Разработка урока по истории "Палеолит на территории Казахстана"

Предмет           история Казахстана Тема Класс     10 Палеолит на территории Казахстана . Дата         . Это урок № 3 Цель обучения Ожидаемый результат из  уроков по этой теме   Определить хронологические рамки каменного века, формы общности людей, уровень развития  изготовления орудий труда. Изучают этапы происхождения и развития  человека. Развивают  навыки  работы с ресурсами из интернета Этап Вре мя 1 2 5  мин 5  мин 10  мин Деятельность учителя Деятельность учащихся Оценивание Физминутка Ресурсы, оборудование, обстановка класса Презентация «Мозговой штурм»: Что вы знаете о происхождении  человека ? Показ видеоролика «Казахстан в каменном веке» Учащиеся  расскажут о трех  версиях происхождения человека и назовут этапы развития человека Учащиеся определят цели урока Формативное оценивание «Зеленый светофор» Формативное оценивание «Зеленый светофор» Флипчарты Маркеры  стикеры Проведение игры «Найди на карте» На карте обозначат при помощи  стрелок   места  стоянок  палеолита. 10  мин Стратегия «Джиксо» каждой группе предлагается  следующее задание заполнить одну графу периода у  другой группы: Развитие системного подхода к  анализу и освоению знаний  учащимися, стимуляция  самодисциплин Формативное оценивание «Смайлики» Название этапа хронология этапа орудия труда изобретения особенности 1 гр. 2 гр. 3 гр. 4 гр.  Передвигаясь по часовой стрелке учащиеся  возвращаются в свои группы анализируют записи  одноклассников и защищают таблицу. Используется  стратегия пометки стикерами для оценивания.  Обсуждение работ 3 13  мин Организация защиты постеров Видеоролик Презентация Составят постеры  «Происхождение и развитие  человека», «Ранний палеолит»,  «Средний палеолит», расскажут об общественном строе в каменном  веке Учащиеся расскажут о  происхождении человека, стоянках и общественном строе в период  палеолита 2  Д/з: §1, стр.6­11 Обратная связь мин Само оценивание урока  (используйте это пространство  для того, чтобы записывать  свои комментарии по ходу  урока. Что было  положительного/  отрицательного?)    ь л е Ц я и н е ч у б о ЦО1 ЦО2 ЦО3 и и р е т и р К А В С Дескрипторы г и т с о Д Ученик знает хронологические рамки палеолита Ученик знает этапы развития человека Составляет и  находит на карте места основных стоянок Верно указывает основные формы общественного устройства Ученик верно определил причины главенства в семье матери Ученик верно оценил значение первых форм общественного  устройства для дальнейшего развития человеческого общества я Вывод с т и м е р т С Достиг Стремится