Разработка классного часа для обучающихся 1-4 классов с лёгкой степенью умственной отсталости : «Путешествие в страну дорожной грамотности».

Тема: «Путешествие в страну дорожной грамотности». Составитель: Зайцева О.В. Цель:  формирование устойчивых знаний по правилам дорожного движения для пешеходов. Задачи:  формировать   представления   у   обучающихся   о   безопасности   дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам;  развивать и корригировать внимание, память, мышление;  воспитывать навыки выполнения основных правил поведения обучающихся на улице, перекрёстке, дороге с целью предупреждения детского дорожно­ транспортного травматизма. Оборудование:   мультимедийная   презентация,   эмблемы,   памятки   «Правила перехода перекрёстка»,  выставка  рисунков. Подготовительная работа:  1. Конкурс рисунков на тему «Перекрёсток». 2. Оформление классных уголков на тему «Перекрёсток». 3. Проведение пятиминуток в классах по ПДД. 4. Разучивание стихов с обучающимися. Ход (Музыкальное сопровождение) I. Вводная часть. (Слайд 1) 1.1  Сегодня   мы   продолжим   изучать   азбуку   безопасного   поведения   на   дороге. Изучать и знать   правила дорожного движения   необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь и жизнь других людей опасности и не мешать движению транспорта   на   дорогах.   В   нашем   зале   присутствуют   настоящие   знатоки   ПДД, почётные гости ГИБДД  (поприветствуем гостей). (Слайд 1) Пешеход на улице должен быть очень внимательным. Он должен замечать всё вокруг себя и быстро реагировать на ситуацию, иначе не избежать беды. Для того, чтобы наше  мероприятие прошло с пользой для каждого, вы должны быть сейчас тоже очень внимательны. (Слайд 2)   путешествовать  в   страну   Дорожной Мы   сегодня   с   вами   грамотности  и проверим на деле те знания ППД, которыми вы владеете. Кстати, вы любите путешествовать?  Итак, в добрый путь!   отправимся 1.2   Проведём игру­тест «Да – нет» на внимание и быстроту реакции. (Слайд 5) Я буду быстро задавать вопросы, а вы так же быстро должны ответить «да» или «нет». ­ Что хотите – говорите, в море сладкая вода? (Нет) ­ Что хотите – говорите, красный свет – проезда нет? (Да) ­ Что хотите – говорите, каждый раз, идя, домой, играем мы на мостовой? (Нет) ­ Что хотите – говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет) ­ Что хотите – говорите, мы всегда идём вперёд только там, где переход? (Да) ­ Что хотите – говорите, мы бежим всегда так скоро, что не видим светофора? (Нет) ­ Что хотите – говорите, на знаке «Здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет) ­   Что   хотите   –   говорите,   на   круглых   знаках   –   красный   цвет   означает   «здесь запрет»? (Да) II. Основная часть:  Сообщение темы (Слайд 6) Теперь я вижу, что вы готовы к нашему мероприятию. Сегодня мы вспомним, кто помогает   пешеходам   и   водителям   на   дороге,   регулирует   дорожное   движение, следит за соблюдением правил дорожного движения. А также мы поучимся как правильно вести себя на дороге, на перекрёстке. 2.1. Конкурс «Дорожные знаки». (Слайд 7­ 21)        На дороге дружно в ряд Полоски белые лежат Для тебя есть, крошка, ... (пешеходная дорожка).         Очень важен он, и все ж На кирпичик он похож! Знаем я и ты, и он, Это знак… («Въезд запрещен»).        О­е­ей! Это что там под землей, От машины вас спасет Наш… (подземный переход).        Этот знак предупреждает, Жизнь детишек охраняет. Знают все на свете … («Осторожно, дети!») В треугольнике, ребята, Человек стоит с лопатой. Что­то роет, строит что­то, Здесь… (дорожные работы).        Здесь машина, как гроза, Здесь не держат тормоза, Этот знак для всех тревога, Это… (скользкая дорога).         