МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГБОУ Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат №2
|
«Согласовано» Руководитель МО /_________/ Протокол №___от _______ __________________2019г.
|
«Согласовано» Зам. директора по УВР ГБОУ СКОШИ №2 Л.А.Осколкова /________/ «__»______________2019г. |
«Утверждаю» Директор ГБОУ СКОШИ №2 А.Н. Аюшеев /__________________/ Приказ №_____от «___» ____2019г.
М.П.. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
|
класс |
предмет |
количество часов |
|
6 «а» |
«Столярное дело» |
6 класс - 204 часа при недельной нагрузке - 6 часов; |
|
7 «б» |
«Столярное дело» |
7 класс - 272 часа при недельной нагрузке - 8 часов; |
|
8 «б» |
«Столярное дело» |
8 класс- 340 часов при недельной нагрузке - 10 часов; |
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №____от
«___» __________2019г.
Учитель:
Муруев Василий Всеволодович
Улан-Удэ
2019г.
Пояснительная записка
Статус документа
Программа создана на основе:
· Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015)
· Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений, для детей с ОВЗ (интеллектуальные нарушения) под ред. В.В. Воронковой - Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. - М. "Просвещение", 2014.
· Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МО и РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2019/2020 учебный год
· Учебного плана ГБОУ СКОШИ №2 на 2019/2020 учебный год
· Годового календарного графика ГБОУ СКОШИ №2 на 2019/2020 учебный год
Общая характеристика учебного предмета
В процессе обучения школьники приобретают знания о видах и породах древесины, структуре древесины и её свойствах, знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Некоторые из инструментов и приспособлений изготавливают сами. Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках, применять лаки, клеи, краски, красители. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения. А также приобщаются к культурному наследию нашей страны, воспитывают эстетический вкус.
Место предмета в учебном плане
В Базисном учебном плане специальных (коррекционных) образовательных учреждений, утверждённого приказом Минобразования РФ от 10.04.2002 № 29/2065-П «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» в 5-7 классах составляет:
6 класс - 204 часа при недельной нагрузке - 6 часов;
7 класс - 272 часа при недельной нагрузке - 8 часов;
8 класс - 340 часов при недельной нагрузке - 10 часов.
Учитель может вносить изменения в календарно-тематическом плане для закрепления материала, вызывающего у обучающихся затруднения.
Цель обучения:
Основная цель – социальная реабилитация и адаптация учащихся с интеллектуальным нарушением в современном обществе. Подготовка учащихся к освоению профессии столяра и выполнению элементарных видов работ по обработке древесины, а также подготовка их к поступлению в ПУ соответствующего типа и профиля.
Задачи изучения курса:
- формирование доступных учащимися знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, полученных при изучении других учебных предметов;
- максимальное общее развитие обучающихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;
- воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.
Общая характеристика предмета
Программа включает теоретические и практические занятия. При составлении программы учтены принципы повторяемости учебного материала и постепенности ввода нового.
Преподавание базируется на знаниях, получаемым учащимся на уроках математики, естествознания, истории и др. предметах.
Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (художественная отделка столярного изделия). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями).
На занятиях учащиеся овладевают трудовыми умениями, которые подразделяются на несколько групп.
· I группа – умение планирования, определение цели и задач своего и коллективного труда; материалов, приспособлений, инструментов, инвентаря, необходимых для работы; видов соединения и способы скрепления деталей; последовательности обработки и порядка трудовых действий; определение размеров и форм изделия.
· II группа – умения обработки: приемы и способы ручной обработки материалов, их отделки; хватка инструмента и рабочая поза при работе; овладение приемами работы инструментами в приспособлениях, на станках и машинах; сборка, подгонка и монтаж изделия.
· III группа – умения контроля и самоконтроля: определение годности изделия (размеры, формы, точность, качество); проверка точности выполнения своих трудовых действий и приемов обработки; определение соответствия образцу.
· IVгруппа – организационные умения: подготовка и содержание в порядке своего рабочего места; экономное расходование материалов; уход за инструментами и инвентарем;
умение работать индивидуально и коллективно с разделением труда в паре, в звене, в бригаде, в классе;
умение работать безопасно, без нарушений правил; умение выполнять работу в срок и качественно.
На каждом занятии необходимо работать над трудовыми умениями и навыками, входящими во все группы или хотя бы в одну из них.
Воспитательная направленность трудового обучения осуществляется в ходе целенаправленной работы учителя по формированию совокупностей ценностных качеств личности: трудолюбия и уважения к людям труда, ответственности и дисциплинированности, чувства коллективизма и товарищеской взаимопомощи, бережного отношения к общественной собственности, родной природе. Воспитание школьников организуется в процессе их трудовой деятельности, с использованием разъяснения и убеждения, бесед и демонстраций, примеров правильного отношения к труду, оценки состояния окружающей среды, практических заданий и общественных поручений.
Предметом осуждения является брак в работе, неэкономное расходование материалов, сломанный инструмент, случай нарушения правил безопасности труда, дисциплины и др.
В целях воспитания рекомендуется применять на уроках коллективные формы труда, обеспечивать взаимопомощь, взаимный контроль, совместное обсуждение результатов работы.
Коррекционная направленность обучения предполагает дополнительные, наряду с основными, задачи:
· планомерное и систематическое наблюдение за психофизическим развитием учащихся;
· обучение учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков;
· постепенное и целенаправленное обучение учащихся самостоятельному планированию работы, контролю и отчету о ней;
· систематические упражнения по освоению и закреплению трудовых умений и навыков;
· связь теоретических знаний с практической работой;
· совершенствование умственных действий, направленных на внутреннюю организацию процесса труда и самоконтроля своих действий;
· повышение работоспособности и выносливости учеников;
· раскрывать причинно-следственные связи явлений природы на доступном учащимся уровне и расширять их кругозор.
Основные формы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся:
- объяснение нового материала с опорой на наглядные и методические пособия, разнообразные по форме и содержанию, показ презентаций по темам и т.д.;
- закрепление изученного материала с использованием много вариативного дидактического материала, предполагающего дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса и позволяющего постоянно осуществлять многократность повторения, изученного;
- обобщение и систематизация пройденного материала.
Основной формой организации учебного процесса
по предмету «Столярное дело» является – занятие, состоящее из трех (в 5-6 классах) и четырех (в 7-9 классах) объединенных уроков продолжительностью 40 минут.
Межпредметные связи
На уроках столярного дела осуществляется связь с предметами: письмо, чтение, математика, развитие психомоторики и сенсорных процессов.
-математикой (расчеты для построения, подсчет стоимости);
-черчением (основы графической грамоты, построение чертежей изделий и шаблонов;
-естествознанием,
-экологией (деятельность людей в природе, влияние деятельности на состояние окружающей среды);
-ИЗО (зарисовка орнаментов, выбор и перевод рисунка для выжигания,
- ОКГ (использование ПК и программных средств при изучении некоторых разделов);
-историей (история возникновения декоративных изделий и т.д.);
-чтением и развитием речи (поговорки, пословицы, произведения о труде, профессиях и людях);
-обществознанием (кодексы законов о труде, основные права и обязанности рабочих, трудовой договор, трудовая дисциплина).
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Формирование общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности, направленных на социализацию обучающихся в природе, в быту, в коллективе:
- способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарнее выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности;
- связно высказываться на предложенную тему на основе проведенных наблюдений.
Основные технологии:
· личностно-ориентированное,
· деятельностный подход,
· уровневая дифференциация,
· информационно-коммуникативные,
· здоровьесберегающие,
· игровые.
Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:
· Беседа (диалог).
· Работа с книгой.
· Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.
· Самостоятельная работа
· Работа по карточкам.
· Работа по плакатам.
· Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.
Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.
Методы стимуляции:
· Демонстрация натуральных объектов;
· ИКТ
· Дифференцирование, разноуровневое обучение;
· Наглядные пособия, раздаточный материал;
· Создание увлекательных ситуаций;
· Занимательные упражнения;
· Экскурсии;
· Декады трудового обучения;
· Участие в конкурсах, выставках декоративно-прикладного творчества.
Содержание курса соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным компонентом, в рабочую программу не внесены изменения.
Типы, виды, формы и методы контроля знаний
Типы контроля:
· внешний (осуществляется преподавателем над деятельностью учащегося);
· взаимный (осуществляется учащимся над деятельностью товарища);
· самоконтроль (осуществляется учащимся над собственной деятельностью).
Виды контроля:
· Предварительный контроль
· Текущий контроль
· Периодический (рубежный) контроль
· Итоговый контроль
Методы контроля:
· устный контроль (беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, технологической карты, чертежа, схемы)
· практический контроль (выполнение практических, лабораторных работ)
Ресурсное обеспечение рабочей программы:
- Мирский, С.Л. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении / С.Л.Мирский; Науч.-исследовательский институт дефектологии АПН СССР. – М.: Педагогика, 1990.
- Мирский, С.Л. Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда: книга для учителя / С.Л.Мирский. – М.: Просвещение, 1992.
- Журавлев, Б.А. Профессионально – трудовое обучение: столярное, слесарное, швейное дело, сельскохозяйственный труд, подготовка младшего обслуживающего персонала / Б.А.Журавлев, С.Л.Мирский // Программы специальной (коррекционной) образовательной школы 8 вида. 5-9 классы. / под ред. В.В. Воронковой: в 2 сб. – М.: ВЛАДОС, 2000.
- Журавлев Б.А. Столярное дело: учеб. Пособие для учащихся 5-6 классов/ Б.А. Журавлев. – М.: Просвещение, 1992.
- «Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида» под редакцией В.В. Воронковой, состав. С.Л.Мирского, Б.А.Журавлёва Сборник 2. – М., 2011.
- Трудовое обучение 5-9 классы «Столярное дело» Развернутое тематическое планирование. Составитель О.В. Павлова, Волгоград. Издательство «Учитель»-2011 год.
- С. Л. Мирский «Методика профессионально – трудового обучения во вспомогательной школе», Москва «Просвещение» 1988 г.
- С. Л. Мирский «Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении».
- Э.В. Рихвк Обработка древесины в школьных мастерских. - М.1984.
- А.В. Чурахин 22 урока геометрической резьбы по дереву. - Санкт-Петербург 2003г.
- Джон Хильер Поделки из дерева М. 2005г.
- А.Ю. Семенцов Резьба по дереву (альбом №1) Минск «Современное слово» 2007г.
- А.Ю. Семенцов Резьба по дереву (альбом №2) Минск «Современное слово» 2007г.
- А.Ю. Семенцов Резьба по дереву (альбом №3) Минск «Современное слово» 2007г.
- Столярное дело 7-8 кл. Журавлев Б.А., 1993г. Вспомогательная школа.
- Столярные и плотничные работы. Л.Н.Крейндлиц. Издательство. Москва 1989г.
- Рабочая тетрадь по столярному делу А.Н.Перелетов Специальная (коррекционная) школа VIII вида. Владос 200
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
|
класс |
предмет |
количество часов |
|
6 «б» |
«Столярное дело» |
6 класс - 204 часа при недельной нагрузке - 6 часов; |
Общие сведения по предмету.
Класс 6
Предмет «Столярное дело»
Количество часов
Всего 204 ч; в неделю 6 ч.
I четверть- (44ч)
II четверть- (44ч)
III четверть- (66ч)
IV четверть- (42ч)
Особенности класса.
Обучение детей с нарушением интеллекта строится с учетом педагогической дифференциации. По возможностям обучения, учащиеся с интеллектуальными нарушениями делятся на 4 группы:
1 группа: учащиеся наиболее успешно овладевают программным материалом. Все задания, как правило, выполняются этими учащимися самостоятельно. Они не испытывают больших затруднений при выполнении изменения задания, в основном правильно используют имеющийся опыт. Умение объяснять свои действия словами, свидетельствуют о сознательном усвоении этими учащимися программного материала. Им доступен некоторый уровень обобщения. Полученные знания они успешнее других применяют на практике при выполнении сравнительно несложных заданий, им нужна незначительная активизирующая помощь взрослого. Однако в условиях фронтальной работы при изучении нового материала или изготовлении более сложного изделия у этих учащихся все же проявляются затруднения в ориентировании и планировании работы. Им нужна дополнительная помощь в умственных трудовых действиях. Эту помощь используют достаточно эффективно. Приобретенные знания и умения дети 1 группы не теряют, могут применять и при выполнении аналогичного и сравнительно нового задания.
|
|
|
|
2 группа: так же достаточно успешно обучаются в классе они в основном понимают фронтальные объяснения, неплохо запоминают изучаемый материал‚ но без помощи сделать элементарные выводы и обобщения не в состоянии. Их отличает меньшая самостоятельность в выполнении всех видов заданий, они нуждаются в помощи учителя, как активизирующей, так и организующей. Перенос знаний в новые
условия их в основном не затрудняет, но при этом они снижают темп работы, допускают ошибки, которые могут быть исправлены с незначительной помощью. Объяснения своих действий у учащихся недостаточно точны.
|
|
|
|
3 группа: ученики, которые с трудом усваивают программный материал, нуждаются в разнообразных видах помощи (словесно-логической, наглядной, предметно-информационной). Успешность усвоения знаний зависит, в первую очередь, от понимания детьми того, что им сообщается, для этих детей характерно недостаточное осознание вновь сообщаемого материала (правила, теоретические сведения, факты). Им трудно определить главное в изучаемом материале, установить логическую связь частей, отделить второстепенное. Им трудно понять материал во время фронтальных занятий, им нужно дополнительное объяснение их отличает низкая самостоятельность. Темп усвоения знаний значительно ниже, чем у детей 2 группы. Не теряют приобретенные знания, могут применить при выполнении аналогичного задания, однако каждое несколько измененное задание воспринимается ими как новое. Эти школьники преодолевают инертность. Значительная помощь им нужна в начале выполнения задания, после чего они могут работать более самостоятельно, пока не встретятся с новой трудностью. Деятельность учащихся этой группы нужно постоянно организовывать, пока они не поймут основного в изучаемом материале.
|
|
|
|
4 группа: учащиеся, которые овладевают учебным материалом на низком уровне. При этом только фронтального обучения для них недостаточно, они нуждаются в выполнении большого количества упражнений, введении дополнительных приемов обучения‚ постоянном контроле и подсказках во время выполнения работы. Сделать выводы с некоторой долей самостоятельности им недоступно. Учащимся требуется неоднократное объяснение учителя при выполнении любого задания. Помощь учителя в виде прямой подсказки используется одними учениками, верно, другие в этих условиях допускают ошибки. Эти школьники не видят своих ошибок в работе, им требуется конкретное указание на них и объяснение как исправить. Каждое последующее задание ими воспринимается как новое. Знания усваиваются чисто механически, быстро забываются. Они могут усвоить значительно меньший объем знаний и умений, чем предполагается программой коррекционной школы.
|
|
|
|
|
|
Содержание курса
Столярное дело
6 класс
I четверть – 48 часов
Вводное занятие
Задачи обучения, повторение знаний, полученных в 5 классе. План работы на I четверть.
Изготовление изделия из деталей круглого сечения
Изделия. Швабра. Детская лопатка. Ручка для лопатки, граблей.
Теоретические сведения. Диагонали. Нахождение центра квадрата, прямоугольника проведением диагоналей. Материал для ручки лопаты, швабры, граблей. Правила безопасности при строганинах и отделке изделия.
Практические работы. Выпиливание заготовки по заданным размерам. Выстрагивание бруска квадратного сечения. Разметка центра на торце заготовки. Сострагивание ребер восьмигранника (скругление). Обработка напильником и шлифование. Проверка готовой продукции.
Строгание. Разметка рейсмусом
Изделие. Заготовка для будущего изделия.
Теоретические сведения. Столярный рейсмус: виды, устройство, назначение, правила безопасной работы. Лицевая сторона бруска: выбор, обозначение, последовательность строгания прямоугольной заготовки.
Умение. Работа столярным рейсмусом.
Практические работы. Измерение заготовки, определение припусков на обработку. Выбор лицевой стороны. Строгание лицевой пласти и лицевой кромки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Установка рейсмуса. Разметка толщины бруска и строгание до риски. Отпиливание бруска в размер по длине. Проверка выполненной работы.
Геометрическая резьба по дереву
Изделия. Учебная дощечка. Детали будущего изделия.
Теоретические сведения. Резьба по дереву, назначение, виды, материал, инструменты, геометрические узоры и рисунки. Правила безопасности при резьбе. Возможный брак при выполнении резьбы.
Умение. Вырезание треугольников. Работа с морилкой, анилиновым красителем.
Практические работы. Нанесение рисунка на поверхность заготовки. Вырезание геометрического орнамента. Отделка морилкой, анилиновыми красителями. Коллективный анализ выполненных работ.
Практическое повторение
Виды работы: изделия для школы.
Самостоятельная работа
Изготовление с ориентировкой на чертеж детской лопатки, настенной полочки.
II четверть – 48 часов
Вводное занятие
Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности работы в мастерской.
Угловое концевое соединение брусков вполдерева
Изделие. Подрамник.
Теоретические сведения. Шип: назначение, размеры (длина, ширина, толщина), элементы (боковые грани, заплечики). Основные свойства столярного клея. Последовательность подготовки клея к работе. Условия прочного склеивания деталей: плотность подгонки деталей, сухой материал, прессование, скорость выполнения операций.
Умение. Работа со столярным клеем. Выполнение соединения вполдерева.
Практические работы. Разметка и выпиливание шипов. Подгонка соединения. Нанесение клея на детали. Проверка прямоугольное™ соединений, прессование (установка соединения в зажимах).
Сверление
Теоретические сведения. Сверлильный станок: устройство, назначение. Правила безопасности при работе. Зажимной патрон: назначение, устройство. Спиральное сверло с цилиндрическим хвостовиком: элементы. Диаметры. Инструменты для выполнения больших отверстий.
Понятие диаметр отверстия. Обозначение диаметра отверстия на чертеже
Упражнение. Работа на сверлильном станке с использованием материалов отходов.
Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки
Изделия. Плечики-вешалка. Кронштейн для ампельных растений. Полочка с криволинейными деталями.
Теоретические сведения. Пила выкружная (для криволинейного пиления). Учет направления волокон древесины при разметке деталей. Исправимый и неисправимый брак при пилении. Напильник драчевый, виды, назначение, форма. Стальная щетка для очистки напильника. Правила безопасной работы стамеской, напильником, шлифовальной шкуркой. Выпуклые и вогнутые кромки детали. Радиус. Обозначение радиуса на чертеже. Скругление угла. Точки сопряжения.
Умение. Работа выкружной пилой, драчевым напильником.
Практические работы. Разметка криволинейной детали, но шаблону. Подготовка выкружной пилы к работе. Пиление по кривым линиям. Контроль прямоугольное™ пропила в направлении толщины доски. Строгание выпуклых кромок. Обработка кромок стамеской, напильником и шкуркой.
Практическое повторение
Виды работы. Изготовление подрамника, полочки с криволинейными деталями.
Самостоятельная работа
По выбору учителя два—три изделия.
III четверть – 66 часов
Вводное занятие
Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности работы в мастерской.
Долбление сквозного и несквозного гнезда
Изделия. Учебный брусок. Средник для лучковой пилы.
Теоретические сведения. Гнездо как элемент столярного соединения. Виды (сквозное и глухое), размеры (длина, ширина, глубина). Столярное долото: назначение, устройство, сравнение со стамеской, определение качества, заточка, правила безопасного пользования. Прием долбления при ширине гнезда больше ширины долота.
Брак при долблении: виды предупреждения. Установка рейсмуса для разметки гнезда. Линия невидимого контура чертежа.
Умение. Работа долотом, рейсмусом.
Практические работы. Разметка несквозного (глухого) и сквозного гнезда. Крепление детали при долблении. Последовательность долбления сквозного гнезда. Подчистка гнезда стамеской.
Свойства основных пород древесины
Теоретические сведения. Хвойные (сосна, ель, пихта, лиственница, кедр), лист венные (дуб, ясень, бук, клен, вяз, береза, осина, ольха, липа, тополь), породы: произрастание, свойства древесины (твердость, прочность, цвет, текстура), промышленное применение.
Лабораторная работа. Определение древесных пород по образцам древесины.
Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС-3
Изделия. Скамейка. Подставка под цветочные горшки.
Теоретические сведения. Соединения УС-3: применение, элементы (торцевая грань шипа, заплечики, боковые грани шипа, толщина, ширина, длина шипа; глубина, стенки проушины).
Зависимость прочности соединения от плотности подгонки деталей. Пилы для выполнения шиповых соединений. Значение лицевых сторон деталей при сборке изделия. Правила безопасности при обработке шипа и сборке соединения.
Умение. Выполнение соединения УС-3.
Упражнение. Изготовление образца соединения УС-3 из материалоотходов.
Практические работы. Подбор материала. Черновая разметка. Крой заготовок. Выполнение чистовых заготовок. Разметка деталей. Выполнение соединений. Сборка «насухо». Подгонка и сборка на клею.
Практическое повторение
Виды работы. Изготовление средника для лучковой пилы, скамейки.
Самостоятельная работа. По выбору учителя.
IV четверть – 42 часа
Вводное занятие
Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности работы стамеской.
Угловое концевое соединение на шип открытый, сквозной, одинарный УК-1
Изделия. Рамка для табурета. Подрамник для стенда.
Теоретические сведения. Применение соединения УК-1. Учет лицевых сторон деталей при разметке и сборке изделия. Условия прочности соединения. Чертеж и образец соединения УК-1. Правила безопасности при выполнении соединения.
Умение. Выполнение соединений УК-1.
Упражнение. Выполнение соединения из материалоотходов.
Практические работы. Изготовление чистовых заготовок. Разметка проушины с кромок и торца. Запиливание проушины внутрь от линий разметки. Разметка шипа. Запиливание шипа слева и справа от риски. Долбление проушины с двух сторон. Подгонка соединения и обозначение деталей. Проверка качества работы.
Заточка стамески и долота
Объекты работы. Стамеска, долото.
Теоретические сведения. Названия элементов стамески и долота. Угол заточки (заострения). Виды абразивных материалов. Бруски для заточки и правки стамески и долота.
Способы определения качества заточки. Правила безопасной работы при затачивании. Предупреждение неравномерного износа абразивного бруска.
Практические работы. Заточка стамески и долота на бруске. Правка лезвия. Проверка правильности заточки.
Склеивание
Объект работы. Детали изделия.
Теоретические сведения. Клей: назначение, виды (животного происхождения, синтетический), свойства, применение, сравнение. Критерии выбора клея. Определение качества клеевого раствора. Последовательность и режим склеивания при разных видах клея. Склеивание в хомутовых струбцинах и механических ваймах.
Упражнение. Определение вида клея по внешнему виду и запаху.
Практическое повторение
Виды работы. Рамка для табурета. Заточка стамески.
Самостоятельная работа. По выбору учителя изготовление 3-4 изделий.
