель, коловорот). Первые   механизированные   сверлильные   инструменты   коловорот   и   ручная дрель. Их применение. 7.3. Электрифицированный   инструмент   для   сверления   (сверлильный станок,   электродрель,   шуруповерт).   Отличия   ручного   инструмента   от 5 электрифицированного   (опасности   исходящие   от   Электроприборов). Сверлильный станок, его предназначение, правила обращения с ним. Ручная дрель, отличия ручных электроинструментов от стационарных. Шуруповёрт, как современное продолжение электросверлильного инструмента.  (коронки,   свёрла). Дополнительные расходные материалы для сверления. Коронки их назначения и виды. Сверла, их различия, особенности применения в процессе сверления. 7.4. Приспособления   для   сверления   7.5.   Устройства   фиксации   деталей   в   процессе   сверления  (струбцина, тисы).   Необходимость   фиксации   обрабатываемой     детали.   Струбцина   как одно из простейших устройств, фиксации деталей. Тисы, их разновидности и применение, способы зажимов деталей.  .   Крепёжные приспособления. Раздел   VIII     8.1. Крепежи   для   древесины,   необходимость   крепёжных   деталей   в работе   с   древесиной.   Гвозди   кованные,   катаные   их   отличия   и   назначения. Шурупы   одни   из   первых   винтовых   соединений.   Саморезы   прогрессивное развитие крепёжных винтовых изделий в работе с деревом. Крёпёжные штыри, скобы их назначения и применение. Проволока элемент хранения древесины. Шканты   их   преимущества   и   недостатки   над   металлическими   средствами крепления. 8.2. Крепежи для металла. Ковка древний способ соединения металла. Сварка основной вид неразъемного соединения металла (холодная, точечная, шовная). Клёпы как сложно­разъёмный элемент соединения металлов. Болты основное   соединительное   приспособление   в   современном   строительстве. Саморезы по металлу прогрессивный вид соединения). 8.3. Крепежи   для   камня   и   бетона,   необходимость   применения крепёжных   материалов   в   процессе   работы   с   камнем   и   бетоном.   Сетка армированная, её назначение и характеристики. Дюбеля, современный способ соединения деталей и их элементов при работе с камнем. Анкерные гвозди, современный способ соединения различных материалов.  IX   .   Применение трафаретов в строительном деле.   Раздел    9.1. Назначение трафарета и способы его применения. Для каких целей необходим в строительном деле трафарет. Способы применения трафаретов при осуществлении строительных работ.   9.2.  Трафареты   в   столярном   деле.  История   применения   трафарета   в столярном   деле.   Разновидности   трафаретов   в   столярном   деле.   Способы изготовления трафаретов в столярном деле.  9.3. Трафарет в слесарном деле. Использование трафарета в работе с металлами. 6 9.4. Трафарет в штукатурно­малярном деле. Применение трафарета в производстве штукатурных работ. Необходимость использования трафарета в малярных работах.  Раздел     X   .   Элементы зданий и сооружений. 10.1. Фундамент.   Предназначения   фундамента.   Виды   фундаментов (бутовый,   ленточный,   блочный   фундамент).   Компоненты   раствора   для фундамента. 10.2. каменные, теплопроводности материалов. Способы изготовления стен.   Стены   зданий   их   предназначения.   Виды   стен   (деревянные,   Понятие   кирпичные,   Предназначение   стен.   блочные). 10.3.  Кровля. Назначение кровли. Виды кровли. Способы организации и производства кровельных работ. Раздел      XI   .    Особенности   инструментов   и   их   отличия   по профилям деятельности. 11.1. Инструменты для слесарных работ.  Слесарный инструмент, его   индивидуальные   технические   свойства функциональное   применение, слесарного инструмента от других видов. Уход и хранение инструмента. 11.2. Инструменты для столярных работ. Столярный инструмент, его   индивидуальные   технические   свойства функциональное   применение, столярного инструмента от слесарного. Уход и хранение инструмента. 11.3. Инструменты   для   штукатурно­малярных   работ,   его функциональное применение, индивидуальные технические свойства. Условия ухода и хранения инструмента. III    Четверть.   .   Наружные работы. Раздел   XII     12.1. Классификация   работ   проводимых   вне   помещения.   Работы производимые   на   земле.   Работы,   производимые   на   высоте.   Техника безопасности при работе вне помещения. 12.2. Материалы,   применяемые   при   производстве   работ   снаружи. Отличия   материалов   для   наружных   работ   от   материалов   для   внутренних. Понятие ультрафиолет. Классификация плотности материалов в зависимости от назначения. 12.3.  Инструменты   для   наружных   работ.   Виды   инструментов   для   Ручные   инструменты. производства   работ   вне   помещения. Электрифицированные инструменты.  7 Раздел   XIII     13.1. Классификация   работ   проводимых   внутри   помещения.  .   Внутренние работы. Потолочные работы. Стеновые работы. Работы, связанные с отделкой полов.  13.2.     Материалы,   применяемые   при   производстве   работ   внутри помещения.   Особенности   материалов   для   применения   внутри   помещения. Экологическая безопасность применяемых материалов.   13.3.     Инструменты   для   внутренних   работ.   Ручной   инструмент   для внутренних работ. Электрический инструмент для производства внутренних работ.   Раздел      XIV   .    Лакокрасочные   материалы   и   их   применение   в строительном процессе. 14.1. История возникновения красок. Появление первых красок в жизни человека. Влияние красок на жизнь человека.   14.2.   Виды   красок   в   современной   промышленности.   Разнообразие количества красок в современном мире. Отечественные и зарубежные краски, их свойства. 14.3.   Натуральные   и   искусственные   краски.   Краски   на   основе натурального   красителя   и   наполнителя   (охра,   метало   порошок,   олифа). Краски   на   основе   синтетических   наполнителей   (нефтяные   продукты   в производстве красок). 14.4.   Как   определить   назначение   красок.   Изучение   свойств   краски путём анализа инструкций по использованию. 14.5.   Растворители   и   наполнители   красок.   Происхождение растворителей.   Назначение   растворителей   в   современной   лакокрасочной промышленности. 14.6.   Техника   безопасности   при   работе   с   красками.   Инструкции   по технике   безопасности   при   работе   с   красочным   составом.   Средства индивидуальной защиты при работе с красочными составами.  XV  Раздел    15.Характеристика   «Радуги   цвета».   Радуга   цвета.   Характеристики  .    Цветовая гамма красочного состава. изменения и перехода цвета в другую гамму. Способы изменения цвета.  16.Цветовые   наполнители.   Наполнители   порошковые,   колеры, альтернативные цветовые наполнители. 17.Особенности   смешения   разных   цветов.   Изменение   цвета   путём смешивания разных цветовых гамм краски. Раздел   XVI     16.1.   Определения   вида   древесины   по   внешнему   виду.   Различия  .    Различия древесных сортов. древесины, определяемые по внешним признакам. Цвет древесины. 8 16.2.Определение   вида   древесины   по   особенностям   волокна.   Отличительные Характеристика   расположения   волокна   древесины. особенности каждого вида древесины. 16.3.   Определение   вида   древесины   по   выделяемым   запахам. Характеристика   вида   древесины   по   выделяемым   запахам.   История применения древесных запахов в парфюмерной промышленности.  .    Применение деревянных изделий в домашнем быту. Раздел   XVII     17.1.   История   применения   деревянных   изделий.   Вклад   древесины   в развитие человечества.  17.2.   Производство   деревянных   изделий   в   современной промышленности.   Деревообработка   как   направление   промышленного развития. Виды материалов производимых из древесины.  17.3.  Дерево   как   элемент   экологического   благополучия.  Воздействие древесины на организм человека. Раздел   XVIII     работ.  .   Санитарно­гигиенические требования к организации 18.1.   Понятие   о   санитарном   благополучии,   во   время   производства работ. Правила и нормы уборки помещений. Требования к одежде рабочего. Санитарные требования и инструментам.  Требования индивидуальной защиты при работе с высокотоксичными веществами. 18.2. Правила соблюдения режимов санитарной безопасности во время   Санитарно­гигиеническая   безопасность   при производства   работ. осуществлении рабочих мероприятий.   XIX   .    Использование металлов в строительстве и быту. Раздел    19.1.   История   применения   металлов   в   жизни   человека.   От   бронзы   к железу. Основные этапы обработки той или иной группы металлов. История развития металлургии Урала. 19.2. Добыча и производства металлов. Способы добычи от  шахтового до   карьерного.   Производство   металла   из   руды   различными   способами плавления.  19.3. Отличие металлов от других материалов. Основные отличительные характеристики   метала:   плотность,   гибкость,   упругость.   Превосходство металла над распространенными видами материалов.  9 19.4. Различия металлов друг от друга. Виды металлов. Разнообразие металлов и особенности их свойств. Виды металлов: Медь, алюминий, железо. Сплавы металлов и их особенности.  19.5. Применение металлов в домашнем быту. Металл в повседневных предметах быта. Сложнозаменимый элемент современной жизни.  19.6.   Применение   металлов   в   строительстве.     Несущие   основы   из металлических изделий. Металл в элементах крепления деталей. Металл в инструментах и приспособлениях.  XX   .   Специализация лакокрасочных материалов. Раздел    20.1. Лаки и краски для декоративно­прикладных занятий. Эффект от использования   лаков   и   красок   в   прикладных   занятиях.     Отличия специализированных   лакокрасочных   материалов   для   декора   от   материалов для   строительства   и   ремонта.   Специализация   лакокрасочных   изделий   в процессе работ. Способы нанесения лаков на поверхности и использованием краскопульта.  20.2. Назначение лаков и красок при работе с деревом. Лак и древесный, его   свойства   и   способы   нанесения   на   деревянные   поверхности.   Сроки эксплуатации современных лаков.   20.3. Назначение лаков и красок при работе с металлом. Лаки и краски для металла их особенность в процессе антикоррозийной защиты. 20.4.   Лакокрасочные   материалы   в   бытовых   условиях.   Особенности температурной   нагрузки   на   изделия   из   лака.   Особенности   нанесения лакокрасочных материалов в жилых помещениях. Раздел   XXI      .   Штукатурный слой. 21.1. История применения штукатурки. Возникновение штукатурки во времена   древних   цивилизаций.   Первые   материалы,   выполнявшие   роль штукатурки. 21.2.   Назначение   штукатурного   слоя.   Терма,   шума   и   звука   изоляция штукатурного слоя. Особенности штукатурки в процессе проводимости. 21.3. Виды штукатурок. Сухая штукатурка на основе гипса, наносная штукатурка на основе связующих глины и цемента.  21.4.   Нанесение   штукатурного   слоя   на   стену.   