Разработка

Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Тілдік құзыреттілік Маған ұнайтын өлеңдер. Сөз. 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту   1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес  дұрыс айту Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы  талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай  алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Оқу­учиться­learn учиться, научиться, учить, узнавать, знакомиться, разучивать study изучить, изучать, учиться, исследовать, заниматься,  рассматривать grind away усердно работать, учиться Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 5 минут Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Шаттық шебері Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. Бала, бала, балапан Қане, қайсы, алақан. Саусақтарың әйбат, Былай­былай ойнат. – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Сабақтың ортасы 8 минут ­Әли, мына өлеңді тыңдашы. Кел,балалар,оқылық! ­Бұл­Ыбырай атаның балаларды оқуға шақырған өлеңі. Осы өлең маған ұнайды. Ал саған қандай өлең ұнайды? Сергіту сәті Тарсылдатпай едендi Таныстырылым,  оқулықпен  жұмыс Сергіту сәтіне 1 минут Қызықты  тапсырма 8 минут Аяқталуы 16 минут Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. №1 Төмендегі сызба өлеңнің қай жолына сәйкес келеді? арналған жинақ Түрлі  тапсырмалар №2 Өлеңді мұқият тыңда. Өлеңнің не туралы екенін соған  сәйкес  сурет арқылы тап.   Оқулық,  дәптерлер. Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған  суреттер  арқылы бағалау. Бас бармақтар Дифференциация –  оқушыларға көбірек  қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  тапсырмалар қоюды  жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар  айтылған сөздер  мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс  қайталай алады. Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  Оқушылар өздері жасаған  бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне көңіл­ күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді,  көңілсіз, ашулы) Пәнаралық  байланыс  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды  бір­біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу.