Родительское собрание

L/O/G/O 3 А класс 2017

ПОВЕСТКА ДНЯ “Ребенок, что тесто, как замесил, так и выросло” Ребенок учится тому, Что видит у себя в дому. Родители­пример тому.                        3 класс: программа, режим, требования,  1   2 3 4 Итоги Жизнь класса Разное  Итоги

Наиболее сложные темы табличное  умножение  и деление составные задачи математика решение уравнений внетабличное  умножение  и деление  примеры  на порядок  действий действия  с именованными  числами

Наиболее сложные темы Словарные  слова Безударная гласная Русский язык Непроизносимая  согласная Парная  согласная   Списать текст ( при  выполнении д.з –  чтение задания) Фонетический разбор

Навыки чтения •  темп •  правильность •  выразительность •  понимание    прочитанного Начало  года: больше 70  слов за 1  минуту Конец года: больше 90  слов за 1  минуту

• Изо, труды – готовность к урокам,  сдача готовых работ • Физ –ра  ­ форма  • Окружающий мир ( пересказ,  понимание материала, работа в  тетрадях)

Занятость ребят во внеурочное время(танцы, спорт) Инструктажи ( знаем, но не соблюдаем) Оформление класса ( уборка, всем СПАСИБО) Праздники, конкурсы.

Хотите, чтобы Ваш ребенок ходил в  школу с удовольствием? • Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей. • Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода,  задумайтесь над линией собственного поведения. • Вспомните, сколько раз Вы сидели с ребенком и наблюдали за его  работой над уроками. Были ли случаи, когда Вы заметили у ребенка  неправильные приемы работы и показали ему правильные?

• В случае конфликтной ситуации в  школе постарайтесь устранить её, не  обсуждая все подробности с ребенком. • Следите, чтобы Ваш ребенок вовремя  ложился спать. Невыспавшийся  ребенок – грустное зрелище.

Правила Правило первое: не бей лежачего.  “Двойка” ­ достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за  одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и  дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых  упреков. Правило второе: не более одного недостатка в минутку.  Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не более одного в  минуту. Знайте меру. Иначе ваш ребенок просто “отключится”,  перестанет реагировать на такие речи, станет нечувствительным к  вашим оценкам.  Правило третье: за двумя зайцами погонишься...  Посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации тех учебных  трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Здесь вы  скорее встретите понимание и единодушие.

Правила Правило четвертое: хвалить ­ исполнителя, критиковать – исполнение  Оценка должна иметь точный адрес. Ребенок обычно считает, что  оценивают всю его личность. В ваших силах помочь ему отделить  оценку его личности от оценки его работы. Адресовать к личности  надо похвалу. Положительная оценка должна относиться к человеку,  который стал чуточку более знающим и умелым.  Правило пятое: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи  ребенка с его собственными вчерашними неудачами Не надо сравнивать ребенка с успехами другого. Ведь даже самый малый  успех ребенка – это реальная победа над собой, и она должна быть  замечена и оценена по заслугам. Правило шестое: не скупитесь на похвалу Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить. Выделить  из потока неудач крошечный островок, соломинку, и у ребенка  возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание  и неумение. Ведь родительские: “Не сделал, не старался, не учил”  порождает Эхо: “не хочу, не могу, не буду!”

Правила Правило седьмое: техника оценочной безопасности Оценивать детский труд надо очень дробно, дифференцированно. Здесь  не годится глобальная оценка, в которой соединены плоды очень  разных усилий ребенка – и правильность вычислений, и умение решать  задачи определенного типа, и грамотность записи, и внешний вид  работы. При дифференцированной оценке у ребенка нет ни иллюзии  полного успеха, ни ощущения полной неудачи. Возникает самая  деловая мотивация учения: “Еще не знаю, но могу и хочу знать”. Правило восьмое: ставьте перед ребенком предельно конкретные цели Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка  невыполненными целями, не толкайте его на путь заведомого вранья.  Если он сделал в диктанте девять ошибок, не берите с него обещания  постараться в следующий раз написать без ошибок. Договоритесь, что  их будет не более семи, и радуйтесь вместе с ребенком, если это будет  достигнуто.

школа учитель РОДИТЕЛЬСКИЙ  КОМИТЕТ семья ребёнок

Пожелание • РАДУЙТЕСЬ ТОМУ, ЧТО У ВАС  ЕСТЬ ТАКОЕ СЧАСТЬЕ – С КЕМ­ ТО ДЕЛАТЬ УРОКИ, КОМУ­ТО  ПОМОГАТЬ ВЗРОСЛЕТЬ!

L/O/G/O МКОУ СОШ № 2  СПАСИБО