Последовательность нанесения штукатурного слоя (Обрызг, грунт, накрывка).    Четверть. IV  Раздел   XXII      .    Декоративные материалы. 10 22.1.Понятие   о   декоративных   материалах.   Элементы   декора   как основная   система   украшения   помещения.   Виды   и   свойства   декоративных материалов.   пластиковые   панели, 22.2.Декоративные   материалы   для   наружных   работ   (облицовочная плитка,   эксплуатируемые   вне   помещения). Керамическая   и   пластиковая   облицовочная   плитка,   способы   её   монтажа. Пластиковые   панели   их   свойства   и   специфика   монтажа.     Специальные составы позволяющие эксплуатацию подобных материалов вне помещения. 22.3.Декортивные   материалы   для   внутренних   работ   (Молдинги, цветочные   розетки).   Декоративные   материалы,   используемые   внутри помещения, изготавливаемые из разных материалов, глины, дерева, пластика. Понятие   о   современных   Молдингах   и   пластиковых   розетках   с орнаментальным изображением.  Раздел   XXIII     23.1.Обои,   виды   обоев.     Происхождение   обоев.   Назначение   обоев.  .   Облицовочные работы внутри помещения. Бумажные обои. Виниловые обои. Флизилиновые обои. 23.2.Инструменты для резки обоев. Малярный нож. Ножницы для резки бумаги. Нож косяк. Обойный шпатель. 23.3.Клея   для   производства   обойных   работ.   Клея   собственного производства «клейстер». Специализированные клея для обоев. 23.4.Инструменты и приспособления для наклеивания обоев. Ёмкости для клея. Кисти для нанесения клеевого состава. Валики для нанесения клея. Ветошь. 23.5.Способы оклеивания на разные виды поверхностей. Наклеивание обоев стык в стык. Наклеивание обоев внахлёст. Комбинированный способ оклеивания обоев. 23.6.Способы   удаления   обоев   с   поверхностей.     Намачивание поверхностей. Удаление обоев насухо.  Раздел    XXIV     работ.  .     Леса   и   подмости   для   внутренних   и   наружных 24.1.Леса и подмости для внутренних работ. Технические условия для монтажа лесов внутри помещений.  24.2.Леса и подмости для наружных работ. Характеристика лесов для наружных   работ.   Клеймо   завода   изготовителя   как   важнейшее   условие   в эксплуатации лесов. 24.3.Особенности   эксплуатации   лесов   и   подмости.   Эксплуатация   в разных   климатических   условия   (способы   борьбы   с   климатическими 11 осадками). Ремонтно­восстановительные работы по обеспечению сохранности лесов и подмостей.  25.4.Техника безопасности при монтаже и работе на лесах и подмостях. Индивидуальная  и групповая безопасность в ходе монтажа и работе на лесах и подмостях.  . Понятие о филёнках и фризах. Раздел    25.1.Филенки   как   элемент   декора.   Применение   филёнок   в   процессе    XXV  украшения интерьера.  25.2.Филеки   в   деревянном   зодчестве.   Филёнки   как   сложный   элемент резного   декора   деревянных   изделий.   Филёнчатые   изделия,   а   деревянном зодчестве России. Филёнчатые изделия в практике народов мира.  25.3.Филенки   в   штукатурном   деле.   Создание   филёнок   на   основе штукатурного раствора. Способы лепки филёнчатых изделий. 25.4.Фриз и его разновидности. Особенности нанесения фриза на стены. Различия фризов по толщине и рельефу рисунка.  XXVI Раздел        .    Гипсокартон   как   неотъемлемый   элемент   современного строительства. 26.1.Виды гипсокартона и его габаритные размеры. Гипсокартон для  помещений с нормальной влажностью и для помещений с повышенной  влажностью. Габаритный размер. Стандарт размера листов гипсокартона.  Многообразие толщины. 26.2.Особенности назначения гипсокартона в производстве внутренних  работ. Гипсокартон и его применение в помещениях с неустойчивой  атмосферной средой.  26.3.Резка   гипсокартона   с   помощью   с   помощью   специальных приспособлений.   Молярный   нож.   Ножовка   по   гипсокартону.   Коронки   для сверления. Раздел   XXVII      .   Дополнительные приспособления для монтажа и крепления гипсокартона. 27.1.Направляющий   профиль,   как   несущий   элемент   в   креплении гипсокартона. Назначение и виды направляющих профилей. Несущая функция профиля. 12 27.2.Саморезы основной материал, для крепления листов гипсокартона. Саморезы   для   крепления   гипсокартона.   Виды   и   назначение   саморезов   с различными покрытиями.  27.3.Крепёжные ленты и малярный скотч. Крепёжная лента для скрытия стыков   гипсокартона.   Малярный   приспособление   для   крепление   частей нуждающихся в фиксации.  Раздел   XXVIII     28.1.   Штукатурные   смеси   на   основе   гипса.   Современные   смеси   для  .   Оштукатуривание гипсокартона. производства штукатурных работ по гипсокартону.  28.2.   Штукатурные   смеси   на   основе   минеральных   добавок. Минеральные   добавки   в   штукатурных   смесях   как   элемент   улучшающий качество связывания смеси при различных особенностях окружающей среды. 28.3.   Инструменты   и   приспособления   для   оштукатуривания гипсокартона.   Шпатели   и   их   разновидности.   Смесители   для   штукатурной смеси.  .    Лакокрасочные материалы для работы с деревом. Раздел   XXIX     29.1. Олифа. Происхождение олифы и её назначение. Олифа основной наполнитель   лакокрасочных   материалов.   Натуральная   олифа,   олифа   на синтетических компонентах. Сохраняющие свойства олифы.  29.2.   Лаки   на   основе   натуральных   смол   их   назначение   и   способы применения.   Древесные   смолы   в   лаковых   составах.   Лаки   на   смолах африканских деревьев. Нанесение и сушка лаков из натуральных смол. 29.3. Лаки и краски на основе синтетических смол. Современные лаки на основе пластификаторов и других синтетических компонентов. 29.4.   Морилки   их   состав   и   назначение.   Морилки   на   водной   основе. Морилки   на   основе   пластификаторов   и   спиртов.   Назначение   морилочных составов  в декоративной работе.   Межпредметные связи Уроки трудового обучения тесно связаны с такими предметами: 13          Математика   и   геометрия   –   умение   счета   при   выполнении  счёта объемов и площадей объектов;     Русский язык – применение строительной терминологии.       Природоведения – определение тех или иных материалов по месту распространения. Количество   контрольных,   практических,   самостоятельных   работ. 20. Количество экскурсий 4. Методы обучения. С целью направления обучающихся 11 ­ 14 лет к освоению   навыков   работы   с   различными   материалами   (древесина,   металл, керамика, камень и др.) и изготовлению предметов разной степени сложности, используются   следующие   методы   обучения,   основанные   на   модульном обучении:    По   видам   деятельности: объяснительно­иллюстративный метод   ­ применяется   устное   или   печатное   слово,   а   также   наблюдаемые   предметы, явления,   наглядные   пособия,   направлен   на   получение   новых   знаний; репродуктивный метод применяется на практической части занятия ­ учитель показывает, ученик старается повторить, направлен на развитие практических навыков;   при   выполнении   творческих   проектов   применяются методы: проблемного изложения и частично ­ поисковый ­ часть посильной информации   предлагается   обучающимся   для   самостоятельного   поиска   и изучения, а поставленные задачи для самостоятельного решения, направлены на развитие творческого воображения.  По   источникам   информации: словесный   ­ объяснение,   инструкция, беседа,   лекция; демонстрационный   ­применяются   картинки,   рисунки, иллюстрации, фотографии с описанием выполнения работы; практический ­ основан   на   практической   деятельности   уч­ся,   формирует   практические умения и навыки. Для занятий применяются методы, учитывающие характер своеобразия и   восприятия   искусства,   удовлетворяющие   современным   требованиям педагогики сотрудничества.  Планируемый   результат  освоения   программы   модульного обучения к концу второго года обучения. Учащиеся   должны   знать:   виды   материалов,   их   свойства,   название, назначение и способы обработки; приемы правильной и безопасной работы с инструментами   и   приспособлениями;   последовательность   изготовления несложных   изделий:   разметка,   резание,   сборка,   оформление;   способы соединения деталей: клеем, шурупами, гвоздями, подвижным  соединением; 14 способы   контроля   по   шаблону;   словарь   терминов;   все   изученные   способы обработки материалов. Учащиеся   должны   уметь:  организовывать   рабочее   место   в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;   изготавливать   изделия   по   образцу,   рисунку,   технологическими картам; работать самостоятельно инструментами и материалами, указанными в   программе;   использовать   различные   материалы   в   изготовлении   изделия; применять   разные   способы   соединения   деталей;   обрабатывать   материалы всеми изученными способами и под руководством педагога проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль   результата   практической   работы   по   шаблону;   работать индивидуально и группами. Учащиеся могут знать: способы изготовления изделий из материалов,   приемы   работы   с   инструментами не   указанных   в   программе; приспособлениями, не изучаемыми на данном этапе. Учащиеся   могут   уметь:   самостоятельно   выпиливать   простейшие детали   без   шаблона;   использовать   в   оформлении   изделий   материалы,   не указанные в программе; пользоваться инструментами и приспособлениями, не изучаемыми подробно на данном этапе. Основные требования к знаниям и умениям учащихся 6 класса. Базовый уровень учащиеся должны знать и понимать:   Правила   техники   безопасности   при   проведении   строительных   и монтажных работ;  Правила работы, как в индивидуальном порядке, так и работе в группе;  Виды строительных инструментов;  Способы  использования строительных материалов;  Назначения использования строительного инструмента. Учащиеся должны уметь:   Различать команды строительного и ремонтного назначения;   Различать   рабочий   инструмент   в   зависимости   от   способов   его применения;   Выбирать рациональный способ использования рабочего времени;   Выполнять поперечное пиление древесины;  Выполнять шлифование всех видов материала;  Самостоятельно готовить штукатурные смеси;  Производить оштукатуривание  поверхностей стендов;  Наносить бумажные виды обоев на вертикальные поверхности. Учащиеся должны использовать в жизни:   Организацию безопасного процесса работы;  Правильное применение строительного инструмента;  15  Правильную организацию рабочего места;  Выбирать наиболее удачный способы проведения работ. Учащиеся группы со сниженным уровенем должны знать и понимать:  Правила техники безопасности при проведении строительных  работ;  Правила работы, как в индивидуальном порядке, так и работе в группе;  Виды строительных инструментов;  Назначения использования строительного инструмента. Учащиеся должны уметь:   Различать команды строительного и ремонтного назначения;   Различать   рабочий   инструмент   в   зависимости   от   способов   его применения;   Выполнять шлифование всех видов материала;  Самостоятельно готовить штукатурные смеси;  Производить оштукатуривание  поверхностей стендов;  Наносить бумажные виды обоев на вертикальные поверхности. Учащиеся должны использовать в жизни:   Организацию безопасного процесса работы;  Правильное применение строительного инструмента;  Числ о, меся ц № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 6  класс. Годовой план. (6 класс ­ 74часа). I четверть. Раздел Темы. Введение (4 часа).  