Развитие творческих способностей на уроках музыки-презентация

Развитие творческих способностей учащихся на уроках музыки и во внеурочной деятельности

Аристотель,
древнегоеческий философ

Высшая цель школьного музыкального образования заключается в передаче положительного духовного опыта поколений, сконцентрированного в музыкальном искусстве в его наиболее полном виде и развитие на этой основе положительных черт и свойств личности школьника.
 

Формирование интереса к жизни, через увлеченность музыкой.
Формирование творческого художественно-образного мышления.
Формирование музыкального вкуса.

Это индивидуальные особенности человека, от которых зависит успешность выполнения определенных видов деятельности.
Творческие способности проявляются в умении применять знания, умения и навыки в нестандартных ситуациях.

Музыкальный слух
Чувство ритма
Музыкальная память
Воображение
Музыкальная чуткость

Постижение прекрасного происходит в органическом единстве жизни и искусства: зрительных , слуховых, вербальных, моторно-пластических впечатлений, спонтанно формирующих первоначальные эстетические представления.
Психофизиологические особенности детей – эмоциональная отзывчивость, высокая чувственность сенсорных зон нервной системы, тип соотношения второй и первой сигнальных систем.
Своеобразный артистизм, повышенная способность к переживанию и отождествлению себя с героями произведений искусства.

метод взаимосвязи искусств
Метод проблемно-творческого обучения
Игровой метод
метод исторических параллелей
метод перспективы и ретроспективы
метод диалогичности.

определить проблему в различных ситуациях, принимать ответственное решение, оценивать последствия своего решения;
Используя методы совместной деятельности учителя и учащихся, направленных на достижение поставленных целей обучения:
- ставить цель своей деятельности, определять условия, необходимые для её реализации, планировать и организовывать процесс её достижения (то есть разрабатывать технологии, адекватные задаче); 
- осуществлять рефлексию и самооценку, оценку своей деятельности и её результатов;
 

Задание:
Представить, что ребята ведущие телепередачи, лейтмотивом которой будет музыка «Реквиема».
О чем будет передача?

Слушаем оригинал, затем современную обработку.
Какой вариант больше понравился?
Изменилось ли содержание музыки?
Стоит ли делать обработки классической музыки?

Спал цветок и вдруг проснулся
Больше спать не захотел.
Потянулся, встрепенулся.
Взвился ввысь и улетел.

Мишка мед в лесу нашел!(радостно)
Мало меда…(огорченно)
Много пчел!!!(испуганно)

айтыс

А

барабан

Б

Ребенок не пустой сосуд, который педагог призван заполнить знаниями. Ребенок – личность, которая не «сформируется» когда-то в будущем, а существует изначально, но еще не проявила , не осознала себя и нуждается в помощи педагога.

Развивать свои творческие способности.
Самостоятельно мыслить и анализировать то или иное музыкальное произведение.
Выражать свое мнение по изучаемым вопросам.
Стремиться слушать и познавать образцы национальной музыки казахского народа.
Уметь применять в самостоятельном знакомстве с музыкой различные технические средства.
Участвовать в музыкальных конкурсах.
Приобщаться к «золотому фонду» народной, классической и современной музыки.