Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Решение задач.

Урок  3/2 Тема: Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Решение задач.   Цели урока: ∙ повторение, углубление и систематизация имеющихся у учащихся сведений о равномерном движении тела и о его скорости при равномерном движении; ∙ формирование неформальных знаний в усвоении понятия «скорость» и уравнения равномерного прямоли­ нейного движения тел в векторной и координатной формах; ∙ воспитывать сознательное отношение к учебе и заинтересованность в изучении физики. Оборудование: Желоб, штатив, шарик, деревянный брусок, нить.   Ход урока: 1. Проверка домашнего задания. ∙ Опрос по материалу учебника § 3, 7.   2. Изучение нового материала.               Повторение:  ∙ Равномерное движение точки (определение). ∙ Виды траектории при равномерном движении. ∙ Равномерное прямолинейное движение – самый простой вид движения.               Основной материал:  ∙ Скорость – важная (вторая) кинематическая величина, характеризующая движение точки.  ∙ Скорость – векторная физическая величина (имеет модуль и направление). ∙ Определение и формула расчета скорости. ∙ Смысл модуля скорости (расстояние, пройденное точкой за единицу времени). ∙ Уравнение равномерного прямолинейного движения точки: а) в векторной форме; б) в координатной форме. ∙ Примеры практически равномерных прямолинейных движений.               Демонстрации: ∙ Неравномерное прямолинейное движение шарика, скатывающегося по наклонному желобу.  ∙ Равномерное прямолинейное движение деревянного бруска по деревянной линейке. 3. Закрепление материала.                  Разбор вопросов и задач: ­ с учебника:  ∙ контрольные вопросы 1,2 к § 10; ∙ упр.1 (1). ­ со сборника М.Е. Тульчинский (№ 8, с.7):  ∙  Чему равно перемещение какой­нибудь точки, находящейся на краю диска радиусом  R  при его повороте относительно подставки на 60°? на 180°? (Решить задачу в системах отсчета, связанных с подставкой и дис­ ком). ­ Тестовые задания со сборника Тулькибаевой Н.Н. и др. – Челябинск: ЧГПУ, 2004 (с. 10, 11). ­ Дополнительные вопросы и задания: ∙ Что мы знаем, если скорость равномерного прямолинейного движения точки задана как вектор? (знаем, ка­ кое расстояние проходит эта точка в единицу времени и в каком направлении она движется). 4. Подведение итогов урока. Домашнее задание: Введение, § 9, 10 (1).  Упр. 1 (2, 3). © Рахматуллин Радик Акрамович, МОУ «Александровская СОШ» Александровского района Оренбургской области, 2009 © www   .  ru, 2009  ­  box   .  radik    .  web