Развитие речи младших школьников. Упражнения на выявление активного словаря учащихся.

Развитие речи.

Упражнения на выявление активного словарного запаса учащихся.

Слова, обозначающие предметы: фрукты, овощи, деревья, цветы, животные домашние и дикие, птицы домашние и дикие, игрушки, учебные вещи, инструменты, транспорт, мебель, профессии и т.п.

учащиеся должны знать видовые и родовые названия, уметь группировать их, сопоставлять со смежными группами, отмечая сходство и различие.

Слова, обозначающие признаки: цвет, величина, форма, вкус, материал и другие качества предметов (на материале перечисленных выше групп предметов).

Слова, обозначающие действия: способы передвижения, приема пищи, подачи голоса, рабочие действия и др.

1. Назвать действия (перекидывая мяч): метель (что делает?) метет, гром - …, ветер - .., снег - …, солнце - …, ливень - …, молния - …, мороз - …

2. Назвать другой предмет с тем же признаком:

мел белый (и снег белый)

пояс узкий (и лента узкая)

дыня желтая (и тыква желтая)

речка быстрая (и ручей быстрый).

3. Сравнить:

по вкусу – лимон и мед, лук и виноград;

по цвету – василек и гвоздику, грушу и сливу;

по прочности – веревку и нитку, бумагу и ткань;

по ширине – дорогу и тропинку, ручей и речку;

по высоте – дом и шалаш, куст и дерево.

4. Прослушать загадку, выделить слова, обозначающие голосовые действия:

Я лаю со всякой собакою,

Я вою со всякой совою,

И каждую песню твою

Я вместе с тобою пою.

Когда же вдали пароход

Быком на реке заревет,

Я тоже реву: у-у-у!

(эхо)

5. Угадать предмет по его признакам или действиям:

Летит, пищит,

Ножки длинные тащит,

Случай не упустит –

Сядет и укусит.

(комар)

Себя он раскрывает,

Тебя он закрывает,

Только дождичек пройдет –

Сделает наоборот.

(зонт)

Шагаешь – впереди лежит,

Оглянешься – домой бежит.

(дорога)

Круглый, полосатый,

С огорода взятый.

Сахарный и алый стал –

кушайте, пожалуйста!

(арбуз)

6. Задание: Прочтите. Выпишите слова, обозначающие учебные вещи.

Семь вещей в портфеле:

Промокашка и тетрадь,

И перо, чтобы писать,

И резинка, чтобы пятна

Подчищала аккуратно,

И пенал и карандаш,

И букварь – приятель ваш.

(С.Маршак)

7. Задание: Спишите. Вставьте нужные слова из скобок.

1. Колхозники собрали большой … (урожай, урожаи). 2. Андрей и Вася - … (мой, мои) товарищи. 3. … (мой, мои) брат-футболист. 4.  Наши летчики-космонавты - … (герой, герои).

8. Задание: Прочитайте слова по слогам. Выпишите в один столбик названия машин, а в другой – названия инструментов.

Ножницы, трактор, пенал, мотоцикл, долото, клещи, книга, шило, щипцы, топор, велосипед, комбайн, автомобиль, молоток, пила.

9. Задание: Напишите предложения о том, кто как передвигается.

Лягушка …, птица …, рыба …, змея …, лошадь ….

Слова для справок: прыгает, плавает, бегает, ползает, летает.

10. Задание: Прочитайте. Вставьте подходящие по смыслу слова.

Сенокос.

Покрылся цветами (какой?) луг. Колхозники выехали косить траву. Зашумели (какие?) машины. Рядами ложилась (какая?) трава. Колхозники сгребали (какое?) сено. Ребята помогали им.

Слова для справок: зеленый, стальные, высокий, свежее.

11. Задание: Прочитайте. Отчетливо выделяйте ударные слоги.

1.     Я горько плачу. Я плачу деньги в кассу. 2. Тетрадь стоит два рубля. Дежурный стоит у доски. 3. Горы спускались к самому морю. Туристы жили у самой горы. 4. Колхозники возвращались с луга. Они уже косят луга.

12. Задание: Выпишите в один столбик однокоренные слова к слову лиса, а в другой к слову леса.

Слова для справок: лесок, лисенок, лесной, лесник, лисий, лисица, лесочек.

13. Задание: Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.

1. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

2. Тот герой, кто за Родину горой.

3. Победит тот, кто не дрогнет.

4. Пример героя зовет на подвиг.

14. Задание: Прочитайте. Докажите, что в каждом ряду родственные слова. Спишите слова, выделите корень.

Новый, новенький, обновка, обновить.