Безопасность труда и пожарная  безопасность (9  часов). 1.Ознакомление   с   учебными   мастерскими, объектами труда. 2.Техника   безопасности   труда   в   учебных мастерских и на рабочих местах.   Правила   и   инструкции   по   технике 3. Охрана труда.  4.Причины травматизма. 5. Виды травм, меры их предупреждения.  6. безопасности труда, их выполнение.  7. Пожарная безопасность. 8. Меры предупреждения пожаров. 9.Правила пользования первичными средствами пожаротушения.  16 Кол. часов 2 2 2 1 1 1 2 2 1 1 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 30. 33. 34. 35. 36. 37. Экскурсия Виды строительных  материалов (4 часа). Практическая работа. Основные   виды   и свойства   древесины (6 часов). Инструменты   и приспособления   для работы с древесиной (3 часа). Практическая работа. Классические  связывающие  материалы. Практическая  работа. Пход   в   краеведческий   музей   (ознакомление   с рабочими специальностями района). 11. Натуральные строительные материалы. 12. Камень. 13. Глина. 14. Песок 15. Древесина. 16. Гипс   Изготовление   из   глин   обладающих 17. различными свойствами форменных изделий. 18. Древесина хвойных пород её свойства. 19. Древесина лиственных пород её свойства. 20. Древесина экзотических пород. 21. Пороки древесины.   Ручные   инструменты   для   пиления 22. древесины. 23. Инструменты для строгания древесины. 24. Инструменты для резьбы по дереву. 25. Распиливание древесины различных пород с помощью ручного инструмента. 26.Строгание деревянных заготовок. 27.   Складирование   и   хранение   деревянных изделий. 28.Гипсовые составы в строительстве. 30. Гипс, как производный элемент скульптр. 33. Отливка гипсовых изделий в формы. 34. Рисование по гипсовой отливке. 35. Способы резьбы по сырому гипсу. 36. Резьба по сырой гипсовой заготовке. 37. Способы литья из быстротвердеющих  материалов. 1 4 1 1 1 1 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 2 4 1 17 Ито го. 73. часа. 18 6 класс. Годовой план. (6 класс ­ 56 часов). II четверть.   № Числ Раздел Темы. о, месяц Кол. часов 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.  9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Искусственные  строительные  материалы. Инструменты,  приспособления для работы со  смесями и  растворами.  Практическая  работа. Дефекты  строительных   материалов. Инструменты и  приспособления для сверления  материалов. Практическая  работа. Крепёжные  приспособления . 1.Связующие строительные смеси (цемент,  минеральные штукатурные смеси, шпатлёвка готовая и сухая). 2.Пластик (виды пластика). Использование пластика  в строительном процессе.  3.Тары и упаковки для хранения смесей и растворов. 4.Устройства и приспособления для размешивания  растворов (ручным и механизированным способом). 5.Инструменты для нанесения раствора на  поверхность (шпатель, мастерок, полутёрок, сокол). 6.Приготовление раствора на основе гипса и  нанесение его на стену. 7.Дефекты древесины (гниль, червоточина, грибок  и.т.д). 8.Дефекты металлических конструкций (коррозия,  ржавчина, трещина). 9.Дефекты камня (крошение, трещины). 10.Дефекты штукатурного слоя (дутыши, трещины,  сколы). 11. История сверления. 12.Ручной инструмент для сверления материалов  (дрель, коловорот). 13.Механизированный инструмент для сверления  (сверлильный станок, электродрель, шуруповерт). 14.Приспособления для сверления (коронки, свёрла). 15. Устройства фиксации деталей в процессе  сверления (струбцина, тисы). 16.Сверление отверстия с помощью ручного  инструмента в материалах из пластика и древесины. 17. Крепежи для древесины (гвозди «кованные,  катаные», шурупы, саморезы по дереву, крёпёжные  штыри, скобы, проволока, шканты). 18. Крепежи для металла (сварка, саморезы по  металлу, клёпы, ковка, болты). 19. Крепежи для камня и бетона (сетка  армированная,  дюбеля). 19 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 4 2 2 2 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. Итого Практическая  работа. Применение  трафаретов в  строительном  деле.   Эскурсия по  зданию. Практическая  работа. Элементы  зданий и  сооружений. Практическая  работа. Виды  фундаментов и  стен зданий. 20.Разобрать в заданной последовательности  крепежные материалы и объяснить их назначение. 21.Назначение трафарета и способы его применения. 22.Трафареты в столярном деле. 23. Трафарет в слесарном деле. 24. Трафарет в штукатурно­малярном деле.  25. Поик трафаретов в здании. Изготовление трафарета из картона. 26.Фундамент. 27. Стены 28. Кровля. 29. Изображение здания с выделением изученных  элементов. 30. Строительство зданий без фундамента. 31.Бутовый (каменный фундамент). 32.Заливной (цементный фундамент). 2 2 1 1 1 4 1 1 1 2 1 1 1 56.час ов 20 6 класс. Годовой план. (6 класс ­ 80 часов). III четверть. Темы. № Число,  месяц. Раздел 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. Наружные  работы. Внутренние  работы. Экскурсия на  строительный  объёкт. Лакокрасочные  материалы и их  применение в  строительном  процессе. Практическая  работа. Цветовая гамма  красочного  состава. Практическая  работа. Различия  древесных  сортов. Практическая  работа. Применение  деревянных  изделий в  домашнем быту. Санитарно­ гигиенические  требования к  организации  1.Классификация работ проводимых вне помещения. 2.Материалы, применяемые при производстве работ  снаружи. 3.Инструменты для наружных работ. 4.Классификация работ проводимых внутри  помещения. 5.Материалы, применяемые при производстве работ  внутри помещения. 6.Инструменты для внутренних работ. 7.Экскурсия. 8. История возникновения красок. 9. Виды красок в современной промышленности. 10. Натуральные и искусственные краски. 11. Как определить назначение красок. 12. Растворители и наполнители красок. 13. Техника безопасности при работе с красками. 14.Нанесение натуральных красок на различные виды  поверхностей. 15.Характеристика «Радуги цвета». 16.Цветовые наполнители. 17.Особенности смешения разных цветов. 18. Смешивание разных цветовых составов  натуральных красок. 19. Определения вида древесины по внешнему виду. 20.Определение вида древесины по особенностям  волокна. 21. Определение вида древесины по выделяемым  запахам. 22. Определение вида древесины по характерным  свойствам. 23. История применения деревянных изделий. 24. Производство деревянных изделий в современной промышленности. 25. Дерево как элемент экологического  благополучия. 26. Понятие о санитарном благополучии, во время  производства работ. 27. Правила соблюдения режимов санитарной  безопасности во время производства работ. 21 Кол. часов 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 работ. Использование  металлов в  строительстве и  быту. 28. История применения металлов в жизни человека. 29. Добыча и производства металлов. 30. Отличие металлов от других материалов. 31. Различия металлов друг от друга. Виды металлов. 32. Применение металлов в домашнем быту. 33. Применение металлов в строительстве. Практическая  работа. Специализация  лакокрасочных  материалов. Практическая  работа. Штукатурный  слой. Практическая  работа. 34. Определение вида металла по цветовым  характеристикам. 35. Лаки и краски для декоративно­прикладных  занятий. 36. Назначение лаков и красок при работе с деревом. 37. Назначение лаков и красок при работе с  металлом. 38. Лакокрасочные материалы в бытовых условиях. 39. Определение назначения лакокрасочного  материала по таре и этикетке. 40. История применения штукатурки. 41. Назначение штукатурного слоя. 42. Виды штукатурок. 43. Нанесение штукатурного слоя на стену. 44. Деформация штукатурного слоя. 45. Шпатлевание оштукатуренной поверхности. 46. Нанесение штукатурного слоя на поверхность  2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 80 часов 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34 35 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. Итого 22 6 класс. Годовой план. (6 класс ­ 65 часов). IV четверть. Темы. № Число, месяц Раздел 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Декоративные материалы. Практическая работа. Облицовочные работы   внутри помещения. Практическая работа. Леса и подмости  для внутренних и  наружных работ. Понятие о  филёнках и  фризах. Экскурсия «поиск  и осмотр филёнок и фризов на  зданиях».  1.Понятие о декоративных материалах. 2.Декоративные   материалы   для   наружных работ   (облицовочная   плитка,   пластиковые панели, эксплуатируемые вне помещения). 3.Декортивные материалы для  внутренних работ (Молдинги, цветочные розетки).  4.Раскладывание   керамической   плитки   в соответствии с рисунком. 5.Обои, виды обоев. 6.Инструменты для резки обоев. 7.Клея для производства обойных работ. 8.Инструменты   и   приспособления   для наклеивания обоев. 9.Способы   оклеивания   на   разные   виды поверхностей. 10.Способы   поверхностей.    11.Оклеивание   обоями   вертикальных поверхностей. 12.Леса и подмости для внутренних работ. 13.Леса и подмости для наружных работ. 14.Особенности   эксплуатации   лесов   и подмости. 15.Техника   безопасности   при   монтаже   и работе на лесах и подмостях.  16.Филенки как элемент декора. 17.Филеки в деревянном зодчестве. 18.Филенки в штукатурном деле. 19.Фриз и его разновидности. 20. Лепка филёнок из пластилина и глины удаления с   обоев   23 Кол. часов 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 Практическая  работа. Гипсокартон как  неотъемлемый  элемент  современного  строительства. Практическая  работа. Дополнительные приспособления для   монтажа   и крепления гипсокартона. Оштукатуривание гипсокартона. Практическая работа. Лакокрасочные  материалы для  работы с деревом. Практическая  работа. 21. Виды гипсокартона и его габаритные  размеры. 22. Особенности назначения гипсокартона в производстве внутренних работ. 23.Резка гипсокартона с помощью с  помощью специальных приспособлений. 24. Разрезание гипсокартона с помощью  специализированной ножовки. 25.Направляющий   профиль,   как   несущий элемент в креплении гипсокартона. 26.Саморезы   основной   материал,   для крепления листов гипсокартона. 27.Крепёжные ленты и малярный скотч. 28. Штукатурные смеси на основе гипса. 29. минеральных добавок. 30.   Инструменты   и   приспособления   для оштукатуривания гипсокартона. 31.   Оштукатуривание   гипсокартона   с помощью гипсовой смеси. 32.   Олифа.   Происхождение   олифы   и   её назначение. 33.   Лаки   на   основе   натуральных   смол   их назначение и способы применения. 34. Лаки и краски на основе синтетических смол. 35. Морилки их состав и назначение. 36.Нанесение олифы с помощью кисти на  деревянную поверхность.   