Работа с народным хоровым коллективом»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА КАФЕДРА КУЛЬТУРОЛОГИИ КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: «Менеджмент социально ­ культурной деятельности. Работа с народным хоровым коллективом»                                 Выполнил: Ахтямова Зульфия Лебитовна, группа К­З ­ 12/1              Научный руководитель: Кандидат филологических наук, доцент Моисеева Марина  Васильевна Ульяновск 2014 2 Содержание          Введение ……………………………………………………………………..3­7          Основная часть          Глава 1. Менеджмент социокультурной деятельности…………………...8­15                    1.1. Арт – менеджмент. Общие особенности………………………15­ 19                    1.2. Менеждмент хоровых коллективов……………………………19­26          Глава 2.  Менеджмент в управлении народным хоровым коллективом..27­37                    2.1. Принципы, правила……………………………………………..38­44                    2.2. Рекомендации по развитию  хорового коллектива в                         современных условиях……………………………………………45­51          Заключение……………………………………………………………….....52­55          Библиографический список………………………………………………..56­58 Введение  Актуальность Менеджмент в сфере культуры все в большей степени становится неким фундаментом   эффективной   социально­культурной   деятельности.   Любая творческая   деятельность   нуждается   в   материальном,   прежде   всего финансовом, обеспечении. Известно, что даже хорошее финансирование может превратиться в растрату при отсутствии грамотного, успешного менеджмента. Кроме   того,   современные   организационные   технологии   во   многих   случаях позволяют  добиться  достаточно  высокого  уровня  финансирования культуры при условии их успешного применения. Менеджмент в социально­культурной сфере представляет особый интерес. Главная особенность менеджмента в социально­культурной сфере заключается в том, что деньги в этой сфере зарабатываются преимущественно не на основе простой   коммерции,   а   на   основе   привлечения   средств   заинтересованных доноров:   спонсорства,   благотворительности.   Более   очевидно   нарастание требований   к   менеджментной   компетентности   специалистов   и   работников социально­культурной   сферы.   Переход   от   сугубо   административно­ распределительной   технологии   управления   сферой   к   все   более   широкому использованию   экономических   методов,   от   чисто   дотационного   бюджетного финансирования   структур   к   финансированию   программ,   к   конкуренции   за бюджетные   средства,   необходимости   широкого   привлечения   внебюджетных средств,   хозяйственная   самостоятельность   –   все   это   радикально   меняет требования   к   профессионализму   менеджера   в   социально­культурной   сфере. Если раньше он видел себя преимущественно работником «идеологического фронта», педагогом ­ воспитателем, то теперь он должен быть практически ориентирован   в   технологии   маркетинга   в   коммерческой   и   некоммерческой деятельности,   быть   экономически   и   юридически   грамотным   специалистом, короче говоря – быть полноценно компетентным в вопросах менеджмента, без всяких скидок на пресловутую «специфику» сферы.   Социально­культурная сфера включает в себя деятельность как сугубо некоммерческую, так и коммерческую (платные услуги), как местного, так и международного масштаба. Среди   институциональных   субъектов   социокультурной   деятельности называются   институты,   занятые   производством   духовных   и   материальных ценностей   в   науке,   занятые   образовании,   искусстве;   институты, коммуникацией, трансляцией культурных ценностей, а также такие институты культурной информации, как СМИ, издательства и книжная торговля, музеи, выставочные комплексы; институты неформальной творческой деятельности, связанные   с   организацией   массовых   праздников,   народных   гуляний, фестивалей,   конкурсов,   смотров,   презентаций,   реализацией   социально­ культурных проектов и др. Следовательно,   в   структуру   социально­культурной   сферы   включаются субъекты   культуры,   обеспечивающие   массовую   культурную   деятельность: клубы, развлекательные учреждения, детские учреждения, СМИ, кино, видео, прокат, музеи, библиотеки, парки, учебные заведения и субъекты искусства: концертные   залы,   театры,   цирк,   галереи   и   выставочные   залы,   киностудии, народные художественные промыслы и ремесла, художественные коллективы, учебные заведения. В социально­культурной сфере, таким образом, функционируют: ­   искусство   и   профессиональное   художественное   творчество   и образование; ­   культурная   деятельность   населения,   массовое   народное   творчество, просвещение и самодеятельность; ­ материальное производство средств культуры и искусства. Новизна  Менеджмент в социокультурных учреждениях  необходим для  обеспечения     условий   развития       творческих   коллективов,   создания атмосферы, способствующей максимальной  самореализации. В народном хоровом коллективе  люди собираются вместе, чтобы делать то, что порознь делать невозможно или нерационально, они ставят перед собой цели, выбирают средства их достижения и получают те или иные результаты. Благодаря управлению совместная деятельность становится не стихийной и хаотичной,   а   целенаправленной   и   организованной.   В   общем   виде закономерности  и  принципы  менеджмента  пригодны  для  любой  социальной организации  Нередко   народные   хоровые     коллективы   сталкивается   со   следующими затруднениями,   «оставшимися   в   наследство»   от   прежней   системы, мешающими нормальному функционированию и развитию: некачественное   исполнение   какого­либо   или   всех   управленческих действий (планирования, организации, мотивации, контроля); недостаточность финансирования; недостаточная квалификация управленческих кадров; недостаток информационного обеспечения; недостаток научно­методического, управленческого образования, и т. д. Для существования и развития народного хорового коллектива необходима разработанная   программа,   которая   определяет   цели   и   функции   реализации деятельности коллектива, финансовое обеспечение и, в целом, инновационные методы  развития коллектива. Поэтому   необходим     менеджмент   ­   наука   об   управлении,   теория   и практика управления в социальных организациях, т.е. в организациях людей. Как   только   мы   начинаем   применять   эти   закономерности   в   практике управления   тем   или   иным   объектом,   то   из­за   специфики   объекта   тут   же возникает и специфика системы управления им. Поэтому­то и возникли новые области   научного   знания   –  «менеджмент   в   строительстве»,  «менеджмент   в спорте», «менеджмент в образовании» и т.д. так что хотя менеджмент был впервые разработан для бизнеса, но позднее – и для других сфер деятельности. В том числе и для сферы культуры и творчества. Таким образом, актуальность менеджмента заключается в необходимости эффективного управления с  системным и научным подходом для успешного развития народных хоровых коллективов. Объект ­ менеджмент социально­ культурной деятельности Субъект ­ менеджмент в народном хоровом коллективе Цель:  проанализировать   арт­менеджмент   в   социокультурной   сфере   на примере особенностей работы с народным хоровым коллективом. Задачи: ­ раскрыть теоретические основы социально­культурного менеджмента; ­ рассмотреть менеджмент в социально­культурных учреждениях; ­ исследовать особенности менеджмента в социально­культурной сфере; ­ изучить функции менеджера социально­культурной сферы;  ­ исследовать специфику арт­менеджмента в вокально – хоровой сфере - рассмотреть народный хор как культурное явление и исследовать хоровое     искусство в системе культурного пространства; классифицировать виды хорового менеджмента. Предмет деятельности.   исследования:  менеджмент   социально­культурной Структура работы.  Работа состоит из 58 страниц. Во введении представлены актуальность, новизна, обоснованы объект, предмет работы, её цели и задачи. Глава   1   посвящена   изучению   менеджмента   социокультурной деятельности, арт – менеджменту и его особенностям В главе 2 проанализирован менеджмент в управлении народным хоровым коллективом, принципы, правила. Даны рекомендации по развитию народного хорового коллектива в современных условиях.  В заключении подводятся основные итоги и делаются выводы по работе в целом. Глава 1 1. Менеджмент социокультурной деятельности Социокультурная деятельность подвержена внешнему управлению и регу­   а   также   обладает   большим   внутренним   потенциалом лированию, саморегуляции и саморазвития, и, таким образом, предстает одновременно и объектом, и субъектом управления, возникает необходимость более глубоко рассмотреть   ее   внутреннюю   структуру   и   процессы,   происходящие   в   ней   на федеральном и региональном уровнях. Признавая   возможность   и   необходимость   управления   социокультурной деятельностью,   целесообразно   обратиться   к   основным   компонентам   самой социокультурной деятельности как предмета управления. Прежде всего, следует отметить, что социокультурная деятельность имеет собственную  материальную   базу,  где   протекают   социокультурные   процессы (учреждения культуры и искусства различных типов, объединения и организа­ ции, структуры социальной помощи и защиты населения, реабилитационные, оздоровительные, медико­социальные комплексы и т.д.), социально­культурная деятельность осуществляется на основе научной теории, которая апробирована и подтверждена практикой, следовательно, она имеет научную базу. В   арсенале   социокультурной   деятельности   имеется   богатый   арсенал собственных методов, методик, технологий и средств реализации своих целей и задач,   что   свидетельствует   о   наличии   проверенной   методики.   В социокультурной   деятельности   широко   используются   разнообразные, уникальные формы социокультурных процессов. В   социокультурной   деятельности   участвует   большая  армия специалистов,   менеджеров  различных   направлений   и   специализаций,   в течение многих десятилетий  вырабатывалась система подготовки кадров  в вузах культуры и искусства, одноименных средних специальных заведениях. И,   наконец,   в   социокультурной   деятельности   накоплен   огромный практический опыт  работы с людьми. Все это указывает на то, что социо­ культурная деятельность не только целостный, многогранный объект и субъект деятельности и управления, но и представляет собой с научной точки зрения теоретическую   и   прикладную   дисциплину,   предметом   которой   являются социокультурные процессы  по сохранению, распространению  и потреблению социокультурных ценностей, услуг и управление ими.1 Что же такое менеджмент, и может ли он применяться в культуре? Термин «Менеджмент» трактуется довольно широко. В обобщенном виде содержание   подходов   к   определению   менеджмента   можно   представить   так, менеджмент   это:   функция   (вид   деятельности);   процесс;   орган   или   аппарат управления;   категория   людей   (русская   аналогия­руководство);   наука   и искусство  управления – система знаний  об управлении, которая возникла в конце XIX века, а в начале ХХ столетия окончательно сформировалась.  «Менеджмент»  это наука об управлении, теория и практика управления в социальных организациях, т.