Крик, крикнуть, крикливый.

Волны, волнение, волноваться, волнистый.

Плясать, пляска, плясунья, перепляс.

Борозда, бороздка, бороздить.

15. Задание: Прочитайте.

Зарумянилась вишня и слива,

Налилась золотистая рожь;

И, как море, волнуется нива,

И в траве на лугах не пройдешь.

(Н.Греков)

После чтения текста учитель задает следующие вопросы:

1) Как вы понимаете слова «зарумянилась» вишня и слива, «налилась» рожь?

2) Перечислите признаки лета, о которых говорится в стихотворении.

16. Задание: Объясните, в каких значениях употреблены слова класс, город, урок, школа в данных предложениях.

1. Мы украсили свой класс к празднику. – Мы всем классом ходили в музей. 2. город был украшен флагами. – Весь город встречал героя. 3. На втором уроке мы писали изложение. – Это мне хороший урок: надо готовиться к письменной работе. 4. Наша школа имеет пять этажей. – Вся школа вышла на воскресник.

17. Прочитай загадки. Выпиши слова, которые обозначают действие предмета.

                   Ночью ходит, днем спит.

Если сердится – ворчит.

Он живет в лесу дремучем,

Сам он круглый и колючий

Белый камушек растаял,

На доске следы оставил.

18. Образуйте от имен существительных глаголы и запишите их.

Образец: Письмо – пишет, …

Письмо, крик, скрип, свист, корм, боль, шалость, молчание, обед, ходьба, стрельба, пение.

19. Образуй от данных слов существительные в единственном числе.

Образец: Голубиный – голубь, …

Голубиный, зубной, хлебный, дубовый, грибной, ястребиный.

20. Добавь подходящие по смыслу существительные.

(Какой?) Большой косолапый …

(Какая?) Рыжая хитрая, ловкая …

(Какой?) Серый хищный, жадный …

(Какое?) Сухое, свежее, душистое …

(Какая?) Кудрявая белоствольная …

21. Прочитай слова. Раздели их на две группы.

Гора, горелка, горка, горный, горение, горит, гористый, горняк.

22. Выпиши в столбик однокоренные слова в таком порядке: имена существительные, имена прилагательные, глаголы.

Медь, место, пена, резать, решать, крепкий, седой, тень, тесный, медный, местный, резец, решение. Крепость, местность, стрельба, седина, тенистый, теснота, пенистый, решительный, стрелок, седеть, стрелять.

23. Сравни слова в каждой строчке, раздели их на две группы. Запиши.

Ураган – буря.

Радость – печаль.

Врач – доктор.

Конец – начало.

Труд – работа.

Холод – жара.

Утро – вечер.

Азбука – алфавит.

Война – мир.

Друг – приятель.

Ночь – день.

Беда – горе.

24. Прочитай стихотворение А.Т. Твардовского.

Меж редеющих верхушек

Показалась синева.

Зашумела у опушек.

Ярко-желтая листва.

… Стала ель в лесу заметней –

Бережет густую тень

Подосиновик последний

Сдвинул шапку набекрень.

Какое время года описывается в стихотворении. Как ты догадался?

25. Выбери нужное слово.

Мы собирали грибы в (елочном, еловом) лесу.

Бабушка варила вкусное (сливовое, сливочное) варенье.

Не будь таким (обидным, обидчивым).

На море разыгрался сильный (шторм, штурм).

У ребят был (радостный, радушный) вид.

26. Образуйте и запишите сложные слова

27. Замените данные словосочетания одним словом. Запишите сложные слова.

Человек, любящий труд. Машина, дробящая камни. Человек, стремящийся много знать, любящий знания. Отверстие, по которому выходит дым из печи.

28. Спишите. Раскройте скобки и поставьте слова во множественном числе в нужном падеже.

В новом доме пять (окно). В кинотеатре в каждом ряду двадцать (место). В нашем лесу растет много (березе, осина). В этом году не было сильных (мороз). У своих (гнезда) хлопочут птицы.

29. Сравни по смыслу глаголы в каждой строчке. Распределите их в две группы. Запишите.

Глядит – смотрит.

Спасает – выручает.

Молчит – говорит.

Идет – стоит.

Дремлет – спит.

Начинает – заканчивает.

Сверкает – блестит.

Открывает – закрывает.

Завязывает – развязывает.

Зовет – окликает.

Думает – соображает.

Теряет – находит.

30. Образуйте словосочетания и запишите их.

Сирень, кусты. Тень, парк. Слабость, свет. Молодость. Сады. Глубина, река. Высота, трава. Теплота, погода. Солнце, утро. Польза, вещи.