Штукатурные   смеси   на   основе 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 5 2 2 2 2 4 65 21. 22. 23 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. Итого: 24 Календарно­тематическое планирование.  I четверть № п/п. Тема урока, занятия. Тип  урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудован ие. Домашне е задание (при  наличии) . Раздел  Введение (4 часа).  Безопасность труда и пожарная безопасность (9 часов).  Цель: Ознакомление с учебными мастерскими, объектами труда и техникой безопасности  труда в учебных мастерских и на рабочих местах охраны труда при работе с режущими и  колющими инструментами посредствам практических заданий. Задачи: 1. Закреплять ЗУН о месте и объектах труда.                    2. формировать опыт применения   правил техники безопасности.  3.Корригировать слуховое восприятия на основе упражнений в сравнении,  соотнесении, различии.  4.Воспитывать желание содержать в чистоте сецодежду и инструменты. 1. 2.   с Ознакомлен ие учебными мастерскими ,   объектами труда. Техника безопасност и   труда   в учебных мастерских и на рабочих местах. Комбини рованный Мастерская. Труд. Рабочий объект. Словесный метод.        ­ Оборудован ие мастерских. Комбини рованный Безопасность. Рабочее место. Словесный  метод.         ­ Оборудован ие  мастерских. 25 3 4 5 6 7 8 9 10 Охрана труда. Комбинир ованный. Безопасность жизни здоровья.   Словесный  метод. и Причины травматизма . Виды, травм, меры их  предупрежде ния. Правила   и инструкции по   технике безопасност и   труда,   их выполнение. Пожарная безопасность . Меры предупрежде ния пожаров. Правила пользования первичными средствами пожаротуше ния. Виды огнетушител ей.   Правила поведения при пожаре. Комбинир ованный. Травма. Словесный  метод. Комбинир ованный. Травма. Отличия травм. Ликвидация травм. Словесный  метод. Комбинир ованный. Правила безопасности. Инструкция. Обязанность. Словесный  метод. Комбинир ованный. Комбинир ованный. Комбинир ованный. Комбини рованный. Возгорание. Пожар на   производстве   и в быту. Горение. Необходимые меры безопасности.  Песок. Пожарный щит. Пожарный гидрант. Огнетушитель. Огнетушитель порошковый. Огнетушитель углекислотный. Словесный  метод. Словесный  метод. Словесный  метод. Словесный  метод. ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ ­ Инструкции  то ТБ Информацион ные плакаты с элементами  ТБ. Инструкции то ТБ Информацион ные плакаты с элементами  ТБ. Плакаты с  элементами  демонстрации обеспечения  ликвидации  травм. Инструктажи  по ОТ и БЖД. Плакаты с  изображением мест  возгорания. Плакаты с  изображением мест  возгорания. Ящик для  хранений  песка.  Пожарный  гидрант. Огнетушитель . Огнетушитель порошковый. Огнетушитель углекислотны й. №  Тема урока, Тип  Основное  Методы и  Оборудование. Домаш 26 п/п. занятия. урока,  занятия. содержание (словарь). приёмы. нее  задание  (при  наличи и). Раздел  Основные виды и свойства древесины (6 часов). Цель: создание условий для развития ЗУН об  основных видов древесины и её свойствах для последующего применения в учебной деятельности.  Задачи: 1. Расширять знания обучающихся об основных  видах древесины. 2. Корригировать   слуховое   восприятие   на   основе   упражнений   в   сравнении,   соотнесении, различии. 3.  Воспитывать  учебную мотивацию. 11 Ёль. Сосна. Пихта. Лиственница. Кедр. Древесина  хвойных  пород её  свойства. Комбиниро ванный. Словесный  метод. Словесный  метод. 12 13 14 Комбиниро ванный. Древесина лиственных пород   её свойства Дуб. Ясень. Вяз. Осина. Тополь Древесина  экзотическ их пород. Комбиниро ванный. Пороки древесины. Комбиниро ванный. Секвойя. Эвкалипт. Красное дерево. Чёрное дерево. Грибок. Гнилостное разрушение. Словесный  метод. Словесный  метод. ­ ­ ­ ­ Наглядный лабораторный материал   в   виде древесных материалов. Наглядный  лабораторный  материал в виде  древесных  материалов. Наглядный  лабораторный  материал в виде  древесных  материалов. Наглядный  лабораторный  материал в виде  древесных  материалов  поражённых  пороками. № п/п. Тема  урока,  занятия. Тип урока,  занятия. Основное  содержание  словарь. Методы  и  приёмы. Оборудование. Домаш нее  задание  (при  наличи и). Раздел : Виды строительных материалов (4 часа). Цель:  создание   условий   для   расширения   обучающихся   представлений   о   строительных материалах путём практической деятельности. Задачи: 1. Развить способность ориентироваться в выборе  различных видов материалов.  3.Корригировать умение анализировать образец работы и материала.  4.Воспитывать учебную мотивацию. 27 15 16 Натураль ные  строител ьные  материал ы. Камень. Комбинирова нный. Экологичночть. Материалы для  строительства. Словесны й метод.   Технологические карты с демонстрацией натуральных материалов. Комбинирова нный. Натуральный  камень (Гранит,  известняк). 17 Глина. Комбинирова нный. 18 Песок. Комбинирова нный. 19 Древесин а. Комбинирова нный Химический элемент. Минеральное вещество. Минеральное вещество. Кварц. Лес. Пиломатериал. 20 Гипс. Комбинирова нный. Гипс. Туф. Словесны й метод. Словесны й метод. Словесны й метод. Словесны й метод. Словесны й метод. Наглядный  лабораторный  материал. Наглядный  лабораторный  материал. Наглядный  лабораторный  материал. Наглядный  лабораторный  материал. Наглядный  лабораторный  материал. ­ ­ ­ ­ ­ ­ № п/п. Тема урока,  занятия. Тип урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы  и  приёмы. Оборудование. Домашне е задание (при  наличии). Раздел  Инструменты и приспособления для работы с древесиной (3 часа). Цель:  создание  условий  для     закрепления   опыта  применения  основных  инструментов  для работы с древесиной посредством тренировочных упражнений. Задачи: 1. Практиковать  обучающихся работать с инструментами.                2.Коригировать умение планировать на основе технологической карты.                 3.Воспитывать учебно­ трудовую мотивацию. 21 ­ Комбиниров анный. Ручные инструменты для   пиления древесины. Ножовка. Пила лучковая. Пила стусловая. Словесный  метод. Ножовка. Пила лучковая. Пила стусловая 22 Инструменты для строгания древесины. Комбиниров анный. Рубанок. Шерхебель. Фуганок. Словесный  метод. Рубанок. Шерхебель. Фуганок. ­ 28 23 Инструменты для резьбы по дереву. Комбиниров анный. Резак. Клюкарез. Ноготок. Церазик. Словесный  метод. Резак. Клюкарез. Ноготок. Церазик. ­ № п/п. Тема урока,  занятия. Тип урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудовани е. Домашне е задание (при  наличии). Раздел  Практическая работа. Цель:  Создание   условий   для     приобретения   практических   навыков   в   процессе   работы   с древесиной путем практической деятельности. Задачи: 1. Формировать навыки работы с пилящим  и со строгающим инструментом.  2.Расширить знания о способах хранение деревянных изделий.  3.Корригировать слуховое восприятие на основе упражнений в сравнении,  соотнесении, различии. 4.Воспитывать  учебно­трудовую мотивацию. Комбиниров анный. Пиление. Ход пилы. Зуб. Развод зубьев. Словесный  метод. Ножовки. Пилы лучковые. Стусловые. Комбиниров анный. Комбиниров анный. Рубанок. Фуганок. Нож. Клин. Лёжка. Процент влажности. Словесный  метод. Словесный  метод. Рубанки. Фуганки. Шерхебель. Склад  хранения  древесины. ­ ­ ­ 24 25 26 Распиливание  древесины  различных  пород с  помощью  ручного  инструмента. Строгание деревянных заготовок. Складировани е   и   хранение деревянных изделий. II четверть № п/п. Тема урока, занятия. Тип урока, занятия. Основное  содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудовани е. Домашне е задание  (при  наличии). Раздел Искусственные строительные материалы. Цель:  создание   условий   для  закрепления   ЗУН     о   строительных   материалах   с   элементами искусственных  добавок через практические упражнения путём практической деятельности. Задачи: 1. Рассмотреть распространённые современные связующие компоненты.                 2. Рассмотреть назначение пластических элементов в строительстве.   3.Корригировать слуховое восприятие  на основе упражнений в сравнении,  29 соотнесении, различии.   4.Воспитывать желание содержать в чистоте сецодежду и инструменты. Наглядный лабораторный материал   в виде смесей. Связующие строительны е смеси. Комбиниро ванный Словесный  метод. Цемент, минеральные смеси на основе гипса, шпатлёвка. Пластик. Пенополиурета н. 1 2 Комбиниро ванный 2 Пластик (виды пластика). Использован ие   пластика в строительно м процессе.        ­         ­ Словесный  метод. Наглядный  раздаточный  лабораторный материал. № п/п. Тема  урока,  занятия. Тип урока, занятия. Основное содержани е (словарь). Методы и  приёмы. Оборудова ние. Домашнее  задание  (при  наличии). Раздел  Инструменты, приспособления для работы со смесями и растворами.  Цель: создание условий  для  расширения ЗУН  об использовании   строительных смесей и их хранения через практические упражнения. Задачи: 1. Расширить знания обучающихся о особенностях упаковки и хранения строительных смесей и инструментах для штукатурных работ.                2.Корригировать зрительное восприятие на основе упражнений в сравнении,  соотнесении, различии.                              3.  Воспитывать у обучающихся устойчивое положительное отношение к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности; Комбиниро ванный Смесь. Тара. Упаковка. Словесны й метод.        ­ Упаковки   из   под сухих   и   сырых штукатурных смесей. Комбиниро ванный Миксер. Электродрель.  Словесны й метод. Миксер. Электродрель.          ­   3 4 и Тары   упаковки для хранения смесей   и растворов. Устройства и приспособл ения   для размешиван ия растворов (ручным   и механизиро ванным способом). 5 Инструмент ы для   Комбиниро ванный Шпатель, мастерок, Словесны й метод. Шпатель, мастерок,        ­ 30 полутёрок, сокол. полутёрок, сокол нанесения раствора на поверхност ь   (шпатель, мастерок, полутёрок, сокол). № п/п. Тема  урока,  занятия. Тип урока, занятия. Основное содержание (словарь). Методы  и  приёмы. Оборудование. Домашнее  задание  (при  наличии). Раздел  Дефекты строительных  материалов. Цель:   создание   условий   для   формирования   ЗУН   строительных материалов. Задачи: 1. Рассмотреть нарушения древесных пород.                2.Рассмотреть дефектные состояния металлических изделий и конструкций.                3. Рассмотреть дефекты камня.                4. Рассмотреть дефекты штукатурного слоя.  Изучить   распространённые   дефекты 7 8 9 Дефекты древесины.  Комбиниро ванный Гниль, червоточина, грибок. Словесны й метод. Комбиниро ванный. Коррозия, ржавчина, трещина. Словесны й метод. Дефекты металличес ких конструкци й. Дефекты  камня. Комбиниро ванный Крошение, трещины. Словесны й метод. 31 ­ ­ ­ Наглядный раздаточный материал (древесина пораженная дефектными изменениями). Наглядный  раздаточный  материал  (металлические  изделия с  дефектными  изменениями). Наглядный  раздаточный  материал  (элементы камня с дефектными 10 Дефекты  штукатурн ого слоя.  