е. в организациях людей. Одним   из   видов   таких   организаций   является   любое   социокультурное учреждение. В любой социальной организации люди собираются вместе, чтобы делать то, что порознь делать невозможно или нерационально, они ставят перед собой   цели,   выбирают   средства   их   достижения   и   получают   те   или   иные результаты.   Благодаря   управлению   совместная   деятельность   становится   не стихийной и хаотичной, а целенаправленной и организованной. В общем виде закономерности   и   принципы   менеджмента   пригодны   для   любой   социальной организации. Как   только   мы   начинаем   применять   эти   закономерности   в   практике управления   тем   или   иным   объектом,   то   из­за   специфики   объекта   тут   же возникает и специфика системы управления им. Поэтому­то и возникли новые области   научного   знания   –   «менеджмент   в   строительстве»,   «менеджмент   в спорте», «менеджмент в образовании» и т.д. так что хотя менеджмент был впервые разработан для бизнеса, но позднее – и для других сфер деятельности. В том числе и для сферы образования и культуры. 1 Чижиков В.М., Чижиков В. В. Введение в социокультурный менеджмент: Учебное  пособие.­ М.: МГУКЙ. 2003. ­ 382с. Конечно, опыт коммерческих организаций непосредственно не может быть использован в области образования, но общие свойства управления, такие как: целенаправленность,   системность,   прогностика,   демократичность,   а   также необходимость в целях управления совершать одни и те же управленческие действия   (планирование,   организация,   руководство,   мотивация,   контроль)   и многое другое является общим для всех социальных организаций. Синонимом термина «менеджмент» в ряде случаев может являться термин «управление». Существует такое определение термина «управление». Управление   –   способ,   технология,   методика,   механизм   осуществления плана   во   времени,   совокупность   действий   руководителя   для   достижения результатов.   Процесс   управления   может   быть   рассмотрен   как последовательное   выполнение   функций   управления,   как   механизм   принятия управленческих решений. Управление   может   быть   рассмотрено   ещё   и   как   процесс   –   способ, технология,   методика,   механизм   осуществления   плана   во   времени,   ход управления,   последовательная   смена   состояний,   стадий,   этапов   развития, совокупность   действий   руководителя   для   получения   поставленных результатов, достижения целей. Частным   случаем   управления   в   целом   является   управление   развитием учреждения культуры. Под целью деятельности здесь и далее мы подразумеваем не просто образ желаемого результата, а образ необходимого результата: ­ фиксированным временем получения; ­ соотнесённого с возможностями получения; ­ мотивирующего субъекта к его достижению; ­ операционально определённого (чтобы можно было сравнивать степень его соответствия запрограммированным). Менеджмент следует отнести  как к специальным, так и отраслевым экономическим   наукам   в   зависимости   от   объекта   изучения.   Например, менеджмент   в   сфере   культуры   и   искусства   изучает   управление производственными   отношениями   в   процессах  воспроизводства интеллектуальной   собственности   и   на   ее   основе  исследует   возможности подготовки   человеческого   капитала.   Подготовка   высокообразованной, квалифицированной рабочей силы  является одной из первостепенных задач менеджмента   в   сфере  культуры   и   искусства   и   его   непосредственной функцией. В   общетеоретическом   плане   менеджмент   выполняет   следующие основные функции в сфере культуры и искусства, которые позволяют лучше понять роль этой дисциплины в общей системе экономических дисциплин. 1.  Научная функция. Формируя основные понятия и закономерности хозяйственной   деятельности   в   системе   культуры   и   искусства,  менеджмент теоретически   осмысливает   и   практически   осваивает  сложные   процессы, связанные   с   подготовкой,  и   использованием   распределением интеллектуальной собственности. 2.   Познавательная функция.  Менеджмент выявляет закономерности управления   экономикой,   определяет   сложные   взаимосвязи   различных экономических процессов в сфере культуры и искусства. 3.  Прогностическая функция. В менеджменте для принятия решений важное значение имеют экономические прогнозы и вероятностные показатели {в   частности,   для   предсказания   успеха   или  неудачи,   совершенствования структуры интеллектуальной деятельности).2 Научно­практическим   исследованиям   современного   арт­менеджмента было положено начало с появлением Международной ассоциации менеджмента культуры   и   искусств   (АIМАС),   когда   в   мировом   культурном   сообществе официально   было   провозглашено   возникновение   нового   дисциплинарного направления – Арт­менеджмент или менеджмент в сфере искусства, который признан наукой третьего тысячелетия.  2 Переверзев М.П., Косцов Т.В. Менеджмент в сфере культуры и искусства. Учебное пособие. — М.: ИНФРА-М, 2007. — 192 с. Маркетинг и потребительское поведение становятся частью творческого процесса и исследования в этой области вносят значительный вклад в теорию общего менеджмента. Арт­менеджмент, по определению таких исследователей, как   Ф.   Колбер,   И.   Эврар,   находится   «между   теоретической   структурой (менеджмент)   и   социальным   сектором   (искусство)»,   поэтому   он   является поддисциплиной, которая существенно отличается от общего менеджмента. Теоретическая   база   новой   дисциплины   сформировалась   благодаря исследованиям и публикациям, а полученные новые знания распространяются и передаются посредством образовательных программ. Менеджмент   в   сфере   культуры   и   искусства  —  это   комплексная целенаправленная интеллектуальная и хозяйственная деятельность  отдельной высоко интеллектуальной личности или организационной системы, созданной вокруг   одной   или   нескольких   таких  личностей,   в   целях   эффективного использования факторов производства (интеллектуального  и иного труда, капитала, земли и финансов). Деятельность, основанная на системе принци­ пов,   функций,   методов   и   организационной   структуре   управления организацией,   вполне   соответствующей   условиям   ее   внешней среды.Менеджмент   в   сфере   культуры   и   искусства   как   междисциплинарная область   интеллектуальной   деятельности   людей   базируется  на   нескольких концепциях, которые включают управление:           а) операциями, что раскрывает интеллектуальный и технический аспекты менеджмента в организации;                     б)   трудовыми   операциями,   что   раскрывает   социальный   аспект­ маркетингом, что раскрывает рыночный аспект; в)   коммуникациями, что раскрывает информационный аспект; г)   собственностью,   что   раскрывает   имущественный   аспект менеджмента. В организационных системах культуры и искусства указанные аспекты менеджмента   системно   связаны   между   собой   и   развиваются   комплексно. формы   собственности, Однако   в   зависимости   от   вида   деятельности, правовой   формы   организации   акцент   в   менеджменте   может   делаться   на различные сочетания перечисленных концепций. В   качестве   объектов   руководства   и   управления   дисциплина «Менеджмент   в   сфере   культуры   и   искусства»   изучает   организационные системы   в   интеллектуальной   сфере   деятельности,   что  осложняет некоторые   процедуры   менеджмента   из­за   повышенной   неопределенности создания интеллектуальной собственности3. Менеджмент   и   маркетинг   в   учреждениях   культуры   —   требование современности, которая и от культуры ожидает успешных действий на рынке, экономичности   и   эффективности.   Но   все   же   менеджмент   и   маркетинг   в культуре не следует понимать только как «делание денег». Они необходимы и   для   развития   активности   в   производстве   культурной   продукции,   и   для формирования   культурных   потребностей   публики.   Эта   профессиональная деятельность   предполагает   развитие   всех   форм   маркетинга,   а   также посредничества, продвижения культуры и образования в этой области.  Для формирования такой деловой политики необходимо использовать два вида маркетинговых исследований:  ­   исследования в области менеджмента в культуре (как организовать производство культурной и художественной продукции и ее распростране­ ние на государственном, региональном и местном уровне);  ­ мониторинг публики или той части населения, которая не составляет публику, анализ степени участия различных групп населения (с помощью спе­ циального моделирования) в культурной жизни общества4. Исходя из данного выше определения управления развитием учреждение культуры   следует,   что   развитие   –   непременное   условие   оптимального 3 Менеджмент в сфере культуры и искусства, Переверзев М.П., Косцов Т.В., 2007 4 Драгичевич­Шешич Милена. МЕНЕДЖМЕНТ В КУЛЬТУРЕ. // Драгичевич­Шешич  Милена, Стойкович Бранимир. Культура: менеджмент, антимация, маркетинг. –  Новосибирск: TyGra, 2000 управления,   а   если   оно   уже   стабильно   функционирует,   и   возможности дальнейшего   совершенствования   быстро   исчерпываются,   то   становится очевидным,  что   нет   никакого   другого   пути   развития   учреждения   культуры, кроме   как   через   инновационный   процесс   (процесс   создания   и   освоения новшеств). Вывод Таким   образом,   из   сказанного   выше:   развитие   учреждений   культуры   – закономерное,   целесообразное,   эволюционное,   управляемое   позитивное изменение самого учреждения и его управляющей подсистемы, приводящее к достижению   качественно   новых   результатов;   это   переход   учреждения культуры от прежнего состояния к новому в ходе инновационного процесса. К   числу   субъектов   социально­культурной   деятельности   среди   прочих отнесены   субъекты,   занятые   преимущественно   управлением   процессами отбора, хранения, производства и распространения культурных ценностей. Управление   инновационными   процессами   же   –   это   руководство   и координация   трудовых,   материальных   и   иных   ресурсов   на   протяжении жизненного цикла проекта путем применения системы современных методов и техники управления для достижения определенных в проекте результатов по составу и объему работ, стоимости, времени, качеству проекта. 1.1 Арт – менеджмент. Общие особенности.  «Арт» (от англ. art) есть искусство в широком смысле понимаемое как художественное   творчество   в   целом   во   всем   спектре   видов   искусства. квинтэссенция художественной культуры. Вторая   составляющая   термина   –   «менеджмент»   –   придает   три практических оттенка значения:  ­   искусство   (т.е.   высокая   степень   умения   и   мастерства)   управлять искусством;  ­   искусство   управлять   интеллектуальными,   финансовыми   и материальными ресурсами в художественной сфере; ­ деятельность, базирующаяся на системе принципов, функций, методов и организационной структуре управления организацией, соответствующую социокультурным условиям, а также экономико­правовой реальности. Начиная   с   1991г.,   каждые   два   года   проводится   Международная конференция по искусству и менеджменту культуры, привлекающая от 150 до 200 исследователей, работа которых связана с арт­менеджментом. Приведённые  данные  указывают  на  то,  что  арт­менеджмент  является отдельной   поддисциплиной,   имеющей   в   области   менеджмента   свою специфику5.  Арт­менеджмент в зарубежном понимании есть не просто совокупность технических процедур и методов, а особая субкультура, наполненная своими ценностями,   нормами   и   законами.   Но   слепое   копирование   и   использование западных   теорий   и   технологических   алгоритмов   арт­менеджмента   без   учета специфики российской действительности и философии управления не сможет принести реальных положительных результатов. Тем более арт­менеджмент – это философия и культура управления в артистической сфере, или артосфере. Следующий   источник   концептуального   оформления   сущности   арт­ менеджмента   –   семинары   и   мастер­классы   конкретных   практиков   арт­ менеджмента   –   отталкивается   от     конкретных   достижений   эстетических, творческих, артистических и подобных задач через управление отношениями на регулярной основе. И именно из­за одновременной значимости многих целей, вплоть   до   отсутствия   явного   приоритета,   арт­менеджмент   очень   сильно отличается от общего менеджмента, управления в других областях. Здесь сущность арт­менеджмента заключается в том, чтобы обеспечить условия,   дать   возможность   тому   или   иному   творческому   замыслу,   проекту 5 Колбер, Ф. Арт­менеджмент – наука третьего тысячелетия / Ф. Колбер, И. Эврар // Арт­ менеджер. – 2002. – № 3. – С.3­10 реализоваться.   Иными   словами,   это   работа   конкретных   людей   –   арт­ менеджеров.  Основу   менеджмента   профессионального   искусства   составляет организация (театр, филармония, продюсерский центр и др.), эффективность которого   зависит   от   правильно   найденной   модели,   а   также   личности   и профессиональной подготовки управляющего. Каждое направление арт­бизнеса имеет   свои   модели   менеджмента   и   критерии   его   эффективности. Предпринимательство в сфере культуры не является исключением. В данной сфере   существуют   свои   индикаторы   эффективности   процессов   управления деятельностью организации. Целями   арт­менеджмента   являются:   пропаганда   профессионального искусства,   создание   условий   для   творчества   и   профессионального   роста исполнителей,   жанров   профессионального   искусства. Структуру арт ­ индустрии составляют следующие организации: концертные   развитие компании   ­   филармонии,   концертные   объединения   и   агентства,   дирекции   и центры   концертного   дела,   самостоятельные   художественные   коллективы, концертные   залы,   а   также   иные   предприятия   и   организации,   предметом деятельности   которых   является   организация   и   проведение   концертных мероприятий; театрально­зрелищные предприятия ­ театры, цирки, цирки на сцене   и   т.д.;   продюсерские   и   промоутерские   компании;   студии   грамзаписи; предприятия   развлекательно­зрелищной   направленности; объединения и агентства.   творческие В   зависимости   от   характера   собственности   данные   организации   могут быть:   собственниками   материально­технических   ресурсов,   пользователями материально­технических   ресурсов, материально­технических ресурсов.   владельцами   и   распорядителями По составу учредителей данные организации могут выступать в качестве: корпоративных. муниципальных, частных, государственных,       По   характеру   административно­правовой   определенности   могут   быть:   административно­правовой самостоятельными   юридическими   лицами, единицей в составе юридического лица, структурным подразделением в составе юридического лица, структурным подразделением в составе административной   лица. единицы, В   соотнесении   с   другими   подобными   организациями   могут   выступать   как:   юридического входящей состав в       объединение юридических и (или) физических лиц, самостоятельный субъект. В зависимости от характера финансирования могут быть: бюджетными, хозрасчетными, (коммерческими).   но   не   коммерческими,   предпринимательскими Общая специфика арт­менеджмента состоит в следующем: 1. Арт­менеджмент   есть   процесс   духовного   производства, следовательно,   результаты   деятельности   (продукты)   могут   носить нематериальный   характер,   связаны   с   феноменом   человеческой   психики,   в процессе потребления приобретают свою значимость. 2. Арт­менеджмент   некоммерческая   сфера,   следовательно,   имеет место   быть   привлечение   средств   путем   спонсорства,   благотворительности, патронажа, государственной поддержки. 3. В арт­менеджменте существуют два рынка: рынок потребителя и рынок донора. 4. Арт­менеджмент   может   заключаться   исключительно   в   создании организационных   и   экономических   условий   саморазвития   социально­ культурной жизни. 5. В   современной   ситуации   наблюдается   зависимость   любого   вида бизнеса от арт­менеджмента внутри него. Сущность   деятельности   специалиста   в   области   арт­менеджмента   есть особая   интеллектуальная   профессия,   имеющая   ряд   аспектов   (проектно­ технологический, художественно­творческий, организационно­управленческий, маркетинговый,   связи   с   общественностью   и   реклама,   коммерческий   и финансово­экономический, юридически­правовой) и направленная на решение одновременно   управленческих   и   творческих   задач   на   предприятии   или единичном проекте. Ключевой задачей менеджмента, а также арт менеджмента была, есть и будет необходимость обеспечить совместную работу людей через единые цели и общие ценности, сформи ровав для этого наиболее подходящую структуру организации и создав «такие условия для обучения и повышения квалификации работ ников, которые позволят им эффективно выполнять свои обязанности и своевременно реагировать на изменения производственной среды»6 Арт­менеджер должен уметь оценить сильные и слабые стороны своего арт­коллектива   в   таких   важных   областях,   как   финансы,   маркетинг, производство,   исследования   и   разработка   творческих   проектов,   трудовые ресурсы,   для   определения   реальных   результатов,   каких   может   добиться создаваемый им коллектив. Необходимо   также   уметь   трезво   оценить   возможности   и   угрозы окружающей среды, такие как: конкуренция, законы, экономические условия и политические   факторы,   новые   технологии,   социальные   и   культурные изменения,   т.   е.   все,   что   может   помочь   или   помешать   арт­коллективу   в достижении поставленных целей. 6 Т. Н. Суминова «Арт менеджмент как социокультурный концепт». Вестник Московского  государственного университета культуры и искусств. ­ 2011 Вывод Таким   образом,   арт­менеджмент   –   это   управление   в   сфере   искусства; совокупность   принципов,   методов,   средств   по   реализации   возможностей предпринимательства сферы искусства. В структуру арт ­ индустрии входят следующие   организации:   концертные   компании   ­   филармонии,   концертные объединения   и   агентства,   дирекции   и   центры   концертного   дела, самостоятельные художественные коллективы, концертные залы. Целями арт­ менеджмента   –   это   пропаганда   профессионального   искусства,   создание условий для творчества и профессионального роста исполнителей. 1.2 Менеждмент хоровых коллективов Главная особенность менеджмента в сфере культуры заключается в том, что   деньги   в   этой   сфере   зарабатываются   преимущественно   не   на   основе простой   коммерции,   а   на   основе   привлечения   средств   заинтересованных доноров: спонсорства, патронажа, благотворительности. Еще более очевидно, нарастание   требований   к   менеджментной   компетентности   специалистов   и работников   социально­культурной   сферы.   Переход   от   сугубо   администра­ тивно­распределительной   технологии   управления   сферой   к   все   более широкому   использованию   экономических   методов,   от   чисто   дотационного бюджетного   финансирования   структур   к   финансированию   программ,   к конкуренции за бюджетные средства, необходимости  широкого привлечения внебюджетных   средств,   идеологический   и   политический   плюрализм,   хозяй­ ственная   самостоятельность   ­   все   это   радикально   меняет   требования   к профессионализму   в  социально­культурной  сфере.  Если   раньше  специалист­ профессионал   в   сфере   культуры   видел   себя   преимущественно   работником «идеологического фронта», педагогом­воспитателем, то теперь он должен быть практически   ориентирован   в   технологии   маркетинга   в   коммерческой   и некоммерческой деятельности, быть экономически и юридически грамотным специалистом,   короче   говоря,   быть   полноценно   компетентным   в   вопросах менеджмента без всяких скидок на пресловутую «специфику» сферы. Более   того,   сама   эта   специфика   заключается   отнюдь   не   в   «усе­ ченности» менеджмента, а, наоборот, в его расширительном применении.7 В   современных   условиях   девальвации   духовной   культуры   общества, особенно   очевидной   в   молодежной   среде,   роль   музыки   в   воспитательном процессе неоспорима. Сегодня музыкальная культура общества столкнулась с рядом важных проблем: противоречие между потенциальной ценностью всего музыкального искусства во  всём его объёме и актуальной значимостью  для большинства   лишь   популярной   музыки;   стереотипность   и   стандартизация музыкальных   интересов   стали   потребностью   восприятия;   возрастают потребительско­развлекательные   установки   основной   части   общества; снижается общий уровень художественной культуры населения. В этой связи огромное значение приобретает система организованного педагогического   воздействия   –   музыкального   воспитания   –   как основополагающий   фактор   социального, эстетического развития личности.   духовного,   художественно­ Освоение   ценностей   музыкальной   культуры   для   подрастающего поколения   возможно   лишь   в  пространстве   свободной   нерегламентированной деятельности,   которую   осуществляют   внешкольные   культурно­ образовательные учреждения. Сегодня остаётся актуальной проблема создания и   внедрения   новых   эффективных   технологий   в   музыкально­воспитательный   процесс, самореализации   и самосовершенствованию подрастающего поколения средствами музыкального способствующих   самоопределению,   искусства в сфере досуга. Социально­культурные изменения в обществе создают предпосылки для пересмотра   системы   музыкально­образовательного   воспитания   и   создания творческих певческих коллективов и хоров. Возрожение хорового творчества 7 Г.Л. Тульчинский, Е.Л. Шекова Название: Менеджмент в сфере культуры Издательство:  Лань, Планета музыки Год:2009 должно   способствовать   выдвижению   и   художественному   росту   молодых исполнителей,   популяризации   произведений,   осуществлять   культурно­ творческий обмен с другими концертными организациями Хоровое пение ­ искусство истинно народное. Это положение обосновал и   всегда   отстаивал   академик   Б.   В.   Асафьев.   Он   утверждал,   что   «в   своих истоках   русская   музыкальная   культура   была   исключительно   интонационно­ песенной и распевной, чем определялась вся система музыки».8  Именно с этих позиций   ученый   определил   концепцию   хора   как   модель   человеческого коллектива, создающего гармонические отношения между отдельным певцом и   а   также   между   хоровым   дирижером   и   коллективом. хором,   Любительские хоровые коллективы в России возникли еще в XIX в. Вспомним хор Бесплатной музыкальной школы, возглавляемый М. А. Балакиревым, Н. А. Римским­Корсаковым   и   Г.   Я.   