РАЗВИТИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ

РАЗВИТИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ.
ЭФФЕКТИВНЫЕ СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ.

это совокупность умений читать и писать для использования в повседневной жизни и решения житейских проблем;

это способность человека вступать в отношения с окружающей средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней;

это способность человека использовать приобретенные в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

1. Усиление влияния средств массовой информации;

2. Незаинтересованность родителей;

3. Изменение позиции взрослого к совместному чтению и к чтению вообще;

4. Замена чтения книг просмотром фильмов и прослушиванием аудиокниг;

5. Снижение активного словарного запаса.

умение найти и извлечь информацию из текста;

умение осмыслить прочитанный текст, оценить и критически проанализировать содержащуюся в нём информацию;

умение использовать полученную информацию для решения любого вида задач - от учебных до практических, жизненных;

Умение сделать из полученной информации соответствующие выводы.

найти и извлечь информацию из текста;

осмыслить прочитанный текст, оценить и критически проанализировать содержащуюся в нём информацию;

использовать полученную информацию для решения любого вида задач - от учебных до практических, жизненных;

сделать из полученной информации соответствующие выводы.

Нахождение информации;

Интерпретация текста;

Рефлексия и оценка.

Просмотровое;

Ознакомительное;

Изучающее.

Текст - представляет собой объединенную последовательность знаковых единиц, основными свойствами которой являются связанность и цельность слов и предложений, расположенных в определенной последовательности и объединенных в целое единством темы, основной мысли с помощью различных языковых средств.

Виды речи:
Монолог - это речь одного лица.
Диалог - речь двух лиц, где они поочередно слушают и говорят друг с другом.
Полилог - речь нескольких лиц.

Стиль языка - это совокупность средств и приемов употребления, отбора и сочетания единиц речевого общения в сфере того или иного языка. Стиль обслуживает отдельную форму коммуникации.

Официально-деловой стиль – обслуживает сферу отношений между людьми как членами иерархически организованного социума. Цель официально-делового стиля – обмен деловой информацией между гражданами, государством и учреждениями.

Официально-деловую речь, в первую очередь письменную, характеризуют следующие стилевые черты:

Публицистический стиль - это язык общественно-политической литературы и средств массовой информации: газет, журналов, радио и телевидения. Цель публицистического стиля – передача общественно-значимой информации, информирование слушателя и читателя, воздействие на него, убеждение и внушение ему идей и взглядов, а также побуждение к определенным поступкам через средства массовой информации.

Для публицистической речи характерны следующие стилевые черты:

Разговорный стиль употребляется преимущественно в устном неофициальном общении в быту для обмена мыслями и впечатлениями.

Подлинно разговорную речь характеризуют следующие стилевые особенности:

Художественный стиль речи – стиль речи, используемый в словесно-художественном творчестве для воздействия на чувства и мысли читателей и слушателей. Для художественного стиля характерно широкое использование средств других стилей и нелитературных средств.

Подлинно разговорную речь характеризуют следующие стилевые особенности:

Научный стиль – это язык науки, он обслуживает научную сферу деятельности. Его основная функция - не только научное информативное сообщение, но и доказательство ее истинности, а часто – новизны и ценности. Данный стиль речи необходим для выражения, передачи и сохранения научной информации.

Основной формой речи для этого стиля является письменная монологическая речь: именно в письменных текстах стилевые особенности языка науки проявляются с наибольшей полнотой и яркостью.

Научный стиль неоднороден. Его разновидности (подстили) связаны с целевой установкой в использовании.

Профессия «дирижер»

Дирижер - это музыкант, работа которого заключается в управлении оркестром, хором, ансамблем; ни на каком инструменте во время концерта он не играет. В таком виде профессия дирижера появилась в начале 19-го века. До этого времени управление оркестром было возложено на одного из музыкантов, как правило самого опытного скрипача. Дирижер во время концерта стоит спиной к залу и лицом к музыкантам. Для управления оркестром не обязательно, но практически всегда используется небольшая палочка в правой руке. В прошлом вместо палочки использовались свернутые в трубочку ноты или другие предметы. Название профессии «дирижер» произошло от французского слова diriger — управлять. Как правило, для получения профессии дирижера требуется сначала освоить игру на каком-либо инструменте, а затем получить профильное образование в одном из музыкальных вузов. Многие дирижеры не только играют произведения других композиторов, но и сами пишут музыку.

Умение: Нахождение информации.
Тип вопроса: закрытый.
1. Кто такой "дирижёр"? Выбери один правильный вариант ответа.
А. Дирижёр - это, тот кто поёт, занимается пением.
Б. Дирижер - это музыкант, который управляет оркестром, ансамблем, хором.
В. Дирижёр - это артист, объявляющий концертные номера и выступающий в
промежутках между ними.
Г. Дирижёр - специалист в области музыки или тот, кто занимается игрой на
музыкальном инструменте
Д. Дирижёр - автор и постановщик балетов, танцев, хореографических номеров,
танцевальных сцен в опере и оперетте, создатель танцевальных форм.
Ответ: __________________

Умение: Интерпретация текста.
Тип вопроса: открытый.

Мама купила два билета в театр. В какое время начнется представление?
В ответе запишите только число. Время:_____

Каждый источник должен соответствовать определенной ситуации:

Личная;
Общественная;
Деловая.


Типы заданий:
Закрытый тип;
Открытый тип;
Сопоставление;
Восстановление последовательности;
Установление истинности.

Предтекстовый
Текстовый
Послетекстовый