Разработка мастер класса "Формирование функциональной грамотности"

Мастер-класс

Тема: «Формирование функциональной грамотности учащихся на уроках физики»

Форма проведения: практическое занятие

Цели мастер - класса : познакомить с собственным педагогическим опытом применения практико-ориентированных заданий и технологии критического мышления для формирования функциональной грамотности учащихся.

 • способствовать формированию у детей функциональной грамотности: умения выстраивать диалог, работать на основе сотрудничества

Задачи мастер- класса :

• -способствовать повышению мастерства учителя к овладению проектирования заданий на развитие предметной грамотности учащихся;

• - содействовать профессиональному общению;

• -вызвать желание к сотрудничеству, взаимопониманию.

Актуальность

• Соответствует современной государственной образовательной политике;

• Развитие у школьников умения использовать свои знания в своей повседневной жизни позволит выпускникам активнее и успешнее включиться во взрослую жизнь, занять устойчивую жизненную позицию, влиять на процессы, происходящие в обществе.

Данное мероприятие проводится на ГМО, участниками являются учителя физики. В начале участникам предлагается выбрать ленту( три цвета-красный, белый, синий). Разбивают на три группы, в зависимости от цвета. Также надо выбрать независимых экспертов(2 человека). Перед выполнения заданий в группах, участникам представлена презентация по теме «Формирование функциональной грамотности». После ознакомления презентации, участникам предлагается перейти к практической части.

Уважаемые участники! Предлагаю вам выполнить первое задание

 1.Перед вами текст задачи и браслет вам необходимо составить  план решения задачи и предложить решение

«Задача – упражнение, которое выполняется посредством умозаключения, вычисления»

«Задача о браслете»: В научно-исследовательский физический институт пришла девушка и обратилась к сотрудникам института с просьбой определить вещество, из которого сделан её браслет. Могут ли сотрудники института выполнить просьбу девушки, и каким образом?

На выполнение данной работы Вам отводится 10 минут. По окончании работы каждая группа предлагает план решения и способ решения

2. Вообразите, что космонавтам, находящимся на Луне, с зависшего над поверхностью летательного аппарата одновременно сбрасывают два контейнера с необходимым оборудованием. Контейнер 1 больше по массе, чем контейнер 2.

Вопрос 1. Сравните время, которое понадобится обоим контейнерам для достижения поверхности Луны, и их скорости непосредственно перед ударом о поверхность

Вопрос 2. Инженеры также рассчитывают кинетическую энергию, которую будет иметь контейнер при ударе о поверхность. Объясните, для чего они это делают

Вопрос 3. Сравните кинетические энергии обоих контейнеров непосредственно перед ударом о поверхность

На выполнение данной работы отводится 10 минут, участники озвучивают варианты ответа

3. Ученику, в качестве домашнего задания, предложили собрать электрическую цепь, таким образом, чтобы цепью с малым током управлять включением и выключением цепи с большим током. Мальчик подумал, что для этого хорошо подойдет реле. Но готового элемента электрической цепи у него не нашлось. Поэтому он решил сделать его сам.

Помогите ученику сконструировать необходимое устройство.

1) разработайте принципиальную электрическую схему для решения поставленной задачи;

2) соберите электрическую схему на макетной плате;

3) опишите принцип работы полученного устройства;

4) исследуйте, от каких параметров зависит работоспособность устройства. Оборудование: источники питания постоянного тока, светодиод, резистор, ключ, соединительные провода, макетная плата, проволока, гвозди.

Как вы  успели заметить  задания пор формированию навыков  не столь сложны  и мы их  применяли но де ставили акцент на навыках а больше уделяли вопросам ЗУН.

 И вашему внимание предлагаем еще одно задание.

Прочитайте тексты «ТЕОРИЯ И ЭМПИРИЯ» и «ТЕОРИЯ НАУЧНАЯ». На основании текстов разработайте модель научной теории:

1.      Выделите и назовите структурные элементы научной теории.

2.      Представьте их во взаимосвязи друг с другом

3.       Выделите и назовите особенности физической теории.

4.      Напишите последовательность шагов становления научной теории.