Тематический план
|
№ п/п |
Раздел |
Кол-во часов |
|
1. |
Введение |
3 |
|
2. |
Изготовления изделия из деталей круглого сечения |
12 |
|
3. |
Строгание. Разметка рейсмусом |
12 |
|
4. |
Геометрическая резьба по дереву |
15 |
|
5. |
Самостоятельная работа |
6 |
|
6. |
Введение |
3 |
|
7. |
Угловое концевое соединение брусков вполдерева |
24 |
|
8. |
Сверление |
6 |
|
9. |
Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки |
9 |
|
10. |
Самостоятельная работа |
6 |
|
11. |
Введение |
3 |
|
12. |
Долбление сквозного и несквозного гнезда |
15 |
|
13. |
Свойства основных пород древесины |
3 |
|
14. |
Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС - 3 |
36 |
|
15. |
Самостоятельная работа |
9 |
|
16. |
Введение |
3 |
|
17. |
Угловое концевое соединение на шип открытый, сквозной, одинарный УК - 1 |
21 |
|
18. |
Заточка стамески и долота |
6 |
|
19. |
Склеивание |
6 |
|
20. |
Самостоятельная работа |
6 |
|
|
ИТОГО: |
204 |
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
Учащиеся должны знать:
• понятие «плоская поверхность», «сквозное и несквозное отверстие»;
• основная мера длины в столярном деле - миллиметр;
• виды брака при пилении и работе шкуркой;
• рисунок детали изделия: назначение, выполнение, обозначение размеров;
столярные инструменты: назначение, пользование, правила ТБ;
• сверлильный станок: назначение и основные части, правила ТБ;
• виды и назначение сверла;
• столярные электроинструменты: виды, назначение, правила пользования;
• пиление: виды, разница между операциями, правила безопасной работы и переноски;
• строгание: грани бруска, измерение, последовательность разметки при строгании;
• общее понятие о строении древесины;
• общее понятие о черчении, отличие от технического рисунка;
• способы соединения деталей;
• применение углового серединного соединения брусков сквозным шипом;
• процесс склеивания древесины;
• определять степень шероховатости поверхности;
• виды плоскорезной резьбы по дереву;
• способы хранения древесины.
Учащиеся должны уметь:
• работать со столярной ножовкой, лучковой пилой, рубанком, раззенковкой, ручной дрелью, стамеской;
• размечать длину деталей;
• осуществлять контроль за правильностью размеров и формы деталей;
• работать со столярным электроинструментом;
• работать с лаком, красками;
• выполнять и ориентироваться по чертежу;
• выполнять разметку сквозного отверстия, уметь выполнять долбление долотом;
• выполнять угловое соединение брусков сквозным шипом;
• выполнять плоскорезную резьбу по дереву.
Столярное дело
Календарно-тематическое планирование
6 класс
|
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Количество часов. |
Виды деятельности учащихся |
Дата проведения урока. |
||||
|
1 четверть(48 часов) |
Планируемый. |
Фактический. |
||||||
|
Вводное занятие (3 ч) |
||||||||
|
1-3 |
Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда |
3 |
Задачи обучения в 6 классе. План работы на четверть. Первичный инструктаж по охране труда. Повторение знаний, полученных в 5 классе (материалы и инструменты, применяемые на занятиях по столярному делу; организация рабочего места, устройство верстака, его регулировка и др.) |
|
|
|||
|
Изготовление изделия из деталей круглого сечения (12 ч) |
||||||||
|
4-6 |
Знакомство с изделием (ручка для лопаты, граблей или швабры) Последовательность изготовления изделия Выпиливание заготовки |
3 |
Ручка для лопаты или швабры. Составление последовательности изготовления изделия с опорой на образец, предметно-технологической карты. Разметка с припусками на обработку. Выпиливание заготовки по заданным размерам. |
|
|
|||
|
7-9 |
Выстрагивание бруска квадратного сечения. Разметка центра на торце заготовки |
3 |
Правила безопасности при строгании изделия. Выстрагивание бруска квадратного сечения. Технические требования к выполнению операции. Диагонали. Нахождение центра квадрата, прямоугольника проведением диагоналей. Разметка центра на торце заготовки |
|
|
|||
|
10-12 |
Скругление углов заготовки
|
3 |
Сострагивание ребер восьмигранника (скругление). Технические требования к выполнению данной операции |
|
|
|||
|
13-15 |
Отделка изделия |
3 |
Способы отделки изделия. Обработка ручки напильником и шлифование. Правила безопасности при отделке изделия. |
|
|
|||
|
Строгание. Разметка рейсмусом (12 ч) |
||||||||
|
16-18 |
Столярный рейсмус: виды, устройство, назначение. Последовательность изготовления заготовки (дощечка) |
3 |
Столярный рейсмус: виды, устройство, назначение. Правила безопасности при работе с рейсмусом. Приемы выполнения разметки бруска рейсмусом Составление последовательности изготовления заготовки |
|
|
|||
|
19-21 |
Разметка и выпиливание заготовки |
3 |
Подбор материала. Выбор и обозначение лицевой стороны прямоугольной заготовки. Разметка бруска с припуском на обработку. Выпиливание заготовки по линиям разметки. Технические требования к выполнению данной операции |
|
|
|||
|
22-24 |
Строгание лицевой пласти и лицевой кромки |
3 |
Последовательность строгания прямоугольной заготовки. Строгание лицевой пласти и лицевой кромки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Предупреждение ошибок при строгании брусков |
|
|
|||
|
25-27 |
Разметка толщины заготовки. Строгание пласти бруска до риски. Отпиливание бруска в размер по длине. |
3 |
Установка рейсмуса. Разметка толщины заготовки Строгание пласти бруска до риски. Разметка длины бруска. Отпиливание бруска в размер по длине. Проверка выполненной работы |
|
|
|||
|
Геометрическая резьба по дереву (15 ч) |
||||||||
|
28-30 |
Резьба по дереву |
3 |
Резьба по дереву: назначение, виды, материал, инструменты, геометрические узоры и рисунки. Выбор рисунка |
|
|
|||
|
31-33 |
Нанесение рисунка на поверхность заготовки |
3 |
Способы нанесения рисунка на поверхность заготовки |
|
|
|||
|
34-36 |
Приемы выполнения геометрической резьбы (на отходах материалов)
|
3 |
Правила безопасности при резьбе. Приемы выполнения геометрической резьбы (вырезание треугольников на отходах материалов). Возможный брак при выполнении резьбы |
|
|
|||
|
37-39 |
Вырезание геометрического орнамента |
3 |
Вырезание геометрического орнамента. Технические требования к выполнению резьбы |
|
|
|||
|
40-42 |
Отделка изделия
|
3 |
Отделка изделия морилкой, анилиновыми красителями. Правила безопасной работы при отделке. Выполнение отделки изделия. Коллективный анализ выполненных работ |
|
|
|||
|
Самостоятельная работа (6 ч) |
||||||||
|
43-45 |
Изготовление детской лопатки (настенной полочки) с ориентировкой на чертеж |
3 |
Самостоятельная практическая работа |
|
|
|||
|
46-48 |
Изготовление детской лопатки (настенной полочки) с ориентировкой на чертеж |
3 |
Самостоятельная практическая работа |
|
|
|||
|
2 четверть (48 ч) |
||||||||
|
Вводное занятие (3 ч) |
||||||||
|
49-51 |
Вводное занятие |
3 |
План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской |
|
|
|||
|
Угловое концевое соединение брусков вполдерева (24 ч) |
||||||||
|
52-54 |
Угловое концевое соединение брусков вполдерева |
3 |
Угловое концевое соединение брусков вполдерева: применение, особенности, последовательность выполнения |
|
|
|||
|
55-57 |
Последовательность выполнения углового концевого соединения вполдерева |
3 |
Последовательность выполнения углового концевого соединения вполдерева |
|
|
|||
|
58-60 |
Выполнение углового концевого соединения брусков вполдерева (из отходов материалов) |
3 |
Шип: назначение, размеры (длина, ширина, толщина), элементы (боковые грани, заплечики). Разметка длины и толщины шипа. Запиливание шипов. Спиливание щечек у шипов. Подгонка соединения |
|
|
|||
|
61-63 |
Свойства столярного клея. Склеивание деталей |
3 |
Основные свойства столярного клея. Условия прочного склеивания деталей: плотность подгонки деталей, сухой материал, прессование, скорость выполнения операций. Склеивание деталей углового концевого соединения брусков вполдерева (из отходов материалов) |
|
|
|||
|
64-66 |
Знакомство с изделием (подрамник) Последовательность изготовления изделия |
3 |
Подрамник: детали, материалы для изготовления. Соединение деталей. Выполнение технического рисунка изделия с обозначением размеров. Составление последовательности изготовления изделия |
|
|
|||
|
67-69 |
Заготовка брусков. Разметка шипов Выпиливание шипов |
3 |
Подбор материалов. Заготовка брусков. Разметка шипов. Запиливание шипов. Спиливание щечек у шипов. Технические требования к выполнению данной операции |
|
|
|||
|
70-72 |
Подгонка соединения и разметка для склеивания. Склеивание подрамника |
3 |
Подгонка соединения и разметка для склеивания Подготовка клея. Приспособление для прессования. Нанесение клея на детали. Склеивание. Проверка прямоугольное соединения. Установка соединения в зажимах |
|
|
|||
|
73-75 |
Выстрагивание сторон и кромок подрамника. Зачистка поверхности изделия |
3 |
Закрепление изделия в зажимах верстака. Выстрагивание сторон и кромок подрамника. Зачистка поверхности изделия. Оценка качества готового изделия. |
|
|
|||
|
Сверление (6 ч) |
||||||||
|
76-78 |
Устройство сверлильного станка. Диаметр отверстия. |
3 |
Ознакомление с устройством сверлильного станка и приемами безопасной работой на нем. |
|
|
|||
|
79-81 |
Назначение и устройство зажимного патрона. Элементы спирального сверла. |
3 |
Подготовка сверлильного станка к работе. Приемы работы. Работа на сверлильном станке (на материалоотходах) |
|
|
|||
|
Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки (9 ч) |
||||||||
|
82-84 |
Криволинейное пиление. Выкружная пила Знакомство с изделием (кронштейн для ампельных растений)
|
3 |
Особенности криволинейного пиления. Приемы работы выкружной пилой. Исправимый и неисправимый брак при пилении. Правила безопасной работы выкружной пилой |
|
|
|||
|
85-87 |
Разметка деталей изделия. Выпиливание деталей изделия. |
3 |
Разметка деталей изделия по шаблону. Учет направления волокон древесины при разметке деталей. Пиление вы кружной пилой по кривым линиям. |
|
|
|||
|
88-90 |
Обработка криволинейных кромок. Сборка кронштейна. |
3 |
Обработка выпуклых криволинейных кромок рубанком. Приемы обработки криволинейных кромок стамеской. Обработка криволинейных кромок напильником. Зачистка кромок шлифо-вальной шкуркой. Сборка кронштейна с помощью шурупов. Оценка качества готового изделия |
|
|
|||
|
Самостоятельная работа (6 ч) |
||||||||
|
91-93 |
Изготовление изделия (по выбору учителя) |
3 |
Самостоятельная практическая работа |
|
|
|||
|
94-96 |
Изготовление изделия (по выбору учителя) |
3 |
Самостоятельная практическая работа |
|
|
|||
|
3 четверть (66 ч) |
||||||||
|
Вводное занятие (3 ч) |
||||||||
|
97-99 |
Вводное занятие. Повторный инструктаж по охране труда |
3 |
План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской |
|
|
|||
|
Долбление сквозного и несквозного гнезда (15 ч) |
||||||||
|
100-102 |
Гнездо как элемент столярного соединения Столярное долото |
3 |
Виды (сквозное, несквозное), размеры (длина, ширина, глубина). Назначение и устройство столярного долота. Сравнение долота со стамеской. Определение качества долота. Заточка. |
|
|
|||
|
103-105 |
Разметка несквозного и сквозного гнезда |
3 |
Линия невидимого контура чертежа. Разметка несквозного и сквозного гнезда. Установка рейсмуса для разметки гнезда |
|
|
|||
|
106-108 |
Последовательность долбления сквозного гнезда. Приемы работы долотом. |
3 |
Крепление детали при долблении. Последовательность долбления сквозного гнезда. Приемы работы долотом. Прием долбления при ширине гнезда больше ширины долота |
|
|
|||
|
109-111 |
Разметка гнезд |
3 |
Разметка сквозных гнезд. Требования к качеству выполнения операции |
|
|
|||
|
112-114 |
Долбление сквозных гнезд
|
3 |
Долбление сквозных гнезд. Подчистка гнезда стамеской. Технические требования к качеству выполненной операции |
|
|
|||
|
Свойства основных пород древесины (3 ч) |
||||||||
|
115-117 |
Свойства древесины основных пород древесины
|
|
Древесные породы (лиственные, хвойные): произрастание, промышленное применение. Определение древесных пород по образцам древесины |
|
|
|||
|
Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС-3 (36 ч) |
||||||||
|
118-120 |
Угловое серединное соединение на шип одинарный |
3 |
Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС-3: применение, элементы (торцевая грань шипа, заплечики, боковые грани шипа, толщина, ширина, длина шипа; глубина, стенки проушины). Последовательность выполнения соединения |
|
|
|||
|
121-123 |
Изготовление образца соединения УС-3 (из материалоотходов) |
3 |
Разметка шипа с помощью линейки, угольника, рейсмуса. Пилы для выполнения шиповых соединений. Запиливание шипа. Спиливание щечек. Разметка гнезда. Долбление сквозного гнезда. Подчистка гнезда стамеской. Подгонка шипа к гнезду. Зависимость прочности соединения от плотности подгонки деталей. Сборка соединения. |
|
|
|||
|
124-126 |
Знакомство с изделием (скамейка) Последовательность изготовления изделия
|
3 |
Скамейка: детали, материалы для изготовления. Соединение деталей. Ориентировка по чертежу. Выполнение технического рисунка |
|
|
|||
|
127-129 |
Выполнение чистовых заготовок |
3 |
Подбор материала. Черновая разметка. Крой заготовок. Выстрагивание деталей по заданным размерам. Разметка и отпиливание заготовок по длине. |
|
|
|||
|
130-132 |
Изготовление шипов |
3 |
Разметка шипов в ножках, проножках. Запиливание шипов. Спиливание щечек |
|
|
|||
|
133-135 |
Выдалбливание гнезд |
3 |
Разметка гнезд в подставках для ножек, ножках. Выдалбливание гнезд. |
|
|
|||
|
136-138 |
Подгонка шипов к гнездам |
3 |
Подгонка шипов к гнездам. Сборка изделия без клея |
|
|
|||
|
139-141 |
Изготовление сиденья |
3 |
Разметка деталей для сиденья скамейки. Отпиливание заготовок. Выстрагивание брусков. Зачистка поверхности брусков шлифовальной шкуркой. |
|
|
|||
|
142-144 |
Сверление отверстий в брусках сиденья |
3 |
Разметка и сверление отверстий под шурупы в брусках сиденья. |
|
|
|||
|
145-147 |
Прикрепление брусков к подставкам ножек |
3 |
Прикрепление брусков сиденья к подставкам ножек шурупами. Правила безопасной работы отверткой. |
|
|
|||
|
148-150 |
Сборка скамейки |
3 |
Разборка изделия, собранного «насухо». Склеивание ножек с подставками. Склеивание ножек с проножкой. Выдерживание до высыхания клея. Прикрепление брусков сиденья шурупами |
|
|
|||
|
151-153 |
Отделка изделия
|
3 |
Зачистка скамейки шлифовальной шкуркой. Способы отделки изделий. Покрытие изделия лаком. Оценка качества готового изделия |
|
|
|||
|
Самостоятельная работа (9 ч) |
||||||||
|
154-156 |
Изготовление изделия (по выбору учителя) |
|
Самостоятельная практическая работа |
|
|
|||
|
157-159 |
Изготовление изделия (по выбору учителя) |
|
Самостоятельная практическая работа |
|
|
|||
|
160-162 |
Изготовление изделия (по выбору учителя) |
|
Самостоятельная практическая работа |
|
|
|||
|
4 четверть (42 ч) |
||||||||
|
Вводное занятие (3 ч) |
||||||||
|
163-165 |
Вводное занятие |
|
План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской |
|
|
|||
|
Угловое концевое соединение на шип открытый, сквозной, одинарный УК-1 (21 ч) |
||||||||
|
166-168 |
Угловое концевое соединение УК-1 |
3 |
Угловое концевое соединение на шип открытый, сквозной, одинарный УК-1: части соединения, применение, отличительные особенности. Чертеж соединения УК-1 |
|
|
|||
|
169-171 |
Выполнение образца соединения УК-1 (из материалоотходов) |
3 |
Изготовление заготовок. Учет лицевых сторон деталей при разметке и сборке соединения. Условия прочности соединения. Разметка проушины с кромок и торца. Запиливание проушины внутрь от линии разметки. Подбор инструмента для долбления. Долбление проушины с двух сторон. Контроль угольником при долблении проушины. Разметка шипа. Запиливание шипа справа и слева. Спиливание щечек. Подгонка и обозначение деталей. Сборка соединения |
|
|
|||
|
172-174 |
Знакомство с изделием (рамка для табурета) Изготовление заготовок |
3 |
Подбор материала. Черновая разметка заготовок. Выстрагивание заготовок по заданным размерам |
|
|
|||
|
175-177 |
Чистовая разметка деталей и отпиливание Изготовление проушин |
3 |
Чистовая разметка деталей и отпиливание. Разметка проушин с кромок и торца. Запиливание проушин и удаление лишнего материала. |
|
|
|||
|
178-180 |
Изготовление шипов |
3 |
Разметка шипов. Запиливание шипов. Спиливание щечек. |
|
|
|||
|
181-183 |
Сборка изделия |
3 |
Подгонка соединения, обозначение деталей. Сборка изделия на клею. |
|
|
|||
|
184-186 |
Отделка изделия
|
3 |
Зачистка поверхности изделия шлифовальной шкуркой. Оценка качества готового изделия. |
|
|
|||
|
Заточка стамески и долота (6ч) |
||||||||
|
187-189 |
Угол заточки лезвия у стамески и долота Материалы и приспособления для затачивания инструментов Приемы затачивания |
3 |
Названия элементов стамески и долота. Угол заточки (заострения) Бруски для заточки и правки стамески и долота Приемы затачивания. Способы определения качества заточки |
|
|
|||
|
190-192 |
Заточка стамески и долота на бруске
|
3 |
Приемы затачивания. Заточка стамески и долота на бруске. Правка лезвия. Определение качества заточки инструментов |
|
|
|||
|
Склеивание (6 ч) |
||||||||
|
193-195 |
Виды клея и их свойства Определение вида клея по внешнему виду и запаху |
|
Клей: назначение, виды (животного происхождения, синтетический); свойства, применение, сравнение Определение вида клея по внешнему виду и запаху |
|
|
|||
|
196-198 |
Выбор клея для склеивания изделия Склеивание деталей изделия |
|
Выбор клея для склеивания конкретных изделий Последовательность и режим склеивания при разных видах клея. Склеивание в хомутовых струбцинах и механических ваймах. |
|
|
|||
|
Самостоятельная работа (6 часов). |
||||||||
|
199-201 |
Изготовление изделий (по выбору учителя) |
|
Самостоятельная практическая работа. |
|
|
|||
|
202-204 |
Изготовление изделий (по выбору учителя) |
|
Самостоятельная практическая работа. |
|
|
|||
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
|
класс |
предмет |
количество часов |
|
7 «б» |
«Столярное дело» |
7 класс- 272 часа при недельной нагрузке - 8 часов; |
Общие сведения по предмету.
Класс 7
Предмет «Столярное дело»
Количество часов
Всего 272 ч; в неделю 8 ч.
I четверть- (64ч)
IIчетверть- (64ч)
IIIчетверть- (88ч)
IVчетверть- (56ч)
Особенности класса.
Обучение детей с нарушением интеллекта строится с учетом педагогической дифференциации. По возможностям обучения, учащиеся с интеллектуальными нарушениями делятся на 4 группы:
1 группа: учащиеся наиболее успешно овладевают программным материалом. Все задания, как правило, выполняются этими учащимися самостоятельно. Они не испытывают больших затруднений при выполнении изменения задания, в основном правильно используют имеющийся опыт. Умение объяснять свои действия словами, свидетельствуют о сознательном усвоении этими учащимися программного материала. Им доступен некоторый уровень обобщения. Полученные знания они успешнее других применяют на практике при выполнении сравнительно несложных заданий, им нужна незначительная активизирующая помощь взрослого. Однако в условиях фронтальной работы при изучении нового материала или изготовлении более сложного изделия у этих учащихся все же проявляются затруднения в ориентировании и планировании работы. Им нужна дополнительная помощь в умственных трудовых действиях. Эту помощь используют достаточно эффективно. Приобретенные знания и умения дети 1 группы не теряют, могут применять и при выполнении аналогичного и сравнительно нового задания.
|
1. |
|
2. |
|
|
|
|
2 группа: так же достаточно успешно обучаются в классе они в основном понимают фронтальные объяснения, неплохо запоминают изучаемый материал‚ но без помощи сделать элементарные выводы и обобщения не в состоянии. Их отличает меньшая самостоятельность в выполнении всех видов заданий, они нуждаются в помощи учителя, как активизирующей, так и организующей. Перенос знаний в новые
условия их в основном не затрудняет, но при этом они снижают темп работы, допускают ошибки, которые могут быть исправлены с незначительной помощью. Объяснения своих действий у учащихся недостаточно точны.
|
1. |
|
2. |
|
|
|
|
3 группа: ученики, которые с трудом усваивают программный материал, нуждаются в разнообразных видах помощи (словесно-логической, наглядной, предметно-информационной). Успешность усвоения знаний зависит, в первую очередь, от понимания детьми того, что им сообщается, для этих детей характерно недостаточное осознание вновь сообщаемого материала (правила, теоретические сведения, факты). Им трудно определить главное в изучаемом материале, установить логическую связь частей, отделить второстепенное. Им трудно понять материал во время фронтальных занятий, им нужно дополнительное объяснение их отличает низкая самостоятельность. Темп усвоения знаний значительно ниже, чем у детей 2 группы. Не теряют приобретенные знания, могут применить при выполнении аналогичного задания, однако каждое несколько измененное задание воспринимается ими как новое. Эти школьники преодолевают инертность. Значительная помощь им нужна в начале выполнения задания, после чего они могут работать более самостоятельно, пока не встретятся с новой трудностью. Деятельность учащихся этой группы нужно постоянно организовывать, пока они не поймут основного в изучаемом материале.
|
1. |
|
2. |
|
|
|
|
4 группа: учащиеся, которые овладевают учебным материалом на низком уровне. При этом только фронтального обучения для них недостаточно, они нуждаются в выполнении большого количества упражнений, введении дополнительных приемов обучения‚ постоянном контроле и подсказках во время выполнения работы. Сделать выводы с некоторой долей самостоятельности им недоступно. Учащимся требуется неоднократное объяснение учителя при выполнении любого задания. Помощь учителя в виде прямой подсказки используется одними учениками, верно, другие в этих условиях допускают ошибки. Эти школьники не видят своих ошибок в работе, им требуется конкретное указание на них и объяснение как исправить. Каждое последующее задание ими воспринимается как новое. Знания усваиваются чисто механически, быстро забываются. Они могут усвоить значительно меньший объем знаний и умений, чем предполагается программой коррекционной школы.
|
1. |
|
2. |
Содержание программы учебного предмета
7 класс
I четверть
Вводное занятие
Повторение пройденного в 6 классе. Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности работы в мастерской.
Фугование
Изделия. Подкладная доска для трудового обучения в младших классах.
Теоретические сведения. Фугование: назначение, сравнение со строганием рубанком, приемы работы. Устройство фуганка и полуфуганка. Двойной нож: назначение, требования к заточке. Технические требования к точности выполнения деталей щитового изделия. Правила безопасной работы при фуговании.
Умение. Работа фуганком, двойным ножом.