Этот мостик над дорогой Служит нам большой подмогой – Через улицу ведет Нас… (надземный переход). Путешествие продолжается. (Слайд 22) 2.2. Светофор. Ребята, отгадайте   загадку:   ­ Чтоб тебе помочь путь пройти опасный,   Горит и день, и ночь – зелёный, жёлтый, красный. (Светофор) (Слайд 23­24) Для чего нужен светофор людям? Верно:     Светофор   ­   это     один   из     регулировщиков     дорожного   движения, устройство,   которое   своими   световыми   сигналами   регулирует   дорожное движение: разрешает или запрещает движение транспорта и пешеходов.  (Слайд 25)  Беседа по вопросам:    ­ Кто из вас переходит дорогу, когда идёт в школу?   ­ С кем ты идёшь в школу?   ­ Кто тебе помогает переходить дорогу?  ­Как   нужно   правильно   переходить   дорогу?   (Только   со   взрослыми.   По пешеходному   переходу.   Сначала   посмотреть   налево,   а   дойдя   до   середины   – направо). (Слайд 26) (Слайд 27)   Молодцы! Продолжаем наше путешествие.  2.3. А сейчас мы потренируемся выполнять команды светофора.   Игра «Будь внимательным на дороге». (Слайд 28)   ­   Если   вы   поступаете   согласно   правилам   дорожного   движения,   то   дружно отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья!», а если какое­либо из правил не соответствует норме, тогда молчите, значит, оно попало к нам в игру ошибочно, случайно. ­ Кто из вас, идя домой,   Держит путь по мостовой?   (Обчающиеся молчат).   Кто из вас идёт вперёд   Только там, где переход?  (Это я, это я, это все мои друзья!)   Кто бежит вперёд так скоро,   Что не видит светофора?  (Обучающиеся молчат).   Знает кто, что свет зелёный   Означает: путь открыт?  (Это я, это я, это все мои друзья!)   Кто, пусть честно говорит,   На трамвае не висит?  (Это я, это я, это все мои друзья!)   Знает кто, что красный свет –   Это значит: хода нет?  (Это я, это я, это все мои друзья!)   Кто торопится, бежит   Перед знаком «Путь закрыт!»?   (Обучающиеся молчат).  ­ Я уверена, что вы на дороге такие же внимательные, как сейчас.  Молодцы! Продолжаем наше путешествие. 2.4.  А сейчас я предлагаю разгадать  ребус: (Слайд 29) Какое ключевое слово мы получили:  ПЕРЕКРЁСТОК. Это   площадь   ­   место,   где   пересекаются   или   берут   начало   несколько   улиц. Это самое опасное место для пешеходов и водителей. Здесь транспорт движется в разных направлениях. Продолжаем наше путешествие. 2.5. Демонстрация фильма «Уроки тётушки Совы – Перекрёсток»  (Слайд 30) (Обучающиеся  смотрят мультфильм)  ­   Итак,   перекрестки   бывают   двух   видов   регулируемые   и (Слайд   31) нерегулируемые.   Регулируемые   –   это   те,   на   которых   очередность   движения определяется сигналами светофора или регулировщика, а нерегулируемые это те, где нет ни светофора, ни регулировщика. (краткая беседа по просмотренному мультфильму) (Слайд 32­34) III.   Практическая   часть  (музыкальное   сопровождение   –   обучающиеся выходят   в   рекреацию,   где   с   помощью   макета   «Перекрёсток»   учатся правильно   переходить   его   на   различные   световые   сигналы   светофора   и сигналы регулировщика). IV. Заключительная часть. 4.1 Подведение итога. Обучающиеся читают стихи: 1. Город, в котором с тобой мы живем, Можно но праву сравнить с букварем. Вот она, азбука, – над мостовой. Знаки развешаны над головой. 2.Азбукой улиц, проспектов, дорог Город дает нам все время урок. Азбуку города помни всегда, Чтоб не случилась с тобою беда! 3.Везде и всюду правила, Их надо знать всегда: Без них не выйдут в плаванье Из гавани суда. 4.Выходят в рейс по правилам Полярник и пилот. Свои имеют правила Шофер и пешеход. 5.Как таблицу умноженья, как урок,       Помни правила движенья назубок.      6.Будем вместе, друзья! Ведь мечта у нас одна: Без аварий на дорогах Будет ездить вся страна, Будем вместе, друзья, Знаем мы, мы знаем точно, ПДД нужны всем очень,      Их придумали не зря! ­ Ребята, нам надо знать правила дорожного движения? (Да). ­   Незнание   правил   опасно.   Случается,   за   такую   безграмотность   пешеход расплачивается  жизнью. ­ Будьте внимательны на улице, соблюдайте правила дорожного движения. Всем воспитанникам вручаются памятки «Правила перехода перекрёстка». На этом наше путешествие закончилось.  Спасибо всем!  До свидания!