Развитие речи во второй младшей группе

Цель: • Учить детей творческому рассказыванию; связывать в единую сюжетную линию выбранные объекты, сформировать умение составлять сказочный текст. • Вспомнить с детьми значение слова «сказка», какие жанры сказок знакомы. • Учить строить полные, распространённые предложения, используя языковые средства для соединения их частей (чтобы, когда, потому что). • Продолжать учить оценивать рассказы друг друга. • Учить детей на основе знакомого сюжета сказки придумывать новую сказку, содержательно и эмоционально рассказывать её, используя выразительные средства, традиции начала сказки и окончания. • Развивать речевое творчество дошкольников. • Воспитывать любовь к сказкам, доброжелательное и корректное отношение друг к другу. Предварительная работа: Познакомить детей с новым словом «жанр» и его значением (вид художественных произведений, характеризующийся теми или иными сюжетными и стилистическими признаками), чтение и анализ авторских и народных сказок, загадок о сказках, подбор музыкального сопровождения Музыка Владимира Дашкевича Слова Юлия Кима «Приходите в гости к нам», изготовление плоскостного театра для магнитной доски. Ход занятия: Звучит песня «Приходите в гости к нам». Дети сидят полукругом перед ними магнитная доска, на которой представлены герои из двух сказок «Курочка Ряба» и «Теремок». Если сказка в дверь стучится, Ты скорей её впусти, Потому что сказка – птица, Чуть спугнёшь – и не найти. Ты за нею на порог, А её и нету … Только тысячи дорог Разбрелись по свету … По какой она пойдёт? Где она покажется? Плыть ли ей, или ходить, Или мчать откуда, Только там, где сказке быть, Там случится чудо … У неё чудес запас И всегда готово Каждый раз для всех для нас Золотое слово! - Ребята, сегодня мы с вами вспомним знакомые сказки. Что такое сказка? Сказка - это произведение о вымышленных лицах и событиях, с участием волшебных, фантастических сил. Какие жанры сказок вы знаете? Ответы детей: (Волшебные, сказки о животных, растениях, неживой природе и предметах, бытовые сказки.) Кто придумывает сказки? Ответы детей: ( Народ, авторы). Мы знаем сказки народные и авторские. -А я сейчас проверю, как хорошо вы знаете сказки. Прослушайте внимательно и отгадайте, что же это за сказка: 1.Сказку ты, дружок, послушай. Мышка серая, Норушка, вышла в поле погулять, Сладких зёрен поискать. Видит: дом –домок В чистом поле одинок. («Теремок»). 2.Дед Иван да баба Даша жили вместе с внучкой Машей, Доброй, умной и послушной. Как-то раз пришли подружки, В лес зелёный стали звать: грибы – ягоды сбирать…(«Маша и медведь»). 3.Ни в каком далёком царстве, тридевятом государстве – Дело было на Руси… Стариков про то спроси. Жили-были дед и баба, жили дома с птицей рядом Баба птицу ту любила, её зёрнами кормила. («Курочка Ряба»). 4.Уплетая калачи, Ехал парень на печи. Прокатился по деревне. И женился на царевне. (Емеля) из русской народной сказки «По щучьему веленью». - Молодцы! А теперь посмотрите, герои из каких сказок пришли к нам в гости? ( Рассматриваем героев на магнитной доске). Ответы детей: ( лиса ,дед и баба, медведь, курочка, мышка, волк, заяц, лягушка, золотое яичко). - Мы с вами вспомним повадки этих животных. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА « Покажи животное». 1.Эй, ребята, что вы спите нам животных покажите! ( Показывают походку лисы). У лисички острый нос, у неё пушистый хвост, Шуба рыжая лисы несказанной красоты. Лиса павою похаживает, шубу пышную поглаживает. 2. Заяц по лесу скакал, заяц корм себе искал. Вдруг у зайца на макушке поднялись, как стрелки, ушки. (Поскоки на двух ногах, Зайчик прыгнул, повернулся и под деревцем согнулся. поскоки с поворотом в правую и левую сторону, присесть ). 3.Вылез мишка из берлоги, разминает Миша ноги. ( Через стороны поднимают руки вверх, На носочках он пошёл, и на пяточках потом. ходьба на носках, чередуемая ходьбой на пятках). - Ребята, вспомните, какими словами начинается сказка « Курочка Ряба»? Я предлагаю вам сочинить сказку « Курочка Ряба» на новый лад. Что произошло бы в вашей сказке, если бы в ней оказались новые герои? -Хочу напомнить, что сказка начинается с зачина – Жили-были… Далее происходит чудо…(Курочка снесла золотое яичко). Подумайте, что могло случиться с золотым яичком, если бы ….(Появились герои из другой сказки 2-4 персонажа). Ваша сказка должна быть небольшой, законченной. В сказке всегда добро побеждает зло. Мы должны увидеть, что это сказка новая. Самую лучшую сказку мы запишем вместе в альбом, который оформим рисунками к сказке. - Вы можете немного подумать, выбрать новых героев и поделиться с нами своей новой сказкой! (В домике спрятан в окне цыплёнок, если ребёнок захочет вставить его в свою сказку). Помогаю рассказать сказку. На доске выкладываю героев. ( Опрашиваю 4-5 человек). - Мне очень понравились ваши новые сказки. А чья сказка больше всего понравилась вам и почему? Ответы детей: - Молодцы! Вот и сказочки конец, а кто слушал молодец!Учить детей творческому рассказыванию; связывать в единую сюжетную линию выбранные объекты, сформировать умение составлять сказочный текст.