Ломакиным   в   Санкт­Петербурге,   и замечательный   хоровой   коллектив   Пречистенских   рабочих   в   Москве, руководимый блестящим хоровым дирижером В. А. Булычевым. Традиционно велась   творческая   работа   в   любительских   хоровых   коллективах,   ранее созданных на крупных предприятиях, заводах и в высших учебных заведениям.    любительство Хоровое России стало ин­ в           тенсивно   развиваться   после   Октябрьской   революции.   В   то   время   еще сказывались певческие традиции прошлых лет. Особый подъем любительского хорового   движения   был   характерен   послевоенному   времени.   В   стране рождалась   любительская культура. хоровая новая         Наиболее продуктивным периодом в любительской хоровой культуре России оказались послевоенные годы, когда практически на каждом предприятии, в клубах, учебных заведениях были созданы необходимые условия для развития любительского хорового пения.  Особо важным событием в развитии любительской хоровой культуры в Советском   Союзе   явился   период   подготовки   и   проведения   Московского 8 Асафьев Б. В. Музыкальная форма как процесс. Л., 1971. С. 217. международного фестиваля молодежи и студентов в 1957 г. Творческий успех нашей   молодежи   был   очевиден.   Выдающихся   результатов   на   этом   форуме молодежи   достиг   студенческий   хор   Ленинградского   университета   под управлением Г. М. Сандлера, который стал лауреатом Московского фестиваля. Это событие послужило дальнейшему развитию любительского хорового пения в Российской Федерации.  В   последующие   годы   лауреатами   международных   фестивалей, проводимых   в   Европе,   становились   российские   хоровые   коллективы   и различные вокально­хоровые ансамбли. Многие известные любительские хоры в   России   получили   почетное   звание   «народный   коллектив».   То   было   «золотое   время»,   когда   по   информации   ВЦСПС,   художественным творчеством   в   СССР   в   1987   г.   занимались   около   28   миллионов   человек9.   Изучение   места   и   роли   хорового   любительства   в   современном   культурном пространстве Российской Федерации свидетельствует о том, что за последние 15­20 лет популярность любительского хорового пения заметно снизилась. С началом   горбачевской   перестройки   в  стране   были   закрыты   многие   клубные учреждения,   так   как   прекратилось   их   финансирование,   что   и   привело   к значительному   сокращению   любительских   академических   хоровых коллективов.  В результате этих изменений непреходящие образцы хорового искусства композиторов­классиков и современных авторов стали недоступны людям, как для   исполнения,   так   и   для   восприятия.   Следовательно,   воспитательная функция   наиболее   демократичного   жанра   музыкального   искусства,   каким является хоровое исполнительство, реализуется в настоящее время клубными учреждениями явно недостаточно.  Нельзя   забывать,   что   настоящая   русская   культура   всегда   была патриотической   и  государственной.  Народная   художественная   культура   как сложная   динамическая   система   обладает   множественностью   функций: 9 Чабанный В. Ф. Управление самодеятельным хором. М.: Совет. Россия, 1987. С. 11. социальной, нормативной,   познавательной,   ритуальной,   информативной,   коммуникативной,   этической,     эстетической, воспитательной, организующей,   этикетной   и   др.   И   эти   функции   необходимо   использовать   в полном   объеме   и   в   самых   различных   сферах   социальной,   культурной, образовательной,  экономической   деятельности   регионов.  Народная  культура есть культура органическая, она есть сама природа, что сохраняет и формирует во   времени   сознание   человека,  неизменно   живущего   своей   причастностью   к народному   целому,   чувством   своего   места   в   космосе10.   Народная художественная   культура   является   фундаментом   современной   культуры, корневой   системой   национальной   культуры.   Её   «генеральной   функцией» является   «воспроизводство   человеческого   в   человеке»,   воссоздание   связей личности с общенародным, общечеловеческим при сохранении национальной укоренённости, т.е. формирование гражданина будущей России. Новая музыкальная среда, наполненная эстрадной музыкой, не требовала особых   певческих   навыков.   Шлягеры,   эстрадный   «ширпотреб»   активно действуют на сознание людей, развивая у них нормативное мышление. Поэтому многие   любители   легкого   развлекательного   жанра   реагируют   лишь   на эстрадные стереотипы, так как это не развивает их музыкальную культуру и эстетический вкус.  Однако   развлекательная   эстрада,   подкрепленная   массовым производством средств утилитарной музыки, оказывает негативное влияние на внутренний   мир   молодежи,   формируя   ее  эстетический   вкус   и   музыкальные приоритеты. В этих условиях возрождение хорового любительства в России до уровня его второй половины XX в. становится актуальной проблемой, с одной стороны, с другой ­ это важно еще и потому, что уровень исполнительской культуры   современных   любительских   хоров   заметно   снизился,   о   чем 10 Гусев В.Е. Русская народная художественная культура (теоретический очерк). СПб., 1993. свидетельствуют результаты последних российских фестивалей любительского творчества. Фестивали – наиболее демократичная и приемлемая в мире форма межкультурной   коммуникации.   В   фестивальной   деятельности   используются диалогические формы демонстрации  творческих достижений. В организации международных и всемирных творческих  акций осуществляется культурный обмен   между   этносами,   странами   и   континентами,   способствующий   их взаимопониманию и сотрудничеству в других сферах (экономике, политике). Фестивальная деятельность  благотворно сказывается  на различных сторонах общественной   жизни,   содействуют   формированию   единого   культурного пространства, дает положительный импульс международному взаимодействию. В   основе   хоровой   деятельности   лежит   решение   организационно­ управленческих   задач,   способных   повлиять   не   только   на   экономический, эффект, а так же на формирование и развитие личности участников хора, их   а   также творческую   самореализацию   в   музыкальном   искусстве, стимулирование саморазвития культурной жизни в городе, регионе. Деятельность   хорового   коллектива   «задается»   выбранной   миссией. Миссия   коллектива,   как   организации,   ­   это   то,   что   оправдывает   его существование,   его   «нужность»   обществу,   и   в   связи   с   этим   миссия   ­   есть механизм, направляющий все его действия. Определение миссии создаваемого или уже существующего коллектива ­ приоритетная задача руководителя. В современных   условиях   в   нашей   стране   руководителем   выступает   либо   арт­ менеджер,   возглавляющий   организацию   (учреждение)   культуры,   либо продюсер, организующий и возглавляющий творческий культурный проект.  Принимая   во   внимание,   что   подавляющее   большинство   учреждений культуры,   работающих   сегодня   в   нашей   стране   созданы   государством   и являются государственными, причем 96% из них находятся в муниципальной собственности,   можно   говорить,   что   их   миссия   определена   «сверху» нормативными документами, положениями, инструкциями, а деятельность арт­ менеджеров   должностными   характеристиками,   договорами   с   учредителем. Деятельность этих учреждений культуры направлена на сохранение, создание, распространение   и   освоение   культурных   ценностей,   предоставление культурных благ населению в различных формах и видах.  Вывод Таким образом, народные хоровые коллективы осуществляют культурно­ творческую   и   концертную,   гастрольную   деятельность,   имеют   достаточно высокий уровень исполнительского мастерства, пользуются популярностью у населения.   Способствуют   приобщению   к   ценностям   русской   и   мировой художественной культуры значительной части населения, как в регионах, так и в   столице.   Представляют   русское   народное   творчество   на   престижных фестивалях,   конкурсах   и   праздниках   музыкального   искусства   далеко   за пределами нашей страны. Одной из наиболее эффективных технологий, которая помогает решать художественно­эстетические,   социально­педагогические   и   экономические   реализует   личностно­развивающую, задачи,   социально­организующую, креативную   функции   культуры   является   фестивальная   и   концертная деятельность в сфере любительского творчества. Фестивальная деятельность стимулирует   исследование   проблем   развития   народного   художествнного творчества на научно­теоретическом уровне. В ней как в зеркале отражается степень  и  структура  развития видов  и жанров художественного творчества, выявляются процессы и тенденции, которые становятся основой для научно­ методического   обеспечения   сферы,   а   также   принятия   серьезных управленческих решений по ее поддержке и развитию. Фестиваль народного художественного творчества следует рассматривать как вид социокультурного проекта, который имеет определенную технологию реализации, определенный арт – менеджмент. Руководитель   народного   хорового   коллектива   должен   быть   не   только педагогом­воспитателем,   но   и   практически   ориентирован   в   технологии маркетинга   в   коммерческой   и   некоммерческой   деятельности,   быть экономически   и   юридически   грамотным   специалистом,  короче  говоря,  быть полноценно компетентным в вопросах менеджмента. Глава 2 2. Менеджмент в управлении народным хоровым коллективом Творческая работа и практическое освоение народного искусства ведётся в   народных   хоровых   коллективах   в   учреждениях   сферы   образования,   в государственной клубной системе, клубных учреждениях нового типа (дворцах культуры, центрах и школах народного творчества, национальной культуры, в детских школах искусств и др.).  Огромное   внимание   уделяется   созданию   и   реализации   региональных целевых программ, делаются попытки практического освоения и подражания фольклорного   художественного   наследия   детьми   и   молодежью,   создаются новые фольклорные и народные хоровые  коллективы.  Этнокультурная  деятельность  ­  деятельность   по  изучению, сохранению, производству, этнокультурных ценностей.    распространению,   потреблению,   транслированию По мнению исследователя Г.Н. Новиковой, арт­менеджмент представляет собой   "профессиональное   управление   процессом   создания   художественных ценностей, продвижения на рынок культурных услуг результатов творческой деятельности авторов"11. Освоение и воссоздание песенных, инструментальных и хореографических традиций осуществляется в деятельности фольклорных и народных хоровых   это   устойчивая   группа коллективов.   Народный   хоровой   коллектив   ― исполнителей,   которые   исполняют   фольклорные,   народные   произведения, связанные   с   народными   обрядами   и   праздниками.   Народный   хоровой фольклорный коллектив это форма современного любительского творчества, в которой   воссоздается   традиционное   народное   искусство   (танцы,   песни, инструментальная музыка) преимущественно в сценических условиях; один с видов   современного  фольклоризма.   Фольклорный   коллектив   2­го   типа потеряли   свои   изначальные   функции,   в   них   фольклор   оторван   от   своей традиционной бытовой приуроченности. В   современной   фольклористической   литературе   выделено   несколько типов фольклорных коллективов:  а)   аутентичные,   либо  так  называемые   этнографические   ансамбли,   в репертуаре   которых   сохраняется   определенная   локально­региональная традиция.   