Комбиниро ванный Дутыши,  трещины,  сколы. Словесны й метод. №  п/п. Тема  урока,  занятия. Тип урока, занятия. Основное содержание (словарь). Методы  и  приёмы. изменениями). Плакаты с  демонстрацией  нарушения  штукатурного  слоя. Оборудование. ­ Домашнее  задание  (при  наличии). Раздел «назначение» Практическая работа. Цель: Приобретение практического навыка в работе с глиной. Задачи:  1.Прибрести   необходимые   навыки   в   производственной   деятельности   путем практических работ.                2.Изготовить авторское изделие.                3.Повторить элементы пройденного материала.                4.Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. Практиче 6 ский метод. Комбиниро ванный ­ Шпатель, мастерок, полутёрок, сокол. Смесь. Гипс. Шпатель. Мастерок. Приготовле ние раствора на основе гипса нанесение его стену   и на   № п/п. Тема  урока ,  занят ия Тип урока, занятия Основное  содержание (словарь). Методы и  приёмы Оборудование Домашнее  задание  (при  наличии) Раздел  Инструменты и приспособления для сверления материалов. Цель: создание условий для закрепления ЗУН об основных инструментах и приспособлений, предназначенных  для сверления путем практической деятельности. Задачи:  1.ЗакрепитьЗУН   о   предназначенных для сверления материалов.   распространённых   приспособлениях   и   инструментах,    2. Корригировать умение анализировать образец работы и материала.  3.Воспитывать учебную мотивацию. . 11 История сверления. Комбинир ованный Тетива. Веретено. Словесный  метод. 32 ­ Раздаточный материал   в   виде изображения древних способов 12 13 14 15 Ручной инструмент для сверления материалов . Механизир ованный  инструмент для  сверления.  Приспособ ления для  сверления. Устройства фиксации деталей. Комбинир ованный Дрель.  Коловорот. Словесный  метод. Словесный  метод. Комбинир ованный Сверлильны й Станок,  Электродрел ь,  Шуруповёрт . Комбинир ованный Коронки.  Свёрла. Буры. Словесный  метод. Комбинир ованный Струбцина.  Тисы. Словесный  метод. сверления отверстия. Инструменты. Дрель.  Коловорот. Инструменты. Сверлильный  станок.  Электродрель.  Шуруповёрт. Инструменты. Коронки.  Свёрла. Буры. Инструменты. Струбцина.  Тисы. Пресс настольный. ­ ­ ­ ­ № п/п. Тема  урока,  занятия. Тип  урока,  занятия. Основное содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудование. Домашнее задание  (при  наличии). Раздел  Практическая работа. Цель:  1.  Создание условий для   закрепления ЗУН обучающихся о  выполнении сверлений с помощью ручного инструмента через практические повторения.           Задачи: 1.Прибрести необходимые навыки в производственной деятельности.                2.Выполнить индивидуальное задания.                3.Повторить элементы пройденного материала. 16 ­ Сверление  отверстия с Комбинир ованный. Сверление. Отверстие. Практический метод. Ручная дрель. Коловорот. 33 помощью  ручного  инструмент а в  материалах из пластика и  древесины. Кернение. Сверло. Бур. Наглядный  метод. Метод  проблемного  обучения. № п/п. Тема  урока,  занятия. Тип  урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудование. Домашнее  задание  (при  наличии).  Изучить   распространённые   крепёжные   приспособления   путём   практической Раздел «назначение» Крепёжные приспособления. Цель: деятельности.     Задачи: 1.Рассмотреть виды крепёжных приспособлений для древесины.                2.Рассмотреть виды крепёжных приспособлений для металла.                3.Рассмотреть виды крепёжных приспособлений для камня.                4.Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. Словесный  17 метод. Комбинир ованный Крепежи для древесины.  Гвозди  «кованные,  катаные»,  шурупы,  саморезы по  дереву,  крёпёжные  штыри, скобы, проволока,  шканты. Раздаточный  материал, гвозди «кованные,  катаные».  Шурупы,  саморезы по  дереву,  крёпёжные  штыри, скобы,  проволока,  шканты. ­ ­ ­ 18 19 Крепежи для металла.  Комбинир ованный Крепежи  для камня  и бетона. Комбини рованный Сварка,  саморезы по  металлу,  клепы, ковка,  болты. Сетка  армированная ,  дюбеля. Словесный  метод. Словесный  метод. Инструкционные карты с  изображением  метало  крепежей. Раздаточный материал.   Сетка армированная, дюбеля. № п/п. Тема  урока,  занятия. Тип  урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудование. Домашне е задание  (при  наличии) 34 Раздел «назначение» Практическая работа. Цель:  Приобретение   практического   навыка   в   процессе   разделения   видов   соединительных материалов.  Задачи: 1.Прибрести необходимые навыки в производственной деятельности.                 2.Выполненить индивидуального задания.                 3.Повторенить элементы пройденного материала.                 4. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 20 Практический метод. Наглядный  метод. Комбинир ованный ­ Гвозди «кованные,  катаные», шурупы,  саморезы по  дереву, крёпёжные  штыри, скобы,  проволока, шканты. Сетка  армированная,   дюбеля. Разобрать в заданной  последоват ельности  крепежные  материалы  и  объяснить  их  назначение. Гвозди  «кованные,  катаные»,  шурупы,  саморезы по  дереву,  крёпёжные  штыри,  скобы,  проволока,  шканты. Сетка  армированна я,  дюбеля. № п/п. Тема  урока,  занятия. Тип урока, занятия. Основное  содержани е (словарь). Методы и  приёмы. Оборудова ние. Домашнее  задание  (при  наличии). Раздел «назначение» Применение трафаретов в строительном деле.   Цель: Изучить распространенные виды трафаретов и их назначения. Задачи: 1. Рассмотреть распространённые трафареты.                 2. Разобрать специализацию и применение трафаретов.                 3. Развить способность ориентирования в сложных рельефных элементов.                 4.  Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 21 Трафарет. Словесный  метод. Трафарет из  картона. Комбинир ованный Назначение  трафарета и  способы его  применения. Трафареты в столярном  деле. Трафарет в  слесарном  деле. Трафарет в  штукатурно­ малярном  деле. 22 23 24 Комбинир ованный Столярное  дело. Словесный  метод. Трафарет из  фанеры.  Комбинир ованный Слесарное  дело. Словесный  метод. Трафарет из  металла и  текстолита. Комбинир ованный Рельеф. Словесный  метод. Трафарет из  картона. 35 ­ ­ ­ ­ № п/п. Тема урока, занятия. Тип  урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудование. Домашн ее задание (при наличии ). Раздел «назначение» Практическая работа. Цель:   Приобретение практического навыка в процессе выполнения индивидуальной работы путем практической работы. Задачи:  1.Прибрести необходимые навыки в производственной деятельности.                  2.Выполнить индивидуальное задания.                  3.Повторить элементы пройденного материала.                  4. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 25 Практический метод. Наглядный метод. Картон. Шило. Ножницы. Нож малярный. Изготовлени е   трафарета из картона. Комбинир ованный. Картон. Шило.      ­ п/п. Тема  урока,  занятия. Тип  урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудование. Домаш нее задание (при наличи и). Раздел «назначение» Элементы зданий и сооружений. Цель: Детальное изучение конструктивных элементов зданий и сооружений путем практической деятельности. Задачи: 1.Разобрать виды и назначения фундаментов.                  2.Разобрать особенности возведения стен и кровли. 26     ­ Фундамент. Комбинир ованный. Словесный  метод. Бут.  Щебень. Цемент. Миксер. с   Технологические карты   изображением процессов изготовления фундаментов. Технологические  карты  с  изображением  процессов  изготовления стен и перегородок. Технологические  карты  с  изображением  процессов  изготовления  кровли.     ­      ­ 27 Стены Комбинир ованный. Кирпич. Блоки. Бревно. Словесный  метод. 28 Кровля. Комбинир ованный. Балка. Шифер. Словесный  метод. 36 №  п/п. Тема урока,  занятия. Тип  урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы и приёмы. Оборудование. Домашне е задание  (при  наличии). Раздел «назначение» Практическая работа. Цель: Развитие творческих способностей путем практической работы. Задачи: 1. Создать авторскую работу.                 2. Развивать способность анализировать собственное изделие.                 3.  Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 29   Изображение здания выделением изученных элементов. Комбиниро ванный. с Фундамент. Стены. Кровля. Практичес кий метод. Наглядный метод. Альбомы   для рисования. Карандаши. №  п/п. Тема урока,  занятия. Тип  урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы  и  приёмы. Оборудование. Раздел «назначение» Виды фундаментов и стен зданий. Цель: Изучение распространённые виды фундаментов и стен в современном строительстве. Задачи: 1.Рассмотреть особенности строительства зданий и сооружений с фундаментом и без.                 2.Рассмотреть основные виды стен и перекрытий.                 3. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 30 Комбиниро ванный Подкаты. Подушки. Словесны й метод. Строительство зданий   без фундамента.      ­ Домашн ее  задание  (при  наличии ). 31 32 Бутовый (каменный фундамент). Заливной  (цементный  фундамент). Комбиниро ванный Засыпка. Словесны й метод. Комбиниро ванный Опалубка. Арматура. Словесны й метод. 33 Блочный  фундамент. Комбиниро ванный Цементный блок. Словесны й метод. 37 ­ ­ ­ ­ Технологические  карты с  изображением  процессов  строительства  стен. Технологические  карты с  изображением  процессов  обработки камня. Технологические  карты с  изображением  процессов  изготовления  фундаментов. Технологические  карты с  изображением  процессов  изготовления  блочных 34 Деревянные стены зданий. Комбиниро ванный Бревно. Брус. Доска. Словесны й метод. 35 36 37 38 Каменные стены. Комбиниро ванный Гранит. Кирпич. Шлакоблок. Словесны й метод. Кирпичные стены. Комбиниро ванный Кирпич. Пескоблок. Словесны й метод. Монолитные стены. Комбиниро ванный Заливка. Трамбовка. Словесны й метод. Блочные стены. Комбиниро ванный Цементный блок. Словесны й метод. фундаментов. Технологические  карты с  изображением  процессов  строительства  деревянных стен. Технологические  карты с  изображением  каменных  строений. Технологические  карты с  изображением  кирпичных стен. Технологические  карты с  изображением  процессов  монолитных стен. Технологические  карты с  изображением  блочных стен. ­ ­ ­ ­ ­ №  п/п. Тема урока,  занятия. Тип урока, занятия. Основное содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудование. Домашне е задание (при  наличии) . ­ Раздел «назначение» Практическая работа. Цель: Контроль знаний по пройденной теме. Задачи:1. Повторить пройденный материал.                2. Способствовать процессу групового обсуждения заданной темы.                3. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 39 Описать виды  стен,  представленн ые на  картинках. Комбиниров анный. Кирпич. Блок. Бутовый  камень. Практичес кий метод. Технологические карты с  изображением  конструктивных  элементов. №  п/п. Тема урока,  занятия. Тип урока, занятия. Основное содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудование. Домашне е задание (при  наличии) . 