Разработка урока по познанию мира на тему "Кровеносная система. Сердце" (3 класс)

Предмет: Познание мира Класс: 3  Тема: «Кровеносная система. Сердце и его роль в организме человека»    Цель: Сформировать целостное представление о кровеносной системе, о  роли сердца в организме человека. Задачи: ­Образовательная: познакомить с органами кровеносной системы, с  функцией сердца и кровеносных сосудов; ­Развивающая: развивать мышление, связную речь, сообразительность  память, познавательные способности учащихся; ­Воспитательная:  содействовать приобщению учащихся к здоровому  образу жизни и соблюдению правил гигиены. Оборудование: учебник, дидактический материал, рабочая тетрадь Оформление доски:        Число. Анализ погоды Дома:__________              Плакаты «Тело человека. Системы»                                                 Ход урока 1. Организационный момент.  Мы сюда пришли учиться,  Не лениться, а трудиться.  Работаем старательно,  Слушаем внимательно.  2. Пятиминутка. 3. Сообщение темы и цели урока. ­   Сегодня   на   уроке   мы   познакомимся   с   новой   очень   интересной   и одновременно сложной темой. Но сначала узнаем о состоянии погоды.  4.Анализ погоды. ­ Какое сегодня число? ­Какой месяц? ­Какой он по порядку? ­ Какой год?­Какое состояние неба? ­Какая температура воздуха? ­ Были ли осадки, какие? ­Какое направление ветра? ­Какой лет на реках и озерах? Прочитает всю запись______________________ 5. Повторение.     1) Рубрика «Это интересно!». 2 учащихся по очереди выходят к доске с мини­докладами по теме «Пищеварительная система»     2) Тест на тему «Нервная система» ­Ребята, уже несколько уроков мы изучаем организм человека, узнали много  нового и интересного. Фронтальный опрос. ­Что служит опорой тела человека? (скелет) ­Из чего состоит скелет человека? (кости) ­Чем покрыто тело человека? (кожа) ­Мягкие части тела человека? (мышцы) ­ Из чего состоит нервная система? (головной мозг, спинной мозг, нервы) 6. Начальная мотивация учебной деятельности. ­   Сегодня   мы   продолжим   изучение   человеческого   организма.   Отгадайте загадки. День и ночь стучит оно, Словно бы заведено. будет плохо, если вдруг Прекратится этот стук.       (Сердце) По реке бежит вода, Ярко­красная она. Корабли по ней плывут, Пищу органам везут, Кислород они подвозят, Углекислый газ увозят. И умеют воевать –  От микробов защищать.         (Кровь) ­ Тема нашего урока «Кровеносная система. Сердце и его основная функция». 7. Актуализация знаний. ­ где находится сердце? ­ что вы знаете о кровеносной системе? ­ какова роль сердца в организме человека? ­ положите ладонь к левой стороне грудной клетки. Что вы ощущаете?­ вы ощущаете удары сердца. Сердце работает на протяжении всей нашей  жизни не переставая. ­ Сердце – это мышца. Мышцы сокращаются и расслабляются. Сердце тоже  постоянно сокращается и расслабляется , поэтому мы чувствуем равномерные удары в груди. 8. Объяснение нового материала. ­Ребята, что человек получает с пищей? (питательные вещества, витамины,  микроэлементы). ­В каком агрегатном состоянии кровь в нашем организме? (в жидком)  (Открывается слово «жидкость») ­Кровь­ это жидкость. Что вы можете сказать о ней? (она красная, большая  потеря ведет к смерти и т.д.) Молодцы, так давайте подумаем ­ эта  жидкость простая, или  она может нас чем­то удивить? Кровь – удивительная жидкость. С древних времён ей приписывали могучую  силу. Древние жрецы приносили её в жертву своим богам, люди  кровью  скрепляли свои клятвы. Кровь есть во всех частях тела. Даже если уколоть  иголкой кожу, выступает капелька крови. Всего в организме взрослого  человека около 3 л крови. У детей её немного меньше. Кровь постоянно  движется по телу по специальным трубочкам, которые называются  «кровеносные  сосуды». Почему кровь двигается по организму? Кровь движется по всему человеческому организму, благодаря сердцу.  Сердце — это один из самых главных органов человека. Оно разносит кровь  по сосудам и мельчайшим капиллярам, снабжая организм питательными  веществами и кислородом. Сердце постоянно сокращается, то есть работает в качестве насоса,  перегоняющего по организму кровь. Если сердце остановится, то человек  умрет, поэтому за сердцем нужно следить. Сильно не волноваться, а также  правильно питаться и не принимать вредных веществ, таких как сигареты и  спиртные напитки. Чем дольше будет биться сердце, тем дольше проживет  человек.Сосуды и сердце – органы кровообращения. Сосуды, по которым кровь течёт  от сердца, называются ­  артериями. Артерии имеют толстые, прочные и  упругие стенки. Самая крупная артерия называется – аортой. Сосуды,   несущие кровь к сердцу, называются – венами. Их стенки тоньше и мягче, чем  стенки артерий. Мельчайшие кровеносные сосуды называются – капиллярами. ­ Почему кровеносную систему называют транспортной? (Она выполняет многие важные функции) Показ фильма «Как работает сердце» Физминутка. 9. Закрепление. чтение текста учебника по цепочке по абзацам. ­ назовите части сердца. ­ какова роль кровеносных сосудов? ­ какова роль крови в организме человека? ­ сколько крови в организме взрослого человека? ­ как можно определить, как работает сердце? ­ найдите у себя пульс на руке. 10. Обобщение и систематизация.  Проблемный вопрос: ­ Как работает сердце? Отдыхает ли оно? ­ Давайте сделаем вывод: Кровеносная система обеспечивает движение  крови, которая переносит внутри организма различные вещества. При работе  всех органов образуется углекислый газ и другие вещества. Они попадают в  кровь, а затем удаляются из организма через лёгкие, кожу, почки. 11. Итог. ­ С работой какой системы вы познакомились сегодня на уроке?  ­ Что повторили? ­ О какой функции кровеносной системы узнали? ­ Что нового узнали? ­ Что понравилось? Домашнее задание.  стр. 14­16 чт., стр. 17­18 самост. Выставление оценок.Физминутка. Мы по лугу прогулялись  И немножко отдохнём. Встанем, глубоко вздохнём.  Руки в стороны, вперёд, Чудеса у нас на свете: Стали карликами дети. А потом все дружно встали, Великанами мы стали. Дружно хлопаем, Ногами топаем! Хорошо мы погуляли И нисколько не устали!