Разбор слова по составу и словообразовательный разбор.

Русский язык                                         7 г, в классы      Тема урока: Разбор слова по составу и словообразовательный разбор. Цели урока: Повторить и закрепить в памяти изученное о составе слова;  Ожидаемые результаты: Умеют находить в слове часть слова­окончание, основу, суффикс,  приставку, корень; подбирать однокоренные слова, образовать новые слова при помощи суффиксов и приставок; Тип урока: изучение нового материала  Ресурсы урока: учебное пособие, таблица, карточки                                                            Ход урока:   Этапы урока Орг.момент Психол/настрой Опрос д/зад. Этап вызова Изучение новой темы Физминутка Этап  осмысления Рефлексия Дом/задание Оценивание                                    Деятельность учителя Приветствие учителя с учащимися. Психологический настрой Прозвенел уже звонок – Начинаем наш урок. На вопросы отвечаем, Когда нужно – замолкаем. В теме будем разбираться, Главное – не отвлекаться!  Деление на группы по картинкам 1.Назовите части слова? Какие бывают окончания? Например 2.Какие основные способы образования слов в р/я вы знаете? 3.При помощи чего образуются сложные слова? Приведите примеры 4.Как образуются сложносокращённые слова? Проверка дом.упр.265 стр.116. Если мы в словах выделяем морфемы, значит это какой разбор? Правильно! Вы правильно определили тему урока: Разбор слова по  составу и словообразовательный разбор. Слово учителя. Разбор слова по составу(или морфемный разбор) – это  выделение частей, из которых состоит слово, например: читатель­ чит – корень, а­суффикс, тель­суффикс, нулевое окончание. При разборе слова по составу указываются все части , из которых оно  состоит. Словообразовательный разбор слова – это выяснение того, как  образовано данное слово, т.е. от чего и с помощью чего. Чтение и анализ планов разбора стр.118. Найдите корень в данных словах (Берёз­ корень) А теперь, ребята, встать            Руки медленно поднять,      Пальцы сжать, потом разжать, Руки вниз и так стоять. Наклонитесь вправо, влево.      И беритесь вновь за дело. Групповая работа: упр.269 – 1 гр; упр.270 – 2 гр; упр.271 – 3 гр. Парная работа: упр.273сделать морфемный анализ слов Чтение текстов и выполнение заданий упр.275 – 276. Посмеёмся вместе! Пушкин не обидится! Самостоятельная работа упр.274.(словообразовательный анализ слов) ­Каким был урок?  ­Что вы  узнали на уроке? ­Как работали на уроке?  ­Какая группа и кто был активнее? Выучить и запомнить план разбора слов стр.118, «Проверьте себя» пис. Выставление оценок, полученные учащимися на уроке Деятельность уча­ся Уча/ся готовятся к  уроку. Настраиваются на урок. Делятся на  группы Отвечают на вопросы Проверяют дом.задан. Отвечают на  вопросы и   определяют тему урока.  Запис.дату и тему урока. Слушают учителя Читают по учебнику  Выполняют физзарядку Уча­ся выполняют  задания в группе, по  парам, индивидуально Рефлексия по вопросам Запись в дневники взаимооценка