Сравнительный анализ исходного и производного текстов на смысловую точность:

• Наличие научных понятий
• Уместность применения научных понятий

Точность смысла употребляемых понятий

 ГР -1 , механистическая концепция

Механистическая концепция берет свое начало примерно с конца XVI в. и связана с именами таких естествоиспытателей и ученых, как Леонардо да Винчи (1452-1512) – художник и естествоиспытатель, Николай Коперник (1473-1543) - польский астроном (создал гелиоцентрическую картину Мира), Джордано Бруно (1548-1600) – итальянский естествоиспытатель (создал учение о множественности миров, отрицал наличие центра Вселенной, отстаивал тезис о бесконечности Вселенной).

Но все же создание этой концепции в наибольшей степени связано с именами Галилео Галилей (1564-1642) – основоположником экспериментального метода исследования природы (он заложил основы механистического естествознания и доказал справедливость гелиоцентрической системы), Иоганн Кеплер (1571-1630) – немецким математиком и астрономом, который установил три закона движения планет относительно Солнца, и Исаак Ньютон (1643-1727) – физиком и математиком. Основные законы динамики (движения) и закон всемирного тяготения Ньютон сформулировалв своей монографии «Математические начала натуральной философии» (1687), которая явилась фактическим завершением построения механистической концепции. И. Ньютонявляется создателем классической механики.

 В настоящее время предметом изучения классической механики являются движения любых материальных тел (кроме элементарных частиц), совершаемые со скоростями, много меньшими скорости света.

Характерные особенности механистической картины Мира:

 1) Для описания механического движения необходимо и достаточно знать координаты тела, его скорость и уравнение его движения в некоторый момент времени. При этих условиях можно всегда точно определить положение тела в любой другой момент времени (то есть как в прошлом, так и в будущем).

2) Большинство закономерностей, наблюдаемых в природе, могут быть сведены к механическому движению, а всю окружающую человека среду можно представить глобальной системой, будущее состояние которой может быть однозначно определено ее предшествующим состоянием.

3) Движение представляет собой простое механическое перемещение, а законы движения являются фундаментальными законами мироздания.

4) Тела движутся равномерно и прямолинейно, а причиной отклонения от такого движения является действие на них внешней силы, которая связана с одним из свойств движения тела, называемым инерцией.

5) Взаимодействие между телами происходит мгновенно на любом расстоянии, то есть воздействие может передаваться в пустом пространстве и с бесконечно большой скоростью; это проявляется в так называемом принципе дальнодействия. Принцип дальнодействия, который впервые ввел Декарт (1596-1650), означает, что если одно тело действует на другое, то это второе тело испытывает воздействие в тот же момент. Причем гравитационное взаимодействие макротел, то есть притяжение, относительно слабое (в энергетическом отношении) и его часто трудно измерить.

6) Все механические процессы подчиняются принципу детерминизма (причинности), то есть из картины Мира исключается случайность.

7) Механистической концепции соответствует дискретная (или корпускулярная) модель реальности. Это означает, что материя представляет собой вещественную субстанцию, состоящую из атомов или корпускул, которые абсолютно прочны, неделимы, непроницаемы и характеризуются наличием массы.

8) Пространство трехмерно, постоянно и не зависит от свойств материи; время также не зависит ни от пространства, ни от материи; пространство и время непосредственно не связаны с движением тел, то есть имеют абсолютный характер.

9) И макромир, и микромир подчиняются одним и тем же механическим законам, что также означает универсальность механистической концепции.

ГР-2 Механическая   Картина    Мира

Механическая   Картина    Мира (МКМ) складывалась под влиянием   материалистических представлений о материи и формах ее существования. Основополагающими идеями этой картины Мира являются классических атомизм, восходящий к Демокриту и т.н. механицизм. Само становление механической картины справедливо связывают с именем Галилео Галилея, впервые применившего для исследования природы экспериментальный метод вместе с измерениями исследуемых величин и последующей математической обработкой результатов. Этот метод принципиально отличался от ранее существовавшего натурфилософского способа, при котором для объяснения явлений природы придумывались априорные (<лат. a priori – букв. до опыта), т.е. не связанные с опытом и наблюдением, умозрительные схемы, для объяснения непонятных явлений вводились дополнительные сущности, например мифическая “жидкость” теплород, определявшая нагретость тела или флогистон – субстанция, обеспечивающая горючесть вещества (чем больше флогистона в веществе, том лучше оно горит).

Законы движения планет, открытые Иоганном Кеплером, в свою очередь, свидетельствовали о  том, что между движениями земных и  небесных тел не существует принципиальной разницы (как полагал Аристотель), поскольку все они подчиняются  определенным естественным законам.

Ядром МКМ является механика Ньютона (классическая механика).

