Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"
Оценка 4.7

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Оценка 4.7
Разработки уроков
doc
чтение
4 кл
21.01.2017
Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"
фрагмент презентации
разработка.doc
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Архиповская средняя общеобразовательная школа Россошанского муниципального района Воронежской области ОКРЫТЫЙ УРОК ПО ЛИТЕРАТУРЕ 4 класс ПО ТЕМЕ:   «П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев»                                                                                          ВЫПОЛНИЛА:                                                                 ЛИВЕРКО  ЕЛЕНА  НИКОЛАЕВНА С. АРХИПОВКА,  УЛИЦА   ОКТЯБРЬСКАЯ,  42А 2016   ГОД Ход урока:   I. Организационный момент На любимый наш урок,  Прозвенел уже звонок.  Мы посмотрим: все ль в порядке:  Книги, ручки и тетрадки.  Дневники лежат на месте.  Мы сегодня будем вместе.  Слушать, думать, отвечать.  Что ж, пора урок начать. II. Целеполагание    Сегодня мы продолжим работу над произведением П. П. Бажова «Серебряное копытце».   Мы   вместе   с   вами   проанализируем   сказ,   дадим   характеристику главным героям. III. Актуализация знаний ­ С каким произведением вы познакомились на последнем уроке?  ­ Кто автор этого произведения? ­ Что знаете про П.П.Бажова? ­ Найдите портрет П.П.Бажова среди портретов других писателей. ­ Определите жанр произведения. ­ Чем сказ отличается от сказки? ­   Получается,   что   «Серебряное   копытце»   ­   это   сказ,   так   как   в   нем   умело переплетаются вымысел и реальность. ­ Восстановите текст на доске. Так и стали жить вместе, дед ­­­­­­­­,   ­­­­­­­­­  Дарёнка да кошка Мурёнка. Жили ­  ­­­­­­­­­­ , добра много не наживали, а на житьё не плакались, и у всякого дело было. Кокованя с утра на ­­­­­­­­­уходил, Дарёнка в избе ­­­­­­­­­­­, похлёбку да ­­­­­­­ варила, а кошка Мурёнка   на охоту ходила ­ мышей ­­­­­­­­­­­. К вечеру соберутся, и ­­­­­­­­  им. Слова   для   справок:   Кокованя,   сиротка,   поживали,   работу,   прибирала,   кашу, ловила, весело. IV. Проверка домашнего задания ­ Домашним заданием вам было разделить произведение на части и каждую часть озаглавить.  ­ На сколько частей можно разделить произведение? (пять) 1 часть – до слов «Так и стали жить…»  ­ Почему Кокованя решил взять себе сиротку? (Он был одиноким.) ­   Кого   посоветовали   ему   взять   соседи?   (Девчонку   шести   лет   из   семьи Григория Потопаева.) ­ Как вы понимаете выражение «барская рукодельня»? (Это мастерская, где занимались шитьем для барина женщины и девушки из бедных семей.) ­  Как жилось девочке в чужой семье? Прочитайте. ­Что значит «взъедалась на девочку»? (Т.е. ругала ее, попрекала куском хлеба.) ­ Прочитайте, как Кокованя впервые увидел девочку. ­ Что значит слово гóлбчик? Прочитайте сноску. ­ Как назвал старик девочку, почему? (Он назвал её Подарёнкой, потому что девочку как бы подарили чужим людям, т.е. отдали.) ­ Как на самом деле зовут девчоночку? (Дарёнкой.) ­ Чем занимался Кокованя? (Он добывал  летом золото,  а зимой бегал по лесам за козлом.) ­ Кого взял с собой еще старик? (Кошку Мурёнку.) ­ Что главное в этой части, как её можно озаглавить? (Главное, что старик взял к себе жить маленькую сиротку. 1. Дарёнка.) 2 часть – до слов «Как зима в полную силу вошла…» ­ Как жили Кокованя, Дарёнка и кошка «Мурёнка»? Прочитайте. ­   О   ком   любил   рассказывать   старик?   (Об   особенном   козле   с   серебряным копытцем на правой передней ноге.) ­ Что происходит, когда козёл топнет копытцем? (Появляются драгоценные камни.) ­ Почему Дарёнка заинтересовалась козлом? О чём она расспрашивала? (Она спрашивала и как он выглядит, и чем питается, и как пахнет. Ей все было интересно.) ­ Почему Кокованя не хотел брать с собой девочку в лес? Прочитайте. ­ Где собирался ночевать старик зимой в лесу? Прочитайте. ­ Прочитайте сноску «покóсные ложкú». ­ Что такое балаган, очаг? (Избушка, небольшая печка.) ­ Почему старик решил взять­таки с собой Дарёнку? Прочитайте. ­ Какая главная мысль второй части сказки, как её можно озаглавить? (Девочка узнала о Серебряном копытце. 