Решение задач

Решите примеры    8 – 5 = ?                        7 ­ 7 + 1 = ?    4 + 2 = ?                        3 + 3 – 4= ? 10 – 3 – 2 = ? 6 – 4 + 2 = ?

Получили ответы 8 – 5 = 3                        7 ­ 7 + 1 = 1 4 + 2 = 6                        3 + 3 – 4= 2 10 – 3 – 2 = 5 6 – 4 + 2 = 4

Расположите ответы примеров в порядке уменьшения. 3 а 6 з 1 а 2 ч 5 4 а д

Расставьте числа в порядке уменьшения и узнаете, о чём мы будем сегодня говорить на уроке. 6 5 4 3 з а д а 1 2 ч а

Тема урока: «Решение задач»

Цели урока: Привести в систему все виды изученных задач; •Отрабатывать умение решать задачи. •Совершенствовать вычислительные навыки.

«ЗАДАЧА» УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ

№ задачи Вопрос 1. 1) -- 1. 2) 2. 1) 2. 2) -- ? ? Решение 6+4=10(к. ) 7­3=4 (к.) На Вид задачи На сравнение На сумму разностное сравнение 5­2=3 (зн) На уменьшени е 5+3=8(зн) На сумму Правило для задач Б – М 1 сл +2 сл Б - М Б- М 1 сл +2 сл

Саша решил 7 примеров  на сложение, а на  вычитание на 2 примера  больше. Сколько  примеров на вычитание  решил Саша?

У Сони было 9 марок, а у Поли на 5 марок  меньше. Сколько  марок было у Поли?

В одной коробке было 6  ручек, а в другой 4  ручки. На сколько  больше было ручек в  первой коробке, чем во  второй?

Утром в гараже стояли 3  машины.  Вечером приехали  ещё 5 машин.  Сколько машин стало  в  гараже?

На грядке выросло 10  морковок. Для салата  сорвали 4 морковки.  Сколько морковок  осталось на грядке?

Итог . Рефлексия. Что мы сегодня делали на уроке? - Мы слушали? Да. - Мы решали примеры? Да. - Мы решали задачи? Да. -Мы справились с поставленными задачами перед началом урока ? Да. (слайд №6) - Мы молодцы? Да. -Кто считает урок удачным? Со всеми заданиями справились?

МОЛОДЦЫ!!!