рабочая программа по внеурочной деятельности "Умелые ручки" (1 класс, Школа России)

Пояснительная записка Рабочая программа курса «Умелые ручки» для 1 класса составлена на основе:  ФГОС НОО, Основной образовательной Программы начального общего образования МБОУ «СОШ № 7», Авторской   программы   по   внеурочной   деятельности  «Художественное   творчество» Просняковой Т.Н.  и авторской программы педагога  Мартьяновой С. А.    Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю. Для  реализации рабочей программы используется:  Долженко Г.И. «100 поделок из бумаги». Ярославль: Акакдемия,2000 г.  «Мастерилка. Игрушки из природного материала ­ Карапуз»., 1997 г.  Лепим из пластилина». Смоленск 2000 г.  «Весёлые поделки из природных материалов». Сабина Лоф. – Москва – 2005 г.  М.Антипова. Солёное тесто. Необычные поделки и украшения. ИД «Владис» ­  2009 г.  «Хелен Уолтер, Популярный квилинг», издательство «Ниола­Пресс», 2008 г.  Нагибина М.И. «Чудеса из ткани своими руками». Академия – 1998г.  Цамуталина Е.Е. «100 поделок из ненужных материалов», Ярославль, 1998       Цель:  Обеспечение условий для творческой активности и самореализации личности учащихся;  Создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно – прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия  ( лоскутная пластика, техника изонити, работа с бисером, соломкой и т.д.);  Научить детей планировать работу, правильно организовывать рабочее место, строго соблюдать правила техники безопасности. Задачи:  познакомить воспитанников с историей  и современными направлениями развития декоративно­ прикладного творчества;  научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;  обучить  технологиям разных видов рукоделия;  приобщить обучающихся к системе культурных ценностей,  отражающих богатство общечеловеческой культуры, формировать потребность в высоких  культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении;  побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали ( доброты, взаимопонимания, милосердия, терпимости по   отношению к людям, культуры общения); способствовать развитию внутренней свободы ребёнка,  чувства собственного достоинства, самоуважения;  воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности;  развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребёнка(фантазию, наблюдательность);  развивать образное  и пространственное  мышление, память, воображение, внимание;  развивать положительные эмоции и волевые качества;  развивать моторику рук, глазомер.           Планируемые результаты освоения учащимися программы курса  «Умелые ручки» Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы:  интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам  самовыражения;  познавательный интерес к новым способам исследования технологий и  материалов;  адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой  деятельности. Обучающийся получит возможность для формирования:  внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой  деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;  выраженной познавательной мотивации;  устойчивого интереса к новым способам познания. Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится:  планировать свои действия;  осуществлять итоговый и пошаговый контроль;  адекватно воспринимать оценку учителя;  различать способ и результат действия.  Обучающийся получит возможность научиться:  проявлять познавательную инициативу;  самостоятельно находить варианты решения творческой задачи. Коммуникативные универсальные учебные действия Учащиеся смогут:  допускать существование различных точек зрения и различных вариантов  выполнения поставленной творческой задачи;  учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении  коллективных работ; 2 формулировать собственное мнение и позицию;  договариваться, приходить к общему решению;  соблюдать корректность в высказываниях;   контролировать действия партнёра. задавать вопросы по существу; Обучающийся получит возможность научиться:  учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;  владеть монологической и диалогической формой речи;  осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится:  осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной  задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом  информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;  высказываться в устной и письменной форме;  анализировать объекты, выделять главное;  осуществлять синтез (целое из частей);  проводить сравнение, классификацию по разным критериям;  устанавливать причинно­следственные связи;  строить рассуждения об объекте. В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат  возможность:  развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое  мышление, творческие способности;  расширять знания и представления о традиционных и современных материалах  для прикладного творчества;  познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных  материалов;  использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;  познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с  новыми функциями уже известных инструментов;  совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;  оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего  жилища;  достичь оптимального для каждого уровня развития;  сформировать навыки работы с информацией. В результате  обучения, обучающиеся должны знать:  виды декоративно­ прикладного творчества; 3 историю ремесел и рукоделий;  названия и назначения инструментов и приспособлений ручного труда;  название и назначение  материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки;  правила организации  рабочего  места;  правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами; научатся:  правильно организовывать своё рабочее место;  пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике;  соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе;  выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя знания, умения, навыки;  сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность. Содержание программы. Вводное занятие Задачи кружка. Природа в жизни человека. Охрана природы. Порядок сбора  материала. Отражение красоты природы в искусстве. Декоративно­прикладное  искусство, его возникновение, развитие. Использование природных материалов,  бумаги, ткани, бисера и т.д. Применение линии симметрии, ритма, цветовой гармонии  в составлении узоров, аппликаций, композиций. Работа из природного материала  Материалы для выполнения работы. Работа с засушенными растениями. Изучение  форм, цвета листьев, их сбор, порядок засушивания. Работы из камыша, мха, коры, веток и др.  Использование природного материала:  крылаток, бересты, камыша, семян в декоративных работах. Аппликация из бумаги, поделки из бумаги и картона. Элементы дизайна Материалы для выполнения  аппликаций. Инструменты. Порядок выполнения  аппликаций. Знакомство с основами цветоведения. Правила сгибания и складывания.  Правила пользования ножницами , клеем. Основы бумагопластики ( « пушистый  шарик», « бумажный комочек», « травка» Работа с нитками  Виды ниток. Беседа о народной игрушке.  Изготовление куклы из ниток, аппликаций  из резаных ниток. Приём изготовления коконов из клея и ниток. Сувениры – птицы из  коконов. Плоскостная композиция из ниток на картоне. Изонить. Плетение узлами  ( макраме). Изготовление кашпо. Работа с пластилином, с солёным тестом  4Знакомство с материалами. Подготовка солёного теста. Основные приёмы лепки:  скатыванием, раскатыванием, расплющиванием, вытягиванием, присоединением.  Беседа о народной глиняной игрушке. Лепка игрушек. Выполнение  рельефной  композиции. Выполнение аппликации из пластилина, теста. Работа с бросовым материалом  Что можно сделать из ненужных вещей? Знакомство с материалами и их свойствами.  Аппликации из карандашных стружек. Изготовление игрушек из  использованных  флаконов , упаковок, пуговиц, фантиков, ложек. Работа с тканью  Беседа о лоскутной пластике. Виды тканей. Клеевая аппликация из лоскутков.  Подведение итогов годовой работы Анализ выполненных работ. Оформление выставки. Форма организации внеурочной деятельности – урок. 5Тематическое планирование 6№ Тематический блок, вид занятий Кол­во часов Дата проведе ния 1.  Вводное занятие  1 Знакомство с правилами безопасности труда. Беседа о видах декоративно­ прикладного искусства. Рисование страны мастеров. 2.  «В чудесном лесу»   2­3 Работы с природными материалами «Старик­ лесовик» 4 5 6 7 8­9 10­11 12­14 Разноцветные жучки (из камней) Аппликация из листьев, цветов Жар­ птица (из проса) 1  1 3. «Бумажный город»  Знакомство с «оригами» Парус и рыбка (оригами) Жар­птица (оригами) Объемное конструирование из модулей «Лебедь» 15­ Игрушка­сувенир «Вигвам» 4. «Ниточная страна»  16­19 Аппликация из резаных ниток. Пейзаж 20 Игрушки из помпонов. 1 2 1 1 2 2 3 2 4 1 5.  «Пластилиновая гора» ­ 4 часа 21­22 Лепка персонажей «Дюймовочка» 23­24 Живопись из пластилина 2 2 25 26 27­28 29 30­32 Аппликация из стружек Фоторама из фантиков 7. «Остров ненужных вещей» 1 1 2 «Подснежники» (из одноразовых ложек) 10.  «Лоскутный город»  Аппликация из ткани «Почтальон» 7 1 11.«Башня принцессы Иголочки»  «Кот». Изонить 3Литература 1.Долженко Г.И. «100 поделок из бумаги». Ярославль: Акакдемия,2000 г. 2.«Мастерилка. Игрушки из природного материала ­ Карапуз»., 1997 г. 3.«Лепим из пластилина». Смоленск 2000 г. 4.«Весёлые поделки из природных материалов». Сабина Лоф. – Москва – 2005 г. 5.М.Антипова. Солёное тесто. Необычные поделки и украшения. ИД «Владис» ­ 2009  г. 6.«Хелен Уолтер, Популярный квилинг», издательство «Ниола­Пресс», 2008 г. 7.Журналы: «Я ­ дизайнер»                     «Рукоделие» 8.Нагибина М.И. «Чудеса из ткани своими руками». Академия – 1998г. 9.Цамуталина Е.Е. «100 поделок из ненужных материалов», Ярославль, 1998 г. 8