Формирование классической механики и основанной на ней механической картины мира происходило по 2-м направлениям.

1) обобщение полученных ранее результатов и, прежде всего, законов свободного падения тел, открытых Галилеем, а также законов движения планет, сформулированных Кеплером;

2) создания методов для  количественного анализа механического движения в целом.

В первой половине 19 в. наряду с теоретической механикой выделяется и прикладная (техническая) механика, добившаяся больших успехов в  решении прикладных задач. Все это  приводило к мысли о всесилии механики и к стремлению создать  теорию теплоты и электричества  так же на основе механических представлений. Наиболее четко эта мысль была выражена в 1847 г. физиком Германом Гельмгольцем в его докладе “О сохранении силы”: “Окончательная задача физических наук заключается в том, чтобы явления природы свести к неизменным притягательным и отталкивающим силам, величина которых зависит от расстояния”

В любой физической теории присутствует довольно много понятий, но среди них есть основные, в  которых проявляется специфика  этой теории, ее базис, мировоззренческая  сущность. К таким понятиям относят  т.н. фундаментальные понятия, а именно:

материя,

движение,

пространство,

время,

взаимодействие.

Каждое из этих понятий  не может существовать без четырех остальных. Вместе они отражают единство Мира. Как же раскрывались эти фундаментальные понятия в рамках МКМ?

МАТЕРИЯ. Материя, согласно МКМ – это вещество, состоящее из мельчайших, далее неделимых, абсолютно твердых движущихся частиц – атомов, т.е. в МКМ были приняты дискретные (дискретный – “прерывный”), или, другими словами, корпускулярные представления о материи. Вот почему важнейшими понятиями в механике были понятия материальной точки и абсолютно твердого тела (Материальная точка – тело, размерами которого в условиях данной задачи можно пренебречь, абсолютно твердое тело – система материальных точек, расстояние между которыми всегда остается неизменным).

ПРОСТРАНСТВО. Вспомним, что  Аристотель отрицал существование  пустого пространства, связывая пространство, время и движение. Атомисты 18-19 вв. наоборот, признавали атомы и пустое пространство, в котором атомы  движутся. Ньютон, впрочем, рассматривал два вида пространства:

· относительное, с которым люди знакомятся путем измерения пространственных отношения между телами;

· абсолютное, которое по самой своей сущности безотносительно к чему бы то ни было и внешнему, остается всегда одинаковым и неподвижным; т.е. абсолютное пространство – это пустое вместилище тел, оно не связано со временем, и его свойства не зависят от наличия или отсутствия в нем материальных объектов.

Впоследствии А. Эйнштейн, анализируя понятия абсолютного  пространства и абсолютного времени, писал: “Если бы материя исчезла, то осталось бы только пространство и  время (своего рода сцена, на которой  разыгрываются физические явления)”. В этом случае пространство и время  не содержат никаких особых “меток”, от которых можно было бы вести  отсчет и ответить на вопросы “Где?”  и “Когда?” Поэтому для изучения в них материальных объектов необходимо вводить систему отсчета (систему  координат и часы). Система отсчета, жестко связанная с абсолютным пространством, называется инерциальной.

-трехмерным (положение любой точки можно описать тремя координатами),

-непрерывным,

-бесконечным,

-однородным (свойства пространства одинаковы в любой точке),

-изотропным (свойства пространства не зависят от направления).

Пространственные отношения  в МКМ описываются геометрией Евклида.

ВРЕМЯ. Ньютон рассматривал два вида времени, аналогично пространству: относительное и абсолютное. Относительное  время люди познают в процессе измерений, а абсолютное (истинное, математическое время) само по себе и  по своей сущности, без всякого  отношения к чему-либо внешнему, протекает равномерно и иначе  называется длительностью. Таким образом, и время у Ньютона, аналогично пространству – пустое вместилище событий, не зависящее ни от чего. Время  течет в одном направлении  – от прошлого к будущему.

