разработка урока технологии в 5 классе по теме бисероплетение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 с. Трехсельского  муниципального образования Успенский район Тема урока: Декоративно­прикладное искусство (бисероплетение) Цель урока: Выполнить дерево из бисера. Задачи урока: образовательная:  ­ познакомить учащихся с процессом изготовления деревьев из бисера;  ­совершенствовать   умение   работать   с   бисером   и   проволокой   путем простого низания; развивающая: способствовать: ­   развитию  мелкой   моторики   рук,  творческого   мышления   и   творческих   и   коммуникативных пространственного   воображения, способностей; ­   овладению   информационными   способностями   (работа   с технологической картой); воспитательная: способствовать: ­ развитию у учащихся таких качеств как: трудолюбия, аккуратности и бережливости, эстетического вкуса, образного видения; ­  формированию   у   воспитанников   патриотических   чувств,   любви   к родине, к природе посредством расширения знаний воспитанников о берёзе, как символе России. Тип урока: Урок решения практических задач Методы   и   формы   обучения:  беседа,   рассказ,   работа   в   парах, демонстрация презентации, практическая работа. Оборудование:  компьютер,   мультимедийный   проектор,   колонки, технологическая карта, цветовые схемы, алгоритм выполнения работы, бисер и  проволока,   ножницы,  тарелочки,   музыкальное   сопровождение     («Отчего так в России берёзы шумят?» Слова М. Андреева, музыка И. Матвиенко. «Берёза»   Слова   С.   Есенина,   музыка   Н.   Кутузова.   «Во   поле   берёзонька стояла». Народная песня.)ХОД ЗАНЯТИЯ 1. Организационный момент. Здравствуйте ребята. Садитесь. Ребята, а что вы сегодня принесли на наш урок?(бисер и проволоку). Хорошо, а как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься и чему посвящен наш урок? (бисероплетению). Правильно ребята. А к какому виду искусства относится бисероплетение? (Декоративно – прикладное искусство). Да, наш урок посвящен декоративно­прикладному искусству   и   сегодня   на   уроке   мы   продолжим   знакомство   с   историей стеклянной   бусинки,   научимся   основным   способам   плетения,   выполним   с вами дерево  в технике «Центральное петельное плетение» и нам необходимо выполнить коллективную работу. (Слайд 1 с темой урока) 2. Фронтальный опрос. ­ Так что такое бисероплетение? (Искусство изготовления украшений из  бисера называется бисероплетением.) ­Где применяют бисер? (в одежде, на головных уборах, из них делают  украшения­серьги, браслеты, ожерелья и т. д.) ­ Какие инструменты и материалы мы используем в работе с бисером? (ножницы, проволока, стеклярус, бусы и т. д.). ­ Откуда же появилась стеклянная бусинка? Рассказ   учащегося:  Существует   легенда,   что   финикийские   купцы, возвращаясь из Африки на корабле, груженном содой, причалили в Сирии, с целью заночевать на песчаном берегу. А заодно поужинать, согреться возле костра.  Но   не   на   что   было   поставить   горшок   над   огнем.  Не   оказалось   на берегу подходящего размера булыжников. Однако предприимчивые купцы не растерялись и очень быстро решили проблему, используя, вместо булыжников крупные куски селитры (соединение натрия), притащив их с корабля. Утром, проснувшись   и   собираясь   на   корабль,   они   вдруг   заметили   слиток, необыкновенно поблескивающий в лучах утреннего солнца. Слиток не мог не привлечь к себе внимания, и они им заинтересовались. Он был твердым, как камень и прозрачным как вода. К тому же он сверкал и переливался. С этого все и началось. Люди изобрели, сами того не ведая, стекло. А финикийские торговцы, в последствие начали бойкую торговлю в разных странах изделиями из стекла.Учитель.  Спасибо за интересный рассказ. А сейчас я приглашаю вас в лес. Посмотрите, какие деревья растут в сказочном лесу. (Слайды 2,3,5,6) Но мне милей всех берёзка. Радостное, нарядное дерево. Оно забрало в своё одеяние два  главных цвета русской природы: зелень лугов и белизну заснеженных полей. И как эти цвета ей к лицу! Вот она, раскидистая кудрявая березка,   стоит,   словно   нарядная   красавица   из   русских   сказок,   в   белом сарафане с золотистыми сережками и нежно­зелеными клейкими листочкам, до самой земли наклонив свои ветки, будто кланяясь в поле и говоря “Мир вам, люди добрые!” (7 слайд)     У каждой страны есть свой символ среди деревьев. Так, символом Греции является олива, в Японии священное дерево – сакура, символ Канады – клен. В этих символах отразилась душа народа, его история, традиции. Россия – край белоствольных берез и бескрайних полей.   ­   Многие   поэты   воспевали   красоту   русской   берёзы   в   своих   стихах.   И сейчас я предлагаю послушать лишь некоторые из них: Я навек за туманы и росы Полюбил у березки стан, И ее золотистые косы, И холщовый ее сарафан. ( С. Есенин) Белая береза, мой поклон тебе,    Ты в судьбе России и в моей судьбе.   Белая береза – русская земля,    И печаль, и радость, и любовь моя. (П. Кудрявцев) Ты в любое время года   Чудно хороша    И для русского народа    Ты его душа!           (Т. Герасимова) Я вам покажу, как красива берёзка, сделанная из бисера. (Слайд 8). Люди, увлеченные искусством изготовления декоративных цветов и деревья пытаются копировать природу. Из бисера, лески и проволоки умелые пальцы могут извлечь, десятки разнообразных изделий, (просмотр иллюстраций с изображением   цветов   из   бисера,   готовых   изделий).    Назначение   их, впрочем, совершенно такое же – они призваны радовать наш глаз, вызывать добрые чувства.   Я предлагаю вам сплести берёзку. Работа требует много времени, поэтому я  предлагаю изготовить берёзку всем вместе.  • Для изготовления берёзки нам потребуется  бисер зелёный; • Проволока медная; • Гипс или алебастр для закрепления изделия; • Клей ПВА; • Ножницы.4. Практическая часть  а) Объяснение правил техники безопасности :    Давайте вспомним правила безопасной работы: нельзя работать неисправным инструментом;  использовать инструмент только по необходимости;  поработал – закрой, положи на место, кольцами к себе,  во время работы с медной проволокой необходимо помнить, что: это   металл, хотя и мягкий. Во время работы концы проволоки направляются  вниз, чтобы не уколоть соседа; нельзя наклоняться низко в момент обрезания концов проволоки, концы  проволоки придерживаются; нельзя брать проволоку в рот; прочность проволоки зависит от ее толщины, поэтому при натяжении     это необходимо учитывать и «чувствовать» этот материал;    б) Разбор схем в индивидуальном порядке (слайды 9­12).  Нанижите на середину проволоки 3 бисерины, затем скрутите концы  проволоки, образуя первую петельку;  На один из концов проволоки нанижите ещё 4 бисеринки, скрутите  вторую петельку; Далее вновь скрутите оба конца проволоки.   Продолжаем плетение до тех пор, пока не получим веточку из 11  петель. Таких веточек необходимо изготовить 50 штук Выполняем работу самостоятельно, используя технологическую карту: ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ № п/п Последовательность выполнения Эскиз (фото)1 Изготавливаем веточки  зеленого цвета (50 шт.) 2  Формируем ветки  первого порядка 3 Укрепляем ветви к более  толстой проволоке,  формируя ствол. 4 Готовим раствор из гипса  или алебастра, воды и  клея ПВА для  формирования «земли». 5 Укрепляем ствол  дерева  гипсом.6 Раскрашиваем ствол  березы и землю вокруг  него. Даем просохнуть, и  покрываем ствол  бесцветным лаком. в) Самостоятельная работа детей . Упражнения для глаз снимающие утомление. 1. Плотно закрыть и широко открыть глаза. Повторять упражнение 5–6 раз с интервалом 30 секунд. 2. Посмотреть вверх, вниз, вправо, влево, не поворачивая головы. 3. Медленно вращать глазами: вниз, вправо, вверх, влево и в обратную  сторону.      4.Очень полезно несколько секунд посмотреть вдаль, окинуть взглядом  горизонт. А мы  с вами посмотрим картины художников. С какой любовью  русские художники изображали красавицу – березку. (Слайды 13­15) Иван Иванович Шишкин «Берёзовая роща»,Исаак Ильич Левитан  «Берёзовая роща»,Грабарь И. Э. «Берёзы. Снег», Куинджи А.И. «Берёзовая роща». г) Сбор деревца. Вот и «выросла» наша берёзка. Посмотрите, как красиво получилось! Давайте попробуем оценить нашу работу. А оценить необычно, а с помощью чувств. Что вы чувствуете, глядя на  это деревце?Каждый   из   вас   вложил   частичку   своего   творчества,   своего   тепла   в коллективную   работу.   А   какая   прекрасная   берёзка   у   нас   получится.   Она останется памятью о нашем с вами сотрудничестве и листочки на ней никогда не увянут.  Итог урока. Рефлексия.  ­ Понравился ли вам сегодняшний урок?  ­ Что интересного вы сегодня узнали? ­ Заинтересовались ли вы этой работой. Будете ли вы плести из бисера?  Домашнее задание: Подготовить   коллекцию   бисера   для   изготовления   цветка.   Для   этого   вам потребуется:   белый,   зеленый   и   желтый   бисер;   одна   большая,   желательно плоская   бусина;   жесткий   гибкий   стержень;   шелковые   нитки;   клей; круглогубцы, кусачки.  Учитель:  Берёза   –   дерево   необыкновенной   красоты   и   доброты,   она олицетворяет   русскую   душу.   Берегите   берёзу,   символ   Родины   нашей.  А закончить занятие мне хочется словами поэта К. Кулиева Храните дерево от топора. Оно высокое и вековое. Даёт нам тень, когда стоит жара. Оно чарует всё живое.                                        Спасибо за работу. Мне очень было  приятно с вами работать. Занятие закончено. ЛИТЕРАТУРА  1. Т.Ткаченко, К.Стародуб «Плетём деревья из бисера», издательсво Феникс», 2006год 2. Божко Л.А. Изделия из бисера.­М: «Мартин», 2005.­215с. 3.Тимченко Э.А. Бисерное рукоделие. Смоленск: «Русич», 2004. – 160с. ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ       1.http://www.moszipper.ru/index.php?produc…       2. http://www.magic­beads.ru/oldversion/articles/article06.html       3.http://darina.kiev.ua/whatnot/other/biser_v_istorii_naro_3042.html       4.http://www.beadsky.com/bead_history.php?ln=ru       5.http://www.nasledie­rus.ru/podshivka/6510.php       6.http://www.daonev.com/mir/prostranstvo_b/prostranstvo2_2.       7.http://julia­72.livejournal.com/7953.html