Рассказ Михаила Михайловича Зощенко «Великие путешественники»

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

Проверка готовности к уроку.

Уч-ся занимают свои места.

2. Актуализация знаний

-Вспомните и скажите, какого автора мы начали изучать на прошлом уроке? Назовите годы его жизни.

-Где он родился?

-Найдите в тексте и прочитайте о чём он писал?

Кем была его мать и отец?

-М. М. Зощенко, 1894 – 1958.

-В Петербурге.

-Писательница и художник.

Записывается число и тема урока. На доску крепится портрет автора.

                                                                 3. Постановка учебной задачи.

- Сегодня на уроке мы будем знакомиться с новым произведением замечательного писателя   М.М. Зощенко «Великие путешественники».
Ребята, а кто такие путешественники?
А если бы вы отправились в путешествие, что бы с собой взяли?
Давайте с вами начнем читать рассказ и узнаем, правильно ли себя повели ребята отправляясь в поход.

Люди, совершающие путешествие.

Отвечают на вопросы.

4. Сообщение новых знаний. Физкультминутка

Сейчас я прочитаю вам отрывок, а внимательно слушайте.
Обратите внимание что слово Земля написано с заглавной буквы, потому что это планета.
Перочинный ножик – нож, который скалывается.
Глиняный рукомойник – посмотрите картинку, так он выглядит, он похож на чайник, в котором нагревали воду.
А что такое сачок? Рогатка?

Теперь прочтёте вы, но сначала сделаем речевую гимнастику: Король орёл – орёл король.

Выборочное чтение.

Давайте дадим нашим глазам отдохнуть и сделаем гимнастику для глаз:
Закрыли глаза,
Открыли, - 2 раза.
Посмотрели на окно, не поворачивая голову,
Посмотрели на дверь,
На меня,
На потолок.

Давайте с вами запишем в тетрадь словарные слова и подчеркнем в них ударения и орфограммы.

Слушают.

Сачок - сетка на обруче с рукоятью, служащая для ловли рыб, насекомых и т. п.
Рогатка - метательное оружие.

Повторяют скороговорку.

Ученики по очереди читают отрывки текста.

Делают гимнастику для глаз.

Списывают с доски в тетрадь словарные слова.

На доске изображение рукомойника.

На доске висит картинка с скороговоркой: Король орёл – орёл король.

Словарные слова: Посуда, тарелка, мешок, сахар, деревня.

5. Закрепление изученного.

-Как называется рассказ? Кто его автор?

- Кто здесь главные герои?

- Что стало причиной путешествия детей? 

-С кем Степка хотел пойти в кругосветное путешествие?

-Почему он не хотел брать с собой Миньку? Мне не доставляет интереса с дураками путешествовать

-А почему все-таки Степка взял его?

-Великие путешественники, М.М. Зощенко.

-Главные герои – Стёпка, Минька и Леля.
- Минька узнал, что Земля круглая и, что её можно обойти, вернувшись в то же место.
- Скорей я пойду в кругосветное путешествие с твоей сестрёнкой Лелей.
- Мне не доставляет интереса с дураками путешествовать.

- Но мне хотелось путешествовать, и я подарил Стёпке перочинный ножик. 

 Стёпке понравился ножик, и он согласился взять меня в кругосветное путешествие. 

6. Итог и рефлексия

Итак, ребята, мы начали читать рассказ, а продолжим его на следующем уроке и узнаем, чем же всё-таки закончилось путешествие главных героев.

Понравился вам рассказ? Что нового узнали?

Оцени себя на уроке. 

Отвечают на вопросы.

Оценивают свою работу.

Урок. Я на уроке. Итог.

1. интересно 1. работал 1. понял материал

2. скучно 2. отдыхал 2. узнал больше, чем знал

3.безразлично 3. помогал другим 3. не понял

7. Домашнее задание

Даётся задание обязательное для всех – читать текст учебника стр 208-209.

Слушают инструкции учителя.
Записывают домашнее задание.

На доске записано ДЗ стр 208-209.