Разработка урока в 6 классе

     Предмет:

Художественный труд

     Раздел:

Визуальное искусство

ФИО педагога:

Колосков Ю.А.

Дата:

Класс : 6

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Портрет в творчестве казахстанских художников

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

6.1.2.1

Демонстрировать знание и  понимание особенностей  произведений искусства, ремесла и дизайна  казахской национальной и мировой культуры

Цель урока:

Исследовать картины  казахстанских художников.

Критерии оценивания

Все  исследуют картины казахстанских художников;

Большинство  исследуют картины казахстанских художников;

 определяет особенности портрета казахстанских художников;

Некоторые   исследуют картины казахстанских художников;

 определяет особенности портрета казахстанских художников;

 могут аргументировано представить результаты своего исследования.

Ход  урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организацион-ный момент

·  Метод «Поздороваемся глазками»: ученики поворачиваются друг к другу, смотрят в глаза, улыбаются и мимикой лица , не произнося ни слова здороваются друг с другом.

.

Настраиваются на положительные эмоции и рабочую атмосферу.

Молодцы

Презентация

Слайд № 1-2

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Определение темы и цели  урока

Деление на группы

·  Метод «Загадки»:

Вот тебе помощник деревянный.

Должен быть он острым постоянно.

Контур, натюрморт, портрет, пейзаж

Быстро нарисует…

Ответ: Карандаш

Когда художник, независимо от века,

Изобразил нам на картине человека,

То ту картину назовем, сомнений нет,

Конечно, не иначе как... 

Ответ: Портрет

Брови, глазки озорные,

В косах ленты голубые.

Кучерявая  блондинка

Получилась на картинке.

Лучше нашей дочки нет!

Замечательный…

Ответ: Портрет

·  Метод «Собери открытку»:

Репродукцию портрета ведущий разрезает на столько частей, сколько человек должно быть в одной команде. Предварительно переме­шав разрезанные открытки, ведущий раздает их участникам. По сигналу группы организуются, составляя картинки.

Отгадывают загадки и определяют тему урока.

Делятся на три группы

ФО

молодцы

ФО

Молодцы

проектор

https://www.youtube.com/watch?v=aqdLtJC31O0

Слайд №3

Слайд №3

Середина урока. Выполнение заданий

Конец урока.

Рефлексия

«Галерея художников»

Рассмотрите и обсудите в группах портреты казахстанских художников

Группа №1

Гульфайрус Исмаилова «Казахский вальс»;

Группа №2

Абрам Черкасский  «Дина Нурпеисова и Джамбул»

Группа №3

Килибаев Нурлан "Орлан"

Вопросы для обсуждения:

- Какова идея картины?

- В каком колорите выполнен портрет? Как ты думаешь почему?

- Как бы вы назвали картину?

- Как вы думаете, что общего у портретов казахстанских художников?

- Какие характерные визуальные элементы казахстанской живописи вы можете отметить?

  Подвести учащихся к тому, что картинам казахстанских художников характерна реалистичность, национальный колорит, ярко выраженный характер героев, будь то танцовщица, поэт, воин и т.д.

Предлагает учащимся обобщить полученные знания и ответить на вопросы.

Общее обсуждение урока.

Создавать предпосылки для общего коллективного обсуждения, дебатов и дискуссий на тему урока.

Отвечают на поставленные вопросы , анализируют предложенные произведения и обсуждают в группах .

На основе своего исследования создают кластер и представляют его классу.

Дескриптор

·  Исследует картины казахстанских художников.

·  Определяет национальные особенности портрета казахстанских художников.

·  Знает и умеет различать различные виды портретного жанра.

ФО.

Взаимо -       оценивание

«Кулак-ладонь»

Слайд№4

проектор

https://kzaif.kz/culture/art/istoriya_valsiruyushchey_kartiny

http://magnolia.kz/articles/3442-vstrecha-zhambyla-i-diny.html

http://nurlankilibayev.blogspot.com/p/blog-page_17.html

Заполняют маркировочную таблицу ЗУХ.

ФО.

Молодцы

Слайд №5

Слайд №6