38 Раздел «назначение» Особенности инструментов и их отличия по профилям деятельности. Цель: Изучить распространенные виды инструментов. Задачи: 1.Ввести чёткие различия между инструментами.                 2.Определить специализацию между инструментами.                 3. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 40 Инструменты   для слесарных работ. Комбиниро ванный. Словесный  метод. Зубило. Ножовка   по металлу. Напильник. Зубило. Ножовка по  металлу. Напильник. ­ ­ ­ Домашнее  задание  (при  наличии). ­ Домашн ее  задание  (при  наличии ). 41 Инструменты   для столярных работ. Комбиниро ванный. 42 Инструменты для  штукатурно­ малярных работ. Комбиниро ванный. Ножовка. Рубанок. Лобзик. Мастерок. Шпатель. Полутёрок. Словесный  метод. Словесный  метод. Ножовка. Рубанок. Лобзик. Мастерок. Шпатель. Полутёрок. № п/п. Тема урока,  занятия. Тип  урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы  и  приёмы. Оборудование. Раздел «назначение» Практическая работа. Цель: Приобретение практического навыка. Задачи: 1. Развить ориентирования в процессе трудовой деятельности.                2. Укрепить индивидуальную ответственность в ходе выполнения задания.                3. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 43 Комбинир ованный Ножовка. Долото. Стамеска. Рубанки. Зубило. Практиче ский метод. Ножовка. Долото. Стамеска. Рубанки. Зубило. Распределени е предложенны х инструментов по предназначени ю и специализаци и.   III четверть. № п/п. Тема урока,  занятия. Тип  урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудование. Раздел «назначение» Наружные работы. 39 Цель: Изучение производства наружных работ путем практической деятельности. Задачи: 1.Рассмотреть производство работ вне помещения.                2.Разобрать виды материалов, применяемые при производстве работ.                3.Рассмотреть инструменты, применяемые в процессе производства наружных работ.                4. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. Словесный  1 метод. Комбиниро ванный Наружные работы. с ­   Технологические карты изображением процессов внутренних работ. Классификац ия работ  проводимых  вне  помещения. 2 3 Материалы,  применяемые  при  производстве  работ  снаружи. Инструменты  для наружных работ. Комбиниро ванный Древесина. Пластик. Камень. Словесный  метод. Комбиниро ванный Словесный  метод. Ручные инструмент ы. Ножовки. Пилы   по металлу. Электроин струмент Наглядные  материалы,  применяемые в  производстве  внутренних работ. Инструменты  применимые в  производстве  внутренних работ. ­ ­ №  п/п. Тема урока,  занятия. Тип  урока,  занятия. Основное  содержание Словарь. Методы и  приёмы. Оборудование. Домашн ее  задание  (при  наличии ). Раздел «назначение» Внутренние работы. Цель: Определение назначения внутренних работ путем разбора теоретической информации. Задачи: 1.Рассмотреть особенности производства внутренних работ.                2.Разобрать материалы, применяемые в производстве внутренних работ.                3.Повторить типы и назначение инструментов. 4 ­ Комбинир ованный Словесный  метод. Демонстрация элементов внутри помещения.   Классификац ия работ проводимых внутри помещения. 5 Материалы, применяемые при производстве Комбинир ованный Словесный  метод. Наглядный  лабораторный  материал. ­ Потолочные работы. Стеновые работы. Напольные работы. Рейка. Доска. Панель. Молдинг. 40 6 работ   внутри помещения. Инструменты  для  внутренних  работ. Комбинир ованный Ручной инструмент. Электроинст румент. Словесный  метод. Наглядный  лабораторный  материал. ­ №  п/п. Тема урока,  занятия. Тип  урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы  и  приёмы. Оборудование. Домашн ее  задание  (при  наличии ). Раздел «назначение» Экскурсия на строительный объёкт.  Цель: Развитие коммуникативного восприятия путем визуальной демонстрации объектов труда. Задачи: 1. Демонстрация изученного материала на объекте вне образовательного учреждения.                2.Повторить правила техники безопасности на рабочем объекте.                 3.Коррегировать зрительное и слуховое восприятие.                4.Формировать ответственность в любых ситуациях.                 7  Экскурсия.       ­ Комбинир ованный Наглядный материал. Наглядны й метод. Словесны й метод. Стройка. Объект. Леса. Подмости. Склад  стройматериала. Наружные работы. Внутренние  работы. № п/п. Тема   урока, занятия. Тип урока, занятия. Основное содержание (словарь). Методы   и приёмы. Оборудовани е. Домашн ее задание (при наличии ).  Изучение   простейшие   лакокрасочные   материалы   путем   разбора   теоретической Раздел «назначение» Лакокрасочные материалы и их применение в строительном процессе. Цель: информаци  Задачи: 1.Разобрать историю возникновения и внедрение в жизнь красочных составов.                2.Рассмотреть виды красок.                3.Разобрать особенности натуральных и искусственных красителей. 8 ­ История возникновени я красок. Комбиниро ванный Эпоха. Древний мир. Охра. Железо. Словесный  метод. Иллюстрати вный материал   с изображение м   рисунков древности. 41 9 10 11 12 13 Комбиниро ванный Комбиниро ванный Комбиниро ванный Комбиниро ванный Комбиниро ванный Виды красок в современной промышленно сти. Натуральные  и  искусственны е краски. Как  определить  назначение  красок. Растворители и наполнители красок. Техника безопасности при   работе   с красками. Наполнитель. Краситель. Нитра. Эмаль. Растительные красители. Химические красители. Назначение. Категория. Инструкция. Растворитель. Ацетон. Нашатырный спирт. Спецодежда. Респиратор. Противогаз. Очки. Словесный  метод. Словесный  метод. Словесный  метод. Словесный  метод. Словесный  метод. Демонстрац ия  окрашенных  поверхносте й.  Тара­ упаковка с  красками  различных  назначений. Инструкции  по  назначению  красочных  составов. Наглядный  материал в  виде пустой  тары. Спецодежда. Респиратор. Противогаз. Очки. ­ ­ ­ ­ ­ № п/п. Тема урока,  занятия. Тип урока, занятия. Основное  содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудован ие. Домашне е задание  (при  наличии). Раздел «назначение» Практическая работа. Цель:  Развитие   практических   навыков   окрашивания   поверхностей   путем   практической деятельности. Задачи: 1.Вырабатать основные правилав производства ручной окраски.                 2. Развитие навыка работы в группе.                3. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 14 Практичес кий метод. ­ Краска. Кисти. Ёмкость   для краски. Комбиниро ванный Краска. Кисти. Ёмкость для  краски. Нанесение натуральных красок   различные виды поверхностей. на № п/п. Тема урока,  занятия. Тип урока, занятия. Основное  содержание (словарь) Методы  и  приёмы. 42 Оборудование. Домашн ее  задание  (при  наличии ). Раздел «назначение» Цветовая гамма красочного состава. Цель:  Изучение   особенностей   изменения   цветовой   гаммы   путём   смешивания   в   ходе практической деятельности. Задачи: 1. Выработать понятие изменения цвета.                2. Ввести в понятийный аппарат новые элементы.                3. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 15 ­ Характеристи ка   «Радуги цвета». Комбиниро ванный Яркость. Цветовая гамма. Световлияние. Словесн ый  метод. 16 17 Цветовые наполнители. Комбиниро ванный Объём красителя. Колер. Комбиниро ванный Вязкость краски. Смешение. Особенности  смешения  разных  цветов. Словесн ый  метод. Словесн ый  метод. с Раздаточный материал   изображением цветового перехода. Раздаточный  материал тара с колерным  наполнителем. Гуашь. ­ ­ Домашн ее  задание  (при  наличии ). ­ Домашн ее  задание  (при  наличии ). №  п/п. Тема урока,  занятия. Тип урока, занятия. Основное  содержание  (словарь). Методы и  приёмы. Оборудовани е. Раздел «назначение» Практическая работа. Цель: Развитие практических навыков в процессе приготовления цветовых растворов. Задачи: 1. Приготовить цветовую гамму путём перемешивания.                       3. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 18   2.Нанести приготовленную смесь на поверхности. Комбиниро ванный. Практичес кий метод. Краситель. Смешивание  цвета. Нанесение на  поверхность. Краски вода­ растворимые. Кисти. Тара для  смешивания. Смешивание  разных  цветовых  составов  натуральных  красок. №  п/п. Тема урока,  занятия. Тип  урока,  занятия. Основное  содержание  (словарь). Методы и  приёмы. Оборудовани е. Раздел «назначение» Различия древесных сортов. 43 Определения вида древесины   по внешнему виду. Определение вида древесины   по особенностям волокна. Определение  вида  древесины по  выделяемым  запахам. 20 21 Комбинир ованный Структура волокна. Словесный  метод. Комбинир ованный Осязание. Выделяемые запахи. Словесный  метод. Породы  древесины  различных  видов. Породы  древесины  различных  видов. ­ ­ ­ Домашн ее задание (при наличии ).  Изучение   функциональных   различий   сортов   древесины   путем   практической Цель: деятельности. Задачи: 1.Рассмотреть основные виды древесины.                2. Разобрать особенности строения древесного волокна и его назначения.                3. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 19 Комбинир ованный Цвет древесины. Годичные кольца. Цвет коры. Словесный  метод. Породы древесины различных видов. № п/п. Тема   урока, занятия. Тип урока, занятия. Основное содержание (словарь). Методы   и приёмы. Оборудовани е. Раздел «назначение» Практическая работа. Цель: Развитие практических навыков в процессе детального разбора сорта древесины в ходе практияеской деятельности. Задачи: 1.Развить навыки в определении видов древесины.                2.Определить индивидуальные способности учащихся в сложных ситуациях в процессе выбора.                3. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 25 ­ Комбинир ованный Определение вида древесины   по направлению волокна. Пиломатериал. Древесная структура. Волокно. Плотность древесины.  Практичес кий метод. Раздаточный материал (пиломатериа л   различных сортов). № п/п. Тема урока,  занятия. Тип  урока,  занятия. Основное  содержание  (словарь). Методы и  приёмы. Оборудовани е. Домашн ее  задание  (при  наличии ). Раздел «назначение» Применение деревянных изделий в домашнем быту. 44 Цель: Познакомить обучающихся с широким ассортиментом используемых деревянных изделий путём практической деятельности. Задачи: 1. Рассмотреть историю использования и изготовления деревянных изделий.                 2. Разобрать особенности современного производства и использования деревянных изделий.                3. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 26 История  применения  деревянных  изделий. Комбинир ованный Деревянные  изделия. Широкое  применение. Словесный  метод. 