2. Серебряное копытце.) 3 часть – до слов «Ушёл Кокованя» ­ Что взяли с собой в лес Кокованя и Дарёнка? Прочитайте. ­   Почему   Дарёнка   хотела   оставить   кошку   дома?   (Чтобы   она   дома   ловила мышей.) ­ Что случилось по дороге в лес? (Собаки лай да визг подняли, увидев Мурёнку, которая в лес бежала за ними.) ­ Чем занимался Кокованя в лесу? (Он охотился на козлов.) ­  Почему   старик  не   хотел  идти   в  завод   за  лошадью? (Он  боялся   оставить девочку одну в лесу.) ­ Почему же он всё­таки ушёл в завод? (Дарёнка уговорила.) ­   Что   главное   в   этой   части,   как   её   озаглавить?   (Как   Кокованя,   Дарёнка   и Мурёнка отправились в лес. 3. Жизнь в лесу.) (просмотр фрагмента мультфильма) 4 часть – до слов «Ночь месячная, светлая…» ­ Что увидела в окошко Дарёнка? Прочитайте. ­ Почему девочка загрустила? (Кокованя задерживался, и ей стало страшно.) ­ Каким увидела Дарёнка козла в первый раз? Прочитайте. ­ Почему девочка выбежала из балагана? (Искать кошку.) ­   Что   главное   в   этой   части,   как   её   озаглавить?   (В   ожидании   деда   Дарёнка встретила Серебряное копытце. 4. В ожидании деда.) 5 часть – до конца произведения ­ Какую картину увидела Дарёнка около избушки? Прочитайте. ­ Что случилось, когда вернулся Кокованя? (В это время весь балаган был уже засыпан драгоценными камнями.) ­ Что произошло с Серебряным копытцем и с Мурёнкой. (Они исчезли.) ­ Сколько камней успел собрать Кокованя? (Он нагрёб полшапки камней.) ­ Почему же он не собрал их побольше? (Дарёнка попросила оставить эту красоту до утра, чтобы на неё полюбоваться.) ­ Вернулась ли домой кошка? (Нет.) ­   Как   вы   думаете,   почему   она   не   вернулась?   (Она   осталась,   наверное,   с  Серебряным копытцем, потому что кошка тоже была необыкновенной.) ­ Что стали находить люди по тем покосным ложкам? (Хризолиты.) ­ Что главное в этой части, как её озаглавить? (Чудо, которое произошло с девочкой   в   отсутствие   деда. 5.   Чудо   Серебряного   копытца.) V. Физминутка Мы шагаем по сугробам, По сугробам крутолобым. Поднимай повыше ногу, Проложи скорей дорогу! Дыши глубже: Носом ­ вдох, А выдох — ртом, Дышим глубже... А потом марш на месте, Не спеша. Как погода – хороша? VI. Обобщение и систематизация знаний. Работа по теме ­ Назовите главных героев сказки. ­ Есть ли в этом произведении отрицательные герои? Докажите свое мнение. ­ Почему Кокованя решил взять Даренку к себе в дом? ­ Охарактеризуйте Кокованю, используя цитаты из текста. ­ Охарактеризуйте Даренку. Подтвердите свое мнение цитатами из текста. ­   Охарактеризуйте   волшебных   животных,   пользуясь   текстом.  (Примерный ответ.  Кошка   Муренка:   маленькая,   худая   да   ободранная,   звонкая,   шерсть бурая,   на   охоту   ходила   —  мышей   ловила,   от   собак   отбивалась.   Серебряное копытце: особенный, на правой передней ноге серебряное копытце, ростом не выше   стола,   ножки   тоненькие,   головка   легонькая,   рожки   на   пять   веточек,   с рожками и зимой, травой да листом кормится, зимой сено в стогах поедает, шерстка летом буренькая, а зимой серенькая, пахнет лесом.) ­   Охарактеризуем   главных   героев   —   Даренку   и   Кокованю.   Работая   в   паре, заполните таблицу. Даренка Кокованя Сирота Семейное положение Одинокий Внешность По   шестому   году,   маленькая,   но­ сишка пуговкой Старик большой да бородатый Характер Любопытная, веселая, смелая,  ласковая, трудолюбивая, любит      Веселый, добрый, трудолюбивый, любознательный, любит ласковый, природу, ценит красоту природу, ценит красоту Чем занимается В   избе   прибирала,   похлебку   да Охотник.   Летом   пески   промывает, кашу   варила,   кукле   платье   шила, любила сказки слушать золото добывает, а зимой по лесам за козлом   бегает.   Мастер   сказки сказывать ­Что общего в характерах этих героев? (Учащиеся отвечают, пользуясь данными таблицы.) ­ Найдите сходства и различия между Даренкой и Кокованей. ­ Почему им хорошо было вместе? ­ Почему именно Коковане и Даренке удалось увидеть Серебряное копытце? VII. Обобщающая беседа ­ Как вы думаете, какая это сказка: волшебная или о животных? Я думаю, что это волшебная сказка, так как в ней есть волшебные герои. Это Серебряное копытце, которое может выбивать драгоценные камни, и кошка Мурёнка.) ­   Давайте   охарактеризуем   главных   героев   сказки.   