Разработка урока искусства на тему- Искусство вокруг нас

Разработка урока искусства­                          ТЕМА: Искусство вокруг нас  по программе Г. П.  Сергеевой, И. Э. Кашековой,  Е.Д. Критской ЦЕЛЬ: узнать, что такое искусство, дать учащимся представление об  искусстве, окружающем нас вокруг  Задачи: формировать познавательную активность и интерес к изучению предмета  «Искусство»; сформировать представления уч­ся о сущности искусства, его видах и  признаках Музыкальное оборудование: баян,  фортепиано, презентация,  проектор,  интерактивная доска ХОД УРОКА Орг. момент. Слово учителя. Ребята, сегодня мы с вами начнём знакомство с новым для вас учебным  предметом –«Искусство». Само слово «искусство»  вы уже встречали на  уроках музыки, когда давали определение музыки. Мы с вами говорили, что  музыка это искусство. А что же такое искусство?  Если сказать простыми  словами, искусство – это любая форма деятельности человека, совершённая  умело, мастерски, искусно.  Какие же виды искусства существуют? ЛИТЕРАТУРА МУЗЫКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО КИНО ТЕАТР ТЕЛЕВИДЕНИЕ Я предлагаю сейчас вам совершить путешествие в древние времена, когда  человек только начинал осознавать себя, изобретал слова, окрылялся  пропетой песней, вырезал на стене контуры животных. В ту далёкую пору творческая деятельность человека не подразделялась на  виды искусства – музыка  была неразрывно со стихом, песня – с танцем,  пантомимой и даже рисунком. Да, ребята, с рисунком. Ведь прежде, чем  человек научился писать, он свои мысли изображал рисунками (предметы,явления, животных, да и самих  себя). Существует  историческое  свидетельство о том, как  СКИФЫ ПРИСЛАЛИ ЦАРЮ ФАРИЮ ПИСЬМО С  ИЗОБРАЖЕНИЕМ ПТИЦЫ, МЫШИ, ЛЯГУШКИ И ПЯТИ СТРЕЛ, ЧТО  ОЗНАЧАЛО: ЕСЛИ ПЕРСЫ НЕ УМЕЮТ ЛЕТАТЬ, КАК ПТИЦЫ,  ПРЯТАТЬСЯ В ЗЕМЛЕ, КАК МЫШИ, ПЕРЕПРЫГИВАТЬ ЧЕРЕЗ БОЛОТА, КАК ЛЯГУШКИ, ТО СКИФЫ ПЕРЕБЬЮТ ИХ СВОИМИ СТРЕЛАМИ         Требовалась большая работа ума, чтобы расшифровать такие послания,  это сейчас достаточно быть просто грамотным человеком, чтобы прочесть  любой текст. Однако и сейчас необходимо иметь мудрость и воображение,  чтобы понять произведения ис­ва. Долгие столетия прошли с тех пор, когда искусство начинало свой путь,  облик его неузнаваемо преобразился.  Дело не только в том, что совсем иными стали краски, которыми пользуются художники, что музыканты играют на  других инструментах, а поэты пользуются совершенно новыми  словосочетаниями. Изменился сам мир искусства. Каждое из его видов  образовало как бы собственное гос­во, со своей историей, географией,  населением и языком. И для того, чтобы изучить хотя бы один видов  ис­ва,  люди тратят многие и многие годы. Никакая наука не даётся таким трудом, как наука творчества. Что же это  означает? Понимать искусство можно по разному. Если пытаться разгадать тайны  мастерства, техники художника, для этого нужно много учиться, стать  профессионалом. А если стремиться понять смысл произведения, то здесь  требуется чуткость и внимание,  воображение и наблюдательность. Вот  почему не обязательно быть музыкантом, художником и писателем, чтобы  любить хорошую музыку, с удовольствием ходить в музеи и читать книги. Искусство может быть понято многими людьми        . Давайте попробуем  понять это. ПЕРЕД ВАМИ РЯД РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ИСКУССТВА. НАЗОВИТЕ ИХ,  ПОЖАЛЙСТА. (уч.стр.6­9) А теперь внимательно посмотрим на экран. Какие виды искусства  представлены здесь, что между ними общего. Дети.  Мы видим их объединяет одна тема – «Осень».  Учитель. Обратите внимание, что искусства различны, а тема одна. Таким  образом:ТЕМА ­ ЭТО ТО, ЧТО ПРИСУТСТВУЕТ ВО ВСЕХ ВИДАХ ИС­ВА, ЭТО  ИХ ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ, ИДЕЯ. Всматриваясь в картины, мы видим не только осенний пейзаж, мы  проникаемся состоянием образов, отражённых в картинах (сожаление о лете,  сожаление о прежних красках). Всему этому близок по настроению и  «Октябрь» Чайковского.  (Слушание) Учитель. . Композитор стремился не просто передать прекрасный облик  увядающей осенней природы, он внёс в звучание своей пьесы щемящее  чувство человека. А вы обратили внимание как сочетались два вида  искусства, музыка и литература. Благодаря такому сочетанию появился жанр  «ПЕСНЯ» Учитель. А сейчас я предлагаю послушать, а затем и разучить песню Игоря  Корнелюка на слова Юрия Шевчука «Что такое осень?» в исполнении  питерской рок­группы ДДТ. СЛУШАНИЕ. РАЗУЧИВАНИЕ ПЕСНИ И ИСПОЛНЕНИЕ. Что такое осень ­ это небо, Плачущее небо под ногами. В лужах разлетаются птицы с облаками. Осень, я давно с тобою не был. В лужах разлетаются птицы с облаками. Осень, я давно с тобою не был. Осень, в небе жгут корабли. Осень, мне бы прочь от земли. Там, где в море тонет печаль, Осень ­ темная даль. Что такое осень ­ это камни, Верность над чернеющей Невою. Осень вновь напомнила душе о самом главном, Осень, я опять лишен покоя. Осень вновь напомнила душе о самом главном, Осень, я опять лишен покоя.Осень, в небе жгут корабли. Осень, мне бы прочь от земли. Там, где в море тонет печаль, Осень ­ темная даль. Что такое осень ­ это ветер Вновь играет рваными цепями. Осень, доползем ли, долетим ли до ответа Что же будет с родиной и с нами? Осень, доползем ли, долетим ли до рассвета, Осень, что же будет завтра с нами? Осень, в небе жгут корабли. Осень, мне бы прочь от земли. Там, где в море тонет печаль, Осень ­ темная даль. Тает стаей город во мгле, Осень, что я знал о тебе? Сколько будет рваться листва, Осень вечно права.   Итог. Дети. Каждый вид искусства  говорит на своём языке. Он нам повествует о вечных  проблемах жизни, о добре и зле, о любви и ненависти, о радости и горе, о  красоте мира, красоте человеческой души, о высоте помыслов и устремлений. Домашнее задание: Учебник – стр.6­9, текст песни наизусть, выучить любое  стихотворении  про осень.                                   Источник:               Искусство,  8­9 классы: учеб. для общеобразоват. организаций /     Г.П. Сергеева, И.Э Кашекова, Е. Д. Критская, ­ 8­е изд,­ М.: Просвещение,  2017.