Практические работы. Разборка и сборка полуфуганка. Подготовка полуфуганка к работе. Фугование кромок делянок. Проверка точности обработки. Склеивание щита в приспособлении. Строгание лицевой пласти щита. Заключительная проверка изделия.
Хранение и сушка древесины
Теоретические сведения. Значение правильного хранения материала. Способы хранения древесины. Естественная и камерная сушка. Виды брака при сушке. Правила безопасности при укладывании материала в штабель и при его разборке.
Экскурсия. Склад лесоматериалов.
Геометрическая резьба по дереву
Объекты работы. Доска для резки продуктов. Ранее выполнено изделие.
Теоретические сведения. Резьба по дереву: назначение, древесина, инструменты (косяк, нож), виды, правила безопасной работы. Геометрический орнамент: виды, последовательность действий при вырезании треугольников.
Практические работы. Выбор и разметка рисунка. Нанесение рисунка на поверхность изделия. Крепление заготовки (изделия). Вырезание узора. Отделка изделий морилкой, анилиновыми красителями, лакированием.
Практическое повторение
Виды работы. Изготовление и украшение разделочной доски.
Самостоятельная работа Швабра.
IIчетверть
Вводное занятие
Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности при работе с красками, клеем, токарными работами.
Угловое концевое соединение на шип, открытый сквозной одинарный УК-1
Изделия. Табурет. Подставка для цветов.
Теоретические сведения. Понятие шероховатость обработанной поверхности детали. Неровность поверхности: виды, причины, устранение. Шерхебель: назначение, устройство, особенности заточки ножа, правила безопасной работы. Последовательность строгания шерхебелем и рубанком. Зависимость чистоты пропила от величины и развода зуба пильного полотна. Ширина пропила.
Соединения УК-1: применение, конструктивные особенности. Анализ чертежа соединения. Чертеж детали в прямоугольных проекциях: главный вид, вид сверху, вид слева.
Умение. Работа шерхебелем. Выполнение соединения УК-1. Анализ чертежа.
Упражнение. Изготовление образца соединения УК-1 из материалоотходов.
Практические работы. Обработка чистовой заготовки. Разметка соединения УК-1. Разметка гнезда. Контроль долбления гнезда. Опиливание шипа. Сборка изделия без клея. Сборка на клею. Зажим соединений в приспособлении для склеивания.
Непрозрачная отделка столярного изделия
Объекты работы Изделие, выполненное ранее.
Теоретические сведения. Назначение непрозрачной отделки. Отделка клеевой, масляной и эмалевой красками. Основные свойства этих красок. Ознакомление с производственными способами нанесения красок. Время выдержки окрашенной поверхности. Промывка и хранение кистей. Шпатлевание углублений, трещин, торцов. Сушка и зачистка шлифовальной шкуркой. Отделка олифой. Правила безопасной работы при окраске.
Умение. Шпатлевание. Работа с клеевой, масляной и эмалевой красками, олифой.
Упражнение. Распознавание видов краски по внешним признакам.
Токарные работы
Изделия. Городки. Детали игрушечного строительного материала. Шашки.
Теоретические сведения. Токарный станок по дереву: устройство основных частей, название и назначение, правила безопасной работы.
Токарные резцы для черновой обточки и чистого точения: устройство, применение, правила безопасного обращения. Кронциркуль (штангенциркуль): назначение, применение. Основные правила электробезопасности.
Умение. Работа на токарном станке по дереву. Работа кронциркулем.
Практические работы. Организация рабочего места. Предварительная обработка заготовки. Крепление заготовки в центрах и взаколотку. Установка и крепление подручника. Пробный пуск станка.
Черновая и чистовая обработка цилиндра. Шлифование шкурой в прихвате. Отрезание изделия резцом.
Практическое повторение
Виды работы. Выполнение изделий для школы.
Самостоятельная работа Ручка для молотка.
III четверть
Вводное занятие
План работы на четверть. Правила безопасности при работе со столярными инструментами.
Обработка деталей из древесины твердых пород
Изделия. Ручки для молотка, стамески, долота.
Теоретические сведения. Лиственные твердые породы дерева: береза, дуб, бук, рябина, вяз, клен, ясень. Технические характеристики каждой породы: твердость, прочность, обрабатываемость режущим инструментом. Сталь (качество). Резец столярного инструмента: угол заточки. Требования к материалу для ручки инструмента. Приемы насадки ручек стамесок, долот, молотков.
Практические работы. Подбор материала. Черновая разметка и выпиливание заготовок с учетом направления волокон древесины. Обработка и отделка изделий. Насадка ручек.
Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2
Изделие. Рамка для портрета.
Теоретические сведения. Применение бруска с профильной поверхностью. Инструменты для строгания профильной поверхности. Механическая обработка профильной поверхности.
Устройство и назначение зензубеля, фальцгобеля. Приемы разметки соединения деталей с профильными поверхностями. Правила безопасной работы зензубелем и фальцгобелем.
Умение. Работа зензубелем, фальцгобелем. Выполнение соединения УК-2.
Упражнение. Изготовление соединения УК-2 из материалоотходов.
Практические работы. Разборка и сборка фальцгобеля, зензубеля. Разметка и строгание фальца фальцгобелем. Подчистка фальца зензубелем.
Круглые лесоматериалы
Теоретические сведения. Бревна, кряжи, чураки. Хранение круглых лесоматериалов. Стойкость пород древесины к поражению насекомыми, грибами, гнилями, а также к растрескиванию. Защита древесины от гниения с помощью химикатов. Вредное воздействие средств для пропитки древесины на организм человека. Способы распиловки бревен.
Практическое повторение
Самостоятельная работа. Ручка для киянки.
IVчетверть
Вводное занятие
План работы на четверть. Правила безопасности при работе со сверлом.
Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2
Изделия. Ящик для стола, картотека: Аптечка.
Теоретические сведения. Угловое ящичное соединение: виды (соединение на шип, прямой открытый УЯ 1, соединение па шин «ласточкин хвост» открытый УЯ-2, конструкция, сходство и различие видов, применение. Шпунтубель: устройство, применение, наладка. Малка и транспортир, устройство, применение.
Умение. Работа шпунтубелем. Выполнение углового ящичного соединения.
Упражнения. Измерение углов транспортиром. Установка па малке заданного угла по транспортиру. Изготовление углового ящичного соединения из материалоотходов.
Практические работы. Строгание и торцевание заготовок по заданным размерам. Разметка шипов и проушин рейсмусом и угольником. Установка малки по транспортиру. Разметка по малке или шаблону. Запиливание и долбление проушин, выполнение шипов. Вырубка паза по толщине фанеры шпунтубелем. Сборка «насухо» и склеивание ящичных соединений.
Свойства древесины
Теоретические сведения. Древесина: внешний вид, запах, микроструктура, влажность, усушка и разбухание, плотность, электро и теплопроводность.
Основные механические свойства (прочность на сжатие с торца и пласта, растяжение, изгиб и сдвиг), технологические свойства (твердость, способность удерживать металлические крепления, износостойкость, сопротивление раскалыванию).
Лабораторные работы. Определение влажности древесины весовым методом. Изучение основных механических и технологических свойств древесины. Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки
Изделие. Ручка для ножовки.
Теоретические сведения. Выпуклая и вогнутая поверхности. Сопряжения поверхностей разной формы. Гнездо, паз, проушина, сквозное и несквозное отверстия.
Сверло: виды (пробочное бесцентровое, спиральное с центром и подрезателями, цилиндрическое спиральное с конической заточкой, устройство. Зенкеры простой и комбинированный. Заточка спирального сверла. Обозначение радиусных кривых на чертеже. Соотношение радиуса и диаметра.
Умение. Выполнение гнезда, паза, проушины, сквозного и несквозного отверстий.
Практические работы. Подбор материала для изделия. Разметка деталей криволинейной формы с помощью циркуля и по шаблону. Разметка центров отверстий для высверливания по контуру. Высверливание по контуру. Обработка гнезд стамеской и напильником.
Практическое повторение
Виды работы. Ящик для стола.
Контрольная работа Топорище.
Тематический план
|
№ п/п |
Раздел |
Кол-во часов |
|
1. |
Введение |
2 |
|
2. |
Фугование |
18 |
|
3. |
Хранение и сушка древесины |
4 |
|
4. |
Геометрическая резьба по дереву |
16 |
|
5. |
Практическое повторение |
20 |
|
6. |
Самостоятельная работа |
4 |
|
7. |
Введение |
2 |
|
8. |
Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4 |
16 |
|
9. |
Непрозрачная отделка столярного изделия |
2 |
|
10. |
Токарные работы |
10 |
|
11. |
Практическое повторение |
16 |
|
12. |
Самостоятельная работа |
4 |
|
13. |
Введение |
2 |
|
14. |
Обработка деталей из древесины твердых пород |
14 |
|
15. |
Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2 |
24 |
|
16. |
Круглые лесоматериалы |
2 |
|
17. |
Практическое повторение |
34 |
|
18. |
Самостоятельная работа |
4 |
|
19. |
Угловые ящичные соединения |
18 |
|
20. |
Свойства древесины |
4 |
|
21. |
Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки. |
10 |
|
22. |
Практическое повторение |
24 |
|
23. |
Самостоятельная работа |
6 |
|
|
ИТОГО: |
272 |
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
Учащиеся должны знать:
· материалы, применяемые в столярном производстве;
· основные породы, свойства и пороки древесины;
·
сущность
и назначение основных столярных операций;
способы и приемы выполнения разметки, пиления, строгания, долбления и резания
стамеской, сверления;
· назначение и применение шиповых соединений, способы и приемы их выполнения;
· виды соединений деревянных деталей, по длине (сращивание), кромкам (сплачивание), угловые (концевые, серединные), их применение;
· способы и приемы выполнения разъемных и неразъемных столярных соединений;
· виды клеев, способы приготовления клеевых растворов и их применение;
· контрольно-измерительные инструменты, шаблоны, приспособления и правила их применения и использования;
· способы контроля точности и качества выполняемых работ, предупреждение и исправление брака;
· устройство и правила обращения с ручными столярными инструментами;
· устройство и правила работы на токарном и сверлильном станке, способы экономного расходования материалов и электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;
· правила безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места;
·
специальную
терминологию и пользоваться ею.
Учащиеся должны
уметь:
· выполнять столярные работы ручными инструментами;
· размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения, шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать, сращивать и склеивать детали;
· собирать столярные изделия (с помощью клеев и специальных приспособлений);
· пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;
· рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;
·
бережно
обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;
подготавливать и
рационально организовывать рабочее место;
·
соблюдать
требования безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной
безопасности и охраны природы.
Все это способствует физическому и
интеллектуальному развитию учащихся с ограниченными возможностями и их
социально-бытовой ориентации.
Столярное дело
Календарно-тематическое планирование
7 класс
|
№ п/п |
Тема урока. |
Количество часов. |
Виды деятельности учащихся |
Дата проведения урока. |
|
||||||||||
|
1 четверть(64 ч) |
Планируемый. |
Фактический. |
|
||||||||||||
|
Вводное занятие (2 ч) |
|
||||||||||||||
|
1-2 |
Вводное занятие. План работы на 1 четверть. Уточнение правил поведения учащихся в мастерской. Правила безопасности в работе с инструментами. |
2 |
Знать: -правила безопасного поведения в мастерской; -правила безопасной работы инструментами |
3.09.18 |
|
|
|||||||||
|
Фугование (18 ч) |
|
|
|
||||||||||||
|
3-4 |
Фугование: назначение, сравнение со строганием рубанком, приемы работы. |
2 |
Знать инструменты для фугования, их устройство. Уметь выполнять разборку и сборку полуфуганка. |
3.09.18 |
|
|
|||||||||
|
5-6 |
Подкладная доска для трудового обучения в младших классах. |
2 |
Знать материал, инструменты для изготовления, подкладной доски. Уметь выполнять построение чертежа изделия. |
5.09.18 |
|
|
|||||||||
|
7-8 |
Подкладная доска для трудового обучения в младших классах.
|
2 |
Знать правила безопасной работы при фуговании. Уметь выполнять строгание полуфуганком. |
5.09.18 |
|
|
|||||||||
|
9-10 |
Подкладная доска для трудового обучения в младших классах. |
2 |
Знать правила безопасной работы при фуговании. Уметь выполнить фугование кромок детали. |
10.09.18 |
|
|
|||||||||
|
11-12 |
Подкладная доска для трудового обучения в младших классах. |
2 |
Знать последовательность отделки подкладной доски. Уметь: оценивать качество готового изделия. |
10.09.18 |
|
|
|||||||||
|
13-14 |
Чертежная доска. |
2 |
Знать материалы инструменты для изготовления чертежной доски. Уметь выполнять построение чертежа изделия. |
12.09.18 |
|
|
|||||||||
|
15-16 |
Чертежная доска. |
2 |
Знать названия операций по изготовлению изделия. Уметь составлять последовательность изготовления изделия. |
12.09.18 |
|
|
|||||||||
|
17-18 |
Чертежная доска. |
2 |
Знать правила разметки скругления углов и безопасной работы напильником. Уметь выполнять торцевание кромок и скругление углов. |
17.09.18 |
|
|
|||||||||
|
19-20 |
Чертежная доска.
|
2 |
Знать последовательность отделки чертежной доски. Уметь: выполнять зачистку; оценивать качество готового изделия. |
17.09.18 |
|
|
|||||||||
|
Хранение и сушка древесины. (4часа) |
|
||||||||||||||
|
21-22 |
Хранение и сушка древесины. |
2 |
Понимать значение правильного хранения древесины. Знать способы хранения древесины. Уметь окорить древесину. |
19.09.18 |
|
|
|||||||||
|
23-24 |
Хранение и сушка древесины. |
2 |
Знать виды сушки древесины; правила безопасности при укладывании материала в штабель и при его разборке. Уметь: определять вид брака, древесины; складывать древесину в штабель. |
19.09.18
|
|
|
|||||||||
|
Геометрическая резьба по дереву (16 час) |
|
||||||||||||||
|
25-26 |
Материалы и инструменты. |
2 |
Знать назначение резьбы; виды древесины; пригодной для резьбы; инструменты. Уметь определять виды резьбы по образцам. |
24.09.18 |
|
|
|||||||||
|
27-28 |
Выбор и разметка рисунка. Нанесение рисунка на поверхность изделия. |
2 |
Знать способы нанесения рисунка на поверхность изделия. Уметь выполнять разметку геометрического орнамента. |
24.09.18 |
|
|
|||||||||
|
29-30 |
Упражнение по выполнению треугольников. |
2 |
Знать правила безопасной работы с инструментами. Уметь выполнить резьбу. |
26.09.18 |
|
|
|||||||||
|
31-32 |
Упражнение по выполнению треугольников. |
2 |
Знать правила безопасной работы с инструментами. Уметь выполнить резьбу. |
26.09.18 |
|
|
|||||||||
|
33-34 |
Доска для резки продуктов. |
2 |
Знать последовательность выполнения разметки геометрического орнамента. Уметь выполнить разметку геометрического орнамента. |
1.10.18 |
|
|
|||||||||
|
35-36 |
Доска для резки продуктов. |
2 |
Знать приемы работы; правила безопасной работы с инструментами. Уметь выполнить геометрическую резьбу. |
1.10.18 |
|
|
|||||||||
|
37-38 |
Доска для резки продуктов. |
2 |
Знать способы отделки изделия. Уметь выполнять отделку изделия. |
3.10.18 |
|
|
|||||||||
|
39-40 |
Доска для резки продуктов. |
2 |
Знать правила безопасной работы при лакировании. Уметь выполнять отделку изделия; оценивать качество готового изделия. |
3.10.18 |
|
|
|||||||||
|
Практическое повторение (20часов) |
|
||||||||||||||
|
41-42 |
Набор разделочных досок, украшенных геометрической резьбой. |
2 |
Знать материал, инструменты для изготовления, разделочной доски. Уметь выполнять построение чертежа изделия. |
7.10.13 |
|
|
|||||||||
|
43-44 |
Набор разделочных досок, украшенных геометрической резьбой. |
2 |
Знать названия операций по изготовлению изделия. Уметь составлять последовательность изготовления изделия. |
9.10.13 |
|
|
|||||||||
|
45-46 |
Набор разделочных досок, украшенных геометрической резьбой. |
2 |
Знать правила безопасности при работе с инструментами. Уметь выполнять технологическую операцию, во время изготовления разделочной доски. |
10.10.13 |
|
|
|||||||||
|
47-48 |
Набор разделочных досок, украшенных геометрической резьбой. |
2 |
Выбор и нанесение геометрического рисунка на поверхность разделочных досок. |
11.10.13 |
|
|
|||||||||
|
49-50 |
Набор разделочных досок, украшенных геометрической резьбой. |
2 |
Выбор и нанесение геометрического рисунка на поверхность разделочных досок. |
14.10.13
|
|
|
|||||||||
|
51-52 |
Набор разделочных досок, украшенных геометрической резьбой. |
2 |
Выполнение геометрической резьбы. |
16.10.13
|
|
|
|||||||||
|
53-54 |
Набор разделочных досок, украшенных геометрической резьбой. |
2 |
Выполнение геометрической резьбы. |
17.10.13 |
|
|
|||||||||
|
55-56 |
Набор разделочных досок, украшенных геометрической резьбой. |
2 |
Выполнение геометрической резьбы. |
21.10.13
|
|
|
|||||||||
|
57-58 |
Набор разделочных досок, украшенных геометрической резьбой. |
2 |
Знать последовательность отделки разделочной доски. Уметь выполнять зачистку разделочной доски. |
24.10.13 |
|
|
|||||||||
|
59-60 |
Набор разделочных досок, украшенных геометрической резьбой. |
2 |
Знать последовательность отделки разделочной доски. Уметь выполнять отделку разделочной доски, оценивать качество (сравнить с образцом). |
28.10.13
|
|
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа (4ч) |
|
||||||||||||||
|
61-62 |
Швабра. |
2 |
Знать правила безопасности при работе с инструментами. Уметь выполнять технологическую операцию, во время изготовления швабры. |
31.10.13 |
|
|
|||||||||
|
63-64 |
Швабра. |
2 |
Знать последовательность отделки швабры. Уметь выполнять отделку швабры, оценивать качество (сравнить с образцом). |
1.11.13 |
|
|
|||||||||
|
2 четверть (64 ч) |
|
||||||||||||||
|
Вводное занятие (2 ч) |
|
||||||||||||||
|
65-66 |
Вводное занятие. План работы на 2 четверть. |
2 |
Знать правила безопасной работы в мастерской. |
11.11.13 |
|
|
|||||||||
|
Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4 (16 ч) |
|
||||||||||||||
|
67-68 |
Шероховатость обработанной поверхности.
|
2 |
Знать суть понятия шероховатость обработанной поверхности; причины, виды неровностей поверхности и способы их устранения. |
13.11.13 |
|
|
|||||||||
|
69-70 |
Угловое концевое соединение УК-4. |
2 |
Знать назначение и конструктивные особенности соединения УК-4. Уметь: анализировать чертеж соединения; выполнить технический рисунок; определять вид соединения по образцам. |
14.11.13 |
|
|
|||||||||
|
79-80 |
Изготовление образца соединения УК-4 (из отходов материалов). |
2 |
Знать: последовательность изготовления соединения УК-4; правила безопасной работы с инструментами. Уметь выполнять образец соединения УК-4 |
15.11.13 |
|
|
|||||||||
|
81-82 |
Знакомство с изделием (подставка для цветов). |
2 |
Знать детали изделия; материалы для изделия. Уметь анализировать чертежи изделия; выполнить технический рисунок. |
18.11.13 |
|
|
|||||||||
|
83-84 |
Последовательность изготовления изделия. Разметка глухого гнезда. |
2 |
Знать: названия операций по изгото-влению изделий. Правила разметки. Уметь: составлять последовательность операций при изготовлении изделия. выполнять разметку глухого гнезда. |
20.11.13 |
|
|
|||||||||
|
85-86 |
Долбления глухого гнезда. Разметка шипа. |
2 |
Знать: технологию долбления глухого гнезда; правила разметку шипа. Уметь: выполнять долбление глухого гнезда; выполнять разметку гнезда. |
21.11.13 |
|
|
|||||||||
|
87-88 |
Выполнение шипа с полупотемком. |
2 |
Знать правила безопасной работы при пилении. Уметь выполнять шип с полупотемком. |
22.11.13 |
|
|
|||||||||
|
89-90 |
Сборка изделия без клея. Сборка изделия на клею. |
2 |
Знать: правила безопасной работы с клеем; последовательность сборки изделия без клея и с клеем. Уметь выполнять подгонку шипа к гнезду, сборку изделия; собирать изделие на клею. |
25.11.13
|
|
|
|||||||||
|
Непрозрачная отделка столярного изделия (2 ч) |
|
||||||||||||||
|
91-92 |
Отделка изделия красками.
|
2 |
Знать виды красок, их свойства. Уметь распознавать виды краски по внешнему виду. |
27.11.13
|
|
|
|||||||||
|
Токарные работы (10 ч) |
|
||||||||||||||
|
93-94 |
Токарный станок по дереву: устройство и назначение. |
2 |
Знать: -назначение и устройство токарного станка по дереву; -правила безопасной работы на токарном станке; -правила электробезопасности. Уметь изготавливать изделие на токарном станке. |
28.11.13
|
|
|
|||||||||
|
95-96 |
Токарные резцы. Назначение и применение кронциркуля (штангенциркуля). |
2 |
Знать: -устройство и применение токарных резцов. -назначение и применение кронциркулем. Уметь: -различать резцы для черновой обточки и чистового точения. -выполнить контроль размеров детали кронциркулем и штангенциркулем. |
29.11.13 |
|
|
|||||||||
|
97-98 |
Работа на токарном станке. |
2 |
Знать правила безопасной работы на токарном станке. Уметь: –организовать рабочее место; -закреплять заготовки; -выполнять черновую и чистовую обработку цилиндра, шлифование и отрезания изделия. |
2.12.13 |
|
|
|||||||||
|
99-100 |
Изготовление игрушек. |
2 |
Знать технологию изготовлению игрушек. Уметь ориентироваться в чертеже изделия; изготавливать игрушку. |
4.12.13 |
|
|
|||||||||
|
101-102 |
Изготовление игрушек. |
2 |
Знать технологию изготовлению игрушек. Уметь ориентироваться в чертеже изделия; изготавливать игрушку. |
5.12.13
|
|
|
|||||||||
|
Практическое повторение (16 ч) |
|
||||||||||||||
|
103-104 |
Знакомства с изделием (ручка для детской лопатки). |
2 |
Знать детали изделия; материалы изделия. Уметь анализировать чертежи изделия; выполнять технический рисунок. |
6.12.13 |
|
|
|||||||||
|
105-106 |
Последовательность изготовления ручки для детской лопатки. |
2 |
Знать назвать операции по изготовлению изделия. Уметь составлять последовательность операций при изготовлении изделия. |
9.12.13 |
|
|
|||||||||
|
107-108 |
Знакомства с изделием (основание для детской лопатки). |
2 |
Знать: -детали изделия; материалы изделия. Уметь анализировать чертежи изделия; выполнять технический рисунок. |
11.12.13 |
|
|
|||||||||
|
109-110 |
Последовательность изготовления основание для детской лопатки. |
2 |
Знать назвать операции по изготовлению изделия. Уметь составлять последовательность операций при изготовлении изделия. |
12.12.13 |
|
|
|||||||||
|
111-112 |
Знакомства с изделием (скребок для детской лопатки). |
2 |
Знать детали изделия; материалы изделия. Уметь анализировать чертежи изделия; выполнять технический рисунок. |
13.12.13 |
|
|
|||||||||
|
113-114 |
Последовательность изготовления скребка для детской лопатки.