Для   их   характерна   диалектная   форма   исполнительства.   Эти коллективы   генетически   связаны   с   народным   бытовым  музицырованием,   их склад   формируется   в   натуральном   деревенском   окружении.  Фольклорные коллективы  функционируют  согласно   законам   натурального   бытования традиционного   искусства, саморегуляция и самоуправление.   которыми   появляется   самоорганизация, Характерным   свойством   художественного   творчества   фольклорных коллективов является синкретизм, это значит неделимость на отдельные виды и   жанры.   Слово,   мелодия,   движение   и   другие   выразительные   средства находятся   здесь   в   неразрывном   единстве,   сочетании   и   взаимодополнении. 11 Новикова Г.Н. Технологии арт­менеджмента: учебное пособие.  2006.   178 с. ― ―  М.: Изд. Дом МГУКИ, Коллективный   характер   художественного   творчества   фольклорных коллективов   и   устный   способ   передачи   произведений   народного   искусства ведет к отсутствию (незафиксированности) авторства. Их выступления имеют импровизационную основу. Деятельность этих фольклорных коллективов ориентировано на освоение аутентичных форм традиционной культуры. В таких объединениях обучение  устанавливается  непосредственный   контакт   с ведется   устным   путем, носителями   традиции,   используются   фольклорные   первоисточники,   ведется комплексное   изучение   истории   и   культуры   стороны,   происходит   освоение микрорегиональных  вокального, хореографического наследия, художественные образцы включаются в бытовую музыкального, особенностей    практику. Освоение   аутентичных   фольклорных   традиций   появляется   характерной чертой творчества фольклорных коллективов Ульяновской области  ­ народного казачьего ансамбля «Звонница» ­  народного фольклорного ансамбля «Ладанка», ­ детского народного фольклорного ансамбля «Веретено» ­ ансамбль народной песни «Наигрыш» детской школы искусств имени   М.А. Балакирева  ­ фольклорный ансамбль «Симбирские беседы»12 и др. б)   для   экспериментальных  фольклорных   коллективов  характерно возрождение и освоение жанров традиционного фольклора. Их деятельность протекает   в   окружения,   не   связанных   с   народной   культурой.   Такие фольклорные коллективы (городские, молодежные, студенческие) преследуют цели   точного   воссоздания   настоящих   диалектных   стилей   фольклора.   Им свойственно не копирования аутентичного фольклора, а глубокое постижение и   осмысление   художественного   прототипа.   Репертуар   усваивается   ими целенаправленно   как   итог   изучения   народных   традиций,   часто   в   процессе самостоятельной   собирательской  работы.   Участники   таких  фольклорных коллективов  не являются носителями определенной локальной традиции, их 12 http://ulmincult.ru/50/358/1096.html творчество   возникла   на   иной,   отличной   от   аутентичных   фольклорных ансамблей, социально­психологической и культурно­бытовой основе К этому типу фольклорных коллективов относятся певческие ансамбли: ­ ансамбль песни и танца «Волжанка»  ­ народный коллектив студия народной песни «Ульянушка» ­ народный коллектив ансамбль русской песни «Завалинка» ­  народный коллектив вокально­хореографический ансамбль «Волгари» ­ народный коллектив ансамбль русской песни «Волжские напевы» и др. в)   деятельность  стилизаторских  фольклорных   коллективов  основана   на обработках фольклорных произведений профессиональными композиторами и композиторами­любителями.   Их   творчество   направленно   на   вторичный, секундарный  фольклор   аранжировках   (литературных, ―   разные   его   виды   и   жанры   в   обработках,   хореографических,  композиторских, режиссерских),   которые   сохраняют   функцию   фольклорной   первоосновы,   не переходят в формы профессионального искусства и могут функционировать в любых   условиях   города   или   деревни.   Для   их   характерно   трансформация фольклора,   переосмысление  наддиалектная  форма   его   воссоздания, художественных   прототипов   и   традиции.   Эти   ансамбли   ориентируются   на создание  условно традиционных, обобщенных, общенациональных форм. Они возникают,  как   правило,  не   в  бытовой  сфере   и   не   путей   прямого   развития локальной традиции. Репертуар стилизаторских коллективов не совпадает ни с одной конкретной традицией. Региональные особенности проявляются слабо, причем в основном на сюжетно­содержательном, а не на стилевом уровне. Люди   разного   социального,   национального   происхождения   и профессиональной   принадлежности,   для   каких   занятия   народным   песенным творчеством     это   форма   препровождения   досуга,   считаются   любителями ― фольклора,   субъектами   вторичного   фольклора,   а   их   деятельность, организуемая и управляемая официальным художественным руководителем в организованных формах (кружках, коллективах при клубах, Домах и Дворцах культуры, заведениях образования). Фольклорные   коллективы   данного   типа   различаются   между   собой подходом   к   формированию   репертуару,   а   также   степенью   стилизации фольклора. Среди их встречаются коллективы, которые усваивают и творчески перерабатывают   региональные   фольклорные   традиции,  делают   оригинальные обработки и аранжировки. Среди их:  ­ народный ансамбль русской песни "Тревожинка"13 Большинство  фольклорных коллективов  названного типа развивается по профессиональному   образцу,   ориентируется   исключительно   на   сценические формы воплощения, в основе их репертуару обработанные узоры народного искусства.   Руководство   такими   коллективами   осуществляют,   как   правило, специалисты, которые не владеют методикой освоения устной фольклорной традиции.   Обучение   происходит   исключительно   согласно   письменным источникам,   без   направленности   на   местные   диалектные   особенности художественного наследия. Охарактеризованные   выше   фольклорные   коллективы   ведут   активную   концертно­гастрольную культуротвоческую, деятельность, успех которой зависит от содержания и направленности усилий   социально­педагогическую, арт­менеджмента, материально­технических и организационно­управленческих задач, которые ставятся и успешно решаются. Целенаправленную   работу   по   изучению,   сохранению,   распространению русской   традиционной   культуры,  выявлению   её  региональных  особенностей, изучению и обеспечению преемственности  промыслов  и ремесел ведут Дома (Центры)   и   Дворцы   культуры,   школы   народного   творчества,   национальной культуры, школы  искусства,  Центры  детского  творчества. Спектр  работы  в народном хоровом коллективе довольно широкий – от исследований в ветви этнологии и фольклора к апробированиям полученных знаний в методической и практической деятельности.  13 http://culture.ulgov.ru/pravovie_doc/prikazi_po_departamentu/247.html Деятельность   артиста   в   искусстве   раскрывается   в   процессах непосредственного   взаимодействия   со   зрителем,   слушателем,   потребителем. Для   того   чтобы   заключить   контракты   на   гастроли,   разовые   выступления, обеспечить   рекламу,  помещение,   связи   с   руководителями   города   и   прессой профессионального коллектива или отдельного исполнителя, необходим такой менеджер,  который  не  только разбирается  в  различных  жанрах  искусства  и творчества, но главное умеет реализовать их в обществе, довести до зрителя. Для   того   чтобы,   например,   осуществить   концертную   программу   хорового коллектива,   арт­менеджеру   необходимо   арендовать   сцену,   составить расписание   репетиций,   скомплектовать   концертный   состав   хора,   составить концертную программу, составить и подписать контракт со звукорежиссером, нанять   художника­постановщика,   организовать   сценическую   и   звуковую технику, определить смету расходов, организовать рекламу, найти спонсоров, распространить   билеты,   организовать   премьеру   концерта,   сформировать бюджет. Функции   менеджера,   таким   образом,   обретают   следующую   схему координации по видам деятельности: 1. Художественный аспект: а) подбор репертуара, б) выбор звукорежиссера, в) выбор актеров, г) выбор художника­постановщика, д) приобретение костюмов, установка сценической техники, е) организация премьеры. 2. Организационный аспект: а) аренда помещения, б) расписание репетиций, в) организационная работа по распространению билетов 3. Маркетинг: а) организация рекламы, б) продажа билетов. 4.   Финансовый   аспект:   а)   определение   сметы   расходов,   б)   формирование бюджета, в) поиск спонсоров. Многоаспектный   характер   деятельности   в   данном   случае   указывает   на необходимость   использования   не   одного,  а  целой   группы   арт­менеджеров   в каждом   из   четырех   видов   деятельности,   наделенных   соответствующими полномочиями   и   мерой   ответственности.   В   целом   же   арт­менеджмент   всей антрепризы должен состоять из следующих частей: администрация, служба по обеспечению маркетинга и финансирования, персонал и обслуга, организация творческого процесса. Координация   деятельности   всего   коллектива   арт­менеджеров определяется   такими   факторами,   высокий художественный уровень, осознанность миссии организации, умелое разделение   как   компетентность, труда   и   ответственности,   отсутствие   мелочной   опеки,   правильный   выбор приоритетов и умение учитывать возникающие проблемы. Кроме   того,   нетрудно   заметить,   что   насыщенность   культурного информационного пространства, возросшие культурные запросы населения и оздоровление   финансовых   возможностей   даже   традиционных   клубных учреждений изменили приоритеты, цели, задачи и содержание их деятельности, в которых все больше места занимает профессиональное искусство, концертная деятельность,   что   требует   профессиональной   менеджерской   организации   и управления этими процессами в самих клубных учреждениях.  Характеристика деятельности арт­менеджера, основные функции. В   каждой   сфере   деятельности   работа   арт­менеджера   имеет   свою специфику, но в целом арт­менеджеры должны обладать одной очень важной чертой – креативностью. Арт­менеджер – это  художник  и менеджер  в одном  лице.  В  советские времена   таких   людей   называли   художественными   руководителями.   Арт­ менеджеры – это особый склад людей, творческих и талантливых, постоянно продуцирующих какие­то идеи, проекты. А чтобы все эти идеи воплотить в жизнь,   а   проекты   реализовать,   нужен   талант   не   только   художника,   но   и менеджера. Специализации   арт­менеджмента:   администратор,   антрепренер, руководитель,   агент,   персональный   менеджер,   бизнес­менеджер,   промоутер (импресарио), продакшн­менеджер, режиссер, продюсер театров, театральных студий, концертных залов, концертных организаций. Специалисты кино­ и фото студий;   студий   аудио­   и   видеозаписи;   ведущие   местных,   региональных   и центральных каналов телевидения. К аспектам деятельности арт­менеджера относятся: ­   художественный   аспект:   определение   «социального   заказа»   на   арт­ продукцию;   замысел   и   работа   над   творческим   проектом;   поиск художественного   образа   проекта;   выбор   режиссера,   творческих   групп, отдельного артиста; создание имиджа артиста; работа над «легендой» группы, артиста и т.