Урок представлен в виде диалогового обучения.
Задачи: Обобщить знания о составе слова. Активизировать познавательную деятельность через групповую форму работы и работу в паре, элементы соревнования.
Развивать интерес к языку, используя занимательные задания, интересные сведения о языке.
Ключевая идея: быть способным в паре и группе собирать и обрабатывать информацию, обучать через диалог, взаимообучение в группах.Разработка урока по русскому языку на тему "Состав слова. Повторение."
Урок русского языка во 2 классе
(Диалоговое обучение).
Тема: Состав слова. Повторение. Обобщение.
Задачи: Обобщить знания о составе слова. Активизировать познавательную деятельность
через групповую форму работы и работу в паре, элементы соревнования.
Развивать интерес к языку, используя занимательные задания, интересные сведения о
языке.
Ключевая идея: быть способным в паре и группе собирать и обрабатывать информацию,
обучать через диалог, взаимообучение в группах.
Оснащение: мультимедийный проектор, экран, компьютер, презентация в PowerPoint,
раздаточный материал.
Ход урока.
1. Психологический настрой на урок.
Я рад видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот день принесет вам радость,
общение друг с другом. Сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной:
«Я в школе, я на уроке. Я радуюсь этому. Внимание мое растет. Я как разведчик, все
замечу. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я хочу учиться. Я готов к работе. Я
работаю.
2. Сообщение темы и задач урока.
На уроке мы продолжим учиться красиво и грамотно писать, будем думать и рассуждать.
Сегодня будем работать в паре, в группе. Наша задача проявить свои знания, быть
способным в паре и группе собирать и обрабатывать информацию.
3. Минутка чистописания. Слайд №1
Самооценивание.
Критерии: правильность, аккуратность.
4. Словарный диктант. Слайды №2 – 13
Ветер, ботинки, животное, ромашка, жёлтый, хорошо, пирог, быстро, огромный,
мебель, лопата, капуста.
Взаимопроверка: обмен тетрадями с соседом по парте, проверка по словарику.
Критерии:
«5» 0 ошибок
«4» 12 ошибки
«3» 34 ошибки
«2» 5 и более ошибок
5. Обобщение по теме.
Повторим знания о составе слова. Слайд №14
Какие части слова вы знаете? ( корень, основа, суффикс, приставка, окончание).
Работа в группах.
Распределение по группам: цветовая гамма выбора. (6 групп)
В каждой группе выбирается командир, который будет направлять и организовывать
работу.часть слова, без окончания.
общая часть родственных слов.
Задание: (Приложение №1).
Найти определение словам.
Приставка –
Основа – изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
Корень – часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов.
Окончание – часть слова, которая стоит за корнем и служит для образования слов.
Суффикс –
( Работа выполняется на листах А4, определения разрезаны на полоски). Слайд №15 – 19.
Затем каждая группа зачитывает своё определение и оценивается работа. За правильный
ответ – 1 балл. В конце работы подсчитывается сумма баллов и определяется уровень
знаний на этом этапе урока.
Вывод: Помни, при разборе слова
Окончание и основу
Первым делом находи.
После корня будет суффикс,
А приставка впереди. Слайд № 20.
Работа в парах.
Составить из частей слово, разобрать по составу, от данных слов образовать
однокоренные слова. (Приложение №2).
1 ряд: и, ник, под, снеж (подснежники);
2 ряд: а, к, по, сад (посадка);
3 ряд: а, ушк, корм (кормушка).
Запись в тетрадях. Проверка по рядам.
6. Физкультминутка. Презентация «Весёлая зарядка».
7. Индивидульная работа с использованием разноуровневых заданий.
(Приложение №3).
Уровень А на знание и понимание.
Уровень Б на применение.
Уровень В – на анализ.
Уровень Г – творческое, для способных.
Уровень А
Разбери слова по составу.
Лось, лесок, грибной, футболисты, пришкольный, забегает, позеленели, маленький.
Уровень Б
Найди слова, которые соответствуют схеме
подберёзовик ученик
берёза
ягода
вход
осинка
Уровень В
Прочитай. Спиши, раскрывая скобки. Выдели приставки.
Колобок (с)катился (с)окошка,
(по)катился (по)дорожке,
(до)катился (до)леса.
Уровень Г
От данных слов образуй новые однокоренные слова. запиши, выдели суффикс.8. Рефлексия.
Понравился ли вам урок? Чем?
Чему учились? Что повторяли?