|
2 |
Знать назвать операции по изготовлению изделия. Уметь составлять последовательность операций при изготовлении изделия. |
16.12.13 |
|
|
|||||||||
|
115-116 |
Сборка изделия. |
2 |
Знать последовательность сборки детской лопатки. |
18.12.13 |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
117-118 |
Отделка изделия. |
2 |
Уметь выполнять сборку. Знать правила безопасной работы во время отделки. Уметь: выполнять зачистку детской лопатки; оценивать качество готового изделия. |
19.12.13
|
|
|
|||||||||
|
Контрольная работа (4 ч) |
|
|
изделия. |
|
|||||||||||
|
119-120 |
Ручка для молотка. |
2 |
Знать план работы, детали, материалы, инструменты, правила безопасности при работе с инструментами. Уметь выполнять технический рисунок изделий выполнять технологическую операцию, во время изготовления ручки для молотка. |
20.12.13
|
|
|
|||||||||
|
121-122 |
Ручка для молотка. |
2 |
Знать последовательность отделки ручки для молотка. Уметь выполнять отделку ручку для молотка, оценивать качество изделия (сравнить с образцом). |
23.12.13
|
|
|
|||||||||
|
3 четверть (88ч) |
|
|
изделия. |
|
|||||||||||
|
Вводное занятие (2 ч) |
|
Уметь: |
|
||||||||||||
|
123-124 |
Вводное занятие. План работы на 3 четверть. Правила поведения в мастерской, повторение правил безопасности.
|
2 |
Знать правила безопасной работы в мастерской. |
10.01.14 |
|
|
|||||||||
|
Обработка деталей из древесины твердых пород (14 ч) |
|
|
лопатки. |
|
|||||||||||
|
125-126 |
Твердые породы древесины. |
2 |
Знать твердые породы древесины, их технические характеристики. Уметь распознавать твердые породы древесины по внешнему виду. |
13.01.14 |
|
|
|||||||||
|
127-128 |
Особенности обработки деталей из древесины твердых пород. |
2 |
Знать особенности обработки деталей из древесины твердых пород. Уметь выбирать инструменты для обработки деталей из твердых пород древесины. |
15.01.14 |
|
|
|||||||||
|
129-130 |
Знакомство с изделием (ручка для молотка). |
2 |
Знать требования к материалам для ручки инструмента. Уметь подбирать материал для ручки молотка. |
16.01.14 |
|
|
|||||||||
|
131-132 |
Последовательность изготовления изделия. Подбор материала и черновая обработка заготовки.
|
2 |
Знать названия операций по изготовлению изделия. Уметь: составлять последовательность изготовления ручки для молотка. выполнять разметку и выпиливание заготовки для ручки молотка. |
17.01.14 |
|
|
|||||||||
|
133-134 |
Строгание заготовки. Придание заготовки овального сечения. |
2 |
Знать правила безопасной работы при строгании. Уметь: выстрогать заготовку по размерам, указанным на чертеже. придать заготовке овальное сечение; подогнать ручку к молотку. |
20.01.14 |
|
|
|||||||||
|
135-136 |
Отпиливание припуска по длине. Обработка торца ручки для молотка. |
2 |
Знать правила безопасной работы при пилении. Уметь: выполнять отпиливание припуска по длине; выполнять опиливание припуска по длине. |
22.01.14 |
|
|
|||||||||
|
137-138 |
Отделка ручки для молотка. |
2 |
Знать способы отделки ручки для молотка. Уметь выполнять отделку руки для молотка, оценивать качество готового изделия. |
23.01.14 |
|
|
|||||||||
|
Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2 (24 ч) |
|
||||||||||||||
|
139-140 |
Знакомство с изделием (рамка для портрета). |
2 |
Знать детали рамки материалы для ее изготовления; способы соединения деталей. Уметь рассказать последовательность работы. |
24.01.14 |
|
|
|||||||||
|
141-142 |
Последовательность изготовления изделия. |
2 |
Знать названия операций по изготовлению изделия. Уметь составлять последовательность изготовления изделия. |
27.01.14 |
|
|
|||||||||
|
143-144 |
Инструменты для строгания профильной поверхности. |
2 |
Знать инструменты для строгания профильной поверхности. Уметь выполнять строгание профильной поверхности ( на отходах материалов). |
29.01.14 |
|
|
|||||||||
|
145-146 |
Изготовление бруска с профильной поверхностью.
|
2 |
Знать правила безопасной работы во время строгание. Уметь изготавливать бруски с профильной поверхностью. |
30.01.14 |
|
|
|||||||||
|
147-148 |
Устройство и назначение зензубеля и фальцгобеля.
|
2 |
Знать устройство и назначение зензубеля и фальцгобеля; правила безопасной работы. Уметь работать с зензубеля и фальцгобелем. |
31.01.14 |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||
|
149-150 |
Приемы работы зензубелем и фальцгобелем. |
2 |
Знать правила безопасной работы зензубелем и фальц гобелем. Уметь выполнять разметку и строгание фальца (на отходах материалов). |
3.02.14 |
|
|
|||||||||
|
151-152 |
Выполнение фальца на заготовках для рамки. |
2 |
Знать правила безопасной работы при строгании. Уметь выполнять строгание фальца на деталях рамки. |
5.02.14 |
|
|
|||||||||
|
153-154 |
Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2. |
2 |
Знать применение соединения УК-2. Уметь: –распознавать угловое концевое соединения УК-2 на образцах; -выполнять разметку соединения. |
6.02.14 |
|
|
|||||||||
|
155-156 |
Изготовления соединения УК-2 (из отходов материалов). |
2 |
Знать технологию изготовления УК-2. Уметь выполнять соединение УК-2 (на отходах материалов). |
7.02.14 |
|
|
|||||||||
|
157-158 |
Сборка изделия (рамка для портрета) |
2 |
Знать правила безопасной работы при пилении и склеивании деталей. Уметь: -выполнять заготовку деталей рамки; -сборку и склеивание изделия. |
10.02.14 |
|
|
|||||||||
|
159-160 |
Соединение детали рамки угловым концевым соединением УК-2. |
2 |
Знать технологию выполнения соединения УК-2. Уметь выполнять соединения рамки. |
12.02.14 |
|
|
|||||||||
|
161-162 |
Отделка изделия. |
2 |
Знать способы отделки изделия. Уметь выполнять отделку изделия; оценивать качество. |
13.02.14
|
|
|
|||||||||
|
Круглые лесоматериалы (4 ч) |
|
||||||||||||||
|
163-164 |
Круглые лесоматериалы. Способы распиловки. |
2 |
Знать: -разновидности круглых лесоматериалов; способы их хранения; способы распиловки бревен; полученные в результате распиловки пиломатериалы. |
14.02.14 |
|
|
|||||||||
|
165-166 |
Защита древесины от гниения. |
2 |
Знать способы защиты древесины от гниения и поражения насекомых, грибами и гнилью. |
17.02.14
|
|
|
|||||||||
|
Практическое повторение (34 ч) |
|
||||||||||||||
|
167-168 |
Изготовление табурета. |
2 |
Знать: -детали табурета; -материалы для его изготовления; способы соединения деталей. Уметь рассказать последовательность работы. |
19.02.14 |
|
|
|||||||||
|
169-170 |
Изготовление табурета. |
2 |
Знать названия операций по изготовлению изделия. Уметь составлять последовательность изготовления изделия. |
20.02.14 |
|
|
|||||||||
|
171-172 |
Изготовление табурета. |
2 |
Знать правила безопасной работы при строгании. Уметь выстрогать заготовки по размерам, указанным на чертеже. |
21.02.14 |
|
|
|||||||||
|
173-174 |
Изготовление табурета. |
2 |
Выстрагивание ножек табурета по размерам, указанным на чертеже |
22.02.14 |
|
|
|||||||||
|
175-176 |
Изготовление табурета. |
2 |
Выстрагивание ножек табурета по размерам, указанным на чертеже |
24.02.14 |
|
|
|||||||||
|
177-178 |
Изготовление табурета. |
2 |
Разметка гнезд на ножках табурета. Долбление глухих гнезд. |
26.02.14 |
|
|
|||||||||
|
179-180 |
Изготовление табурета. |
2 |
Разметка гнезд на ножках табурета. Долбление глухих гнезд. |
27.02.14 |
|
|
|||||||||
|
181-182 |
Изготовление табурета. |
2 |
Выстрагивание проножек и царг по размерам, указанным на чертеже |
28.02.14 |
|
|
|||||||||
|
183-184 |
Изготовление табурета. |
2 |
Выстрагивание проножек и царг по размерам, указанным на чертеже |
3.03.14 |
|
|
|||||||||
|
185-186 |
Изготовление табурета. |
2 |
Запиливание шипов на царгах и проножках, подгонка соединения «шип-гнездо» |
5.03.14 |
|
|
|||||||||
|
187-188 |
Изготовление табурета. |
2 |
Запиливание шипов на царгах и проножках, подгонка соединения «шип-гнездо» |
6.03.14 |
|
|
|||||||||
|
189-190 |
Изготовление табурета. |
2 |
Сборка изделия «насухо», окончательная подгонка деталей табурета с нумерацией сопряжений. |
7.03.14 |
|
|
|||||||||
|
191-192 |
Изготовление табурета. |
2 |
Сборка табурета на клею. |
12.03.14 |
|
|
|||||||||
|
193-194 |
Изготовление табурета. |
2 |
Изготовление сидения табурета из ДСП. |
13.03.14 |
|
|
|||||||||
|
195-196 |
Изготовление табурета. |
2 |
Разметка мест крепления сидения табурета. Крепление сидения с помощью саморезов. |
14.03.14
|
|
|
|||||||||
|
197-198 |
Изготовление табурета. |
2 |
Отделка изделия. Зачистка мест склеивания. Обработка изделия фрезерной машинкой. |
17.03.14 |
|
|
|||||||||
|
199-200 |
Изготовление табурета.
|
2 |
Окончательная отделка изделия лаком, краской. Оценка качества готового изделия. |
19.03.14 |
|
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа (4 ч) |
|
||||||||||||||
|
201-202 |
Ручка для киянки. |
2 |
Знать план работы, детали, материалы, инструменты, правила безопасности при работе с инструментами. Уметь выполнять технический рисунок изделий выполнять технологическую операцию, во время изготовления ручки для киянки. |
20.03.14
|
|
|
|||||||||
|
203-204 |
Ручка для киянки. |
2 |
Знать последовательность отделки ручки для киянки. Уметь выполнять отделку ручку для киянки, оценивать качество изделия (сравнить с образцом). |
21.03.14
|
|
|
|||||||||
|
4 четверть (56 ч) |
|
||||||||||||||
|
Вводное занятие (2 ч) |
|
||||||||||||||
|
205-206 |
Вводное занятие. План работы на 4 четверть. Правила поведения в мастерской, повторение правил безопасности. |
2 |
|
2.04.14 |
|
|
|||||||||
|
Угловое ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2 (18ч) |
|
||||||||||||||
|
207-208 |
Угловые ящичные соединения. |
2 |
Знать отличительные особенности каждого из угловых ящичных соединений. Уметь выполнить технические рисунки угловых ящичных соединений УЯ-1и УЯ-2. |
4.04.14 |
|
|
|||||||||
|
209-210 |
Устройство и назначение шпунтубеля. |
2 |
Знать устройство и назначение шпунтубеля. Уметь: выполнять наладку шпунтубеля; работать шпунтубелем. |
7.04.14 |
|
|
|||||||||
|
211-212 |
Малка и транспортир. Изготовление углового ящичного соединения УЯ-1. |
2 |
Знать: устройство и применение малки и транспортира; последовательность изготовления УЯ-1; правила безопасной работы при пилении и долблении. Уметь: выполнять измерения транспортиром; устанавливать заданный угол по малке. изготавливать УЯ-1 (из отходов материалов). |
7.04.14 |
|
|
|||||||||
|
213-214 |
Изготовление углового ящичного соединения УЯ-2. |
2 |
Знать: последовательность изготовления углового ящичного соединения; правила безопасной работы при пилении и долблении. Уметь изготавливать УЯ-2 (из отходов материалов). |
9.04.14 |
|
|
|||||||||
|
215-216 |
Знакомство с изделием (ящик для картотеки). Последовательность изготовления изделия. |
2 |
Знать детали изделия. Уметь анализировать чертеж изделия; выполнить технический рисунок. |
10.04.14 |
|
|
|||||||||
|
217-218 |
Разметка шипов и проушин. Запиливание и долбление проушин. |
2 |
Знать: правила работы рейсмусом и малкой; правила безопасной работы при пилении и долблении. Уметь: выполнять разметку шипов и проушин; выполнять запиливание долбление шипов. |
11.04.14 |
|
|
|||||||||
|
219-220 |
Выполнение шипов. Вырубка паза. |
2 |
Знать: правила безопасной работы при пилении и долблении; правила безопасной работы шпунтубелем. Уметь: изготавливать шипы; выполнять паз в деталях ящика. |
14.04.14
|
|
|
|||||||||
|
221-222 |
Изготовление ящика. |
2 |
Знать правила безопасной работы при пилении. Уметь выполнять разметку детали и изготавливать ее. |
16.04.14
|
|
|
|||||||||
|
223-224 |
Сборка изделия. Отделка изделия. |
2 |
Знать: порядок сборки изделия, подгонки деталей; способы отделки изделия. Уметь: выполнять сборку изделия; выполнять отделку изделия; оценивать качество готового изделия. |
17.04.14
|
|
|
|||||||||
|
Свойства древесины(4 ч) |
|
||||||||||||||
|
225-226 |
Физические свойства древесины. |
2 |
Знать физические свойства древесины. |
18.04.14 |
|
|
|||||||||
|
227-228 |
Механические свойства древесины. |
2 |
Знать основные механические свойства древесины. |
21.04.14 |
|
|
|||||||||
|
Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки (10 ч) |
|
||||||||||||||
|
229-230 |
Криволинейное пиление. |
2 |
Знать: особенности криволинейного пиления и разметки; инструменты для работы. Уметь выполнять разметку криволинейной кромки и пиление по этой кромке. |
23.04.14 |
|
|
|||||||||
|
231-232 |
Типы сверл. Изображение отверстий на чертеже.
|
2 |
Знать: типы сверл и зенкеров. способы изображения разных видов отверстий на чертеже, обозначение радиусных кривых, соотношение радиуса и диаметра. Уметь: выполнять заточку спирального сверла; -выполнять построение отверстий разных видов на чертеже; читать чертежи. |
24.04.14 |
|
|
|||||||||
|
233-234 |
Знакомство с изделием (ручка для ножовки). |
2 |
Знать названия операций по изготовлению изделия. Уметь анализировать чертеж изделия; подбирать материалы для изготовления; составлять последовательность изготовления изделия. |
25.04.14 |
|
|
|||||||||
|
235-236 |
Изготовление ручки для ножовки. |
2 |
Знать последовательность изготовления изделия. Уметь изготавливать ручку для ножовки. |
28.04.14 |
|
|
|||||||||
|
237-238 |
Изготовление ручки для ножовки. |
2 |
Знать последовательность изготовления изделия. Уметь изготавливать ручку для ножовки |
30.04.14
|
|
|
|||||||||
|
Практическое повторение (24 ч) |
|
||||||||||||||
|
239-240 |
Аптечка. |
2 |
Знать правила безопасной работы при пилении. Уметь выполнять разметку детали и изготавливать ее. |
5.05.14 |
|
|
|||||||||
|
241-242 |
Аптечка. |
2 |
Знать правила безопасной работы при пилении. Уметь выполнять разметку детали и изготавливать ее. |
7.05.14 |
|
|
|||||||||
|
243-244 |
Аптечка. |
2 |
Знать правила безопасной работы при пилении и склеивании деталей. Уметь: -выполнять заготовку деталей; -сборку и склеивание изделия. |
8.05.14 |
|
|
|||||||||
|
245-246 |
Аптечка. |
2 |
Знать: -правила безопасной работы при пилении и склеивании деталей. Уметь: -выполнять заготовку деталей; -сборку и склеивание изделия. |
12.05.14 |
|
|
|||||||||
|
247-248 |
Аптечка. |
2 |
Знать последовательность отделки Уметь выполнять отделку, оценивать качество изделия (сравнить с образцом). |
14.05.14 |
|
|
|||||||||
|
249-250 |
Аптечка. |
2 |
Знать названия операций по изготовлению изделия. Уметь анализировать чертеж изделия; подбирать материалы для изготовления; составлять последовательность изготовления изделия. |
15.05.14
|
|
|
|||||||||
|
251-252 |
Аптечка. |
2 |
Знать: -правила безопасной работы при пилении и склеивании деталей. Уметь: -выполнять заготовку деталей; -сборку и склеивание изделия. |
16.05.14
|
|
|
|||||||||
|
253-254 |
Аптечка. |
2 |
Знать последовательность отделки Уметь выполнять отделку, оценивать качество изделия (сравнить с образцом). |
19.05.14
|
|
|
|||||||||
|
255-256 |
Ручка для ножовки. |
2 |
Знать названия операций по изготовлению изделия. Уметь анализировать чертеж изделия; подбирать материалы для изготовления; составлять последовательность изготовления изделия. |
21.05.14
|
|
|
|||||||||
|
257-258 |
Ручка для ножовки. |
2 |
Знать последовательность изготовления изделия. Уметь изготавливать ручку для ножовки. |
22.05.14
|
|
|
|||||||||
|
259-260 |
Ручка для ножовки. |
2 |
Знать последовательность изготовления изделия. Уметь изготавливать ручку для ножовки. |
23.05.14
|
|
|
|||||||||
|
261-262 |
Ручка для ножовки. |
2 |
Знать последовательность отделки ручки для ножовки. Уметь выполнять отделку ручки для ножовки, оценивать качество изделия (сравнить с образцом). |
26.05.14
|
|
|
|||||||||
|
Самостоятельная работа (6 ч) |
|
||||||||||||||
|
263-264 |
Топорище. |
2 |
Знать: -план работы, детали, материалы, инструменты; -правила безопасности при работе с инструментами. Уметь выполнять технический рисунок изделий выполнять технологическую операцию, во время изготовления топорища. |
28.05.14 |
|
|
|||||||||
|
265-266 |
Топорище. |
2 |
Знать последовательность изготовления топорище. Уметь изготовить топорище. |
29.05.14 |
|
|
|||||||||
|
267-268 |
Топорище. |
2 |
Знать последовательность отделки топорища. Уметь выполнять отделку топорища, оценивать качество изделия (сравнить с образцом). |
30.05.14 |
|
|
|||||||||
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
|
класс |
предмет |
количество часов |
|
8 «б» |
«Столярное дело» |
8 класс- 340 часов при недельной нагрузке - 10 часов; |
Общие сведения по предмету.
Класс 8
Предмет «Столярное дело»
Количество часов
Всего 340 ч; в неделю 10 ч.
I четверть- (ч)
IIчетверть- (ч)
IIIчетверть- (ч)
IVчетверть- (ч)
Особенности класса.
Обучение детей с нарушением интеллекта строится с учетом педагогической дифференциации. По возможностям обучения, учащиеся с интеллектуальными нарушениями делятся на 4 группы:
1 группа: учащиеся наиболее успешно овладевают программным материалом. Все задания, как правило, выполняются этими учащимися самостоятельно. Они не испытывают больших затруднений при выполнении изменения задания, в основном правильно используют имеющийся опыт. Умение объяснять свои действия словами, свидетельствуют о сознательном усвоении этими учащимися программного материала. Им доступен некоторый уровень обобщения. Полученные знания они успешнее других применяют на практике при выполнении сравнительно несложных заданий, им нужна незначительная активизирующая помощь взрослого. Однако в условиях фронтальной работы при изучении нового материала или изготовлении более сложного изделия у этих учащихся все же проявляются затруднения в ориентировании и планировании работы. Им нужна дополнительная помощь в умственных трудовых действиях. Эту помощь используют достаточно эффективно. Приобретенные знания и умения дети 1 группы не теряют, могут применять и при выполнении аналогичного и сравнительно нового задания.
|
1. |
|
2. |
|
|
|
|
2 группа: так же достаточно успешно обучаются в классе они в основном понимают фронтальные объяснения, неплохо запоминают изучаемый материал‚ но без помощи сделать элементарные выводы и обобщения не в состоянии. Их отличает меньшая самостоятельность в выполнении всех видов заданий, они нуждаются в помощи учителя, как активизирующей, так и организующей. Перенос знаний в новые
условия их в основном не затрудняет, но при этом они снижают темп работы, допускают ошибки, которые могут быть исправлены с незначительной помощью. Объяснения своих действий у учащихся недостаточно точны.
|
1. |
|
2. |
|
|
|
|
3 группа: ученики, которые с трудом усваивают программный материал, нуждаются в разнообразных видах помощи (словесно-логической, наглядной, предметно-информационной). Успешность усвоения знаний зависит, в первую очередь, от понимания детьми того, что им сообщается, для этих детей характерно недостаточное осознание вновь сообщаемого материала (правила, теоретические сведения, факты). Им трудно определить главное в изучаемом материале, установить логическую связь частей, отделить второстепенное. Им трудно понять материал во время фронтальных занятий, им нужно дополнительное объяснение их отличает низкая самостоятельность. Темп усвоения знаний значительно ниже, чем у детей 2 группы. Не теряют приобретенные знания, могут применить при выполнении аналогичного задания, однако каждое несколько измененное задание воспринимается ими как новое. Эти школьники преодолевают инертность. Значительная помощь им нужна в начале выполнения задания, после чего они могут работать более самостоятельно, пока не встретятся с новой трудностью. Деятельность учащихся этой группы нужно постоянно организовывать, пока они не поймут основного в изучаемом материале.
|
1. |
|
2. |
|
|
|
|
4 группа: учащиеся, которые овладевают учебным материалом на низком уровне. При этом только фронтального обучения для них недостаточно, они нуждаются в выполнении большого количества упражнений, введении дополнительных приемов обучения‚ постоянном контроле и подсказках во время выполнения работы. Сделать выводы с некоторой долей самостоятельности им недоступно. Учащимся требуется неоднократное объяснение учителя при выполнении любого задания. Помощь учителя в виде прямой подсказки используется одними учениками, верно, другие в этих условиях допускают ошибки. Эти школьники не видят своих ошибок в работе, им требуется конкретное указание на них и объяснение как исправить. Каждое последующее задание ими воспринимается как новое. Знания усваиваются чисто механически, быстро забываются. Они могут усвоить значительно меньший объем знаний и умений, чем предполагается программой коррекционной школы.
|
1. |
|
2. |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
I четверть 90 часов
Вводное занятие (2 часа)
Повторение пройденного материала за 7 класс. План работы на четверть. Правила безопасности.
Заделка пороков и дефектов древесины (22 часа)
Объекты работы. Куб. (дополнительно - заготовки для предстоящих работ).
Теоретические сведения. Дефекты и пороки древесины. Группы пороков древесины. Дефекты обработки и хранения.