п; ­ организационный аспект: проведение гастрольных туров: аренда помещений; расписание  репетиций;  распространение  билетов;  создание  бытовых  условий для исполнителя и др.; ­ маркетинговый аспект: сегментация рынка; исследование востребованности продуктов   арт­индустрии;   организация   рекламной   кампании;   проведение презентаций; организация акций по связям с общественностью; использование разработанных легенд и т.п.; ­ финансовый аспект: составление бизнес­плана; определение сметы расходов; формирование бюджета; поиск спонсоров; ­ нормативно­правовой аспект: изучение нормативно­правовых документов по созданию   продукции   арт­индустрии;   документально­правовое   оформление отношений автор ­ исполнитель ­ менеджер и т.п. Таким образом, профессиональное назначение арт­менеджера заключается в следующих видах деятельности: менеджера (администратора, антрепренера, продюсера,   импресарио,   промоутера,   руководителя)   хоровых   народных коллективов,   студий,   концертных   залов   и   концертных   организаций, кинотеатров,   кино   и   фотостудий,   студий   видео­и   аудиозаписи,   проката музыкальных инструментов и сценических костюмов, местных, региональных и центральных   каналов   телевидения,   организаций   книжной   торговли   и издательств,   спортивных   и   игровых   комплексов,   городских   парков, молодежных   развлекательных   комплексов,   клубных   учреждений   и,   наконец, комитетов   по   культуре   и   искусству   регионов,  отделов   культуры   городов  и районов страны; менеджера профессиональных и самодеятельных творческих коллективов   и   отдельных   исполнителей,   ансамблей   и   концертных   групп, включая   театральные,   студийные,   оркестровые   и   певческие,   эстрадные   и цирковые коллективы, солистов и исполнителей различных жанров; временных и постоянных групп, реализующих проекты праздничных массовых культурных   целевые   проекты программ,   фестивалей,   конкурсов,   смотров, социокультурного развития. В менеджменте этнокультурной деятельности огромное значение имеют такие массовые формы социально­культурной деятельности, как концертная деятельность, фестивали  народного художественного творчеств  и праздники­ конкурсы   народных   ремёсел,   которые   позволяют  комплексно   решать художественно­эстетические,   социально­педагогические   и   иные   задачи культурного   развития  и   являются   составной   частью   государственной культурной   политики   и   показателем   системной   и   целенаправленной деятельности по поддержке народного художественного творчества в регионе. Управление в сфере профессионального искусства в целом представляет собой сочетание управления художественным процессом, организационной и экономической   деятельностью;   его   целью   является   формирование благоприятных   условий   для   созидания,   пропаганды   и   распространения искусства   охраны   авторских   прав,   достижение   определенного   оптимального финансового результата. Решение этих задач неразрывно связано с повышением культуры обслуживания населения, с созданием услуг для различных категорий населения. Народные   хоровые   коллективы   могут   быть:   государственными, муниципальными,   частными,   корпоративными.   В   зависимости   от   характера   быть:   бюджетными,   хозрасчетными,   но   не финансирования   могут   коммерческими, предпринимательскими (коммерческими). По организационно­ правовой   форме   подразделяются   на:   коммерческие,  главной   целью   которых является   получение   прибыли   в   результате   своей   деятельности; некоммерческие, которые не зависят от финансового результата, и получение максимально   возможной   прибыли   не   является   для   них   целью   всей   их деятельности. У   любого   действующего   народного   хорового   коллектива   должна   быть своя   материально   –   техническая   база.   Творческий   коллектив   может   быть   пользователями собственником   материально­технических   ресурсов,   владельцами   и   распорядителями материально­технических   ресурсов, материально­технических ресурсов. Механизм финансирования народного хорового коллектива Возможными   источниками   финансирования   народного   хорового   коллектива могут быть: ­ концертно ­ гастрольная деятельность; ­ продажа дисков, дистрибуция музыкальных продуктов; ­ прокат концертных костюмов; ­ продажа печатно – методических изданий; ­ запись фонограмм; ­ продажа фонограмм; ­   организация   специальных   мероприятий   (выступления   на   корпоративах, юбилеях, клубных  вечеринках и т. д.) ­ участие в специализированных выставках; ­ личный вклад участников коллектива; ­ организация проведения конкурсов, мастер – коассов. Фестивалей народного творчества; ­ спонсорская поддержка. Спонсорство   наиболее   выгодное   сотрудничество   в   реализации   совместных проектов.   Спонсорская   поддержка   оформляется   договором,   содержащим взаимные обязательства сторон. Перечень услуг и их стоимость по каждому пункту,   как   правило,   прилагаются   к   творческой   концепции   и   выносятся   на рассмотрение   финансовой   структуры,   готовой   предоставить   необходимые средства. В основном это пакет рекламных услуг. К нему относятся : ­ указание спонсора в титрах ТВ­программы, посвящённой данному проекту; ­ указание спонсора (торговой марки, логотипа) в афишах, растяжках, и других видах печатной продукции; ­ рекламные щиты в месте проведения шоу­программы; ­ размещение логотипа фирм ­ спонсоров в оформлении помещения; ­ участие спонсора в пресс­конф­иях, посвящённых данному мероприятию; ­ упоминание о шоу­программе в газетных публикациях и телеэфире; ­ предоставление пригласительных билетов на места VIP. Вывод Фольклорные   и   народные   хоровые   коллективы   проводят целенаправленную работу по развитию народного творчества в своих регионах и за пределами. Важной её составляющей является объединение и координация деятельности участников народного художественного творчества. Системную целенаправленную   деятельность   осуществляют   объединения   народных умельцев,   которые   проводят   концерты   и   феститвали   народного   творчества, вечера отдыха, творческие встречи, организуют обмен опытом. Руководитель хорового коллектива ­ это по сути и финансовый менеджер, и исполнительный продюссер,   и   гастрольный   директор.  Для   осуществения   гастрольной концертной   деятельности   хорового   коллектива   необходим   такой   менеджер, который не только разбирается в различных жанрах искусства и творчества, но главное умеет реализовать их в обществе, довести до зрителя. Дома   и   Дворцы   культуры   оказывают   платные   услуги   населению. Популярным видом платных услуг  стала выставка­продажа изделий мастеров народного творчества. Анализ деятельности новых типов заведений культуры свидетельствовать об определенном положительном опыте работы по сохранению, поддержке и развитию традиционного искусства. Деятельность   в   сфере   народного   художественного   творчества координируют областные Центры народного творчества, которые выполняют функции арт­менеджмента на региональном уровне.          2.1 Принципы, правила Содержание   деятельности   в   народных   хоровых   самодеятельных коллективах должно предусматривать: 1)  в коллективах музыкального искусства  (хорах, музыкальных, вокальных, фольклорных ансамблях, оркестрах) ­ занятия по изучению истории и теории музыки,   традиционных   в   данной   местности   особенностей   музыки   и исполнительства,   народного   костюма,   работу   по   постановке   голоса, разучивание   произведений   с   солистами   и   ансамблями,   разучивание произведений   для   хора   и   оркестра   (ансамбля),   проведение   репетиционных занятий. 2)  в   комплексных   хоровых   коллективах   (вокально   ­   хореографических) (народного,   фольклорного   танцев)   –   занятия   по   изучению   истории хореографии,   разучиванию   сольных   и   групповых   танцев,   хореографических миниатюр, композиций, танцевальных сюит, сюжетных постановок. Также   существуют   и   примерные   минимальные   нормативы   деятельности творческого   коллектива,   которые   предусматривают   результат   творческого сезона, который длится с сентября по май каждого года.  Показателями   качества   работы   творческого   коллектива   является стабильность его личного состава, участие в смотрах и конкурсах творческого мастерства,   положительная   оценка   деятельности   общественностью (публикации   в   СМИ,   благодарственные   письма,   заявки   на   концерты   от организаций, доходы от проданных билетов на концерты коллектива).  За   творческие   успехи   и   общественную   деятельность   по   популяризации традиционной   народной   культуры   участники   и   руководители   коллективов художественного народного творчества могут быть представлены к различным видам   поощрения,   а   именно:   грамота,   почетный   знак,   звание   заслуженного работника культуры.  За достигнутые успехи в различных жанрах творчества клубные формирования художественной   направленности   могут   быть   представлены   к   званию «народный» коллектив. Для обеспечения нормальной деятельности им необходим свой репертуар, соответствующий   специфическим   особенностям   коллектива   и   выполняемым им функциям.  Правильный   подбор   репертуара   –   ответственный   момент   в   работе самодеятельных   коллективов.   Репертуар   воспитывает   художественный   вкус участников   коллективов,   расширяет   их   общеобразовательный   и   культурный диапазон. Только правильно подобранный репертуар как в художественном, так и в техническом отношении, способствует творческому росту коллектива, повышению его исполнительского мастерства. Репертуар должен быть идейно содержательным и ценным в художественном отношении, разнообразен по своему содержанию и отвечать тематике участия. Проблема репертуара для самодеятельности пользуется повышенным вниманием практиков, общественности, композиторов, хореографов, драматургов.   Стоит   вопрос   о   создании   для   самостоятельного   коллектива такого   репертуара,   который,   не   уступая   по   идейно­эстетическому   уровню репертуара   профессиональных   хоров,   был   бы   доступен   для   исполнения   в самодеятельности и не копировал по форме, языку, стилю произведение для профессиональных коллективов. Их основными задачами являются: организация работы по созданию интересного   и   полноценного   репертуара   для   самодеятельных   коллективов, отбор и организация заказов на новые художественные произведения для хоров, оркестров, агитационно­художественных бригад, сценариев театрализованных праздников и массовых представлений; осуществление анализа и контроля за составление репертуара художественной самодеятельности.  Для создания такого репертуара можно идти двумя путями.  Во­первых,   «приспосабливать»   имеющийся   материал   конкретного коллектива   и,   во­вторых,   создавать   новые   оригинальные   произведения, рассчитанные на самодеятельность. Первый путь зачастую связан со значительными изменениями авторского текста, пьесы, песни, танца и тому подобное, ибо самодеятельные артисты не всегда могут исполнить трудные места, сложные психологические сцены. В выборе   таких   произведений   приходится   быть   особенно   внимательным, тщательно   изучать   возможность   их   исполнения,   качество   переложения, инструментовки, трактовки. Случается, к сожалению, что после небрежной или непрофессиональной аранжировки, инструментовки, режиссуры, песни, танцы, оригинальные   произведения   теряют   свои   художественные   достоинства,   с трудом узнаются. Искажаются их темп, ритм, текст, языковые особенности.  