ДВИЖЕНИЕ. В МКМ признавалось только механическое движение, т.е.изменение положения тела в пространстве с течением времени. Считалось, что любое сложное движение можно представить как сумму пространственных перемещений (принцип суперпозиции ). Движение любого тела объяснялось на основе трех законов Ньютона, при этом использовались такие важные понятия как сила и масса. Под силой в МКМ понимается причина изменения механического движения и причина деформации. Кроме того, было замечено, что силы удобно сравнивать по вызываемым ими ускорениям одного и того же тела (m = const). Дейсвительно, из 2-го закона следует, что F1/F2 = a1/а2, величина же m = F/a для данного тела было величиной постоянной и характеризовала инертность тела. Таким образом, количественная мера инертности тела есть его инертная масса.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. Здесь следует  вернуться в наше время и посмотреть, как решается вопрос о взаимодействиях (первопричине, природе сил) в рамках современной научной картины  Мира. Современная физика все многообразие взаимодействий сводит к 4-м фундаментальным  взаимодействиям: сильному, слабому, электромагнитному  и гравитационному. В дальнейшем они будут рассмотрены  более  подробно. Здесь же остановимся на гравитационном.

Гравитационное взаимодействие означает наличие сил притяжения между любыми телами. Величина этих сил может быть определена из закона всемирного тяготения. Если же известна масса одного из тел (эталона) и сила гравитации, можно определить и массу  второго тела. Масса, найденная из закона всемирного тяготения, получила название гравитационной. Ранее уже  говорилось о равенстве этих масс, поэтому масса является одновременно и мерой инертности и мерой  гравитации. Гравитационные силы являются универсальными. Ньютон ничего не говорил  о природе гравитационных сил. Интересно, что и в настоящее время  их природа все еще остается проблематичной.

Следует сказать, что в  классической механике вопрос о природе  сил, собственно, и не стоял, вернее, не имел принципиального значения. Просто все явления природы сводились  к трем законам механики и закону всемирного тяготения, к действию сил  притяжения и отталкивания.

4. Основные принципы МКМ

Важнейшими принципами МКМ являются:

принцип относительности,

принцип дальнодействия,

принцип причинности.

Принцип относительности  Галилея. Принцип относительности  Галилея утверждает, что все инерциальные системы отсчета (ИСО) с точки  зрения механики совершенно равноправны  (эквивалентны). Переход от одной  ИСО к другой осуществляется на основе преобразований Галилея.

Пусть имеется ИСО XYZ, относительно ее вдоль оси движется равномерно со скоростью V0 система X’Y’Z’. Пусть  в момент t = 0 начала координат О и О’ совпадают. Тогда координаты т. М в этих двух системах в некоторый момент времени t будут связаны соотношениями:

x = x'+Vоt;

y = y';

z = z'.

Время везде течет одинаково, т.е. t = t', масса тел остается неизменной, т.е. m =  m'.

Для скоростей: Vx = Vо + V'x;   Vy =  V'y;    Vz =  V'z;

Если время и скорости одинаковы и V0  - величина поcтоянная (из условия), то ax = a'x, и, следовательно, силы в обеих системах одинаковы (max = ma’x), значит, что все механические явления в ИСО протекают одинаково. Поэтому никакими механическими опытами нельзя отличить покой от равномерного прямолинейного движения.

Принцип дальнодействия. В  МКМ было принято, что взаимодействие передается мгновенно, и промежуточная среда в передаче взаимодействия участия не принимает. Это положение и было названо принципом дальнодействия.

Понятие научной  картины мира

Научную картину мира можно  определить как компонент в структуре  научного познания мира. Данный термин ввел Генрих Герц применительно к  физике. Он понимал под картиной мира некий внутренний его образ, который складывается у ученого  при исследовании объективного внешнего мира. Образ должен адекватно отображать закономерности и реальные связи  внешнего мира, тогда и логические связи, возникающие между понятиями  и суждениями о научной картине, будут соответствовать всем объективным  закономерностям мира внешнего.

Механическая картина  мира по Ньютону

Механическая научная  картина мира складывалась постепенно, в ходе научной революции 17-18 веков. Развитие ее строилось на основании  работ Г. Галилея и П. Гассенди. Ученые восстановили атомизм, отраженный в трудах древних философов, на основании  исследований Ньютона и Декарта. Последние сформулировали основные принципы, идеи и понятия, которые  легли в основы механической картины  мира, завершив при этом построение новой картины мира.

Основой механической картины  мира явился атомизм. Он превратил понимание  мира и самого человека в совокупность огромного числа неделимых частиц, называемых атомами, которые перемещаются в пространстве и времени.

Основным понятием механической картины мира Ньютона стало понятие  движения. Законы движения Ньютон утвердил как фундаментальные законы всего  мироздания. По его теории все тела имеют внутреннее врожденное свойство равномерного и прямолинейного движения. Любые отклонения от этого движения имеют причиной действие на тело инерции - внешней силы. Масса является мерой  инертности, другого, очень важного  понятия механики классической.