27 28 Производство деревянных  изделий в  современной  промышленно сти. Дерево как  элемент  экологическог о  благополучия. Комбинир ованный Мебель. Инвентарь. Кухонные  принадлежности. Мебельные  предприятия. Наглядный  метод. Словесный  метод. Комбинир ованный Экология. Благоприятный  для здоровья. Словесный  метод. ­ ­ ­ Раздаточный  материал с  изображением деревянных  изделий  прошлого. Раздаточный  материал с  изображением деревянных  изделий  современной  промышленно сти. Видеофильм о применении  древесины и  её влиянии на  вдовье.  № п/п. Тема   урока, занятия. Тип урока, занятия. Основное содержание (словарь). Методы   и приёмы. Оборудован ие. Домашне е   задание (при наличии). Раздел «назначение» Санитарно­гигиенические требования к организации работ. Цель: Изучение особенности санитарно­гигиенических требований в ходе обучающей беседы и просмотра видиоматериала. Задачи: 1.Развить понятие о необходимости санитарно­гигиенических требований.                2.Разобрать необходимые правила санитарной безопасности.                3. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 29   о ­ Комбинир ованный. Понятие санитарном благополучии, во время производства работ.   Чистота. Здоровье­ сбережение. Дезинфицирующи е средства. Санитарные службы. Наглядный  метод. Словесный  метод. Наглядные пособия   с демонстраци ей процессов обеспечения санитарной безопасност и. 45 Комбинир ованный. Режим безопасности. Словесный  метод. ­ Лекция с  участием  медицинских сотрудников . 30 Правила соблюдения режимов санитарной безопасности во время производства работ.   №  п/п. Тема урока,  занятия. Тип  урока,  занятия. Основное  содержание  (словарь). Методы и  приёмы. Оборудован ие. Домашне е задание (при  наличии). Раздел «назначение» Использование металлов в строительстве и быту. Цель:  Изучение   особенности   применения   металлических   изделий   в   жизни   человека   в   ходе практической деятельности. Задачи:1.Разобрать историю развития использования металла.                2.Сформировать понятие о производстве металлических изделий.                3.Развить принципы и правила раздела металла.                 4. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 31 ­ ­ ­ ­ ­ ­ Наглядное  изображение орудий  труда  прошлого. Наглядный  лабораторны й материал. Наглядный  лабораторны й материал. Лабораторн ый материал  (металлы  разных  видов). Широко  распростран ённые  металлическ ие изделия. Металличес кие  строительны е материалы  (гвозди,  молотки,  История  применения  металлов в  жизни  человека. Добыча и  производства  металлов. Отличие  металлов от  других  материалов. Различия  металлов друг от друга.  Виды  металлов. Применение металлов   в домашнем быту. Применение металлов   в строительстве .   32 33 33 34 34 Комбинир ованный Орудие труда. Ускоренное  развитие. Наглядный  метод. Словесный  метод. Комбинир ованный Комбинир ованный Комбинир ованный Комбинир ованный Комбинир ованный Наглядный  метод. Словесный  метод. Наглядный  метод. Словесный  метод. Наглядный  метод. Словесный  метод. Наглядный  метод. Словесный  метод. Наглядный  метод. Словесный  метод. Руда. Добыча. Плавка. Литьё. Ковка, прокат. Плотность. Пластичность. Токопроводимос ть. Алюминий. Сталь. Свинец. Медь. Сплавы. Изделия домашнего использования. Несущие конструкции. Железобетон.  Мелкие строительные материалы. 46 проволока,  прокат). № п/п. Тема   урока, занятия. Тип урока, занятия. Основное содержание (словарь). Методы   и приёмы. Оборудова ние. Домашне е задание (при наличии). Раздел «назначение» Практическая работа. Цель:  Развитие   практического   навыка   в   определении   вида   металлов   в   ходе   практической деятельности. Задачи: 1.Рассмотреть особенности разных металлов.                2.Провести контроль усвоения пройденного материала.                3.Развивать чувство личной ответственности.                4. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 35 ­ Комбиниро ванный. Практический метод. Определение вида   металла по   цветовым характеристи кам. Алюминий. Медь. Сталь. Бронза. Дюраль. Раздаточны й материал, металлы различных видов. № п/п. Тема урока, занятия. Тип   урока, занятия. Основное содержание (словарь). Методы   и приёмы. Оборудован ие. Домашне е   задание (при наличии). Раздел «назначение» Специализация лакокрасочных материалов. Цель: Изучить специализацию лакокрасочных материалов в ходе практической деятельности. Задачи: 1.Рассмотреть распространённые виды лакокрасочных материалов.                2.Определить различия лакокрасочного состава.                3.Разобрать особенности использования лакокрасочных материалов в быту.                4. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 36   ­ Комбиниров анный. Декоративная работа. Лаки. Красители. Наглядный  метод. Словесный  метод. Тара­ упаковка лакокрасочны х материалов. Комбиниров анный. Специализация. Назначение. Древесина. Словесный  метод. Комбиниров анный. Назначение. Металлообработ ка. Словесный  метод. ­ ­ Лакокрасочны е материалы,  предназначенн ые для работы с деревом. Лакокрасочны е материалы,  предназначенн ые для работы с металлом. 47   Лаки и краски   для декоративно ­прикладных занятий. Назначение и лаков красок   при работе с деревом. Назначение  лаков и  красок при  работе с  металлом.   37 38 39 Лакокрасочн ые  материалы в  бытовых  условиях. Комбиниров анный. Безопасность здоровья. Износостойкость . Словесный  метод. ­ Лакокрасочны е материалы,  предназначенн ые для работы внутри  помещения. № п/п. Тема урока, занятия. Тип урока, занятия. Основное содержание (словарь). Методы   и приёмы. Оборудован ие. Домашне е   задание (при наличии). Раздел «назначение» Практическая работа. Цель: Развитие практического навыка в процессе визуального анализа красочных составов. Задачи: 1.Рассмотреть основные различия лакокрасочных материалов.                2. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 40 ­ Комбиниро ванный. Краска. Лаки. Цвет. Упаковка. Определение назначения  лакокрасочн ого  материала  по таре и  этикетке. Практичес кий метод. Учебные  щиты  окрашенные  различными  цветовыми  составами. № п/п Тема   урока, занятия. Тип урока, занятия. Основное содержание (словарь). Методы   и приёмы. Оборудов ание. Домашнее задание (при наличии).  Изучить   особенности   применения   штукатурного   слоя,   Раздел «назначение» Штукатурный слой. Цель: применение.  Задачи: 1.Разобрать особенности происхождения штукатурного слоя.                2.Рассмотреть основные виды штукатурок.                3.Рассмотреть основные способы нанесения штукатурного слоя на стену.                4.Повторенить пройденный материал. 41 Комбинир ованный Практическое применение. История применения штукатурки. Наглядный  метод. Словесный  метод.   его   назначение   и   42 43 Назначение штукатурного слоя Комбинир ованный Тепло­ сбережение. Декор. Тока изоляция. Виды  штукатурок. Комбинир ованный Простая. Улучшенная. 48 Наглядный  метод. Словесный  метод. Наглядный  метод. Словесный  Изображен ие различных видов штукатуро к прошлого. Стенды с  нанесённы м  штукатурн ым слоем. Стенды с  нанесённы м  ­ ­ ­ 44 Нанесение  штукатурного слоя на стену. Комбинир ованный Обрызг. Грунт. Накрывка. метод. Наглядный  метод. Словесный  метод. штукатурн ым слоем. Стенды с  нанесённы м  штукатурн ым слоем. ­ IV четверть. №  п/п. Тема урока,  занятия. Тип  урока,  занятия. Основное содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудова ние. Домашнее  задание  (при  наличии). Раздел «назначение» Декоративные материалы. Цель:  Изучение элементов декора, применяемые в строительных, отделочных работах путём практической деятельности. Задачи: 1.Сформировать понятие о декоративных материалах.                2.Разобрать декоративные материалы, применяемые для наружных и внутренних работ.                3. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 1 2 3 Понятие о  декоративных материалах. Комбинир ованный Декор. Элементы  украшения. Словесный  метод. Декоративные материалы  для наружных работ.  Комбинир ованный Облицовочный  материал. Панели. Словесный  метод. Декоративные материалы  для  внутренних  работ. Комбинир ованный Молдинг. Лепнина. Розетка  цветочная. Словесный  метод. Учебные  пособия с  изображение м  декоративны х  материалов. Наглядный  материал:  облицовочна я плитка,  пластиковые панели,  эксплуатиру емые вне  помещения. Молдинги,  цветочные  розетки. ­ ­ ­ №  Тема урока,  Тип  Основное Методы и  Оборудован Домашне 49 п/п. занятия. урока,  занятия. содержание (словарь). приёмы. ие. е задание (при  наличии). Раздел «назначение» Практическая работа.  Цель:   Развитие   практических   навыков   в   процессе   работы   с   художественными   элементами путем практической деятельности. Задачи: 1.Сформировать навыки практической деятельности работы с керамикой.                2. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 4 Раскладывани е  керамической плитки в  соответствии  с рисунком. Комбинир ованный Плитка. Плиточный клей. Шпателя. Практичес кий метод. ­ Плитка. Плиточный клей. Шпателя. № п/п. Тема  урока,  занятия. Тип урока,  занятия. Основное  содержание  (словарь). Методы и  приёмы. Оборудова ние. Домашн ее  задание  (при  наличии ). Раздел «назначение» Обойные работы внутри помещения. Цель:  Изучение   основных   виды   обоев,   способы   их   разрезания   и   оклеивания   путём практической деятельности. Задачи: 1.Рассмотреть основные виды обои.   2.Рассмотреть основные инструменты для резки обоев.   3.Сформировать понятийный аппарат необходимый для дальнейшей деятельности.   4. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. Обои, виды обоев. Комбинированн ый Образцы обоев. Наглядный  метод. Словесный  метод. Обои  бумажные. Обои  виниловые. Обои  флизелиновые . Фото обои. Малярный  нож.  Ножницы. Наглядный  метод. Словесный  метод. Наглядный  метод. Словесный  метод. Малярный  нож.  Ножницы. Обойный  клей в таре  и упаковке. ­ ­ ­ ­ 5 6 7 8 Инструмен ты для  резки  обоев. Клея для  производст ва обойных работ. Комбинированн ый Комбинированн ый Клейстер. Специализиро ванный клей. Инструмен Комбинированн Валик для  50 Наглядный  Валик для ый ты и  приспособ ления для  наклеивани я обоев. раскатки  обоев. Кисти. Тары для клея и воды. Отвес. Уровень. Комбинированн ый Стык. Внахлест. Комбинированн ый Отделение от  поверхности. 9 10 Способы  оклеивания на разные  виды  поверхност ей. Способы  удаления  обоев с  поверхност ей.    раскатки  обоев. Кисти. Тары для  клея и воды. Отвес. Уровень. Образцы  обоев. метод. Словесный  метод. Наглядный  метод. Словесный  метод. Наглядный  метод. Словесный  метод. Стенды с  наклейными видами  обоев. №  п/п . Тема  урока,  занятия. Тип урока,  занятия. Основное содержани е (словарь). Методы и  приёмы. Оборудова ние. ­ ­ Домашн ее  задание  (при  наличии ). Раздел «назначение» Леса и подмости для внутренних и наружных работ. Цель: Повторение пройденного материала. Задачи: 1.Рассомтреть виды лесов и подмостей, применяемых в строительном деле.                2.Рассмотреть особенности эксплуатации лесов и подмостей.                3. Разобрать правила техники безопасности при работе на лесах и подмостях.                 4. Выработать чувство личной ответственности. 