Поэтому   качество   инструментовки,   аранжировки,   переложения,   то   есть приспособления для художественной самодеятельности при выборе этих пьес имеет первейшее значение. Естественно, что произведение, созданное специально для художественной самодеятельности,   требуют   дополнительной   обработки,   дополнительной «художественной   доводки»,  исходя   из   конкретных   условий  и  возможностей коллектива.   Но   этот   путь   значительно   проще,   легче,   оправдан   в   идейно­ художественном   отношении,   ибо   эти   произведения   уже   заранее   издаются   с учетом самодеятельного исполнения. Подбор репертуара в современной самодеятельности – дело непростое, хотя, конечно, выработаны и приняты единые критерии и принципы его оценки, пополняется   он   за   счет   всего   лучшего,   что   имеется   в   художественной сокровищнице общества. Сложности эти связаны в первую очередь с тем, что каждый   коллектив   располагает   присущим   только   ему   техническими   и художественными   взаимоотношениями,   в   соответствии   с   которыми руководителю   приходится   выбирать   пьесы.   Длительная   и   трудная   учебная, репетиционная   работа   может   не   дать   положительного   эффекта   – педагогического, художественного, если было взято произведение завышенной трудности   и   с   ним   не   справились   или   наоборот,   оно   оказалось   легким,   не требующим напряженных поисков, показа всего, на что способны исполнители. Аналогичные   требования   предъявляются   к   коллектива   любого   жанра   – танцевального,   хорового,   оркестрового   (народного,   эстрадного,   духовного). Одним   из   критериев   при   подборе   репертуара   является   его   реальность, соответствие   репертуара   техническим   и   художественным   возможностям коллектива. Проблему учебного репертуара приходится решать в основном в первый период работы коллектива, когда участники овладевают исполнительскими навыками,   вырабатывают   исходные   эстетические   позиции,   устанавливают тесное взаимопонимание между собой. Произведения   для   обучения   должны   быть   интересны   участникам   и   не представлять особенно на первом этапе больших технических и эстетических трудностей.   Такой   репертуар   способствует   быстрому   совершенствованию мастерства   участников,   развитию   и  закреплению   навыков   игры;   развивает   у исполнителей   интерес   к   народному   творчеству,   к   хоровым   занятиям   в коллективе,   обогащает   духовным   мир,   внутреннюю   культуру,   эстетические вкусы.  В свою очередь концертный репертуар наряду с требованиями, которым он должен отвечать и как учебный, обладает еще и целым рядом качеств. С его помощью   решаются   широкие   художественно­исполнительские   и   социально­ педагогические задачи. Другая   группа   произведений,   вводимая   в   репертуар   самодеятельных коллективов,   связана   с   народной   песней,   народным   танцем,   народной инструментальной музыкой. Это или интересные обработки, переложения, или оригинальные   сомнения,   созданные   на   их   основе.   Тем   не   менее   в   каждой области   России,   других   союзных   республик   сохраняются   сложившиеся   с незапамятных   времен   местные   танцевальные,   певческие,   музыкальные особенности.  Бережное   отношение   к   ним,  пропаганда   их   –  одна   из   важных задач художественной самодеятельности. Народные песни, танцы, драмы понятны и просты. Но это не означает упрощенности   их   содержания.   Произведения   народного   творчества запечатлели   историю   народа,   его   душу,   вековые   надежды   и   чаяния.   Они являются   непреходящим   духовным   богатством,   источником   вдохновения.   В любой   аудитории   их   встречают   с   особой   теплотой   и   взыскательностью, поэтому   так   велика   ответственность   руководителя   за   характер   трактовки народной песни или народного танца. Следует также с большой ответственностью подходить к использованию крупномасштабных   и   сложных   произведений   мировой   и   отечественной классики.   При   выборе   их   следует   учитывать   реальные   возможности любительской   сцены,   ограниченные   технические   и   творческие   возможности самодеятельных   коллективов.   Критический   подход   к   подбору   репертуара   – одно   из   важнейших   условий   правильности   решения   о   включении   в   работу классического произведения. Чтобы репертуар всегда нес элемент новизны, оставался действенным в педагогическим отношении, нужно стараться включать в него новые произведения, написанные нашими современниками. Интерес в репертуаре самодеятельных коллективов вызывают песни, танцы, пьесы, написанные местными драматургами, композиторами. Они, как правили,   не   имеют   широкой   известности,   воспринимаются   внимательно   и   с интересом.   Материалом   для   создания   таких   произведений   служит   местный фольклор, частушки, наигрыши, народные песни, танцы.  Особо   нужно   сказать   о   подборе   репертуара   для   ансамблей   вокальных, вокально­инструментальных,   танцевальных   и   т.п. Сложности   в   этом   вопросе   происходят   в   основном   оттого,   что   каждый   из   инструментальных, ансамблей имеет свой состав, определенный уровень техники исполнения. Все это   требует   соответствующих   переложений,   аранжировок,   инструментовок, сценических композиций, танцев. Подбор репертуара художественной самодеятельности требует о руководителя четкого перспективного видения педагогического процесса как цельной и последовательной системы, в которой каждое звено, каждое структурное   подразделение,   каждый   фактор   дополняют   друг   друга, обеспечивая   тем   самым   решение   единых   художественно­творческих   и воспитательных задач. Пение, в особенности хоровое, самый любимый, популярный и массовый жанр искусства в нашей стране. В то же время оно является самой широкой и доступной школой музыкального воспитания народа. Традиции хорового пения уходят далеко в глубь истории, бережно сохраняются и развиваются народом. Народные   хоровые   коллективы   являются   верными   хранителями старинных и созидателями новых песен, отражающих нашу действительность. В близости   народу   –   основа   жизненности   этих   коллективов,   источник   их творческой силы. Только подлинно народное искусство выражает дух, мысли своего народа, его общественные и эстетические идеалы. Состав хора, стаж его деятельности, местные особенности, квалификация руководителя, уровень учебно­воспитательной работы, материальная база – все это самым непосредственным  образом влияет на исполнительскую культуру коллектива, определяет его творческое лицо. Формирование   репертуара   в  хоровом   коллективе   происходит   поэтапно, оно базируется на определенных подготовительных периодах. Репертуар всегда отражает   тот   или   иной   организационный   метод   работы   народного самодеятельного хора. По составу начинающий хор исходит на конкретных, реальных местных условиях: в него могут входить одни женские или одни мужские голоса, хор может быть смешанным. Руководителю нужно проявить умение и находчивость, вести работу с любым составом. Основой творчества народного хора является народное искусство во всем его   многообразии.   Именно   народная   основа   придает   неповторимое своеобразие, самобытность творческому лицу каждого коллектива. «Песня – это крылья человека. Любите песню, сохраняйте ее. В Вашей будущей жизни, она будет лучшим Вашим другом и союзником»­ Оста куллы Флера. Вывод Работа   руководителя   народного   хорового   коллектива     сложна   и многогранна.   Руководитель   хора   должен   быть   не   только высококвалифицированным,   одаренным   хормейстером   и   дирижёром,   но   и умелым, талантливым педагогом, организатором и воспитателем. В противном случае он не добьется ощутимых художественных результатов, если не сумеет создать   дружный,   увлеченный   коллектив   единомышленников,   для   которых хоровое или ансамблевое пение является важной духовной потребностью.  Главной особенностью работы с самодеятельным хоровым коллективом является творческий процесс, прочно взаимосвязанный с процессами обучения, воспитания и организации. В этом разрезе педагогическую и психологическую образованность руководителя самодеятельного хора невозможно переоценить. Нынешний этап развития самодеятельного хорового искусства переживает серьёзный   кризис   по   трём   основным   направлениям   —   экономический, социальный и в определённой степени духовный. В этой ситуации проверяются на прочность не только профессиональные качества руководителя, но и его, прежде всего, педагогическое умение, организовать коллектив, вывести его на должный исполнительский уровень и удержать от распада. И чтобы при этом не пострадало творчество.          2.2  Рекомендации по развитию  народного хорового коллектива в современных условиях  Самодеятельное   народное   художественное   творчество   в   современном обществе, являющееся неотъемлемой частью художественной культуры народа, может   сохраняться   и   развиваться   при   определённых   условиях.   Понятие «создание условий» ­ это комплекс действий, направленный на осуществление, выполнение,   организацию   и   управление   деятельностью,   обеспечивающей реализацию прав и обязательств органов местного самоуправления по вопросу реализации установленных полномочий и, в частности, по созданию условий для   сохранения   и   развития   местного   традиционного   художественного творчества. Таким образом, создание условий для развития самодеятельного творчества   должно   иметь   ресурсное   обеспечение,   предусматривающее финансовую, материальную и структурную поддержку. С   этой   целью   органы   местного   самоуправления   создают   условия   для развития   организаций,  осуществляющих   деятельность   в  сфере   сохранения   и восстановления традиционной народной культуры путем: ­ разработки и реализации программ по сохранению и развитию народного художественного творчества; ­ создания специализированных  учреждений культуры, осуществляющих функции сохранения, развития и популяризации народного художественного творчества; ­ поддержки творческой деятельности граждан, являющихся носителями и распространителями материальных и духовных традиций народной культуры, используя механизмы грантовой поддержки, учреждения премий, других мер материального и морального стимулирования; ­нормативного   регулирования   деятельности   субъектов   народного художественного   творчества   (граждан,   юридических   лиц   и   общественных организаций); ­финансирования работ и услуг по сохранению и пополнению собраний фольклорно­этнографических   материалов,   хранящихся   в   музеях,   архивах, библиотеках и других учреждениях, созданных на территории муниципального образования.  ­   финансирования   работ   и   услуг   по   созданию   коллективов   народного художественного творчества; ­   финансирования   творческих   проектов   по   организации   и   проведению праздников, конкурсов и других массовых мероприятий, организуемых с целью популяризации и развития самодеятельного художественного творчества.  Базовым   условием   для   реализации   полномочия   муниципального образования   по   обеспечению   условий   для   развития   местного   народного художественного   творчества   является   создание   творческих   коллективов различной   жанровой   направленности:   хоровых,   хореографических, музыкальных, театральных, фольклорных. Самодеятельные народные хоры создаются при различных учреждениях: общеобразовательных школах, ВУЗах, домах и дворцах культуры, культурных центрах и ассоциациях и т.