Ньютон предложил принцип  дальнодействия, который возник в  результате решения проблемы взаимодействия тел. В основе этого принципа лежит  взаимодействие между телами, которое  происходит мгновенно при разном расстоянии и при отсутствии материальных посредников.

Концепция дальнодействия тесно  связана с пониманием пространства и времени как особых сред, вмещающих  взаимодействующие тела. В рамках механической картины мира Ньютон предложил  концепцию абсолютного времени  и пространства. Пространство при  этом представлялось неким «черным  ящиком», который вмещает тела всего  мира. Исчезни все тела, пространство все равно продолжало бы существовать. Аналогично, в образе текущей реки, представлялось и время, также существующее абсолютно независимо от материи.

Механическая научная  картина мира породила законы механики, которые жестко предопределяли любые  события. Из них совершенно исключалась  случайность. Присутствие человека в действующем мире ничего не меняло. Согласно теории механической картины  мира Ньютона, исчезновение человека с  лица земли никак не повлияло бы на существование мира: он продолжил бы свое существование, как прежде. Такая теория стала приниматься как универсальная.

В физике, тем не менее, уже  накапливались эмпирические данные, которые серьезно противоречили  существующей механической картине  мира. Параллельно системе материальных точек существовало понятие сплошной среды, которое было связано уже  не с корпускулярными представлениями  о материи, а с континуальными.

Зарождение новых представлений  о мире. Появление квантовой теории

Механический подход ко многим явлениям стал очевидно неприемлемым, но факты, получаемые опытным путем, продолжали искусственно подгонять под механическую картину мира. Так продолжалось до начала 20 века, когда результаты опытов перестали укладываться в положения механической картины мира. Они свидетельствовали о противоречиях между системой взглядов и результатами научных экспериментов. Физика к этому моменту уже нуждалась в серьезном изменении представлений о материи. Необходимо было менять физическую картину мира. Требовалось другое решение проблемы взаимодействия.

Гр3 Механистическая картина мира

Первая естественнонаучная картина мира сформировалась на основе изучения простейшей, механической формы движения материи. Она исследует законы перемещения земных и небесных тел в пространстве и времени. В дальнейшем, когда эти законы и принципы были перенесены на другие явления и процессы, они стали основой механистической картины мира.

Созданием классической механики наука обязана Ньютону, но почву для него подготовили Галилей и Кеплер, с краткой характеристики их научных результатов мы и начнем эту главу.

3.1. Галилей и Кеплер - научные предшественники Ньютона

Становление механистической картины мира справедливо связывают с именем Г. Галилея, который установил законы движения свободно падающих тел и сформулировал понятие об инерциальном движении и механический принцип относительности. Но главная заслуга Галилея состоит в том, что он впервые применил для исследования природы экспериментальный метод вместе с измерением изучаемых величин и математической обработкой их результатов. Если эксперименты спорадически ставились и раньше, то математический их анализ впервые систематически стал применять именно Галилей.Подход Галилея к изучению природы принципиально отличался от ранее существовавшего натурфилософского подхода, при котором для объяснения явлений природы придумывались априорные, т.е. не связанные с опытом и наблюдениями, чисто умозрительные схемы.

Натурфилософия, как показывает ее название, представляет собой попытку использовать априорные философские принципы для объяснения конкретных явлений природы. Такие попытки предпринимались, начиная еще с античной эпохи, когда недостаток конкретных

данных ученые стремились компенсировать общими философскими рассуждениями. Иногда при этом высказывались гениальные догадки,которые на многие столетия опережали результаты конкретных исследований. Достаточно напомнить хотя бы об атомистическойгипотезе строения вещества, которая была выдвинута древнегреческим философом Левкиппом (V в. до н.э.) и более детально разработана его учеником Демокритом. Однако, по мере того как постепенно возникали конкретные науки и отделялись от нерасчлененного философского знания, натурфилософские объяснения стали тормозом для развития науки. В этом можно убедиться, сравнив взгляды на движение Аристотеля и Галилея.