Шпатлевка, назначение, виды (сухая, жидкая), характеристика по основному составу пленкообразующего вещества (масляная, клеевая, лаковая и др.). Станок одношпиндельный сверлильный: назначение, конструкция, устройство механизмов. Ознакомление с многошпиндельным сверлильным и сверлильно-пазовальным станками. Устройство для крепления сверла. Правила безопасной работы при сверлении. Уборка и смазка сверлильного станка. Организация рабочего места для сверления. Подготовка сверлильного станка к работе. Сверление сквозных и глухих отверстий. Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд с предварительным сверлением.
Умение. Заделка пороков и дефектов древесины.
Упражнения. Определение пороков и дефектов древесины. Усвоение приемов заделки на материалоотходах.
Практические работы. Выявление дефектов, требующих заделки. Определение формы дефекта. Выполнение разметки под заделку. Высверливание, долбление отверстия. Изготовление заделки. Вставка заделки на клею. Застрагивание заделки.
Пиломатериалы (4 часа)
Теоретические сведения. Пиломатериалы: виды (брусья, доски, бруски, обапол, шпалы, рейки, дощечки, планки), назначение и характеристика основных видов, получение, хранение и обмер, стоимость.
Умение. Распознавание видов пиломатериалов.
Упражнение. Определение вида пиломатериала на рисунке и по образцу.
Изготовление столярно-мебельного изделия (56 часов)
Изделия. Кухонный табурет. (дополнительно – шкатулка)
Теоретические сведения. Мебель: виды (стул, кресло, стол, шкаф, тумба, комод, сервант, диван, диван-кровать, кушетка, тахта), назначение и комплектование для разных помещений. Ознакомление с производственным изготовлением мебели. Содержание сборочного чертежа: спецификация и обозначение составных частей изделия (сборочных единиц).
Умение. Распознавание вида работ.
Упражнения. Определение вида мебели на рисунке и по натуральному образцу.
Практические работы. Чтение технической документации. Изготовление рамок, коробок, подвижных и неподвижных элементов мебели.
Подготовка изделия к отделке, отделка изделия.
Самостоятельная работа (6 часов)
Изготовление соединений УС-3 и УК-1.
II четверть (66 часа)
Вводное занятие (2 часа)
План работы на четверть. Правила поведения в мастерской, повторение правил безопасности.
Изготовление разметочного инструмента (14 часов)
Изделия. Угольник столярный, малка.
Теоретические сведения. Разметочный инструмент: материал, качество изготовления, точность. Ярунок: назначение, применение.
Умение. Приготовление разметочного инструмента.
Упражнения. Проверка состояния и пригодности к работе имеющихся в мастерской линеек и угольников.
Практические работы. Подбор материала для изделия. Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы. Изготовление инструмента. Проверка изготовленного угольника контрольным угольником и на доске с отфугованной кромкой. Установка малки по транспортиру. Проверка ярунка.
Токарные работы (18 часов)
Изделия. Ручки для напильников, стамесок, долот.
Теоретические сведения. Токарный станок: управление, уход, неисправности и меры по предупреждению поломки. Правила безопасной работы.
Скоба и штангенциркуль. Устройство штангенциркуля. Использование нулевого деления нониуса (отсчет до целых миллиметров).
Практические работы. Разметка скобой. Снятие конуса резцом. Выполнение шипов у ножек. Сверление с использованием задней бабки. Проверка размеров изделия кронциркулем и штангенциркулем.
Практическое повторение (26 часов)
Виды работы. Кухонный набор.
Самостоятельная работа (6 часов)
Изготовление разделочных досок.
Ill четверть (102 часа)
Вводное занятие (2 часа)
План работы на четверть. Правила безопасности при изготовлении строгального инструмента.
Технология изготовление строгального инструмента (2 часа)
Изделие. Шерхебель.
Теоретические сведения. Инструмент для ручного строгания плоскости: технические требования. Материал для изготовления.
Расположение годичных колец на торцах колодки. Экономические и эстетические требования к инструментам.
Представление о процессе резания древесины (4 часа)
Объект работы. Деревообрабатывающий инструмент.
Теоретические сведения. Резец: элементы, основные грани и углы при прямолинейном движении. Виды резания в зависимости от направления движения резца относительно волокон древесины (продольное, поперечное, торцевое). Движения резания и подачи.
Влияние на процесс резания изменения основных углов резца.
Лабораторная работа. Определение формы (элементов геометрии) резцов разных дереворежущих инструментов.
Изготовление столярно-мебельного изделия (54 часа)
Изделия. Детская скамейка.
Теоретические сведения. Технология изготовления сборочных единиц (рамки, коробки, щиты, опоры). Способы соединения в сборочных зажимах и приспособлениях. Зависимость времени выдержки собранного узла от вида клея, температурных условий, конструкции узла и условий последующей обработки. Брак при сборке изделия: предупреждение, исправление. Металлическая фурнитура для соединения сборочных единиц. Учет производительности труда. Бригадный метод работы.
Умение. Изготовление простейшей мебели.
Практические работы. Подбор материала для изделия. Организация рабочего места. Изготовление деталей и сборочных единиц. Сборка и отделка изделия. Организация пооперационной работы. Проверка изделий. Учет и коллективное обсуждение производительности труда.
Практическое повторение (34часов)
Виды работы. Художественная отделка детской скамейки, разделочных досок.
Самостоятельная работа (6 часов)
Выполнение орнаментов на ножках. Сборка скамейки.
IV четверть (82 часа)
Вводное занятие (2 часа)
План работы на четверть. Подготовка рабочего места.
Ремонт столярного изделия (20 часов)
Объекты работы. Столярные верстаки, стулья, парты.
Теоретические сведения. Износ мебели: причины, виды. Ремонт: технические требования к качеству, виды (восстановление шиповых соединений, покрытий лицевой поверхности, использование вставок, замена деталей), правила безопасности при выполнении.
Умение. Ремонт простейшей мебели.
Практические работы. Выявление повреждений на мебели. Подготовка к переклейке соединения. Переклейка соединения. Усиление узлов и соединений болтами, металлическими уголками. Восстановление облицовки. Изготовление и замена поврежденных деталей.
Безопасность труда во время столярных работ (4 часа)
Теоретические сведения. Значение техники безопасности (гарантия от несчастных случаев и травм). Причины травмы: неисправность инструмента или станка, неправильное складирование или переноска рабочего материала, ошибки при заточке или наладке инструмента, неосторожное обращение с электричеством. Меры предохранения от травм.
Возможность быстрого возгорания древесных материалов, материалоотходов, красок, лаков и других легковоспламеняющихся жидкостей.
Предупреждение пожара. Действия при пожаре.
Крепежные изделия и мебельная фурнитура (8 часов)
Теоретические сведения. Гвоздь: виды (строительный, тарный, обойный, штукатурный, толевый, отделочный), использование. Шуруп: виды, назначение. Стандартная длина гвоздя и шурупа. Болт, винт, стяжка, задвижка, защелка, магнитный держатель, полкодержатель, петля: виды, назначение.
Умение. Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры.
Упражнения. Определение названий крепежных изделий и мебельной фурнитуры по образцам. Определение длины гвоздя на глаз.
Практическое повторение (52 часа)
Объекты работы. Цветочница.
Контрольная работа (2 часа)
Изготовление столярного угольника.
Учебно-тематический план
|
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Количество часов |
||
|
Всего |
Теоретич. |
Практич. |
||
|
1. |
Вводное занятие. |
2 |
2 |
- |
|
2. |
Заделка пороков и дефектов древесины. |
22
|
7 |
15 |
|
2.1 |
Дефекты и пороки древесины. |
2 |
2 |
- |
|
2.2 |
Шпатлевка. |
4 |
2 |
2 |
|
2.3 |
Устройство и назначение сверлильного станка. |
6 |
2 |
4 |
|
2.4 |
Заделка дефектов куба. |
10 |
1 |
9 |
|
3. |
Пиломатериалы. |
4 |
3 |
1 |
|
4. |
Изготовление столярно-мебельного изделия |
56 |
4 |
52 |
|
4.1 |
Виды и назначение мебели. Производственный процесс изготовления мебели. |
4 |
3 |
1 |
|
4.2 |
Знакомство с табуретом. Технологическая последовательность изготовления. |
4 |
1 |
3 |
|
4.3 |
Изготовление ножек табурета. |
18 |
2 |
16 |
|
4.4 |
Изготовление проножек. |
6 |
1 |
5 |
|
4.5 |
Разметка и выдалбливание гнезд для проножек. |
8 |
1 |
7 |
|
4.6 |
Разметка и изготовление шипов на проножках. |
12 |
1 |
11 |
|
4.7 |
Сборка и прозрачная отделка табурета. |
4 |
1 |
3 |
|
5. |
Самостоятельная работа |
6 |
- |
6 |
|
6. |
Вводное занятие. |
2 |
2 |
- |
|
7. |
Изготовление разметочного инструмента |
14 |
4 |
10 |
|
7.1 |
Разметочные инструменты |
2 |
2 |
- |
|
7.2 |
Подготовка рубанка к работе |
2 |
1 |
1 |
|
7.3 |
Изготовление деталей угольника. |
6 |
1 |
5 |
|
7.4 |
Соединение деталей угольника. |
2 |
- |
2 |
|
7.5 |
Сборка и прозрачная отделка угольника. |
2 |
- |
2 |
|
8. |
Токарные работы. |
18 |
6 |
12 |
|
8.1 |
Устройство токарного станка СТД-120М. |
2 |
2 |
- |
|
8.2 |
Устройство применение скобы и штангенциркуля. |
2 |
1 |
1 |
|
8.3 |
Приемы работы на токарном станке. |
4 |
1 |
3 |
|
8.4 |
Знакомство с изделием. Последовательность изготовления ручки для напильника. |
2 |
1 |
1 |
|
8.5 |
Изготовление ручки для напильника. |
8 |
1 |
7 |
|
9. |
Практическое повторение |
26 |
7 |
19 |
|
9.1 |
Требования к кухонной утвари. |
2 |
2 |
- |
|
9.2 |
Технологическая последовательность изготовления толкушки. |
1 |
1 |
- |
|
9.3 |
Точение толкушки. |
3 |
- |
3 |
|
9.4 |
Технологическая последовательность изготовления скалки. |
1 |
1 |
- |
|
9.5 |
Точение скалки. |
3 |
- |
3 |
|
9.6 |
Технологическая последовательность изготовления основания. |
1 |
1 |
- |
|
9.7 |
Изготовление основания. |
5 |
- |
5 |
|
9.8 |
Технологическая последовательность изготовления подвески. |
1 |
1 |
- |
|
9.9 |
Изготовление подвески. |
9 |
1 |
8 |
|
10. |
Самостоятельная работа |
6 |
- |
6 |
|
11. |
Вводное занятие. |
2 |
2 |
- |
|
12. |
Изготовление строгального инструмента. |
2 |
2 |
- |
|
13. |
Представление о процессе резания древесины. |
4 |
2 |
2 |
|
14. |
Изготовление столярно-мебельного изделия: |
54 |
14 |
40 |
|
14.1 |
Знакомство с изделием. |
2 |
1 |
1 |
|
14.2 |
Технология изготовления детской скамейки. |
2 |
1 |
1 |
|
14.3 |
Способы соединения деталей |
2 |
2 |
- |
|
14.4 |
Разборные соединения |
2 |
1 |
1 |
|
14.5 |
Бригадный метод работы. |
2 |
2 |
- |
|
14.6 |
Последовательность изготовления сидения. |
1 |
1 |
- |
|
14.7 |
Изготовление сидения. |
7 |
- |
7 |
|
14.8 |
Последовательность изготовления перекладины. |
1 |
1 |
- |
|
14.9 |
Изготовление перекладины. |
5 |
- |
5 |
|
14.10 |
Последовательность изготовления ножек. |
2 |
1 |
1 |
|
14.11 |
Изготовление ножек. |
20 |
2 |
18 |
|
14.12 |
Изготовление нагелей |
4 |
1 |
3 |
|
14.13 |
Сборка детской скамейки «насухо». |
2 |
- |
2 |
|
14.14 |
Анализ выполненной работы. |
2 |
1 |
1 |
|
15 |
Практическое повторение. |
36 |
3 |
33 |
|
15.1 |
Резьба по дереву: назначение, древесина, инструменты. |
2 |
2 |
- |
|
15.2 |
Разработка орнамента для ножек. |
4 |
1 |
3 |
|
15.6 |
Изготовление шаблона орнаментов для ножек. |
4 |
- |
4 |
|
15.7 |
Изготовление шаблона орнаментов для сидения. |
4 |
- |
4 |
|
15.8 |
Пробное выполнение орнаментов. |
2 |
- |
2 |
|
15.9 |
Нанесение орнамента на сидение. |
2 |
- |
2 |
|
15.10 |
Выполнение орнамента на сидении. |
8 |
- |
8 |
|
15.11 |
Нанесение орнамента на ножки. |
2 |
- |
2 |
|
15.12 |
Пробное выполнение орнамента «розетки». |
2 |
- |
2 |
|
15.13 |
Выполнение орнамента на ножках. |
4 |
- |
4 |
|
16. |
Самостоятельная работа |
6 |
- |
6 |
|
17. |
Вводное занятие |
2 |
2 |
- |
|
18. |
Ремонт столярного изделия |
20 |
7 |
13 |
|
18.1 |
Причины износа мебели. Виды ремонта мебели. |
4 |
3 |
1 |
|
18.2 |
Планирование работы при ремонте мебели. |
2 |
1 |
1 |
|
18.3 |
Ремонт поперечных брусков крышек верстаков. |
4 |
1 |
3 |
|
18.4 |
Ремонт зажимов верстаков |
4 |
1 |
3 |
|
18.5 |
Составление дефектной ведомости на ремонт стульев. |
2 |
1 |
1 |
|
18.6 |
Ремонт стульев. |
2 |
- |
2 |
|
18.7 |
Протяжка металлических креплений парт. |
2 |
- |
2 |
|
19. |
Безопасность труда во время столярных работ. |
4 |
3 |
1 |
|
20. |
Крепежные изделия и мебельная фурнитура. |
8 |
3 |
5 |
|
20.1 |
Способы соединения деталей. |
2 |
1 |
1 |
|
20.2 |
Виды и назначение шурупов. |
2 |
1 |
1 |
|
20.3 |
Мебельная фурнитура и крепежные изделия. |
4 |
1 |
3 |
|
21 |
Практическое повторение |
52 |
1 |
51 |
|
21.1 |
Построение чертежей деталей цветочницы. |
4 |
1 |
3 |
|
21.2 |
Составление технологической последовательности изготовления цветочницы. |
2 |
- |
2 |
|
21.3 |
Выпиливание черновых заготовок деталей цветочницы. |
2 |
- |
2 |
|
21.4 |
Изготовление чистовой заготовки полки. |
4 |
- |
4 |
|
21.5 |
Изготовление чистовых заготовок малых задних стенок. |
6 |
- |
6 |
|
21.6 |
Изготовление чистовой заготовки большой задней стенки. |
4 |
- |
4 |
|
21.7 |
Изготовление проушин на полке. |
2 |
- |
2 |
|
21.8 |
Выполнение закруглений на полке. |
8 |
- |
8 |
|
21.9 |
Выполнение отверстий на полке. |
6 |
- |
6 |
|
21.10 |
Изготовление закруглений на большой задней стенке. |
4 |
- |
4 |
|
21.11 |
Изготовление закруглений на малых задних стенках. |
8 |
- |
8 |
|
21.12 |
Сборка и прозрачная отделка цветочницы. |
2 |
- |
2 |
|
22 |
Контрольная работа. |
2 |
- |
2 |
|
|
ИТОГО |
340 |
74 |
266 |
Знания, умения и навыки
После окончания курса обучения, предусмотренного программой, учащиеся должны знать:
· правила безопасной работы в мастерской.
· дефекты и пороки древесины.
· назначение и виды шпатлевки.
· характеристики разных видов шпатлевки.
· приемы подготовки шпатлевки и места ее нанесения.
· устройство и назначение одношпиндельного сверлильного станка.
· особенности конструкции и назначение многошпиндельного сверлильного и сверлильно-пазовального станков.
· устройство для крепления сверла.
· правила безопасной работы при сверлении.
· правила безопасной работы при долблении.
· виды клея и правила безопасной работы с ним.
· правила безопасной работы при строгании.
· виды и назначение пиломатериалов.
· характеристики основных видов пиломатериалов.
· виды мебели.
· названия операций по изготовлению изделий.
· виды отделки изделий.
· правила безопасной работы при окраске лаком.
· требования к разметочным инструментам, материалы для изготовления инструментов, качество и точность изготовления.
· правила ухода за токарным станком.
· меры по предупреждению поломок;
· правила безопасной работы на токарном станке по дереву.
· устройство штангенциркуля.
· применение скобы и штангенциркуля.
· правила безопасной работы на токарном станке по дереву.
· элементы резца.
· виды резания древесины.
· способы соединения деталей и сборочных единиц.
· виды металлической фурнитуры для соединения сборочных единиц.
· определять вид соединения деталей и узлов.
· причины износа мебели, виды повреждений.
· виды ремонта мебели.
· причины травматизма и меры по его предупреждению.
· возможные причины пожаров.
· правила пользования первичными средствами пожаротушения;
· правила и пути эвакуации.
· способы соединения деталей в столярных изделиях.
· виды гвоздей и сфера их применения.
· виды шурупов и их назначение.
· виды крепежных изделий и мебельной фурнитуры и их назначение
Учащиеся должны уметь:
· определять пороки и дефекты древесины.
· изготавливать заделку.
· выполнять застрагивание заделки.
· подготавливать шпатлевку к работе.
· заделывать пороки и дефекты древесины шпатлевкой
· организовывать рабочее место при сверлении.
· убирать и смазывать сверлильный станок.
· подготавливать сверлильный станок к работе.
· выполнять сверление отверстий на сверлильном станке.
· выполнять выдалбливание сквозных и несквозных гнезд.
· определять вид пиломатериала на рисунке и по образцу.
· определять вид мебели на рисунке и по натуральному образцу.
· читать техническую документацию.
· подбирать материалы;
· выполнять технический рисунки, чертежи.
· составлять последовательность изготовления изделий с опорой на сборочный чертеж, предметно-технологическую карту, образец.
· выполнять разметку и выстрагивать детали по размерам.
· изготавливать вставные шипы.
· выполнять отделку изделия.
· проверять состояние и пригодность к работе разметочных инструментов.
· готовить рубанок для строгания древесины твердой породы.
· использовать приемы работы со скобой и штангенциркулем.
· выполнять снятие конуса резцом.
· сверлить с использованием задней бабки.
· различать углы заточки и резания.
· определять по типу стружки вид резания.
· определять форму (элементы геометрии) резцов разных дереворежущих инструментов.
· изготавливать столярно-мебельное изделие в масштабе 1:5с пооперационным разделением труда.
· выявлять повреждения на мебели.
· планировать ремонт мебели.
· составлять дефектную ведомость на ремонтируемое изделие.
· выполнять ремонт столярного изделия.
· определять возможные причины травматизма при работе с каким-либо инструментом или на каком-либо станке.
· пользоваться первичными средствами пожаротушения.
· правильно действовать при возникновении пожара.
· определять вид соединения по образцам или техническим рисункам.
· определять вид гвоздя, его длину на глаз.
· распознавать вид шурупов.
· распознавать виды мебельной фурнитуры и крепежных изделий.
· изготавливать крепежные изделия
Столярное дело.
Календарно-тематическое планирование 8 класс
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
б |
7 |
8 |
9 |
||||
|
№ п/п |
Тема урока |
К-во часов |
Тип урока, Вид деятельности |
Элементы содержания |
Требования к уровню учащихся (результат) |
Вид контроля |
Дата проведения |
|||||
|
план |
факт |
|||||||||||
|
I четверть (90 часов) |
||||||||||||
|
Вводное занятие (2ч.) |
||||||||||||
|
1-2 |
Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда |
2 |
Урок-повторение |
Задачи обучения в 8 классе. План работы на четверть. Распределение обязанностей. Первичный инструктаж по охране труда. Основные материалы и инструменты, используемые в столярной мастерской |
Знать: правила безопасной работы в мастерской |
Тестирование по вопросам охраны труда |
02.09.13 |
|
|
|||
|
Заделка пороков и дефектов древесины (22 ч.) ИЗДЕЛИЕ: куб (дополнительно - заготовки для предстоящих работ). |
||||||||||||
|
3-4 |
Дефекты и пороки древесины |
2 |
Объяснение нового материала |
Дефекты и пороки древесины. Группы пороков древесины. Дефекты обработки и хранения. Определение пороков и дефектов древесины |
Знать: дефекты и пороки древесины. Уметь определять пороки и дефекты древесины |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
03.09.13 |
|
||||
|
5-6 |
Шпатлевка: разные виды, приемы заделки пороков древесины |
2 |
Объяснение нового материала |
Назначение и виды шпатлевки. Характеристика по основному составу пленкообразующего вещества (масляная, клеевая, лаковая и др.). Выявление пороков и дефектов древесины, заделываемых шпатлевкой. Приемы заделки пороков древесины шпатлевкой |
Знать:- назначение и виды шпатлевки; характеристики разных видов. |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
04.09.13 |
|
||||
|
7-8 |
Заделка пороков и дефектов древесины шпатлевкой (на отходах материалов) |
2 |
Практическая работа |
Подготовка шпатлевки и места для ее нанесения. Заделка пороков и дефектов древесины шпатлевкой. Зачистка поверхности |
Знать приемы подготовки шпатлевки и места ее нанесения. Уметь заделывать пороки и дефекты древесины шпатлевкой |
Контроль за действием. Контроль качества |
05.09.13 |
|
||||
|
9-10 |
Устройство и назначение сверлильного станка |
2 |
Объяснение нового материала |
Сверлильный станок: назначение, конструкция, устройство механизмов. Организация рабочего места для сверления. Устройство для крепления сверла. Уборка и смазка сверлильного станка. Правила безопасной работы при сверлении |
Знать: устройство и назначение сверлильного станка; устройство для крепления сверла. Уметь: организовывать рабочее место при сверлении; убирать и смазывать сверлильный станок |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
06.0913 |
|
||||
|
11-12 |
Ознакомление с многошпиндельным сверлильным и сверлильно-пазовальным станками. Подготовка сверлильного станка к работе |
2 |
Комбинированный |
Ознакомление с многошпиндельным сверлильным и сверлильно-пазовальным станками. Подготовка сверлильного станка к работе |
Знать особенности конструкции и назначение многошпиндельного сверлильного и сверлильно-пазовального станков. Уметь подготавливать сверлильный станок к работе |
Ответы на вопросы Контроль за действием |
09.09.13 |
|
||||
|
13-14 |
Сверление сквозных и глухих отверстий (на отходах материалов) |
2 |
Практическая работа |
Сверление сквозных и глухих отверстий (на отходах материалов) |
Знать правила безопасной работы при сверлении. Уметь выполнять сверление отверстий на сверлильном станке |
Контроль за действием |
10.09.13 |
|
||||
|
15-16 |
Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд с предварительным сверлением |
2 |
Комбинированный |
Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд с предварительным сверлением |
Знать правила безопасной работы. Уметь выполнять выдалбливание сквозных и несквозных гнезд |
Контроль за действием |
11.09.13 |
|
||||
|
17-18 |
Подготовка заготовки куба к заделке дефекта |
2 |
Комбинированный |
Выявление дефектов, требующих заделки. Определение формы дефекта. Выполнение разметки под заделку |
Уметь: -выявлять дефекты;- определять форму заделки; выполнять разметку под заделку |
Контроль за действием |
12.09.13 |
|
||||
|
19-20 |
Высверливание, долбление отверстия |
2 |
Комбинированный |
Выполнение отверстия под заделку (высверливание или выдалбливание). Технические требования к качеству выполненной операции |
Знать правила безопасной работы при сверлении и долблении.Уметь выполнять отверстия под заделку |
Контроль за действием. Контроль качества |
13.09.113 |
|
||||
|
21-22 |
Изготовление заделки |
2 |
Комбинированный |
Изготовление заделки. Технические требования к качеству выполнения операции |
Уметь изготавливать заделку. Понимать, что от качества выполнения заделки зависит прочность ее соединения с древесиной |
Контроль за действием. Контроль качества |
16.09.13 |
|
||||
|
23-24 |
Вставка заделки наклею. Застрагивание заделки |
2 |
Комбинированный |
Виды клея, используемые для вставки заделки. Вставка заделки на клею. Технические требования к качеству выполнения операции. Застрагивание заделки. Оценка качества выполненной работы |
Знать виды клея и правила безопасной работы с ним, правила безопасной работы при строгании. Уметь выполнять вставку заделки на клею, выполнять застрагивание заделки; оценивать качество выполненной работы |
Контроль за действием. Контроль качества |
17.09.13 |
|
||||
|
Пиломатериалы (4ч) |
||||||||||||
|
25-26 |
Пиломатериалы: виды, назначение, получение материалов |
2 |
Комбинированный |
Пиломатериалы: виды (бруски, доски, брусья, обапол, шпалы, рейки, дощечки, планки), назначение, получение. Распознавание вида пиломатериалов |
Знать виды и назначение пиломатериалов. Уметь определять вид пиломатериала на рисунке и по образцу |
Ответы на вопросы |
18.09.13 |
|
||||
|
27-28 |
Характеристика основных видов пиломатериалов |
2 |
Объяснение нового материала |
Характеристика основных видов пиломатериалов. Хранение пиломатериалов, их обмер и стоимость |
Знать: характеристики основных видов пиломатериалов; условия их хранения. Иметь представление о расчете стоимости пиломатериалов |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
19.09.13 |
|
||||
|
Изготовление столярно-мебельного изделия (56ч) ИЗДЕЛИЕ: кухонный табурет (шкатулка-дополнительно). |
||||||||||||
|
29-30 |
Виды и назначение мебели |
2 |
Объяснение нового материала |
Мебель: виды (стул, кресло, стол, тумба, комод, сервант, диван и др.), назначение и комплектование мебели для разных помещений |
Знать виды мебели. Уметь определять вид мебели на рисунке и по натуральному образцу |
Ответы на вопросы |
20.09.13 |
|
||||
|
31-32 |
Ознакомление с производственным процессом изготовления мебели. Содержание сборочного чертежа |
2 |
Комбинированный |
Производственный процесс изготовления мебели. Содержание сборочного чертежа: спецификация и обозначение составных частей изделия. Чтение технической документации |
Иметь: -представление о производственном процессе изготовления мебели; -представление о содержании сборочного чертежа. Уметь читать техническую документацию |
Ответы на вопросы |
23.09.13 |
|
||||
|
33-34 |
Знакомство с табуретом |
2 |
Объяснение нового материала |
Табурет: назначение, детали, материалы для изготовления. Сборочный чертеж табурета. Технический рисунок изделия |
Знать: детали изделия, материалы для его изготовления. Уметь: подбирать материалы; выполнять технический рисунок, читать чертежи
|
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
24.09.13 |
|
||||
|
35-36 |
Технологическая последовательность изготовления табурета. |
2 |
Комбинированный |
Технологическая последовательность изготовления табурета. Названия операций по изготовлению табурета. |
Знать
названия
операций по изготовлению табурета. Уметь:-составлять последовательность |
Заполнение технологической карты |
25.09.13 |
|
||||
|
37-38 |
Заготовка деталей |
2 |
Комбинированный |
Заготовка деталей: подбор материала, отпиливание |
Знать: - правила подбора материала; -правила безопасной работы |
Контроль за действием. Контроль качества |
26.09.13 |
|
||||
|
39-40 |
Выпиливание черновых заготовок ножек.
