Развитие интеллектуальных способностей младших школьников через участие в олимпиадах

В презентации раскрывается и обосновывается актуальность темы, значимость конкурсно-олимпиадного движения в образовательном процессе.
Рассмотрены теоретико-методологические подходы к определению понятия «Одаренность»; признаки выявления наличия одаренности у учащегося.

Одаренность – это не то, с чем человек рождается и что не изменяется на протяжении всей его жизни.

Интеллект может быть изменен и развит в процессе обучения, а не предопределен, фиксирован и статичен.

ОДАРЁННОСТЬ - это генетически обусловленный компонент способностей, которые в значительной мере определяют как конечный результат, так и темп развития.
(Савенков А.И.)

Термин «одаренность» используется как обобщающий для всей шкалы одаренности:
Задатки
Склонность
Одаренность
Талант
Гениальность

Одаренный ребенок —
это ребенок, обладающий выдающимся интеллектом и нестандартным мышлением, индивидуальными задатками и способностями и их сочетанием, творческим подходом и высокой мотивацией к деятельности.

Высокие достижения в одной или нескольких сферах — это всегда результат процесса сложного взаимодействия личностного потенциала, социокультурной среды и профессионального педагогического сопровождения. 

По его мнению, одаренность — это сложный итог наложения друг на друга 3-х факторов:

способности выше средних,
креативность,
включенность в задачу.

«Одаренность существует лишь в постоянном движении, в развитии, она своего рода сад, который нужно неустанно возделывать.
Мы помним, что попавшей в сказочную страну Алисе необходимо было бежать, чтобы оставаться на месте, и бежать в два раза быстрее, чтобы продвигаться вперед. Точно так же и творческий дар не терпит застоя и самоудовлетворенности. Он существует только в динамике - или развивается, или угасает.»

доктор психологических и педагогических наук, профессор А.И. Савенков

Высокая любознательность и познавательная активность;

Способность прослеживать причинно-следственные связи и делать соответствующие выводы;

Отличная память, основанная на раннем овладении речью, абстрактное мышление;

Способность классифицировать информацию и опыт, умение широко пользоваться накопленными знаниями;

Большой словарный запас, сопровождающийся сложными синтаксическими конструкциями, умение ставить вопросы;

Повышенная концентрация внимания на чем-либо, упорство в достижении результата в той сфере, которая им интересна