Разработка урока Опиливание узких плоскостей

БПОУ ВО «Череповецкий строительный колледж имен А.А. Лепехина» Мастер производственного  обучения: Качалов О. А Тема программы «Опиливание» Тема урока: «Опиливание узких плоскостей, сопряженных под внутренним углом 900» Цель   урока:  внутренним углом 900   выполнение   опиливания   узких   плоскостей,   сопряженных   под Задачи урока:   ­   Развивать   умения   пользоваться   рабочим   и   контрольным   инструментом   при выполнении опиливания (проверочным угольником и штангенциркулем) и ручным инструментом ­ напильником. ­ Научиться производить опиливание узких плоскостей под углом 900  с учетом припуска на чистовую обработку. ­ Отработать навыки нанесения разметки и закрепления заготовки в тисках. ­   Развивать  грамотную   техническую   речь,   самостоятельность   и   чувство ответственности,   самоконтроля   и   взаимоконтроля,   воображение,   логическую память, внимательность. ­ Воспитывать профессиональные качества, бережное отношение к оборудованию и инструментам,   аккуратность,   самостоятельность,   четкость   в   работе,   любовь   к выбранной   профессии,   стремление   работать производительно, выполнять работу качественно.   чувство   ответственности, Тип урока: комбинированный. Формируемые компетенции: ПК 7.1. Выполнять подготовительные работы при производстве сварочных работ ручной электродуговой сваркой  ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,  проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее  достижения, определенных руководителем. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый  контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность  за результаты своей работы. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,  клиентами. Методы обучения: – словесный (рассказ, беседа, показ трудовых приемов и  упражнений, самостоятельная работа учащихся). Межпредметные связи: технология слесарных работ;  черчение; математика;  охрана труда. Материально – техническое оснащение урока: Слесарный верстак. Набор слесарного инструмента. Образец изделия. Чертеж изделия на доске. Карточки – задания. Плакаты по теме «Опиливание», «Виды напильников» Уровень освоения    : 3 (третий) Место проведения урока: слесарная мастерская. Ход урока: Организационная часть . ­ проверка явки студентов. ­ проверка готовности студентов к занятию (наличие дневников п/о,  спецодежды). Вводный инструктаж. Тема урока: «Опиливание узких плоскостей, сопряженных под внутренним углом 900» Цель   урока:    выполнение   опиливания   узких   плоскостей,   сопряженных   под внутренним углом 900 Целеполагание (актуализация опорных знаний по спецтехнологии устный опрос): 1. Какие операции необходимо выполнить, прежде чем перейти к опиливанию? 2. Что такое разметка? Назовите виды разметки. 3. Что такое опиливание? 4.Назовите и покажите виды напильников и виды насечек. 5. Расскажите о правилах техники безопасности в слесарной мастерской.. 6. Перечислите виды брака при слесарной обработке заготовки. 7. Покажите организацию рабочего места 8. Покажите приемы опиливания 9. Как контролируется качество обработанных напильником узких плоскостей? Метод диалога, показ с объяснениями. Еще раз обращаю внимание на организацию рабочего места. На рабочем верстаке должны быть следующие инструменты: ­   разметочный   –   линейка,   чертилка,   кернер,   молоток   для   того,   чтобы   при необходимости повторить разметку; ­   напильники   плоский   и   трехгранный   средней   величины   с   перекрестной насечкой; ­ щетка – сметка; ­ контрольный инструмент – проверочный угольник, линейка и штангенциркуль. Заготовка   осматривается   тщательно,   проверяется   разметка,   опиливание внешних узких плоскостей. Линии риски должны быть отчетливо видны, так как сегодня на уроке необходимо будет производить опиливание по размеру с учетом припуска на окончательную чистовую обработку 1 мм. Также   осматриваем   инструмент.   он   должен   быть   подготовлен   к   работе   и полностью исправен. Заготовка зажимается в тиски так, чтобы линии риски были на 8 – 10 мм выше губок тисков строго горизонтально. Зажимать заготовку нужно надежно только под усилием руки. Повторяю значимость правильной рабочей стойки: корпус под углом 450 к верстаку, левая нога ближе, правая – дальше. Повторяю и показываю правильный захват инструмента. Обращаю внимание на соблюдение правил техники безопасности: пальцы левой руки кладем на напильник сверху на расстоянии 20­30 см от его края, правой рукой правильно захватываем рукоятку напильника. Опиливание выполняем равномерными движениями в одном направлению при этом необходимо, чтобы поверхность напильника двигалась строго горизонтально. При   движении   вперед   делаем   небольшой   нажим   на   инструмент,   обратный   ход напильника   –   холостой.   После   30­40   движений   делаем   небольшой   перерыв. необходимо расслабить мышцы рук, спины и дать отдохнуть глазам, так как работа требует внимательности и напряжения. Образовавшуюся   стружку   смахиваем   щеткой   –   сметкой.   Соблюдаем   правила техники   безопасности:   запрещается   смахивать   опилки   рукой   или   сдувать   их,   а также проверять качество опиливания, проводя по заготовке рукой. Качество   опиливание   проверяем   при   помощи   линейки   на   просвет.   Смотрим прямолинейность опиливаемой поверхности. Следим, чтобы линия риски была на расстоянии 1мм – это припуск на окончательную чистовую обработку.  Периодически   необходимо   очищать   насечку   напильника   с   помощью металлической щетки. Показываю закрепление и обработку второй плоскости, сопряженной под углом 900.  Качество   опиливания   внешнего   и   внутреннего   угла   проверяем   угольником. Правильность   размера   заготовки   с   учетом   припуска   на   чистовую   обработку проверим с помощью штангенциркуля. По окончании работы необходимо привести в порядок свое рабочее место. Возможные ошибки: 1. Нет прямолинейности опиливания: ­ неправильная стойка, ­ неравномерное усилие на инструмент, ­ неверно закреплена заготовка. Исправление:   следить   за   стойкой   во   время   работы,   проверить   заготовку   и разметку до начала опиливания, отдыхать во время работы, чаще контролировать плоскость линейкой. 2. Не выдержан внутренний угол 900. ­ ошибка при разметке, ­ невнимательность и ошибка при опиливании. Исправление   возможно,   если   есть   допуск   на   окончательную   чистовую обработку.   Вопросы? Вызываю студентов для закрепления приемов работ: 1.   Показать   организацию   рабочего   места,   стойку,   закрепление   заготовки   в тисках. 2. показать приемы работы. 3. Показать контроль качества. 4. Перечислить виды брака и возможность исправления. Объявляю норму выработки и норму времени на выполнение единицы работы. Выдаю задание студентам. Текущий инструктаж. ­ Проверка организации рабочего места студентов; ­ Корректировка деятельности студентов; ­ Индивидуальное объяснение и показ приемов работ; ­ Контроль выполнения работы; ­ Выявление ошибок; ­ Пооперационная оценка деятельности студентов. Заключительный инструктаж Прием  выполненных работ. Оценка деятельности студентов. Демонстрирую и анализирую лучшие работы обучающихся. Провожу детальный анализ допущенных ошибок, указываю пути и методы их  устранения. Итоги урока.  Домашнее задание: оформление дневника п/о, выполнение  описания и схемы практической работы. Приложение.