Исходя из априорной натурфилософской идеи, Аристотель считал «совершенным» движение по кругу, а Галилей, опираясь на наблюдения и мысленный эксперимент, ввел понятие инерциального движения. По его мнению, тело, не подверженное воздействию каких-либо внешних сил, будет двигаться не по кругу, а равномерно по прямой траектории или оставаться в покое. Такое представление, конечно, является абстракцией и идеализацией, поскольку в действительности нельзя наблюдать такой случай, чтобы на тело не действовали какие-либо силы. Однако эта абстракция является плодотворной, ибо она мысленно продолжает тот эксперимент, который приближенно можно осуществить в действительности, когда, по мере устранения воздействия на тело целого ряда внешних сил (трения, сопротивления воздуха и т.п.), можно установить, что оно будет продолжать свое движение. С помощью мысленного эксперимента, служащего продолжением реального эксперимента, можно вообразить, что при отсутствии воздействия любых внешних сил оно будет двигаться равномерно по прямой траектории бесконечно.

Переход к экспериментальному изучению природы и математической обработке результатов экспериментов позволил Галилею открыть законы движения свободно падающих тел. Принципиальное отличие нового метода исследования природы от натурфилософского подхода состояло, следовательно, в том, что в нем гипотезы систематически проверялись опытом.

Эксперимент можно рассматривать как вопрос, обращенный к природе. При этом необходимо так сформулировать вопрос к природе, чтобы получить на него вполне однозначный и определенный ответ.

Экспериментальный метод представляет собой активное вмешательство в реальные процессы и явления природы, а не пассивное их наблюдение. Для этого следует так построить эксперимент, чтобы повозможности максимально изолироваться от воздействия посторонних факторов, которые мешают наблюдать изучаемое явление в «чистом виде». В свою очередь, гипотеза, представляющая собой вопрос к природе, должна допускать эмпирическую проверку выводимых из нее некоторых следствий. В этих целях, начиная с Галилея, стали широко использовать математику для количественной оценки результатов экспериментов.

Таким образом, новое экспериментальное естествознание в отличие от натурфилософских догадок и умозрений прошлого стало развиваться в тесном взаимодействии теории и опыта, когда каждая гипотеза или теоретическое утверждение систематически проверяются опытом и измерениями. Именно благодаря этому Галилею удалось опровергнуть прежнее предположение, высказанное еще Аристотелем, что путь падающего тела пропорционален его скорости. Предприняв эксперименты с падением тяжелых тел (пушечных ядер), Галилей убедился, что этот путь пропорционален их ускорению, равному 9,81 м/с². Из астрономических достижений Галилея следует отметить открытие спутников Юпитера, а также обнаружение пятен на Солнце и гор на Луне.

Новый крупный шаг в развитии естествознания ознаменовался открытием законов движения планет. Если Галилей имел дело с изучением движения земных тел, то немецкий астроном И. Кеплер (1571— 1630) начал исследовать движения небесных тел, а тем самым осмелился вторгнуться в область, которая раньше считалась запретной для науки. Конечно, для этого он не мог обратиться к эксперименту и поэтому для определения орбит и законов движения планет вынужден был воспользоваться многолетними систематическими наблюдениями движения планеты Марс, сделанными датским астрономом Т. Браге (1546—1601). Перепробовав множество вариантов, Кеплер остановился на гипотезе, что траекторией Марса, как и других планет, является не окружность, как думали до него, а эллипс. Результаты наблюдений Браге соответствовали этой гипотезе и, следовательно, подтверждали ее, поэтому можно было уверенно распространить полученный результат на орбиты других планет.

Открытие законов движения планет Кеплером имело неоценимое значение для развития естествознания. Оно свидетельствовало, во-первых, о том, что между движениями земных и небесных тел не существует непреодолимой пропасти, так как они подчиняются определенным естественным законам; во-вторых, сам способ открытия законов движения небесных тел в принципе не отличается от открытия законов движения земных тел.

Однако из-за невозможности осуществления экспериментов с небесными телами для исследования законов их движения пришлось обратиться к систематическим наблюдениям. Тем не менее и здесь исследования осуществлялись в тесном взаимодействии гипотез и наблюдений, с последующей тщательной проверкой выдвигаемых гипотез с помощью измерения движений небесных тел.

Работа в группах завершена. Прошу независимых наблюдателях высказаться по данному мероприятию.

Использование активных форм обучения на уроках создаёт необходимые условия для развития умений обучающихся самостоятельно мыслить, анализировать, отбирать материал, ориентироваться в новой ситуации, находить способы деятельности для решения практических задач в жизненном пространстве. Что способствует формированию компетентности функциональной грамотности школьников. Желаю удачи и творческой реализации на уроках физики.

Материал подготовила Руководитель ГМО Кинзябулатова А.М.