Разработка урока по литературному чтению, 2 класс УМК Школа 2100 ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. КНИГИ, ПРОЧИТАННЫЕ ЛЕТОМ

ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. КНИГИ, ПРОЧИТАННЫЕ ЛЕТОМ П е д а г о г и ч е с к и е   ц е л и :   способствовать   восстановлению   в   памяти содержания книг, прочитанных летом; создать условия для развития интереса к чтению, эмоционального восприятия художественного текста. П л а н и р у е м ы е   р е з у л ь т а т ы   о б р а з о в а н и я . Предметные:  воспринимают   на   слух   содержание   книги   в   исполнении учащихся; подробно пересказывают текст. Личностные:  проявляют   познавательный   интерес   к   изучению   предмета; эмоционально «проживают» текст, выражают свои эмоции. Метапредметные   (критерии   сформированности/оценки   компонентов универсальных учебных действий – УУД). Р е г у л я т и в н ы е :  определяют   цель   деятельности   на   уроке   с   помощью учителя;   понимают   выделенные   учителем   ориентиры   действия;   учатся планировать учебную деятельность на уроке. П о з н а в а т е л ь н ы е :  общеучебные   –  умеют   отбирать   из   своего   опыта   ту информацию,   которая   может   пригодиться   для   решения   учебной   задачи; извлекают необходимую информацию из художественного текста;  логические – устанавливают причинно­следственные связи. К о м м у н и к а т и в н ы е : оформляют свои мысли в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста); слушают и понимают речь других. С ц е н а р и й   у р о к а I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент). Громко прозвенел звонок –  Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки широко открыты. Слушаем и запоминаем, Ни минуты не теряем. – Все вы готовы к уроку. Настроение у всех хорошее. Начнем урок. II. Постановка проблемы. –  Вы   в   1   классе   научились   читать   и   летом   совершили   самостоятельное путешествие в большой мир литературы. Сегодня я предлагаю рассказать друг другу, о чем вы прочитали, что интересного узнали. III. Открытие детьми нового знания. П е р е с к а з   с о д е р ж а н и я   прочитанных сказок, рассказов. Выставка книг. ЗАГАДАЮ ВАМ ЗАГАДКУ… Загадаю вам загадку, Становитесь на зарядку! (Ходьба на месте.) Раз – листочки поднимаем, (Руки через стороны вверх.) Два – листочки загибаем. (Руки за спину.) Три – еще разок свернули, (Обхватили руками плечи.) На четыре – развернули. (Руки в стороны.) Буква спряталась внутри. (Приседания.) Кто догадлив? (Прыжки на месте.) Назови! IV. Повторение пройденного. Загадки. Говорит она беззвучно, А понятно и нескучно, Ты беседуй чаще с ней, Станешь в десять раз умней.  (Книга.) Склеена, сшита, без дверей, а закрыта. Кто ее открывает, много знает. (Книга.) Учитель предлагает обсудить смысл загадок про книгу. V. Итог урока. Рефлексия. – Какая книга заинтересовала вас? – Чей рассказ вам понравился больше всего? – Какую книгу захотелось прочитать самим? О ц е н к а учащимися своей работы на уроке.