|
2 |
Комбинированный |
Черновые заготовки ножек |
Знать: правила безопасной работы при пилении. Уметь: выполнять разметку заготовок деталей (ножек, проножек, царг) с припуском на обработку; - отпиливание заготовок |
Контроль за действием. Контроль качества |
27.09.13 |
|
||||
|
41-42 |
Изготовление чистовых заготовок ножек. |
2 |
Комбинированный |
Выстрагивание деталей табурета по размерам. Технические требования к качеству выполнения операции |
Знать правила безопасной работы при строгании. Уметь выполнять разметку и выстрагивать детали по размерам. |
Контроль за действием. Контроль качества |
30.09.13 |
|
||||
|
43-44 |
Изготовление чистовых заготовок ножек. |
2 |
Комбинированный |
Выстрагивание деталей табурета по размерам. Технические требования к качеству выполнения операции |
Знать правила безопасной работы при строгании. Уметь выполнять разметку и выстрагивать детали по размерам. |
Контроль за действием. Контроль качества |
01.10.13 |
|
||||
|
45-46 |
Изготовление чистовых заготовок ножек. |
2 |
Комбинированный |
Выстрагивание деталей табурета по размерам. Технические требования к качеству выполнения операции |
Знать правила безопасной работы при строгании. Уметь выполнять разметку и выстрагивать детали по размерам. |
Контроль за действием. Контроль качества |
02.10.13 |
|
||||
|
47-48 |
Изготовление чистовых заготовок ножек. |
2 |
Комбинированный |
Выстрагивание деталей табурета по размерам. Технические требования к качеству выполнения операции |
Знать правила безопасной работы при строгании. Уметь выполнять разметку и выстрагивать детали по размерам. |
Контроль за действием. Контроль качества |
03.10.13 |
|
||||
|
49-50 |
Разметка и выпиливание чистовых заготовок ножек |
2 |
Комбинированный |
Разметка и отпиливание заготовок по длине. Технические требования к выполнению данной операции |
Знать: - правила безопасной работы при пилении. Уметь:- изготавливать чистовые заготовки ножек |
Контроль за действием. Контроль качества |
04.10.13 |
|
||||
|
51-52 |
Обработка торцов ножек напильником и шлифовальной шкуркой. |
2 |
Комбинированный |
Обработка кромок напильником. Правила безопасной работы с напильниками. Зачистка кромок шлифовальной шкуркой. Правила безопасной работы. |
Знать: -виды напильников; -правила безопасной работы с ними. -правила безопасной работы при зачистке поверхностей шкуркой Уметь: - обрабатывать кромки напильником; - выполнять обработку кромок шкуркой |
Контроль за действием. Контроль качества |
07.10.13 |
|
||||
|
53-54 |
Разметка и строгание скосов на ножках. |
2 |
Комбинированный |
Выстрагивание деталей табурета по размерам. Технические требования к качеству выполнения операции |
Знать правила безопасной работы при строгании. Уметь выполнять разметку и выстрагивать детали по размерам. |
Контроль за действием. Контроль качества |
08.10.13 |
|
||||
|
55-56 |
Выпиливание черновых заготовок ножек |
2 |
Комбинированный |
Подбор материала. Черновая разметка. Крой заготовок. Технические требования к выполнению данной операции |
Знать: - правила безопасной работы при пилении. Уметь: - выполнять черновую разметку и раскрой заготовок деталей |
Контроль за действием. Контроль качества |
09.10.13 |
|
||||
|
57-58 |
Изготовление чистовых заготовок ножек. |
2 |
Комбинированный |
Изготовление проножек по заданным размерам. Технические требования к выполнению данной операции |
Знать: - правила безопасной работы при строгании. Уметь: -выстрогать проножки по заданным размерам |
Контроль за действием. Контроль качества |
10.10.13 |
|
||||
|
59-60 |
Изготовление чистовых заготовок проножек. |
2 |
Комбинированный |
Изготовление проножек по заданным размерам. Технические требования к выполнению данной операции |
Знать: - правила безопасной работы при строгании. Уметь: -выстрогать проножки по заданным размерам |
Контроль за действием. Контроль качества |
11.10.13 |
|
||||
|
61-62 |
Разметка гнезд на ножках |
2 |
Комбинированный |
Разметка гнезд на ножках. |
Знать: -последовательность разметки гнезд Уметь: - выполнять разметку гнезд |
Контроль за действием. Контроль качества |
14.10.13 |
|
||||
|
63-64 |
Разметка гнезд на ножках |
2 |
Комбинированный |
Разметка гнезд на ножках. |
Знать: -последовательность разметки гнезд Уметь: - выполнять разметку гнезд |
Контроль за действием. Контроль качества |
15.10.13 |
|
||||
|
65-66 |
Выдалбливание гнезд на ножках для проножек |
2 |
Комбинированный |
Выдалбливание гнезд. Технические требования к выполнению данной операции |
Знать: - правила безопасной работы при долблении. Уметь: - выполнять выдалбливание гнезд |
Контроль за действием. Контроль качества |
16.10.13 |
|
||||
|
67-68 |
Выдалбливание гнезд на ножках для проножек |
2 |
Комбинированный |
Выдалбливание гнезд. Технические требования к выполнению данной операции |
Знать: - правила безопасной работы при долблении. Уметь: - выполнять выдалбливание гнезд |
Контроль за действием. Контроль качества |
17.10.13 |
|
||||
|
69-70 |
Разметка шипов на проножках. |
2 |
Комбинированный |
Разметка шипов на проножках. Запиливание шипов. Спиливание щечек |
Знать: - правила безопасной работы при пилении. Уметь: - выполнять изготовление шипов |
Контроль за действием. Контроль качества |
18.10.13 |
|
||||
|
71-72 |
Изготовление шипов на проножках. |
2 |
Комбинированный |
Запиливание шипов. Спиливание щечек |
Знать: - правила безопасной работы при пилении. Уметь: выполнять изготовление шипов |
Контроль за действием. Контроль качества |
21.10.13 |
|
||||
|
73-74 |
Изготовление шипов на проножках. |
2 |
Комбинированный |
Запиливание шипов. Спиливание щечек |
Знать: - правила безопасной работы при пилении. Уметь: выполнять изготовление шипов |
Контроль за действием. Контроль качества |
22.10.13 |
|
||||
|
75-76 |
Изготовление шипов на проножках. |
2 |
Комбинированный |
Запиливание шипов. Спиливание щечек |
Знать: - правила безопасной работы при пилении. Уметь: выполнять изготовление шипов |
Контроль за действием. Контроль качества |
23.10.13 |
|
||||
|
77-78 |
Подгонка шипов к гнездам |
2 |
Комбинированный |
Подгонка шипов к гнездам. Сборка табурета без клея. Проверка прямоугольности конструкции. |
Знать: - способы подгонки шипа к гнезду. Уметь: выполнять подгонку соединения, сборку изделия «насухо» |
Контроль за действием. Контроль качества |
24.10.13 |
|
||||
|
79-80 |
Подгонка шипов к гнездам |
2 |
Комбинированный |
Подгонка шипов к гнездам. Сборка табурета без клея. Проверка прямоугольности конструкции. |
Знать: - способы подгонки шипа к гнезду. Уметь: выполнять подгонку соединения, сборку изделия «насухо» |
Контроль за действием. Контроль качества |
25.10.13 |
|
||||
|
81-82 |
Сборка скамейки |
2 |
Комбинированный |
Разборка изделия, собранного «насухо». Виды клея для склеивания деталей. Прессование. Удаление выступившего клея Склеивание ножек с проножками. Выдерживание до высыхания клея. Прикрепление сиденья к каркасу табурета при помощи нагелей. |
Знать: -правила безопасной работы при сборке изделия. - правила безопасной работы при склеивании. Уметь: -собрать табурет на клею; -прикреплять сиденье к каркасу табурета при помощи нагелей |
Контроль за действием. Контроль качества |
28.10.13 |
|
||||
|
83-84 |
Отделка изделия |
2 |
Комбинированный |
Виды шлифовальной шкурки. Зачистка сиденья и корпуса табурета. Правила безопасной работы. Способы отделки изделий. Покрытие изделия лаком. Оценка качества готового изделия |
Знать: - правила выбора шлифовальной шкурки. - правила безопасной работы при зачистке изделия и работе с лаком. Уметь: - выполнять отделку изделия; ----оценивать качество готового изделия (сравнивать с образцом) |
Контроль за действием. Контроль качества |
29.10.13 |
|
||||
|
Самостоятельная работа (6ч) |
||||||||||||
|
85-86 |
Изготовление соединения УС-3 |
2 |
Самостоятельная работа |
Последовательность выполнения соединения УС-3. |
Уметь выполнять соединение УС-3. |
Контроль за действием. Контроль качества |
30.10.13 |
|
||||
|
87-88 |
Изготовление соединения УК-1 |
2 |
Самостоятельная работа |
Последовательность выполнения соединения УК-1. |
Уметь выполнять соединение УК-1. |
Контроль за действием. Контроль качества |
31.10.13 |
|
||||
|
89-90 |
Изготовление соединения УК-1 |
2 |
Самостоятельная работа |
Последовательность выполнения соединения УК-1. |
Уметь выполнять соединение УК-1. |
Контроль за действием. Контроль качества |
01.11.13 |
|
||||
|
II – четверть (66 часов) |
||||||||||||
|
Вводное занятее (2ч.) |
||||||||||||
|
1-2 |
Вводное занятие |
2 |
Объяснение нового материала. Беседа |
План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской |
Знать правила безопасной работы в мастерской |
Тестирование по вопросам охраны труда |
13.11.13 |
|
||||
|
Изготовление разметочного инструмента (14 ч.) ИЗДЕЛИЕ: угольник столярный, малка. |
||||||||||||
|
3-4 |
Разметочные инструменты |
2 |
Объяснение нового материала |
Разметочные инструменты: угольник столярный, ярунок, рейсмус. Требования к разметочным инструментам. Материалы для изготовления инструментов. Качество изготовления, точность. Проверка состояния и пригодности к работе имеющихся в мастерской линеек. |
Знать: требования к разметочным инструментам, материалы для изготовления инструментов, качество и точность изготовления. Уметь проверять состояние и пригодность к работе разметочных инструментов |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
14.11.13 |
|
||||
|
5-6 |
Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы |
2 |
Комбинированный |
Подбор материала для разметочного инструмента. Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы. Строгание древесины твердой породы из отходов |
Знать правила подбора материала для разметочного инструмента. Уметь готовить рубанок для строгания древесины твердой породы |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
15.11.13 |
|
||||
|
7-8 |
Столярный угольник: последовательность изготовления |
2 |
Комбинированный |
Столярный угольник: материал, последовательность изготовления. Выполнение технического рисунка изделия с обозначением размеров. |
Знать требования к угольнику столярному. Уметь: подбирать материал для изготовления; составлять последовательность изготовления с опорой на образец, предметно-технологическую карту; выполнять технический рисунок |
Ответы на вопросы. Заполнение технологической карты |
18.11.13 |
|
||||
|
9-10 |
Изготовление колодки угольника |
2 |
Практическая работа |
Разметка колодки по чертежу. Выпиливание колодки. Выстрагивание поверхностей колодки по заданным размерам. |
Знать последовательность изготовления колодки столярного угольника. Уметь изготавливать колодку столярного угольника |
Контроль за действием. Контроль качества |
19.11.13 |
|
||||
|
11-12 |
Изготовление пера столярного угольника |
2 |
Практическая работа |
Разметка пера по чертежу. Выпиливание пера. Выстрагивание поверхностей пера по заданным размерам. |
Знать последовательность изготовления пера столярного угольника. Уметь изготавливать перо столярного угольника |
Контроль за действием. Контроль качества |
20.11.13 |
|
||||
|
13-14 |
Выполнение соединения колодки и пера |
2 |
Практическая работа |
Разметка проушины. Долбление проушины. Подгонка соединения. Сборка угольника «насухо». |
Знать: - правила безопасной работы при долблении. Уметь: - выполнять выдалбливание гнезд |
Контроль за действием. Контроль качества |
21.11.13 |
|
||||
|
15-16 |
Сборка столярного угольника |
2 |
Практическая работа |
Склеивание угольника. Проверка угольника контрольными инструментами. Разметка длины пера и колодки. Отпиливание припуска. Зачистка инструмента. Отделка изделия. Оценка качества изделия (сравнение с чертежом и образцом) |
Знать последовательность изготовления столярного угольника. Уметь изготавливать столярный угольник |
Контроль за действием. Контроль качества |
22.11.13 |
|
||||
|
Токарные работы (18 ч.) ИЗДЕЛИЕ: ручки для напильников, стамесок, долот. |
||||||||||||
|
17-18 |
Токарный станок: управление, уход, неисправности. Правила безопасной работы |
2 |
Объяснение нового материала |
Токарный станок: управление, уход за ним, неисправности. Меры по предупреждению поломок. Правила безопасной работы на токарном станке по дереву |
Знать: - правила ухода за токарным - меры по предупреждению поломок; - правила
безопасной работы |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
25.11.13 |
|
||||
|
19-20 |
Скоба и штангенциркуль |
2 |
Объяснение нового материала |
Скоба и штангенциркуль. Устройство штангенциркуля. Использование нулевого деления нониуса (отсчет до целых миллиметров). Приемы разметки скобой. Приемы работы со штангенциркулем |
Знать: - устройство штангенциркуля; - применение скобы и штангенциркуля. Уметь использовать приемы работы со скобой и штангенциркулем |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
26.11.13 |
|
||||
|
21-22 |
Приемы работы на токарном станке (на отходах материалов) |
2 |
Комбинированный |
Приемы работы на токарном станке: снятие конуса резцом, выполнение шипов у ножек, |
Знать правила безопасной работы на токарном станке по дереву. Уметь: - выполнять снятие конуса резцом, шипы у ножек;
|
Контроль за действием. Контроль качества |
27.11.13 |
|
||||
|
23-24 |
Приемы работы на токарном станке |
2 |
Комбинированный |
Сверление с использованием задней бабки. Проверка размеров изделия кронциркулем и штангенциркулем |
Знать правила безопасной работы на токарном станке по дереву. Уметь: - выполнять снятие конуса резцом, шипы у ножек; - сверлить с использованием |
Контроль за действием. Контроль качества |
28.11.13 |
|
||||
|
25-26 |
Знакомство с изделием (ручка для рашпиля) Последовательность изготовления изделия |
2 |
Объяснение нового материала
|
Ручка для инструмента: материалы для изготовления, форма. Требования к ручкам напильников, стамесок, долот. Чертеж изделия. Последовательность изготовления изделия. Названия операций по изготовлению изделия |
Знать: требования, предъявляемые к ручкам для напильников, стамесок, долот; материалы для изготовления. Уметь -ориентироваться в чертеже изделия -составлять последовательность изготовления ручки для напильника, стамески, долота |
Ответы на вопросы Заполнение технологической карты |
29.11.13 |
|
||||
|
27-28 |
Заготовка для ручки. Вытачивание цилиндра |
2
|
Комбинированный |
Подбор материала из твердой древесины. Разметка и отпиливание заготовки для ручки с припуском на обработку. Вытачивание цилиндра. Технические требования к качеству выполнения операции |
Уметь: -подбирать материал, размечать и отпиливать заготовку нужного размера; - вытачивать цилиндр на токарном станке Знать правила безопасной работы на токарном станке. |
Контроль за действием. Контроль качества |
02.12.13 |
|
||||
|
29-30 |
Обработка поверхности ручки по заданному размеру |
2 |
Комбинированный |
Обработка поверхности ручки по заданному размеру. Технические требования к качеству выполненной операции |
Знать правила безопасной работы на токарном станке. Уметь выполнять обработку поверхности ручки по заданному размеру |
Контроль за действием. Контроль качества |
03.12.13 |
|
||||
|
31-32 |
Сверление отверстия для хвостовика инструмента |
2 |
Комбинированный |
Сверление отверстия глубиной, равной длине хвостовика инструмента |
Знать правила безопасной работы на токарном станке. Уметь выполнять сверление отверстия под хвостовик инструмента |
Контроль за действием. Контроль качества |
04.12.13 |
|
||||
|
33-34 |
Зачистка ручки |
2 |
Комбинированный |
Зачистка ручки. Оценка качества готового изделия |
Уметь: - выполнять зачистку ручки; - оценивать качество готового |
Контроль за действием. Контроль качества
|
05.12.13 |
|
||||
|
Практическое повторение (26ч) ИЗДЕЛИЕ: Кухонный набор. |
||||||||||||
|
35-36 |
Общие требования к кухонной утвари. |
2 |
Объяснение нового материала |
Материал для кухонной утвари. Цвет, текстура разных древесных пород. Кухонный набор: детали, материал, отделка. Ориентировка по чертежу. Выполнение технического рисунка. |
Знать: - материал для кухонного набора, инструменты. Уметь: -ориентироваться в чертеже изделия; -выполнять технический рисунок |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
06.12.13 |
|
||||
|
37-38 |
Технологическая последовательность точения толкушки. Точение толкушки. |
2 |
Комбинированный |
Составление последовательности точения толкушки. |
Знать: - названия операций по изготовлению толкушки. Уметь: составлять последовательность изготовления толкушки. |
Заполнение технологической карты |
09.12.13 |
|
||||
|
39-40 |
Точение толкушки. |
2 |
Практическая работа |
Организация рабочего места. Предварительная обработка заготовки. Способы крепления заготовки. Установка и крепление подручника. Шлифование шкуркой в прихватке. Отрезание заготовки резцом. |
Уметь: -организовать рабочее место; -закреплять заготовки; -выполнять чистовую обработку толкушки, шлифование и отрезание толкушки. |
Контроль за действием. Контроль качества |
10.12.13 |
|
||||
|
41-42 |
Технологическая последовательность точения скалки. Точение скалки. |
2 |
Комбинированный |
Составление последовательности точения скалки. |
Знать: - названия операций по изготовлению скалки. Уметь: составлять последовательность изготовления скалки. |
Заполнение технологической карты |
11.12.13 |
|
||||
|
43-44 |
Точение скалки. |
2 |
Практическая работа |
Организация рабочего места. Предварительная обработка заготовки. Способы крепления заготовки. Установка и крепление подручника. Шлифование шкуркой в прихватке. Отрезание заготовки резцом. |
Уметь: -организовать рабочее место; -закреплять заготовки; -выполнять чистовую обработку скалки, шлифование и отрезание скалки. |
Контроль за действием. Контроль качества |
12.12.13 |
|
||||
|
45-46 |
Составление технологической последовательности изготовления подвески |
2 |
Комбинированный |
Технологическая последовательность изготовления основания. Названия операций по изготовлению основания. |
Знать названия операций по изготовлению основания. Уметь: - составлять последовательность - распознавать вид работ |
Заполнение технологической карты |
13.12.13 |
|
||||
|
47-48 |
Изготовление подвески. |
2 |
Практическая работа |
Последовательность строгания прямоугольной заготовки. Строгание лицевой пласти и лицевой кромки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Предупреждение ошибок при строгании. |
Знать: -правила безопасной работы при строгании; -последовательность
строгания прямоугольной заготовки. |
Контроль за действием. Контроль качества |
16.12.13 |
|
||||
|
49-50 |
Изготовление основания. |
2 |
Практическая работа |
Последовательность строгания прямоугольной заготовки. Строгание лицевой пласти и лицевой кромки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Предупреждение ошибок при строгании. |
Знать: -правила безопасной работы при строгании; -последовательность
строгания прямоугольной заготовки. |
Контроль за действием. Контроль качества |
17.12.13 |
|
||||
|
51-52 |
Составление технологической последовательности изготовления подвески. Изготовление подвески. |
2 |
Комбинированный |
Технологическая последовательность изготовления подвески. Названия операций по изготовлению подвески. |
Знать названия операций по изготовлению подвески. Уметь: - составлять последовательность - распознавать вид работ |
Заполнение технологической карты |
18.12.13 |
|
||||
|
53-54 |
Изготовление подвески. |
2 |
Комбинированный |
Последовательность строгания прямоугольной заготовки. Строгание лицевой пласти и лицевой кромки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Предупреждение ошибок при строгании. |
Знать: -правила безопасной работы при строгании; -последовательность
строгания прямоугольной заготовки. |
Контроль за действием. Контроль качества |
19.12.13 |
|
||||
|
55-56 |
Изготовление подвески. |
2 |
Комбинированный |
Последовательность строгания прямоугольной заготовки. Строгание лицевой пласти и лицевой кромки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Предупреждение ошибок при строгании. |
Знать: -правила безопасной работы при строгании; -последовательность
строгания прямоугольной заготовки. |
Контроль за действием. Контроль качества |
20.12.13 |
|
||||
|
57-58 |
Сверление и выполнение пропилов на подвеске. |
2 |
Комбинированный |
Подготовка сверлильного станка к работе. Сверление отверстий. |
Знать: правила
безопасной работы при сверлении. |
Контроль за действием. Контроль качества |
23.12.13 |
|
||||
|
59-60 |
Обработка кромок подвески напильником и шлифовальной бумагой. |
2 |
Комбинированный |
Обработка углубления шлифовальной шкуркой и полукруглым напильником. |
Знать: - правила безопасной работы напильником; - правила безопасной работы при шлифовании шлифовальной шкуркой Уметь: - выполнять отделку изделия шлифованием. |
Контроль за действием. Контроль качества |
24.12.13 |
|
||||
|
Самостоятельная работа (6ч) |
||||||||||||
|
61-62 |
Разметка разделочных досок. |
