Рабочая программа "Русский язык" 5-9 классы

№ п/п Тема Образовательный продукт Должен знать Должен уметь Дата проведения П Ф Введение­ 1час. 1 Знакомство   с   целями   и   задачами курса. Слово! Это интересно.  От слова к тексту. Текст (понятие) Конспект лекции. план Понятие текста Определять   тему, текста, составлять план текста   микротемы Основные признаки текста­ 5 час. 2 Микротема. Абзац. Тематическое и композиционное   единство   частей текста Грамматическая связь между частями текста Стилевое   единство   текста.   Стиль как   категория словесности. Формирование и функционирование стилей   русского   языка.   Научный стиль. Особенности   официально­делового стиля.   3 4 Особенности   публицистического стиля. Разговорный   и   литературный   язык. Особенности разговорного стиля. План­конспект   лекции, практическая   работа   с текстами   План­конспект   лекции, схемы­ составление   характеристики стиля речи,  практическая работа с текстом. Схема   анализа   текста официально­делового стиля,   работа   с   текстом (анализ, план, составление текста, редактирование) Таблица, анализ текста. Признаки определения понятий текста,   Особенности   научного стиля речи.Особенности официально­делового стиля,его разновидности. Особенности и стилевые черты публицистического стиля. Понятие разговорного и литературного   языка. Особенности разговорного речи. стиля     обоснованную Определять   тему,   микротемы текста,   составлять   план   текста, определять   способы   и   средства связи частей текста Давать доказательную   текста научного стиля Характеризовать   текст   данного стиля, заявление, объявление, характеристику, расписку. и характеристику   составлять           Доказательно   и   последовательно текст, охарактеризовать анализировать текст самостоятельно. Анализировать   текст   разговорного стиля, элементы разговорного стиля в текстах других стилей речи. видеть     5 Особенности стиля художественной Таблица, анализ текста. Особенности Последовательно   охарактеризовать литературы. 6 Практическая работа (зачет). художественной речи. текста Стили   речи   и   их особенности.   Анализ (письменно), самостоятельно. текст,   доказать   принадлежность текста к данному стилю речи. Определить стилевую принадлежность текста, последовательно обосновывать свою точку зрения.     Многозначные слова Омонимы, синонимы, антонимы. Стилистические возможности языковых средств – 4 час. Работа с текстом 7 Анализ текста, самостоятельный   подбор текстов. со словарями.   Работа     Понятие   однозначности и многозначности слов Определение понятий. Определение понятий. Уметь   видеть   в   тексте   указанные языковые   средства   и   объяснять   их роль Видеть в тексте указанные средства, определять их роль. Видеть в тексте указанные языковые средства, определять их роль. Видеть в тексте указанные средства, определять их роль. Архаизмы,   историзмы,   славянизмы, неологизмы. Общеупотребительные,   диалектные и заимствованные слова. Выполнение   упражнений, самостоятельный   поиск материала,   подготовка сообщений,   выступление («Что   означает   слово?», «Из   истории   слова?»   и т.д.). Выполнение   упражнений, работа   со   словарями, самостоятельный   поиск   подготовка материала, сообщений,   публичное выступление. 8 9 Профессиональные   и   жаргонные слова. Поэтическая лексика. Работа с текстами. Определение понятий. Определять роль поэтической  лексики в тексте. 10 Фразеология,   крылатые   слова.   Из истории слов и выражений. Народное   слово   в   литературном языке. Литературная фразеология. План   лекции.   Выполнение   упражнений, анализ текстов.   Сообщения учащихся   на   основании самостоятельного   поиска и отбора материала (тему определяет ученик). Определение понятий.   Определить происхождение фразеологизмов,   их   роль   в   тексте. Уметь   интересно   преподнести материал. Типы словесного  выражения­1 час 11 Повествование, рассуждение, их строение   описание, Анализ текстов Знать   типы   словесного выражения Уметь определять типы словесного выражения. Словесные изобразительно­выразительные средства­5 час. 12 изобразительно­     Словесные выразительные средства Тропы.  Эпитеты,   их   виды.   Сравнения,   их виды. Конспект построение составление таблицы. Анализ текстов.     лекции, схемы, опорной   Знать словесные средства изображения и выражения. Уметь   определять   в   тексте указанные в теме тропы, их место и роль. 13 14 15 16 Метафора, аллегория, перифраз.   олицетворение, Анализ текстов. Определение понятий.   ирония,   гипербола, Метонимия, метода. Стилистические   фигуры.   Анафора, эпифора,   стык,   антитеза,   градация, оксюлеорон,   острота,   параллелизм, повторение,   рефрен,   риторический вопрос, умолчание, инверсия. Звуковые выразительные средства Словесно­звуковые, изобразительно­ выразительные средства (ознакомительно). изобразительно­     Ритм и интонация в прозе и стихах. Анализ текстов. Анализ текстов. Анализ текстов. Анализ текстов. . Самостоятельный   набор текстов. Подбор   примеров,   анализ текстов. Работа с примерами. Работа с текстами. Анализ   текстов.   Знать понятия. Анализ   текстов.   Уметь   находить   в тексте   стилистические   фигуры, определять их роль Подбор анализ текстов.   примеров, Подбор примеров, анализ текстов Уметь   определять   ритм   и интонацию   в   тексте,   их   роль   в содержании текста Анализ текста­1час. 17 «Я   раскрываю   секреты   текста» (Урок­зачет). Итого :17 часов. Самостоятельный   анализ текста. Определение понятий. Уметь анализировать текст. СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения учителей русского языка литературы МБОУ ООШ № 22 От 28 августа 2018 года № 1 ____________ Бочарова С.А. СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР и _________ Токазова Е.Н. 29.08.2018 года