Разработка военно-спортивного мероприятия

Военно­спортивный квест для учащихся 1 класса Цель: гражданско­патриотическое воспитание школьников. Задачи: 1. формировать знания о военных, о защитниках Родины; 2. формировать самостоятельную личность, способность к сотрудничеству и принятию   решения,   инициативность,   умение   поставить   цель   и   выбирать адекватные пути ее достижения; 3. развивать силу, ловкость, быстроту, координацию движений, выносливость; 4. воспитывать у детей качества, необходимые будущему защитнику Родины, чувство   взаимопомощи,   выдержку,   находчивость,   смелость,   упорство, умение   сплоченно   действовать   в   сложных   ситуациях,   ответственное отношение к поставленной задаче; 5. воспитывать   любовь   и   уважение   к   защитникам   Родины   на   основе   ярких впечатлений, вызывающих у них эмоциональные переживания. Участники: первоклассники, 4 команды по семь человек. Оборудование: гимнастическая скамейка, гимнастический мат, игрушечный автомат, обручи,     бинты,   разрезанная   пословица   и   пазл,   свертки   с   «минами»,   кегли,   мяч, гречневая каша, тарелки, ложки, чай. Ход мероприятия: I Организационный момент 1. Построение, приветствие, девиз 2. Сообщение цели мероприятия ­ Товарищи бойцы, сегодня мы проведем «Армейский калейдоскоп»  – это военно­ спортивный праздник.   Каждая из команд должна действовать слаженно, на этапы приходить вместе, если кто задерживается – ждать. Вам нужно будет преодолеть много препятствий. Вам потребуется мужество, отвага, смелость, решительность для достижения цели. Товарищи бойцы, к выполнению боевого задания готовы? II Основная часть ­Для того, чтобы начать соревнование,  нам нужна карта.  (Капитаны   выбирают   один   из   листочков   с   написанными   номерами.   В   таком порядке начинают отгадывать загадки для получения карты) ­ Я буду загадывать загадки для каждой команды. За правильно отгаданную загадку, вы   будете   получать   одну   из   трех   частей   карты.   Собрав   из   частей   общую   карту, можете приступать к выполнению задания. Из ограды ствол торчит, Беспощадно он строчит. Кто догадлив, тот поймет То, что это …(Пулемет) Нрав у злодейки буйный, злой, А называется ручной. Но совсем не виновата В этом грозная …(Граната) Дальнозоркого мне дали — Он ко мне приблизил дали. (Бинокль) На корабле ходить я буду, Когда на Флот служить пойду. И тот корабль, подобно чуду, Взметает встречную волну. На нём живёт его команда — Все люди разных возрастов. Я буду младшим, это правда, А кто назвать меня готов?(Матрос) Будоражит глубину — Бережёт свою страну. Бороздит пучины ходко По заданию …(Подлодка) Я служу сейчас на флоте, Слух хороший у меня. Есть такой же и в пехоте —  Дружим с рацией не зря! (Радист) Гусеницы две ползут, Башню с пушкою везут. (Танк) Я на «тракторе» служу, Только так, я вам скажу: «Ведь прежде чем пахать мне пашню, Я разверну сначала башню». (Танкист) Самолёт стоит на взлёте, Я готов уж быть в полёте. Жду заветный тот приказ, Защищать, чтоб с неба вас! (Военный летчик) Ночью, в полдень, на рассвете Службу он несет в секрете, (Пограничник) Полосатая рубашка, Вьются ленты за фуражкой. Он готов с волною спорить, Ведь его стихия — море. (Моряк) Подрасту, и вслед за братом Тоже буду я солдатом, Буду помогать ему  Охранять свою …(Страну) Брат сказал: «Не торопись! Лучше в школе ты учись! Будешь ты отличником — Станешь … (Пограничником) Моряком ты можешь стать, Чтоб границу охранять И служить не на земле, А на военном …(Корабле) Как называется подросток, Изучающий морское дело?(Юнга) (Учащиеся составляют Карту, отправляются «на задание») Станция 1 «Полоса препятствий» 1. Пройти по импровизированному бревну (скамейке), держа в руках автомат. 2. Пройти через «болото» по кочкам.(разложенные обручи) 3. Держа автомат, выполнить перекат на спине. 4. Вернуться назад бегом. Станция 2 «На привале» 1. Забинтовать руку пострадавшему «Бойцу» 2. Съесть солдатскую кашу и кусочек хлеба, выпить чай. Станция 3 «Краеведческая» Количество правильных ответов – количество баллов. Конкурс «Моя Родина» – Как называется край, в котором мы живём? – Как называется район, в котором мы живём? – Как называется станица, в которой мы живём? «Улицы моего посёлка» Перечислить названия улиц своего посёлка. Каждая улица – балл.  Какая улица нашей станицы носит имя полковника милиции, погибшего при  исполнении служебного долга? «Достопримечательности станицы Александрийской» Собери мозаику (фото памятника погибшим воинам, почты, Дома культуры, школы) Конкурс «Связисты» После получения пакета с шифровкой команда должна расшифровать  написанное. (Каждой команде дается конверт, в котором разрезана на отдельные  слова пословица на военную тему. Из этих слов нужно собрать всю пословицу) Если дружно за мир постоять – войне никогда не бывать. ­ Станция 4 «Снайперы, минеры» 1. «Найди мину» В коробке лежат  небольшие  свертки. Нужно найти развернуть 7 свертков ( по  количеству участников), не «нарвавшись на мину». 2. «Обезвредь снаряд» Стоят семь кеглей­ снарядов. Необходимо бросить с определенного расстояния  мяч, попав в снаряд. За каждое попадание начисляется балл III Подведение итогов, награждение ­Молодцы, ребята! Вы без потерь прошли все испытания, справились со всеми  заданиями. А сейчас подведем итоги…