Ритмика в ДОУ

№

Этап и продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предлагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап

Формирование мотивации к деятельности

Мы выходим на зарядку.
Эй проснись!

Все по росту ,по порядку.
Становись!

Доброе утро ,ребята. Меня зовут Ирина Владимировна. Сегодня я буду проводить веселую зарядку.

Все готовы?

Ну тогда все встанем  в круг и будем повторять движения за мной!

Беседа, художественное слово

Доброе утро!

Да!

Дети строятся в круг

У детей сформировалась мотивация к деятельности

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

1. Формирование правильной осанки

2. Развивать двигательные навыки

Ходьба в колонне по кругу:

- ходьба с высоким подниманием колен.

 - ходьба на носках, на пятках (в чередовании по 8 шагов),

- ходьба со сменой направления.

Указание, показ

Выполняют ходьбу по кругу

1. У детей сформировалась правильная осанка

2. У детей развиты двигательные навыки

2.2

Этап ознакомления с материалом

1. Развитие творческого воображения у детей

2. Развитие представления об образах в игре и умения выражать их в движениях

Ритмическая игра            «Мы топаем ногами»:

-Мы топаем ногами

-Мы хлопаем руками

-Качаем головой

-Качаем головой

-Мы руки поднимаем

-Мы руки опускаем

-Мы руки поднимаем

-И бегаем кругом

-1,2,3,4,5,6 прыг прыг

-1,2,3,4,5,6 прыг прыг

Показ, указание, беседа

Топают

Хлопают

Качают головой

Качают головой

Поднимают руки

Опускают руки

Поднимают руки и берутся за руки

Считают и бегут вправо

Считают и бегут влево

1. У детей развито творческое воображение

2. У детей развито представление об образах в игре и умения выражать их в движениях

2.3

Этап практического решения проблемы

1. Формирование двигательных навыков

2. Развитие умения повторять движения за воспитателем

Танец «Шалунишки»:

-Если дождик на дворе,

-Если лужи в сентябре,

-Если сильный снегопад,

-Если ты не рад.

-Если бросили друзья,

-На работе вся семья,

-Ты грустишь, и вот тогда

-Мы их зовём сюда.

-Девчонки, мальчишки

-Сплошные шалунишки.

-Они читают книжки

-И весело живут.

-Девчонки, мальчишки

-Опять грызут коврижки.

-Смешные, даже слишком

-И песенки поют.

*проигрыш*

Показ, указание, беседа, наблюдение

Марш на месте

Меняются местами (1 линия уходит на зад, а 2 линия выходит вперед)

П.р вперед + л.р вперед

Корпус вперед

Показывают книжку

Марш круг вправо

П.р вперед + л.р вперед

Корпус вперед

Качаются всторону

Ходят в сторону сначала вправо, затем влево и топают

1. У детей сформированы двигательные навыки

2. У детей развиты умения повторять движения за воспитателем

3

Заключительный этап

1. Учить оценивать собственное движение и товарища

2. Воспитание интереса к занятию ритмикой, эстетического вкуса

*Восстановление дыхания*

- Ребята, для чего нужно заниматься зарядкой по утрам?

- А должны ли уметь танцевать под музыку?

- Почему?

В чем были трудности?

На этом, занятие закончено! Здоровье в порядке? СПАСИБО ЗАРЯДКЕ!

Беседа, показ

Вдох-выдох (3 раза)

Рассказывают свое мнение

Да

Рассказывают свое мнение

Здоровье в порядке-спасибо зарядке

1. Дети научились оценивать собственное движение и товарища

2. У детей появился интерес к занятию ритмикой, эстетического вкуса