2 |
Самостоятельная работа |
Разметка разделочных досок с помощью линейки и угольника. |
Знать: - способы разметки. Уметь: -выполнять разметку разделочных досок. |
Контроль за действием. Контроль качества |
25.12.13 |
|
||||
|
63-64 |
Выпиливание разделочных досок. |
2 |
Самостоятельная работа |
Выпиливание разделочных досок. |
Знать: - виды пиления; - правила ТБ при пилении. Уметь: - выпиливать разделочные доски. |
Контроль за действием. Контроль качества |
26.12.13 |
|
||||
|
65-66 |
Обработка кромок разделочных досок шлифовальной бумагой. |
2 |
Самостоятельная работа |
Способы получения закругления. Обработка закруглений стамеской и напильником. |
Знать: - способы получения закругления; - Правила ТБ при работе стамеской и напильником. Уметь: - обрабатывать закругления стамеской и напильником. |
Контроль за действием. Контроль качества |
27.12.13 |
|
||||
|
III четверть (102 часов) |
||||||||||||
|
Вводное занятее (2ч.) |
||||||||||||
|
1-2 |
Правила по охране труда и ТБ, поведения в мастерской , пожарная безопасность |
2 |
Объяснение нового материала. Беседа |
План работы на четверть. Повторный инструктаж по охране труда. Правила пожарной безопасности. |
Знать: - правила безопасной работы в мастерской - правила пожарной безопасности. |
Ответы на вопросы. Тестирование |
10.01.14 |
|
||||
|
Технология изготовления строгального инструмента (2ч) |
||||||||||||
|
3-4 |
Строгальные инструменты |
2 |
Объяснение нового материала |
Инструменты для ручного строгания плоскости: технические требования. Материал для изготовления инструментов. Экономические и эстетические требования к инструментам. Назначение разных видов строгального инструмента. Основные части строгальных инструментов. |
Знать: назначение строгального инструмента, материал для его изготовления; требования, предъявляемые к строгальным инструментам |
Ответы на вопросы |
13.01.14 |
|
||||
|
Представление о процессе резания древесины (4 ч) |
||||||||||||
|
5-6 |
Элементы резца. Виды резания древесины |
2 |
Объяснение нового материала |
Резец: элементы, основные грани и углы при прямолинейном резании. Виды резания древесины (продольное, поперечное, торцовое). Движения резания и подачи |
Знать: - элементы резца; - виды резания древесины. Уметь: - различать углы заточки и резания; - определять по типу стружки вид резания |
Ответы на вопросы |
14.01.14 |
|
||||
|
7-8 |
Влияние изменения угла резца на процесс резания. Определение формы резцов. |
2 |
Комбинированный |
Влияние на процесс резания изменения основных углов резца. Определение формы резцов разных дереворежущих инструментов |
Иметь представление о влиянии на процесс резания изменения основных углов резца. Уметь: - сравнивать процессы резания при разных углах резца; - определять форму (элементы геометрии) резцов разных дереворежущих инструментов |
Ответы на вопросы. Контроль за действием. Оформление результатов лабораторной работы |
15.01.14 |
|
||||
|
Изготовление столярно-мебельного изделия (54 ч) ИЗДЕЛИЕ: детская скамейка. |
||||||||||||
|
9-10 |
Знакомство с изделием (детская скамейка в масштабе 1 : 3) |
2 |
Объяснение нового материала |
Детская скамейка. Детали изделия. Материалы для изготовления. Чертеж изделия. Организация рабочего места |
Знать: детали изделий, материалы для изготовления. Уметь: - ориентироваться в чертеже - организовывать рабочее место |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
16.01.14 |
|
||||
|
11-12 |
Технология изготовления деталей детской скамейки |
2 |
Объяснение нового материала |
Технология изготовления деталей скамейки (ножек, сидения, перекладины). Распознавание деталей в выполняемом изделии |
Знать: названия операций. Уметь: распознавать сборочные единицы в выполняемом изделии |
Контроль за действием. Контроль качества |
17.01.14 |
|
||||
|
13-14 |
Способы соединения деталей. |
2 |
Объяснение нового материала |
Способы соединения деталей. Способы соединения в приспособлениях. Зависимость времени выдержки собранных деталей от вида клея, температурных условий последующей обработки. Брак при сборке изделия: предупреждение и исправление |
Знать: способы соединения деталей. Иметь: представление о зависимости времени выдержки собранных деталей от различных факторов, о видах брака |
Ответы на вопросы |
20.01.14 |
|
||||
|
15-16 |
Разборные соединения в сто-лярно-мебель-ных изделиях |
2 |
Объяснение нового материала |
Металлическая фурнитура для соединения сборочных единиц. Разъемные и неразъемные соединения |
Знать: виды металлической фурнитуры для соединения сборочных единиц. Уметь: определять вид соединения деталей и узлов |
Ответы на вопросы |
21.01.14 |
|
||||
|
17-18 |
Бригадный метод работы |
2 |
Объяснение нового материала |
Бригадный метод работы при производстве мебели. Организация пооперационной работы. Учет производительности труда |
Иметь: представление о бригадном методе работы, операционном разделении труда |
Ответы на вопросы |
22.01.14 |
|
||||
|
19-20 |
Последовательность изготовления изделия. Организация работы. |
2 |
Объяснение нового материала |
Последовательность изготовления изделия. Организация работы при изготовлении детской скамейки. |
Знать: - названия операций по изготовлению изделия. Уметь: - составлять последовательность изготовления изделия с опорой на образец или предметно-технологическую карту;
|
Ответы на вопросы. Контроль за действием. Заполнение технологической карты |
23.01.14 |
|
||||
|
21-22 |
Выпиливание черновой заготовки сидения. Строгание базовой пласти. |
2 |
Комбинированный |
Подбор материала. Разметка с припусками на обработку. Выпиливание заготовки по заданным размерам. Строгание базовой пласти. Технические требования к выполнению пиления и строгания. Правила безопасности при пилении и строгании изделия. |
Знать: - правила подбора материала; - правила безопасной работы при пилении; - правила безопасной работы при строгании. Уметь: - выпиливать черновые заготовки; - строгание базовой пласти. |
Контроль за действием. Контроль качества
|
24.01.14 |
|
||||
|
23-24 |
Изготовление чистовой заготовки сидения. |
2 |
Комбинированный |
Строгание пласти и кромки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Предупреждение ошибок при строгании. |
Знать: -правила безопасной работы при строгании; -последовательность
строгания прямоугольной заготовки. |
|
27.01.14 |
|
||||
|
25-26 |
Изготовление чистовой заготовки сидения. |
2 |
Практическая работа |
Строгание пласти и кромки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Предупреждение ошибок при строгании. |
Знать: -правила безопасной работы при строгании; -последовательность
строгания прямоугольной заготовки. |
|
28.01.14 |
|
||||
|
27-28 |
Построение чертежа перекладины в трех проекциях. Составление технологической последовательности изготовления перекладины. |
2 |
Комбинированный |
Изучение сборочного чертежа детской скамейки. Требование к построению чертежа детали в трех проекциях. Последовательность изготовления перекладины. Организация работы при изготовлении перекладины. |
Знать: -требования к построению чертежа; - последовательность изготовления перекладины Уметь: -читать сборочный чертеж детской скамейки; -строить чертеж перекладины в трех проекциях; - составлять план изготовления детали |
|
29.01.14 |
|
||||
|
29-30 |
Выпиливание черновой заготовки перекладины. Изготовление чистовой заготовки перекладины. |
2 |
Комбинированный |
Подбор материала. Разметка с припусками на обработку. Выпиливание перекладины по заданным размерам. Изготовление чистовой заготовки перекладины. Технические требования к выполнению пиления и строгания. Правила безопасности при пилении и строгании изделия. |
Знать: - правила подбора материала; - правила безопасной работы при пилении; - правила безопасной работы при строгании. Уметь: - выпиливать черновую заготовку перекладин; - изготовлять чистовую заготовку перекладины. |
Контроль за действием. Контроль качества
|
30.01.14 |
|
||||
|
31-32 |
Изготовление чистовой заготовки перекладины. |
2 |
Практическая работа |
Изготовление чистовой заготовки перекладины. Технические требования к выполнению строгания. Правила безопасности при строгании. |
Знать: - технологическую последовательность строгания - правила безопасной работы при строгании. Уметь: - составлять технологическую последовательность изготовления перекладины; - изготовлять чистовую заготовку перекладины. |
|
31.01.14 |
|
||||
|
33-34 |
Построение чертежа ножек. Составление технологической последовательности изготовления ножек. |
2 |
Комбинированный |
Изучение сборочного чертежа детской скамейки. Требование к построению чертежа детали в трех проекциях. Последовательность изготовления ножек. Организация работы при изготовлении ножек. |
Знать: -требования к построению чертежа; - последовательность изготовления ножек. Уметь: -читать сборочный чертеж детской скамейки; -строить чертеж ножек в трех проекциях; - составлять план изготовления ножек. |
|
03.02.14 |
|
||||
|
35-36 |
Выпиливание черновых заготовок ножек. |
2 |
Практическая работа |
Подбор материала. Разметка с припусками на обработку. Выпиливание ножек по заданным размерам. Технические требования к выполнению пиления. Правила безопасности при пилении. |
Знать: - правила подбора материала; - правила безопасной работы при пилении; Уметь: - выпиливать черновые заготовки ножек. |
Контроль за действием. Контроль качества
|
04.02.14 |
|
||||
|
37-38 |
Изготовление чистовых заготовок ножек. |
2 |
Практическая работа |
Изготовление чистовых заготовок ножек. Технические требования к выполнению строгания. Правила безопасности при строгании. |
Знать: - технологическую последовательность строгания - правила безопасной работы при строгании. Уметь: - изготовлять чистовые заготовки ножек. |
Контроль за действием. Контроль качества
|
05.02.14 |
|
||||
|
39-40 |
Изготовление чистовых заготовок ножек. |
2 |
Практическая работа |
Изготовление чистовых заготовок ножек. Технические требования к выполнению строгания. Правила безопасности при строгании. |
Знать: - технологическую последовательность строгания - правила безопасной работы при строгании. Уметь: - изготовлять чистовые заготовки ножек. |
Контроль за действием. Контроль качества
|
06.02.14 |
|
||||
|
41-42 |
Изготовление чистовых заготовок ножек. |
2 |
Практическая работа |
Изготовление чистовых заготовок ножек. Технические требования к выполнению строгания. Правила безопасности при строгании. |
Знать: - технологическую последовательность строгания - правила безопасной работы при строгании. Уметь: - изготовлять чистовые заготовки ножек. |
Контроль за действием. Контроль качества
|
07.02.14 |
|
||||
|
43-44 |
Разметка и выпиливание криволинейных поверхностей ножек. |
2 |
Комбинированный |
Разметка криволинейных поверхностей на ножках при помощи циркуля. Выпиливание криволинейных поверхностей. Технические требования к выполнению криволинейного пиления. Правила безопасности при пилении. |
Знать: -последовательность разметки криволинейных поверхностей; - требования к выпиливанию криволинейных поверхностей. Уметь: - выполнять разметку криволинейных поверхностей; - выполнять криволинейное пиление. |
Контроль за действием. Контроль качества
|
10.02.14 |
|
||||
|
45-46 |
Выпиливание криволинейных поверхностей стоек. |
2 |
Практическая работа |
Выпиливание криволинейных поверхностей. Технические требования к выполнению криволинейного пиления. Правила безопасности при пилении. |
Знать: - требования к выпиливанию криволинейных поверхностей. Уметь: - выполнять криволинейное пиление. |
Контроль за действием. Контроль качества
|
11.02.14 |
|
||||
|
47-48 |
Обработка криволинейных поверхностей стамеской. |
2 |
Комбинированный |
Способы получения криволинейных поверхностей. Обработка криволинейных поверхностей стамеской. |
Знать: - способы получения криволинейных поверхностей; - Правила ТБ при работе стамеской. Уметь: - обрабатывать криволинейные поверхности стамеской. |
Контроль за действием. Контроль качества |
12.02.14 |
|
||||
|
49-50 |
Обработка криволинейных поверхностей стамеской |
2 |
Комбинированный |
Способы получения криволинейных поверхностей. Обработка криволинейных поверхностей напильниками. |
Знать: - способы получения криволинейных поверхностей; - Правила ТБ при работе напильниками. Уметь: - обрабатывать криволинейные поверхности напильниками. |
Контроль за действием. Контроль качества |
13.02.14 |
|
||||
|
51-52 |
Обработка криволинейных поверхностей напильниками. |
2 |
Практическая работа |
Способы получения криволинейных поверхностей. Обработка криволинейных поверхностей напильниками. |
Знать: - способы получения криволинейных поверхностей; - Правила ТБ при работе напильниками. Уметь: - обрабатывать криволинейные поверхности напильниками. |
Контроль за действием. Контроль качества |
14.02.14 |
|
||||
|
53-54 |
Обработка криволинейных поверхностей шлифовальной шкуркой. |
2 |
Комбинированный |
Способы получения криволинейных поверхностей. Обработка криволинейных поверхностей шлифовальной шкуркой. |
Знать: - способы получения криволинейных поверхностей; - Правила ТБ при работе шлифовальной шкуркой. Уметь: - обрабатывать криволинейные поверхности шлифовальной шкуркой. |
Контроль за действием. Контроль качества |
17.02.14 |
|
||||
|
55-56 |
Изготовление нагелей. |
2 |
Комбинированный |
Последовательность изготовления нагелей. Организация работы при изготовлении нагелей. |
Знать: - последовательность изготовления нагелей. Уметь: - составлять план изготовления нагелей. |
|
18.02.14 |
|
||||
|
57-58 |
Изготовление нагелей. |
2 |
Практическая работа |
Последовательность изготовления деталей с цилиндрической поверхностью. Организация работы при изготовлении нагелей. |
Знать: - последовательность изготовления деталей с цилиндрической поверхностью. Уметь: - Изготавливать детали с цилиндрической поверхностью. |
Контроль за действием. Контроль качества |
19.02.14 |
|
||||
|
59-60 |
Разметка мест соединений деталей скамейки. Сверление глухих отверстий. Соединение деталей скамейки «насухо». |
2 |
Комбинированный |
Инструменты для разметки. Разметка отверстий с ориентировкой на чертеж. Подготовка сверлильного станка к работе. Сверление глухих отверстий. Сборка скамейки «насухо». Подгонка соединений скамейки. |
Знать: -правила разметки; - правила безопасной работы. Уметь: -ориентироваться в чертеже изделия; - выполнять разметку отверстий; - выполнять сверление глухих отверстий на станке; -выполнять подгонку деталей изделия; -выполнять сборку изделия;
|
Контроль за действием. Контроль качества |
20.02.14 |
|
||||
|
61-62 |
Анализ выполненной работы |
2 |
Урок-обобщение |
Учет и коллективное обсуждение производительности труда. Оценка качества готового изделия. Анализ выполненной работы |
Уметь: - анализировать выполненную работу; - оценивать качество готового изделия |
Контроль качества |
21.02.14 |
|
||||
|
Практическое повторение. (34 часа) ИЗДЕЛИЕ: детская скамейка, разделочные доски. |
||||||||||||
|
63-64 |
Резьба по дереву: назначение, древесина и инструменты (косяк, нож), виды. |
2 |
Объяснение нового материала |
Геометрический орнамент: виды, последовательность действий при вырезании. История возникновения резьбы. Правила безопасной работы при выполнении резьбы. |
Знать: - назначение и виды резьбы по дереву; - материал для резьбы, инструменты; - историю возникновения резьбы - правила безопасной работы при выполнении резьбы. |
Ответы на вопросы |
24.02.14 |
|
||||
|
65-66 |
Разработка орнамента «розетки» для ножек. |
2 |
Комбинированный |
Виды геометрического орнамента. Требования к построению геометрического орнамента. Последовательность разработки орнамента «розетки». |
Знать: -виды геометрического орнамента; -требования к построению геометрического орнамента; - последовательность разработки орнамента. Уметь: -разрабатывать геометрический орнамент «розетки» |
Контроль за действием. Контроль качества |
25.02.14 |
|
||||
|
67-68 |
Разработка узора в квадрате. |
2 |
Практическая работа |
Требования к построению геометрического орнамента. Последовательность разработки узора в «квадрате». |
Знать: -требования к построению геометрического орнамента; - последовательность разработки орнамента. Уметь: -разрабатывать узор в «квадрате» |
Контроль за действием. Контроль качества |
26.02.14 |
|
||||
|
69-70 |
Изготовление шаблона орнаментов для ножек. |
2 |
Комбинированный |
Требования к изготовлению шаблона орнаментов. Последовательность изготовления шаблона орнаментов для ножек. |
Знать: -требования к изготовлению шаблона орнаментов; - последовательность изготовления шаблона орнаментов. Уметь: - изготавливать шаблон орнаментов для ножек. |
Контроль за действием. Контроль качества |
27.02.14 |
|
||||
|
71-72 |
Изготовление шаблона орнаментов для ножек. |
2 |
Практическая работа |
Требования к изготовлению шаблона орнаментов. Последовательность изготовления шаблона орнаментов для ножек. |
Знать: -требования к изготовлению шаблона орнаментов; - последовательность изготовления шаблона орнаментов для ножек. Уметь: - изготавливать шаблон орнаментов для ножек. |
Контроль за действием. Контроль качества |
28.02.14 |
|
||||
|
73-74 |
Изготовление шаблона орнаментов для сиденья. |
2 |
Комбинированный |
Требования к изготовлению шаблона орнаментов. Последовательность изготовления шаблона орнаментов для сиденья. |
Знать: -требования к изготовлению шаблона орнаментов; - последовательность изготовления шаблона орнаментов для сиденья. Уметь: - изготавливать шаблон орнаментов для сиденья. |
Контроль за действием. Контроль качества |
03.03.14 |
|
||||
|
75-76 |
Изготовление шаблона орнаментов для сиденья. |
2 |
Практическая работа |
Требования к изготовлению шаблона орнаментов. Последовательность изготовления шаблона орнаментов для сиденья. |
Знать: -требования к изготовлению шаблона орнаментов; - последовательность изготовления шаблона орнаментов для сиденья. Уметь: - изготавливать шаблон орнаментов для сиденья. |
Контроль за действием. Контроль качества |
04.03.14 |
|
||||
|
77-78 |
Пробное выполнение орнамента «розетки» с усеченными лучами. |
2 |
Комбинированный |
Приемы резания орнамента «розетки» с усеченными лучами. Возможный брак при выполнении резьбы. |
Знать: - правила безопасной работы при выполнении геометрической резьбы; -последовательность действий при вырезании. Уметь: - выполнять резьбу на учебной доске. |
Контроль за действием. Контроль качества |
05.03.14 |
|
||||
|
79-80 |
Нанесение орнамента на сиденье. |
2 |
Практическая работа |
Способы нанесения орнамента на сиденье. Использование копировальной бумаги для нанесения орнамента. Разметка орнамента с помощью линейки и угольника. |
Знать: - способы нанесения орнамента на сиденье. Уметь: -выполнять разметку орнамента на сидении. |
Контроль за действием. Контроль качества |
06.03.14 |
|
||||
|
81-82 |
Выполнение орнамента «розетки» с усеченными лучами на сидении. |
2 |
Практическая работа |
Приемы выполнения орнамента «розетки» с усеченными лучами на сидении. Возможный брак при выполнении резьбы |
Знать: - правила безопасной работы при выполнении геометрической резьбы; -последовательность действий при вырезании. Уметь: - вырезать орнамент «розетки» с усеченными лучами на сидении. |
Контроль за действием. Контроль качества |
07.03.14 |
|
||||
|
83-84 |
Выполнение орнамента «пирамид» в квадрате на сидении. |
2 |
Комбинированный |
Приемы выполнения орнамента «пирамид» в квадрате на сидении. Возможный брак при выполнении резьбы |
Знать: - правила безопасной работы при выполнении геометрической резьбы; -последовательность действий при вырезании. Уметь: - вырезать орнамент «пирамид» в квадрате на сидении. |
Контроль за действием. Контроль качества |
10.03.14 |
|
||||
|
85-86 |
Выполнение орнамента «пирамид» в квадрате на сидении. |
2 |
Практическая работа |
Приемы выполнения орнамента «пирамид» в квадрате на сидении. Возможный брак при выполнении резьбы |
Знать: - правила безопасной работы при выполнении геометрической резьбы; -последовательность действий при вырезании. Уметь: - вырезать орнамент «пирамид» в квадрате на сидении. |
Контроль за действием. Контроль качества |
11.03.14 |
|
||||
|
87-88 |
Выполнение орнамента «пирамид» в квадрате на сидении. |
2 |
Практическая работа |
Приемы выполнения орнамента «пирамид» в квадрате на сидении. Возможный брак при выполнении резьбы |
Знать: - правила безопасной работы при выполнении геометрической резьбы; -последовательность действий при вырезании. Уметь: - вырезать орнамент «пирамид» в квадрате на сидении. |
Контроль за действием. Контроль качества |
12.03.14 |
|
||||
|
89-90 |
Нанесение орнамента на ножки. |
2 |
Практическая работа |
Способы нанесения орнамента на ножки. Использование копировальной бумаги для нанесения орнамента. Разметка орнамента с помощью линейки и угольника. |
Знать: - способы нанесения орнамента на ножки. Уметь: -выполнять разметку орнамента на ножках.
