Разработка урока "Предложения, различные по цели высказывания. Восклицательные предложения" 2 класс

Предложения,   различные   по   цели   высказывания. ТЕМА:  Восклицательные предложения. ЦЕЛЬ:   Повторить и закрепить понятие о предложениях, различных по цели высказывания   и   по   интонации,   формировать   умение   использовать   нужные знаки препинании в конце предложений; развивать умение различать на слух, интонационно   правильно   читать   и   строить   предложения;   воспитывать внимание к языковым явлениям, к произнесенному слову.                                          ХОД  УРОКА: Организация  класса. Проверка   домашнего   задания.   Актуализация   опорных   знаний Какие слова, родственные слову   кедровка, вы записали? Какой у них Индивидуальный опрос. Фронтальная проверка выполнения упражнения. Прочитайте выписанные предложения.   Какие   предложения   соответствуют   приведенной   в   учебнике   схеме? учащихся. 1. 2.   (Последние два)  корень? 3.  предложением. Воспользуйтесь своими знаниями о предложении.  таёжная птица).  либо рассказывается, повествуется? (Повествовательное).  (Побудительное  и  вопросительное). Беседа: Докажите,   что   высказывание     Кедровка   –   таёжная   птица   является Какова   цель   этого   предложения?   (Сообщить   о   том,   что   кедровка   – Как называются предложения, в которых что­либо сообщается, о чем­ Какие   еще   виды   предложений   по   цели   высказывания   вы   знаете? Мотивация учебной деятельности.       Сегодня  на  уроке  мы  повторим  все,  что  уже  знаем  о  предложениях, различных по цели высказывания и по интонации; будем  учиться составлять их, грамотно писать и правильно   произносить.   Благодаря этому наша речь станет выразительной, интересной и яркой. Повторение и систематизация знаний. Наблюдение  за языковым материалом. Беседа: 1. Запись на доске: Красиво в осеннем лесу.                    Люби и береги хлеб! Ты не решил задачу?                         Красиво в осеннем  лесу! Люби и береги  хлеб.                         Ты не решил  задачу?!  Прочитайте предложения первого столбика. Подумайте, что выражает 1 I. II. III. IV.каждое предложение.     2. С какой целью они сказаны? Как нужно читать каждое предложение? Какие знаки препинания стоят в конце предложения? Как называются такие предложения? Почему в конце предложений правого столбика стоят другие знаки? Обобщающая беседа по схеме  «Предложение»: ПРЕДЛОЖЕНИЯ По цели высказывания:                                     По интонации: повествовательное (.)                                     восклицательное  (!) вопросительное (?)                                       невосклицательное  . побудительное  (.)     Невосклицательным?  3. 4. 5. Какие виды предложений по цели высказывания вы знаете? На какие виды делятся предложения по интонации? Чем отличаются восклицательные предложения от невосклицательных? Может   ли   побудительное   предложение   быть   восклицательным? Прочитайте правило (с. 78) Самостоятельная работа с тетрадью. Физкультминутка  Работа над словарным словом   овёс  [ав`ос] . Закрепление  и обобщение   знаний. Тренировка   в  интонировании   и   оформлении   на   письме   предложений, 1. различных по цели высказывания и по интонации. Запись на доске: Вы любите гулять под дождем? Нам нравится рисовать солнце. Пусть всегда будет солнце!  Выпишите  сначала предложение, в котором содержится  сообщение  о чем­либо. В скобках дайте характеристику предложения (повествовательное, невосклицательное).  содержащее пожелание. Дайте характеристику этим предложениям.   2. 3. Какие знаки поставили в конце предложения? Что это за знаки? Преобразование предложений. Объяснительный диктант. Итог урока. Выпишите   предложение,   содержащее   вопрос,   и   предложение, Игровое задание  «Помоги Незнайке!». Упражнение № 171. V. VI. 2VII. Домашнее задание. 3