д. Организационная   работа   теснейшим   образом   связано   с   работой педагогической   и   осуществляется   на   протяжении   всей   деятельности коллектива. Для создания народного хора нужны определенные условия: материально­ техническая   база,   репетиционное   помещение,   музыкальные   инструменты, необходимая для работы хора мебель, а также денежные средства на оплату труда   руководителя   хора   и   его   помощников,   приобретение   концертных костюмов, нотной библиотеки, фонотеки и т.д. Важно, чтобы репетиционное помещение было пригодно для работы в нем хорового   коллектива.   Для   репетиционных   занятий   хора   желательно   иметь   оснащённых   музыкальными несколько   изолированных   помещений, инструментами.   Это   позволит   хору   проводить   репетиции   по   партиям (группам).   Практика   показывает,   что   такие   условия   для   работы   с   хором возникают очень редко. Для занятий хора должно быть отведено как минимум два   просторных   помещения.   Необходимо,   чтобы   каждое   помещение   было   с хорошей   акустикой,   вентиляцией   и   освещением.   Акустические   условия репетиционных   помещений   требуют   особого   внимания.   Комнаты   с   плохой акустикой (полное поглощение звука или отражение его с эффектом "эхо") совершенно   непригодны   для   занятий.   Обычно   в   помещении   для   улучшения акустики   задрапировываются   углы.  Для   занятий   хора   должны   быть   хорошо настроены музыкальные инструменты в соответствии с принятым стандартом (для первой октавы — 440 герц). Желательно, чтобы стулья в репетиционном помещении   были   расположены   с   небольшим   повышением   каждого   ряда (амфитеатром). Ссылаясь   на   определение   понятия   "менеджмент"   Г.Н.   Новиковой   как форму   управления   предприятием,   цель   которой   достижение   наивысшей эффективности   материального   и   духовного   производства14,   рассмотрим некоторые особенности управления хоровым коллективом. Необходимо создание условий для реализации музыкального потенциала исполнителей   хорового   коллектива   и   дальнейшего   творческого   развития. Реализация данной цели предполагает решение основных задач: 1. повышение культурного уровня населения города через приобщение и целенаправленную пропаганду музыкально­эстетических ценностей народного хорового искусства. 2. повышение уровня качества музыкального  процесса; 3. проведение культурно­просветительской, воспитательной, концертной работы; 4.  внебюджетная   деятельность   услуг   с  целью   пополнения   материально­ технической базы; 5.   использование,   создание   и   хранение   произведений,   определяющих развитие музыкальной культуры своего города; 6.   проведение   методической,   культурно­просветительской,   концертной работы. Функционируя,   как   концертная   организация   участники   хорового коллектива   могут   самовыражать   и   самореализовывать   свой   музыкально­ творческий   потенциал   в   различных   формах   музыкальной   деятельности, адаптироваться в социуме, решать проблемы межличностного взаимодействия друг с другом, эффективно осваивать различные формы культурных практик. Концертно­исполнительская деятельность — важнейшая часть творческой работы   хорового   коллектива.   Она   является   логическим   завершением   всех репетиционных и педагогических процессов. Публичное выступление хорового коллектива   на   концертной   эстраде   вызывает   у   исполнителей   особое психологическое состояние, определяющееся эмоциональной приподнятостью, взволнованностью. Самодеятельные артисты испытывают подлинную радость 14 Новикова, Г.Н. Социокультурные концепции управления в арт­менеджменте/ Г.Н.  Новикова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2005.– № 2. от   соприкосновения   с   миром   художественных   образов,   интерпретаторами которых   они   являются.   Творческий   контакт   со   слушательской   аудиторией имеет очень большое значение для артистов хора. Каждое   концертное   выступление   хора   должно   быть   тщательно подготовлено.   Плохо   подготовленное   выступление   хора,   малое   количество слушателей   в   концертном   зале   порождает   разочарование   участников   хора,   Неудачное неудовлетворенность   деятельностью   хорового   коллектива. выступление хора приносит глубокие переживания его участникам, а иногда приводит и к распаду коллектива. Концертно­исполнительская   деятельность   хора   является   одним   из активных   средств   музыкально­эстетического   воспитания   широкой слушательской аудитории, поэтому очень важно, чтобы во время концерта хора концертный   зал   не   пустовал.   Для   этого   следует   проводить   большую организационную   работу.   Распространение   билетов,   организация   рекламы концертных выступлений ­ важнейшая часть работы совета хора. Этому должен уделять большое внимание и руководитель хора.  Концертная   деятельность   способствует   формированию   устойчивой мотивации   к   музыкально­познавательной   и   творческой   деятельности   у участников   хора,  повышению   уровня   личной   самооценки,  самовыражению   и самореализации   в   музыкальном   искусстве.   Кроме   того,   широкая   сфера слушательской аудитории способствует тому, что каждый исполнитель может найти   "своего"   слушателя,   "свою"   концертную   площадку,   адаптироваться   к условиям сцены. Только при условии постоянного и непрерывного общения с музыкой   становится   возможным   влиять   на   формирование   устойчивых   и осознанных   музыкально­познавательных   интересов   молодёжи,   развития музыкального вкуса и внутренней духовной культуры. Создание   и   организация   народного   хорового   коллектива   —   сложный процесс, требующий большой заинтересованности  и помощи от руководства организации, при которой создаётся коллектив. В процессе организации хора следует   использовать   различные   средства   рекламы,   агитации   и   пропаганды: объявления о создании хора по местному радио и в печати и т.д. Для   эффективной   деятельности   хорового   коллетива   и   плодотворной работы народного хорового коллетива в современных условиях необходимо создание   творческого   актива,   который   формируется   из   администрации, руководителя, исполнителей хорового коллектива.  Творческий актив может иметь следующую структуру: ­    Менеджер концертно­зрелищных программ;  ­    Менеджер по связям с общественностью, СМИ и рекламе; ­   Концертно­лекционный   отдел   (ведущие,   режиссёр   концертов   и зрелищных мероприятий); ­   Отдел   организационно­технического   обеспечения   (звукооператор, технические работники). Единство   музыкально­образовательных,   воспитательных   и   творческих задач   в   деятельности   народного   хорового   коллектива   позволяет   активно включаться   её   участникам   в   целенаправленную   систему   трансляции музыкального искусства, расширяя культурно­образовательное пространство. Высокий уровень профессиональной музыкальной подготовки участников коллектива   позволяет   говорить   о   необходимости   рекламы   талантливой молодёжи,   создании   дополнительных   условий   для   реализации   творческого потенциала за рамками школы, в концертной деятельности. Обобщая   сказанное,   можно   выделить   следующие   направления   арт­ менеджмента в деятельностинародного хорового коллектива: ­ Планирование концертной деятельности, отбор репертуара, разработка творческих проектов. ­ Организация творческого развития участников, репетиционной и концертной деятельности творческих коллективов, индивидуальных исполнителей. ­ Привлечение внебюджетных средств на реализацию творческих проектов. ­  Формирование положительного общественного мнения о  музыкальном творчестве и рекламе талантливой молодёжи через взаимодействие со СМИ. ­   Контроль   над   проведением   выполнением   музыкально­творческих проектов, техническим обеспечением музыкального проекта. ­   Изучение мотивации и стимулирование учащихся и преподавателей на эффективное   выполнение   творческих   задач,   а   зрителей   –   на   активное посещение творческих проектов. ­   Координация   деятельности   всех   участников   хорового   коллектива   в разработке и реализации творческих проектов. Обозначенные   механизмы   арт   –   менеджмента   позволяют   превратить народный хоровой коллектив в канал трансляции художественной культуры, где задаются новые модели культурной жизни. Вывод Таким   образом,   в   современных   экономических   условиях   менеджмент искусства осваивает такое управление, которое позволило бы существовать и менеджеру,   и   искусству.   Необходимость   зарабатывать   на   рынке   заставила творцов и работников культуры ещё более интенсивно, следуя законам рынка, основное   назначение   которого   выгодная   реализация   продукта,   искать   и   новые   формы   развивать   В   отличии   от   сферы   производства,   торговли   и   финансовой   деятельности, распространения культуры.   менеджмент в области культуры и искусства в целом, или же в каком­либо определенном виде искусства, пока ещё не стал у нас ни полноправной научной дисциплиной,   на   мастерством,   способствующим   развитию   культурной политики. Крайне мало написано работ по проблемам менеджмента искусства, до сих пор не создано в России ни одного учебника для студентов по арт­ менеджменту. Заключение Анализ   деятельности   самодеятельного   народного   хорового   коллектива, подтверждает,   что   в   настоящее   время   он   переживают   достаточно   сложный период,   который   характеризуется   следующими   негативными   процессами: недостаточное финансирование, падение интереса у населения к деятельности досуговых   учреждений.   Значительные   социально­культурные   и   социально­ педагогические   ресурсы   в   формировании   гражданских,   личностных   качеств молодежи   заложены   в   досуговой   сфере,   которая   является   доминирующим элементом самодеятельного творчества. Социально – педагогическая ценность досуговой деятельности в значительной мере зависит от способности личности руководителя саморегулировать эту деятельность. Самодеятельное художественное творчество (песни, танцы, фольклор, и т.д.), предоставляет реальную возможность по пробуждению, формированию и реализации человеческих интересов. Более того, здесь объединяются частные (индивидуальные)   интересы   и   доводятся   до   общественно   значимых   целей   и задач.   И   наоборот:   общественные   цели   и   задачи   можно   проецировать   на отдельного человека, убеждая его в их правильности и побуждая к действию. Фольклор, традиции, обычаи, обряды – это родник, вечный источник, из которого   черпаем   мы   силы,   сверяем   свою   самобытность,   национальные особенности.   Сохранить   в   многонациональном   доме   индивидуальность   и неповторимость,   уникальность   и   своеобразие   каждой   этнической   группы, создать в нем атмосферу взаимоуважения и духовности – долг каждого из нас. И пока в современном обществе будет место (клуб, Дом творчества, Дворец культуры и пр.) для реализации самодеятельного художественного творчества, он будет жить как самостоятельный социальный институт. Известно, что менеджмент ­ совокупность методов, принципов, средств и форм   управления   организациями   с   целью   повышения   эффективности   их