|
Контроль за действием. Контроль качества |
13.03.14 |
|
||||
|
91-92 |
Пробное выполнение орнамента «розетки». |
2 |
Комбинированный |
Приемы резания орнамента «розетки». Возможный брак при выполнении резьбы. |
Знать: - правила безопасной работы при выполнении геометрической резьбы; -последовательность действий при вырезании. Уметь: - выполнять резьбу на учебной доске. |
Контроль за действием. Контроль качества |
14.03.14 |
|
||||
|
93-94 |
Выполнение орнамента «розетки» на ножках. |
2 |
Практическая работа |
Приемы выполнения орнамента «розетки» на ножках. Возможный брак при выполнении резьбы |
Знать: - правила безопасной работы при выполнении геометрической резьбы; -последовательность действий при вырезании. Уметь: - вырезать орнамент «розетки» на ножках. |
Контроль за действием. Контроль качества |
17.03.14 |
|
||||
|
95-96 |
Выполнение орнамента «розетки» на ножках. |
2 |
Практическая работа |
Приемы выполнения орнамента «розетки» на ножках. Возможный брак при выполнении резьбы |
Знать: - правила безопасной работы при выполнении геометрической резьбы; -последовательность действий при вырезании. Уметь: - вырезать орнамент «розетки» на ножках. |
Контроль за действием. Контроль качества |
18.03.14 |
|
||||
|
Самостоятельная работа (6ч) |
||||||||||||
|
97-98 |
Выполнение орнамента в квадрате на ножках. |
2 |
Самостоятельная работа |
Последовательность выполнения орнамента в квадрате на ножках. |
Знать: - правила безопасной работы при выполнении резьбы. Уметь: - выполнять орнамент в квадрате на ножках. |
Контроль за действием. Контроль качества |
19.03.14 |
|
||||
|
99-100 |
Выполнение орнамента в квадрате на ножках. |
2 |
Самостоятельная работа |
Последовательность выполнения орнамента в квадрате на ножках. |
Знать: - правила безопасной работы при выполнении резьбы. Уметь: - выполнять орнамент в квадрате на ножках.
|
Контроль за действием. Контроль качества |
20.03.14 |
|
||||
|
101-102 |
Сборка скамейки. |
2 |
Самостоятельная работа |
Сборки скамейки. |
Знать: - правила безопасной работы. Уметь: - выполнять сборку скамейки |
Контроль за действием. Контроль качества |
21.03.14 |
|
||||
|
IV - четверть (82 часа) |
||||||||||||
|
Вводное занятее (2ч.) |
||||||||||||
|
1-2 |
Вводное занятие. Повторный инструктаж по охране труда. Правила пожарной безопасности |
2 |
Объяснение нового материала. Беседа |
План работы на четверть. Повторный инструктаж по охране труда. Правила пожарной безопасности. |
Знать: - правила безопасной работы в мастерской; - правила пожарной безопасности. |
Ответы на вопросы. Тестирование |
01.04.14 |
|
||||
|
Ремонт столярного изделия (20ч) |
||||||||||||
|
3-4 |
Эксплуатация мебели и причи- ны ее износа |
2 |
Объяснение нового материала |
Эксплуатация мебели. Износ ме- бели: причины, виды. Выявление повреждений на мебели |
Знать: - причины износа мебели, виды повреждений. Уметь: - выявлять повреждения на мебели |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
02.04.14 |
|
||||
|
5-6 |
Виды ремонта мебели |
2 |
Объяснение нового материала |
Виды ремонта мебели (восстановление шиповых соединений, покрытий лицевой стороны, использование вставок, замена деталей). Технические требования к качеству ремонта |
Знать: - виды ремонта мебели. Уметь: - планировать ремонт мебели (стула, стола, шкафа) |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
03.04.14 |
|
||||
|
7-8 |
Планирование работы при ремонте мебели |
2 |
Объяснение нового материала |
Последовательность работы при ремонте изделий. Составление дефектной ведомости по ремонту верстаков.
|
Знать: - виды ремонта мебели. Уметь: -составлять план работы при ремонте верстаков; -составлять дефектную ведомость на ремонт верстаков |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
04.04.14 |
|
||||
|
9-10 |
Демонтаж поперечного бруска крышек верстаков. |
2 |
Комбинированный |
Последовательность разборки крышек верстаков частично или полностью. |
Знать: - последовательность разборки крышек верстаков. Уметь: -составлять план работы по разборке крышек верстаков; - выполнять демонтаж поперечного бруска крышек верстаков. |
Контроль за действием. Контроль качества |
07.04.14 |
|
||||
|
11-12 |
Подгонка и вставка поперечных брусков верстаков. |
2 |
Комбинированный |
Последовательность подгонки вставок поперечных брусков верстаков. Очистка соединения от старого клея. |
Знать: - последовательность подгонки вставок поперечных брусков крышек верстаков. Уметь: - составлять план работы по подгонке и вставке поперечных брусков верстаков; - выполнять подгонку и вставку поперечных брусков верстаков; - выполнять очистку соединения от старого клея. |
Контроль за действием. Контроль качества |
08.04.14 |
|
||||
|
13-14 |
Изготовление вставок для зажимов верстаков. |
2 |
Комбинированный |
Технические требования к качеству работ. |
Знать: - технические требования к качеству работ; - последовательность изготовления вставок для зажимов верстаков. Уметь: - составлять план работы по изготовлению вставок для зажимов верстаков; - изготавливать вставки для зажимов верстаков. |
Контроль за действием. Контроль качества |
09.04.14 |
|
||||
|
15-16 |
Замена вставок зажимов верстаков. |
2 |
Комбинированный |
Технические требования к качеству работ. |
Знать: - технические требования к качеству работ; - последовательность замены вставок зажимов верстаков. Уметь:-составлять план работы по замене вставок зажимов верстаков; - заменять вставки зажимов верстаков. |
Контроль за действием. Контроль качества |
10.04.14 |
|
||||
|
17-18 |
Составление дефектной ведомости по ремонту стульев. |
2 |
Комбинированный |
Технические требования к качеству работ. Виды ремонта стульев. Составление дефектной ведомости по ремонту стульев.
|
Знать: - виды ремонта стульев. Уметь: -составлять
дефектную ведомость на ремонт стульев;
-составлять план работы при |
Контроль за действием. Контроль качества |
11.04.14 |
|
||||
|
19-20 |
Протяжка металлических креплений стульев. |
2 |
Комбинированный |
Усиление узлов и соединений болтами, металлическими уголками. Протяжка металлических креплений стульев |
Знать: - правил безопасной работы при протяжке металлических креплений стульев. Уметь: - выполнять протяжку металлических креплений стульев. |
Контроль за действием. Контроль качества |
14.04.14 |
|
||||
|
21-22 |
Протяжка металлических креплений парт. Оценка качества выполненной работы |
2 |
Комбинированный |
Усиление узлов и соединений болтами, металлическими уголками. Протяжка металлических креплений парт. Оценка качества выполнения ремонта столярных изделий. |
Знать: - правил безопасной работы при протяжке металлических креплений парт. Уметь: - выполнять протяжку металлических креплений парт; - оценивать качество выполнения ремонта столярного изделия. |
Контроль за действием. Контроль качества |
15.04.14 |
|
||||
|
Безопасность труда во время столярных работ (4 ч) |
||||||||||||
|
23-24 |
Безопасность труда во время столярных работ |
2 |
Объяснение нового материала. |
Значение техники безопасности (гарантия от несчастных случаев и травм). Причины травматизма (неисправность инструмента или станка, неправильное складирование или переноска материала, ошибки при заточке или наладке инструмента, неосторожное обращение с электричеством). Меры предохранения от травм |
Иметь: - представление о значении техники безопасности. Знать: - причины травматизма и меры по его предупреждению. Уметь: определять возможные причины травматизма при работе с каким-либо инструментом или на каком-либо станке. |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
16.04.14 |
|
||||
|
25-26 |
Предупреждение пожаров |
2 |
Урок-повторение |
Возможность быстрого возгорания древесных материалов, мате-риало отходов, красок, лаков и других легковоспламеняющихся жидкостей. Предупреждение пожаров. Первичные средства пожаротушения. Действия при пожаре |
Знать: - возможные причины пожаров; - современные
огнетушители: виды, правила пользования; -правила пользования
первичными средствами пожаротушения;
-правила и пути эвакуации. |
Ответы на вопросы. Контроль за действием
|
17.04.14 |
|
||||
|
Крепежные изделия и мебельная фурнитура (8 ч) |
||||||||||||
|
27-28 |
Способы соединения деталей в столярных изделиях. Виды гвоздей и их использование |
2 |
Объяснение нового материала |
Способы соединения деталей в столярных изделиях (на гвоздях, шурупах, клею, на шипах, комбинированные). Гвоздь: виды (строительный, тарный, обойный, штукатурный, толевый, отделочный), их использование. Стандартная длина гвоздя |
Знать: - способы соединения деталей в столярных изделиях; - виды гвоздей, сферу их применения. Уметь: - определять вид соединения по образцам или техническим рисункам; - определять вид гвоздя, его длину на глаз. |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
18.04.14 |
|
||||
|
29-30 |
Виды и назначение шурупов. |
2 |
Объяснение нового материала |
Шурупы: виды, назначение. Стандартная длина шурупа. Распознавание видов шурупов |
Знать: - виды шурупов и их назначение. Уметь - распознавать вид шурупов |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
21.04.14 |
|
||||
|
31-32 |
Мебельная фурнитура и крепежные изделия |
2 |
Комбинированный |
Виды крепежных изделий и фурнитуры: болт, винт, стяжка, задвижка, защелка, магнитный держатель, полкодержатель, петля; их назначение. Современные виды мебельной фурнитуры. |
Знать:- виды крепежных изделий и мебельной фурнитуры и их назначение;- современные виды мебельной фурнитуры Уметь: - распознавать виды мебельной фурнитуры и крепежных изделий |
Ответы на вопросы |
22.04.14 |
|
||||
|
33-34 |
Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры |
2 |
Лабораторная работа |
Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры |
Знать: - виды крепежных изделий и мебельной фурнитуры. Уметь:- распознавать виды крепежных изделий и мебельной фурнитуры |
Оформление результатов лабораторной работы |
23.04.14 |
|
||||
|
Практическое повторение (52 часа). ИЗДЕЛИЕ: цветочница |
||||||||||||
|
35-36 |
Чтение сборочного чертежа цветочницы. Построение чертежа полки. |
2 |
Комбинированный |
Чтение сборочного чертежа цветочницы. Требования к построению чертежей. |
Знать: детали цветочницы. Уметь:- читать сборочные чертежи - строить чертеж полки. |
Ответы на вопросы. |
24.04.14 |
|
||||
|
37-38 |
Построение чертежей малой и большой задних стенок в двух проекциях. |
2 |
Комбинированный |
Чтение сборочного чертежа цветочницы. Требования к построению чертежей. |
Знать: детали цветочницы. Уметь: - читать сборочные чертежи; - строить чертеж малой задней стенки; - строить чертеж малой задней стенки; |
Контроль за действием. |
25.04.14 |
|
||||
|
39-40 |
Составление технологической последовательности изготовления цветочницы. |
2 |
Комбинированный |
Технология изготовления сборочных единиц. |
Знать: технологию сборочных единиц цветочницы. Уметь:- читать чертежи;- составлять технологическую последовательность изготавливаемых деталей. |
Ответы на вопросы. Контроль за действием Заполнение технологической карты |
28.04.14 |
|
||||
|
40-42 |
Выпиливание черновых заготовок с заданными размерами: |
2 |
Практическая работа |
Подбор материала. Черновая разметка. Крой заготовок. Технические требования к выполнению данной операции |
Знать: - правила безопасной работы при пилении. Уметь: - выполнять черновую разметку и раскрой заготовок деталей |
Контроль за действием. Контроль качества |
29.04.14 |
|
||||
|
43-44 |
Изготовление чистовой заготовки полки |
2 |
Комбинированный |
Последовательность строгания прямоугольной заготовки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Предупреждение ошибок при строгании. |
Знать: -правила безопасной работы при строгании; последовательность строгания прямоугольной заготовки. Уметь: выполнять строгание прямоугольной заготовки. |
Контроль за действием. Контроль качества |
30.04.14 |
|
||||
|
45-46 |
Изготовление чистовой заготовки полки |
2 |
Практическая работа |
Последовательность строгания прямоугольной заготовки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Предупреждение ошибок при строгании. |
Знать: -правила безопасной работы при строгании; -последовательность строгания прямоугольной заготовки. Уметь: изготавливать чистовую заготовку полки. |
Контроль за действием. Контроль качества |
05.05.14 |
|
||||
|
47-48 |
Изготовление чистовых заготовок малых задних стенок. |
2 |
Комбинированный |
Последовательность строгания прямоугольной заготовки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Предупреждение ошибок при строгании. |
Знать: -правила безопасной работы при строгании; -последовательность строгания прямоугольной заготовки. Уметь: выполнять строгание прямоугольной заготовки. |
Контроль за действием. Контроль качества |
06.05.14 |
|
||||
|
49-50 |
Изготовление чистовых заготовок малых задних стенок. |
2 |
Практическая работа |
Последовательность строгания прямоугольной заготовки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Предупреждение ошибок при строгании. |
Знать: -правила безопасной работы при строгании; -последовательность строгания прямоугольной заготовки. Уметь: изготавливать чистовые заготовки малых задних стенок. |
Контроль за действием. Контроль качества |
07.05.14 |
|
||||
|
51-52 |
Изготовление чистовых заготовок малых задних стенок. |
2 |
Практическая работа |
Последовательность строгания прямоугольной заготовки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Предупреждение ошибок при строгании. |
Знать: -правила безопасной работы при строгании; -последовательность строгания прямоугольной заготовки. Уметь: изготавливать чистовые заготовки малых задних стенок. |
Контроль за действием. Контроль качества |
08.05.14 |
|
||||
|
53-54 |
Изготовление чистовой заготовки большой задней стенки. |
2 |
Комбинированный |
Последовательность строгания прямоугольной заготовки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Предупреждение ошибок при строгании. |
Знать: -правила безопасной работы при строгании; -последовательность строгания прямоугольной заготовки. Уметь: выполнять строгание прямоугольной заготовки. |
Контроль за действием. Контроль качества |
12.05.14 |
|
||||
|
55-56 |
Изготовление чистовой заготовки большой задней стенки. |
2 |
Практическая работа |
Последовательность строгания прямоугольной заготовки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Предупреждение ошибок при строгании. |
Знать: -правила безопасной работы при строгании; -последовательность строгания прямоугольной заготовки. Уметь: изготавливать чистовую заготовку большой задней стенки. |
Контроль за действием. Контроль качества |
13.05.14 |
|
||||
|
57-58 |
Разметка полки с двух сторон. Изготовление проушин на полке. |
2 |
Комбинированный |
Технические требования к выполнению разметки. Способы разметки деталей. Крепление детали при долблении. Последовательность долбления. Брак при долблении: виды, предупреждение. |
Знать: - технические требования к выполнению разметки; - правила работы рейсмусом; - правила ТБ при долблении; -последовательность долбления. Уметь: - выполнять разметку проушин; - изготавливать проушины на полке; |
Контроль за действием. Контроль качества |
14.05.14 |
|
||||
|
59-60 |
Выпиливание закруглений на полке. |
2 |
|
Пиление выкружной пилой по кривым линиям. Контроль прямоугольности пропила в направлении толщины доски. Требования к качеству деталей |
Знать: - правила безопасной работы при пилении. Уметь: - подготавливать пилу к работе; -выпиливать закругления на полке. |
Контроль за действием. Контроль качества |
15.05.14 |
|
||||
|
61-62 |
Обработка кромок полки стамеской. |
2 |
Комбинированный |
Приемы обработки криволинейных кромок стамеской. Правила безопасной работы стамеской |
Знать: - правила безопасной работы стамеской. Уметь:- выполнять обработку кромок полки стамеской |
Контроль за действием. Контроль качества |
16.05.14 |
|
||||
|
63-64 |
Обработка кромок полки напильниками. |
2 |
Комбинированный |
Напильник драчевый: виды, назначение, форма. Стальная щетка для очистки напильника. Правила безопасной работы. Обработка криволинейных кромок напильником |
Знать: -виды напильников; -правила безопасной работы с напильниками. Уметь: - обрабатывать криволинейные кромки напильником |
Контроль за действием. Контроль качества |
19.05.14 |
|
||||
|
65-66 |
Обработка кромок полки напильниками. |
2 |
Комбинированный |
Напильник драчевый: виды, назначение, форма. Стальная щетка для очистки напильника. Правила безопасной работы. Обработка криволинейных кромок напильником |
Знать: -виды напильников; -правила безопасной работы с напильниками. Уметь: - обрабатывать криволинейные кромки напильником |
Контроль за действием. Контроль качества |
20.05.14 |
|
||||
|
67-68 |
Разметка и сверление отверстий. |
2 |
Комбинированный |
Инструменты для разметки. Разметка отверстий по заданным размерам. Подготовка сверлильного станка к работе. Сверление отверстий. |
Знать: -правила разметки; - правила безопасной работы при сверлении. Уметь:-ориентироваться в чертеже изделия;-выполнять разметку отверстий по заданным размерам; - выполнять сверление отверстий на станке. |
Контроль за действием. Контроль качества |
21.05.14 |
|
||||
|
69-70 |
Обработка отверстий напильниками и шлифовальной шкуркой. |
2 |
Комбинированный |
Обработка вогнутых поверхностей напильником и шлифовальной шкуркой. Технические требования к выполнению данных операций. |
Знать: - правила безопасной работы при опиливании. -требования к обрабатываемой поверхности. Уметь: - выполнять опиливание и шлифование вогнутых поверхностей. |
Контроль за действием. Контроль качества |
22.05.14 |
|
||||
|
71-72 |
Разметка и выпиливание закруглений на большой задней стенке. |
2 |
Комбинированный |
Разметка закруглений с припуском на обработку. Выпиливание закругления по линиям разметки. Технические требования к выполнению данной операции |
Знать: - правила безопасной работы при разметке; правила безопасной работы при пилении. Уметь: - выполнять разметку и выпиливать закругления. |
Контроль за действием. Контроль качества |
23.05.14 |
|
||||
|
73-74 |
Обработка закруглений напильниками и шлифовальной шкуркой. |
2 |
Практическая работа |
Обработка выпуклых поверхностей напильником и шлифовальной шкуркой. Технические требования к выполнению данных операций. |
Знать: - правила безопасной работы при опиливании. -требования к обрабатываемой поверхности. Уметь:- выполнять опиливание и шлифование выпуклых поверхностей. |
Контроль за действием. Контроль качества |
26.04.14 |
|
||||
|
75-76 |
Разметка и выпиливание закруглений на малых задних стенках. |
2 |
Практическая работа |
Разметка закруглений с припуском на обработку. Выпиливание закругления по линиям разметки. Технические требования к выполнению данной операции |
Знать: - правила безопасной работы при разметке; правила безопасной работы при пилении. Уметь:- выполнять разметку и выпиливать закругления на малых задних стенках. |
Контроль за действием. Контроль качества |
27.05.14 |
|
||||
|
77-78 |
Обработка закруглений напильниками и шлифовальной шкуркой. |
2 |
Практическая работа |
Обработка закруглений напильником и шлифовальной шкуркой. Технические требования к выполнению данных операций. |
Знать: - правила безопасной работы при опиливании; -требования к обрабатываемой поверхности; Уметь: - выполнять опиливание и шлифование закруглений. |
Контроль за действием. Контроль качества |
28.05.14 |
|
||||
|
79-80 |
Подгонка мест соединений. Сборка цветочницы. |
2 |
Практическая работа |
Выполнить подгонку мест соединений. Соединить детали цветочницы. Анализ выполненной работы |
Знать: -последовательность соединения деталей цветочницы. Уметь: -выполнить подгонку мест соединений; -выполнять соединения; - оценивать качество выполненной работы |
Контроль за действием. Контроль качества |
29.05.14 |
|
||||
|
Контрольная работа (2 ч) |
||||||||||||
|
81-82 |
Тестирование; Изготовление столярного угольника согласно чертежа. |
2 |
Контрольная работа |
Последовательность изготовления столярного угольника. |
Знать: - правила безопасной работы. Уметь: -изготавливать столярный угольник. |
Контроль за действием. |
30.05.14 |
|
||||
Скачано с www.znanio.ru
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Пояснительная записка Статус документа
Основная цель – социальная реабилитация и адаптация учащихся с интеллектуальным нарушением в современном обществе
На каждом занятии необходимо работать над трудовыми умениями и навыками, входящими во все группы или хотя бы в одну из них
На уроках столярного дела осуществляется связь с предметами: письмо, чтение, математика, развитие психомоторики и сенсорных процессов
Методы обучения : беседа, словесные, практические, наглядные
Мирский, С.Л. Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда: книга для учителя /
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА класс предмет количество часов 6 «б» «Столярное дело» 6 класс - 204 часа при недельной нагрузке - 6 часов;
Объяснения своих действий у учащихся недостаточно точны
Содержание курса
Вводное занятие Задачи обучения и план работы на четверть
Долбление сквозного и несквозного гнезда
Умение . Выполнение соединений
Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки 9 10
Учащиеся должны уметь: • работать со столярной ножовкой, лучковой пилой, рубанком, раззенковкой, ручной дрелью, стамеской; • размечать длину деталей; • осуществлять контроль за правильностью размеров…
Ручка для лопаты или швабры. Составление последовательности изготовления изделия с опорой на образец, предметно-технологической карты
Разметка толщины заготовки. Строгание пласти бруска до риски
Вводное занятие3 План работы на четверть
Склеивание. Проверка прямоугольное соединения
Изготовление изделия (по выбору учителя)3Самостоятельная практическая работа 3 четверть (66 ч)
Угловое серединное соединение на шип одинарный3Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной
Сверление отверстий в брусках сиденья3Разметка и сверление отверстий под шурупы в брусках сиденья
Подбор инструмента для долбления
Виды клея и их свойства Определение вида клея по внешнему виду и запаху
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА класс предмет количество часов 7 «б» «Столярное дело» 7 класс- 272 часа при недельной нагрузке - 8 часов;
Их отличает меньшая самостоятельность в выполнении всех видов заданий, они нуждаются в помощи учителя, как активизирующей, так и организующей
Содержание программы учебного предмета 7 класс
Теоретические сведения. Понятие шероховатость обработанной поверхности детали
Изделия. Ручки для молотка, стамески, долота
Упражнения. Измерение углов транспортиром
Тематический план № п/п
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
Столярное дело
Знать последовательность отделки подкладной доски
Геометрическая резьба по дереву (16 час) 25-26Материалы и инструменты
Доска для резки продуктов. 2
Набор разделочных досок, украшенных геометрической резьбой
Знать суть понятия шероховатость обработанной поверхности; причины, виды неровностей поверхности и способы их устранения
Непрозрачная отделка столярного изделия (2 ч) 91-92Отделка изделия красками
Изготовление игрушек. 2 Знать технологию изготовлению игрушек
Уметь составлять последовательность операций при изготовлении изделия
Ручка для молотка.2 Знать последовательность отделки ручки для молотка
Последовательность изготовления изделия
Инструменты для строгания профильной поверхности
Изготовления соединения УК-2 (из отходов материалов)
Изготовление табурета. 2
Изготовление табурета. 2
Ручка для киянки.2Знать последовательность отделки ручки для киянки
Уметь изготавливать УЯ-2 (из отходов материалов)
Криволинейное пиление.2 Знать: особенности криволинейного пиления и разметки; инструменты для работы
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