12 Леса и  Комбинирован ный. Леса. Подмости. Словесный  метод. ­ ­ ­ Наглядные пособия   с изображени ем   работы на лесах. Наглядные  пособия с  изображени ем работы  на лесах. Наглядные  пособия с  изображени ем работы  на лесах. подмости для  внутренн их работ. 13 Леса и  подмости для  наружны х работ. 14 Особенно сти  эксплуат ации  лесов и  подмости . Комбинирован ный Леса. Подмости. Словесный  метод. Комбинирован ный Словесный  метод. Применение . Эксплуатац ия. 51 Комбинирован ный Безопасност ь. Правила. Монтаж. Словесный  метод. Инструкции по ТБ. ­ 15 Техника  безопасн ости при  монтаже  и работе  на лесах  и  подмостя х. № п/п Тема урока, занятия. Тип   занятия. урока, Основное содержание (словарь). Методы   и приёмы. Оборудовани е. Раздел «назначение» Практическая работа. Цель: Развитие практических навыков и умений в ходе практической деятельности. Задачи: 1.Осваение процесса разрезания и оклеивания обоев.                 2. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие.                 11 Оклеиван Комбинированн ый. Вертикаль. Горизонталь. Практически й метод. ие обоями вертикал ьных поверхно стей. Домашне е задание (при наличии) . ­ Домаш нее задание (при наличи и). Обои бумажные. Клей  обойный. Кисти. Валик. Ветошь. Тара. № п/п Тема урока, занятия. Тип   урока, занятия. Основное содержани е (словарь). Методы   и приёмы. Оборудован ие. Раздел «назначение» Понятие о филёнках и фризах. Цель: Изучение сложных декоративных элементов в строительстве путём практической деятельности. Задачи: 1. Разобрать распространённые виды оформительных элементов в строительном деле.                 2.Рассмотреть особенности создания декоративных элементов.                 3.Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. Словесный  16 Филенки  метод. Комбинирован ный. Декоративн ый элемент. Филёнки. как  элемент  декора. Изображение  филёнок в  учебной  литературе. Филёнчатые  изделия.  ­ ­ 17 Филенки  в  Комбинирован ный. Деревянное  зодчество. Словесный  метод. 52 деревянн ом  зодчестве . 18 Филенки  в  штукатур ном деле. 19 Фриз и  его  разновид ности. Комбинирован ный. Филёнка. Фриз. Словесный  метод. Комбинирован ный. Фриз. Словесный  метод. Элементы  филенок в  здании  школы. Наглядное  пособие в  виде плаката. ­ ­ № п/п Тема урока, занятия. Тип   занятия. урока, Основное содержание (словарь). Методы   и приёмы. Оборудовани е. Домашн ее задание (при наличии ). Раздел «назначение» Практическая работа. Цель:  Формирование трудовых навыков в процессе работы с глиной путём практической деятельности. Задачи: 1. Создание авторского изделия.                2. Развитие способности анализировать готовое изделие.                3. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие.  20 ­ Комбинированны й. Практически й метод. Лепка  филёнок из  глины. Глина. Раскатка. Лепка. Формовка.   Глина. Тара для размешивания смеси. Формы. №  п/п Тема  урока,  занятия. Тип урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудовани е. Домашне е задание (при  наличии). Раздел «назначение» Гипсокартон как неотъемлемый элемент современного строительства. Цель:  Изучение назначения и особенностей применения гипсокартона в ходе практической деятельности. Задачи: 1. Рассмотреть виды гипскартона.                 2. Разобрать особенности назначения гипсокартона.                 3.Изучить особенности обработки ГКЛ.                 4. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 21 ­ Комбинированн ый. Гипсокартон . Размеры,  габариты. Словесный  метод. Образцы  разных видов  гипсокартона. Виды  гипсокарт она и его  габаритны е  размеры. 53 Комбинированн ый. Влагостойко сть. Температурн ое  воздействие. Словесный  метод. Образцы  разных видов  гипсокартона. Комбинированн ый. Разрезание. Пиление.  Строгание. Словесный  метод. Ножовка по  гипсокартону. Рубанок по  гипсокартону. 22 23 Особенно сти  назначени я  гипсокарт она в  производс тве  внутренни х работ. Резка  гипсокарт она с  помощью  специальн ых  приспосо блений. № п/п Тема  урока,  занятия. Тип урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудование . ­ ­ Домаш нее  задание  (при  наличи и). Раздел «назначение» Практическая работа.  Цель:  Приобретение   практических   навыков   входе   работы   с   гипсокартонном   в   ходе практической деятельности. Задачи: 1. Развить навык работы с пилой.                 2. Развивать способность контроля за выполнением процесса выполнения задания.                 3. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие.  24 ­ Листы  гипсокартона. Ножовки. Малярные ножи. Комбинированн ый Резка. Распиливан ие. Практически й метод. Разрезани е  гипсокарт она с  помощью  специализ ированно й  ножовки. № п/п. Тема  урока,  занятия. Тип урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудовани е. Домашне е задание (при  наличии) . Раздел «назначение» Дополнительные приспособления для монтажа и крепления  гипсокартона. Цель: Изучение необходимых приспособлений и элементы при работе с гипсокартонном в  54 ходе практической деятельности. Задачи: 1.Рассмотреть основные крепёжные элементы.                 2.Разобрать необходимые связующие детали.                 3.Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 25 Комбиниров анный Профили. Назначение  профилей. Словесный  метод. Металлически й профиль. Гипсокартонн ый лист. Направляющи й профиль,  как несущий  элемент в  креплении  гипсокартона. Саморезы  основной  материал, для крепления  листов  гипсокартона. Крепёжные  ленты и  малярный  скотч. 26 27 Комбиниров анный Саморез. Гипсокартон . Словесный  метод. Саморезы  различных  марок. Комбиниров анный Малярный  скотч. Словесный  метод. Малярный  скотч. Межстыковая лента. ­ ­ ­ № п/п. Тема урока,  занятия. Тип урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудовани е. Домашне е задание (при  наличии). Раздел «назначение» Оштукатуривание гипсокартона. Цель:  Изучение   основных   штукатурных   смесей,   применяемые   в   оштукатуривании   листов гипсокартона. Задачи: 1.Рассмотреть основные штукатурные смеси, применяемые в оштукатуривании.                 2. Повторить основные инструменты, предназначенные для оштукатуривания. 28 ­ Штукатурные смеси на основе гипса. Комбиниро ванный Гипс. Штукатурны е работы. Словесный метод. Гипсовые смеси. Комбиниро ванный Минеральны е   добавки   и присадки. Словесный  метод. Гипсовые  смеси. Комбиниро ванный Шпателя. Правило. Словесный  метод. Шпателя. Правило. ­ ­ 29 30 Штукатурные смеси на основе минеральных добавок. Инструменты и приспособлени я для  оштукатуриван ия  гипсокартона. № п/п. Тема  урока,  Тип урока,  занятия. Основное содержание 55 Методы   и приёмы. Оборудовани е. Домашне е задание занятия. (словарь). Раздел «назначение» Практическая работа. Цель: Развитие практических навыков оштукатуривания поверхностей. Задачи: 1.Закрепить навыки приготовления смесей.                2.Закрепить навыки оштукатуривания поверхностей.                3. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие.  31 Комбинирова нный. Смеси  гипсовые. Гипсокартон. Словесный  метод. Оштукату ривание  гипсокарт она с  помощью  гипсовой  смеси. Гипсовые  смеси. Стыки  с элементами  гипсокартона. Ёмкости для  раствора. Миксер. Шпателя. (при  наличии). ­ Домашн ее  задание  (при  наличии) . ­ № п/п. Тема  урока,  занятия. Тип урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы и  приёмы. Оборудовани е. Раздел «назначение» Лакокрасочные материалы для работы с деревом. Цель: Изучение лакокрасочные материалы для работы с древесиной. Задачи: 1. Повторить пройденный материал.                 2.Разобрать назначение олифы и лака в обработки древесины.                 3. Изучить новые теорерические сведения.                 4. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 32 Комбинирова нный. Словесный  метод. Тара с олифой. Олифа.  Происхож дение  олифы и её назначение . Олифа. Масла  растительные. Масла  синтетические . 33 34 Лаки на  основе  натуральн ых смол их назначение и способы  применени я. Лаки и  краски на  основе  синтетичес ких смол. Комбинирова нный. Древесные  лаки. Словесный  метод. Тара с лаками. ­ Комбинирова нный. Синтетическа я смола. Словесный  метод. Тара с  лакокрасочны ми изделиями. ­ 56 35 Морилки  их состав и назначение . Комбинирова нный. Морилки  водные. Морилки  неводные. Словесный  метод. ­ Морилки  водные. Морилки  неводные. №  п/п. Тема  урока,  занятия. Тип урока,  занятия. Основное  содержание (словарь). Методы  и  приёмы. Оборудовани е. Домашне е задание (при  наличии). Раздел «назначение» Практическая работа. Цель: Развитие практических навыков окрашивания поверхностей. Задачи:1.Отработать способы нанесения составов на поверхности.                            2.Провести контроль знаний, умений, навыков, в процессе нанесения красочных составов.              3. Формировать личную ответственность в ходе выполнения задания.              4. Коррегировать зрительное и слуховое восприятие. 36 ­ Нанесение  олифы с  помощью  кисти на  деревянну ю  поверхност ь. Комбинирова нный. Кисть. Олифа. Практиче ский  метод. Кисть. Олифа. Тара для  хранения  олифы. Необходимое оборудование и материал Мастерская. Древесина и материалы из неё. 57 Лакокрасочные материалы. Штукатурные смеси: песок, Глина, цемент, гипс. Облицовочные   материалы:   Плитка   керамическая,   гипсокартон,   винил, пластикпанели, обои. Инструменты для работы с деревом:   Верстак столярный 2 штуки, верстак слесарный 1 штука, рубанки по дереву, резцы по дереву.  Штукатурные   инструменты:   Мастерки   (строительные,   печные),   шпателя (металлические, резиновые, деревянные). Режущие инструменды: Электролобзик, нож малярный, ножовки по металлу, ножовки по дереву, ножовки по гипсокартону. Список источников и литературы. Материалы для учителя. 58 1. Бобрешова С.В.., Чекайло Я.Д. Под редакцией доктора педагогических наук,   профессора   В.В.   Воронковой.   П76   Программы   специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5­9 кл.: В 2 сб. /   Под   редакцией   Воронковой.   –   М.:   Гуманитарное.   Изд.   Центр ВЛАДОС, 2010. – Сб.2. – 304 с. 2. Александровский   А.   В.   Материаловедение   для   штукатуров, плиточников, мозаичников. Изд. “Высшая школа”, 1977 г. 3. Булгаков С. Н. Строительное дело. М. Строиздат, 1980 г. 4. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе.: Книга для учителей / под ред. В. В. Воронковой. – М., 1994 г. 5. Веселовский А. Б. Основы строительно­монтажного производства. М., Просвещение, 1989 г. 6. Голощекина Л. П Производственное обучение маляров­штукатуров. М., “Высшая школа”, 1988 г.  Журавлёв Б.А. Столярное дело Автор. Изд. «Просвещение» 1991 г. 7. 8. Перелетов   Алексей   Николаевич, Лебедев   Павел   Михайлович,Сековец Людмила Сергеевна. Профессионально­трудовое обучение Изд. Владос, 2014 г. Серия: Коррекционная педагогика. 9. Суржаненко А. Е. Малярные и обойные работы. М., “Высшая школа”, 1977 г. 10.Шепелев Н. М. Штукатурные работы. М., “Высшая школа”, 1977 г. 59