Что   вы   можете   сказать   о Коковане?   (Это   умный   и   добрый   человек.   Он   решил   помочь   маленькой девочке, так как ей плохо жилось у чужих людей.) ­ Что в сказке говорит нам о трудолюбии Коковани? (Он много работал. Зимой старик охотился в лесу на козлов, собирал козлиные шкурки, копил мясо.) ­ Как вы думаете, почему он это делал? Может он не любил животных? (Он хотел заработать деньги себе на еду и девочке.) ­ Правильно. Кокованя скорее всего заготавливал шкурки и мясо на продажу, чтобы прожить. А того, что он зарабатывал, не хватало на еду. ­ Какой эпизод в сказке доказывает нам, что Кокованя не жадный, не алчный? (Когда   Дарёнка   попросила   дедушку   не   собирать   драгоценные   камни, Кокованя послушался и остановился.) ­ Как относился старик к девочке? Найдите в тексте и прочитайте. ­ Что вы можете теперь сказать о Дарёнке? (Эта девочка довольно взрослая для своего возраста.) ­ Докажите это предложениями из текста. ­   Какие   детали   в   сказке   показывают   нам,   что   Дарёнка   ласковая   и   добрая девочка? (Она сразу полюбила дедушку, хотя он был ей не родной, подобрала и кормила бездомную кошку.) ­ Можно ли сказать, что это трудолюбивая девочка? Докажите это примерами из текста. ­ А как она относится к окружающему миру? (Она восхищается  природой, любит животных, понимает красоту окружающего мира.) ­ Почему девочка не захотела, чтобы дедушка собрал драгоценные камни? Ведь они могли разбогатеть? (Для Дарёнки было важнее увидеть своими глазами чудесного   козлика,   посмотреть   на   его   чудеса,   полюбоваться   красотой сверкающих камней.) ­ Как вы думаете, похожи ли по характеру главные герои? (Да, они оба добрые, заботливые, любознательные и верные друг другу.) ­ Какую главную мысль хотел выразить автор в этой сказке? (Что добрые и трудолюбивые люди всегда вознаграждаются каким­либо чудом.) ­ Какое же чудо произошло со стариком и девочкой? (Их желание увидеть волшебного козлика сбылось.) ­ А есть ли в этой сказке обычные, не сказочные события? (Да. На самом деле бедным людям жилось тяжело, как Коковане и Дарёнке. Но несмотря на это   они   не   озлобились,   а   еще   оказывали   помощь   другим,   ещё   более обделённым судьбой.) VIII. Рефлексия ­   Оцените   свою   работу   на   уроке.   Что   было   трудным?   Что   легко   удавалось выполнить? ­ Выполните следующее задание. 1. Как звали деда, который удочерил сиротку? а) Ваня б) Кокованя в) Валя 2. Как звали сиротку, которую взял к себе Кокованя? а) Мария б) Дарья в) Настя 3. Сколько лет было Дарёнке? а) 8 б) 6 в) 7 4. Как звали кошку Дарёнки? а) Барсик б) Мурзик в) Мурёнка 5. Какой окраски была кошка девочки, Мурёнка? а) серая б) белая в) бурая 6. Кого хотела увидеть Дарёнка в лесу? а) лису б) козлика в) волка 5. В какое время года Дарёнка увидела козлика? а) летом б) зимой в) весной   6. На какой ноге было серебряное копытце у козлика? а) левая передняя нога б) обе передние ноги в) правая передняя нога 7. Сколько веточек на рожке козлика? а) пять б) восемь в) семь 8. Какого цвета были камни, которые находили на покосном лужке? а) белые б) красные в) зелёные IX. Подведение итогов урока ­ Почему же произошло чудо с Даренкой и Кокованей? (Они были добрыми и бескорыстными, не желали богатства.) ­ А как вы думаете, эти качества привлекали П.П.Бажова? ­ А еще какие? ­  Какую   цель   мы   ставили   на   урок?  (Дать   характеристику   героев   и   их поступков. Определить ценные качества личности.) ­ Мы достигли цели? (Да.) ­ Чему нас учат герои Павла Бажова? (Доброте, чуткости, любви к природе и т. п.) X. Домашнее задание Подготовиться к пересказу стр. 180 – 191

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"

Разработка урока по литературному чтению по теме "П. П. Бажов «Серебряное копытце». Характеристика героев"
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
21.01.2017