Родительское собрание " О родительском авторитете" 1 класс

Родительское собрание  О родительском авторитете. Истинный авторитет есть не что иное, как истина, изысканная силой разума. Иоанн С. Эриугена Задачи собрания: 1.    Познакомить родителей с методами воспитания детей в семье. 2.    Формировать у родителей значимость данной проблемы в жизни семьи. Форма проведения собрания: лекция. Вопросы для обсуждения: 1.    Крайности воспитательных систем. Из истории вопроса. 2.    Методы воспитания детей в семье. Подготовительная работа к собранию 1.    Анкетирование учащихся. 2.    Подготовка материалов для лекции. Анкетирование учащихся Отметьте знаком «+» или «—» данные высказывания: Я имею право: ­ высказывать дома свое мнение; ­ участвовать в решениях, которые принимают родители; ­ доказывать свою правоту; ­ не соглашаться с мнением своих родителей; ­ объяснять свои поступки; ­самостоятельно принимать некоторые решения. Я не имею права: ­ говорить неправду; ­ уходить куда­либо без разрешения; ­ совершать покупки без разрешения родителей; ­ иметь свои карманные деньги; ­ общаться с тем, с кем я хочу; ­ приводить тех, с кем дружу, в свой дом; ­ делать что­либо без разрешения родителей. Оборудование: листы бумаги, ручки, ноутбук, мультимедийный проектор,  презентация. Вступительное слово классного руководителя Ход собрания Уважаемые папы и мамы! Наше родительское собрание мы посвятим сегодня родительскому авторитету.  Авторитет с латинского – власть, влияние. Авторитет – это свидетельство или мнение известного человека в деле науки, принимаемое слепо, на веру без проверки и рассуждений. (В.И. Даль) (понятие, что такое авторитет из словаря, спросить у родителей их точку зрения, что такое  авторитет, сценка) Сценка: отрывок из повести – сказки Э. Успенского «Тетя дяди Федора или побег из Простаквашино». На доске перед вами четыре фразы. Выберите ту фразу, которой вы чаще всего пользуетесь в воспитании своих детей.  Поставьте номер фразы на листке и сдайте. 1  «Делай так, как тебе говорю я, или вообще не делай!» 1 2   «Можешь делать, что хочешь». 3  «Мне все равно, что ты делаешь». 4   «Я хочу понять, почему ты так делаешь». (провести голосования) Каждая из этих выбранных вами фраз отражает ваше отношение к использованию  родительского авторитета. Важным условием воспитания является родительский авторитет — влияние отца и матери на детей, основанное на знаниях, нравственных достоинствах,   воспитывающее    уважение   к   родителям.   Анализируя   опыт семейного воспитания, можно прийти к  такому выводу: далеко не все родители понимают значение собственного авторитета в  воспитании детей. Существует много ложных оснований авторитета Авторитет подавления Сегодня им страдают как отцы, так и матери. По каждому поводу родители  раздражаются, сердятся, повышают голос, прибегая подчас и к физическим методам  воздействия. Таким родителям совершенно не интересно, какие проблемы испытывает их  ребенок. При таком терроре ребенок вырастает безвольным, забитым, запуганным или,  наоборот, самодуром, мстящим за подавленное детство. Такие родители разговаривают со  своим ребенком тоном, не терпящим возражений, слушают и слышат в разговоре только  себя, упиваются страхом и волнением в глазах и поведении своего ребенка. Авторитет родительского положения Некоторые родители, занимающие высокие посты, демонстрируют свое положение и заслуги на каждом шагу: соседям, знакомым и в школе, где учится их ребенок. Если в  семье это поощряется, дети очень быстро начинают пользоваться родительскими  заслугами, но, не умея критически взглянуть на себя со стороны, становятся хвастливыми  и высокомерными. Однако часто можно наблюдать в семьях такого типа, как дети  стыдятся проявления их родителями своего положения, стесняются собственных отцов и  матерей, пытаются как можно меньше бывать с родителями вместе. Авторитет педантизма Родители, не считаясь с мнением ребенка, отдают приказы и требуют точного и  беспрекословного их выполнения.  Дети из таких семей либо подчиняются, и тогда страдают от отсутствия  самостоятельности, либо сопротивляются требованиям взрослых. Авторитет назидания В такой семье ребенка мучают бесконечными поучениями и назидательными  разговорами. В качестве примера приводится собственный опыт, который не всегда  является положительным.  Дети озлобляются против нравоучений, привыкают к ним и перестают на них  реагировать, отказываются слушать и слышать своих родителей. Авторитет любви Это показная демонстрация родительской любви, заласкивание ребенка, выполнение его желаний в ответ на проявление нежности к родителям. В этих семьях чаще всего  вырастают циники, расчетливые дельцы, жестокие и агрессивные люди. Авторитет доброты Послушание детей приобретается родительской добротой, мягкостью,  уступчивостью, беспринципностью. Родители боятся конфликтов и уходят от них, принося себя в жертву. Дети в такой семье капризны, требовательны, командуют родителями. Авторитет подкупа Хорошее поведение ребенка покупается подарками или обещаниями каких­либо  благ.  Особенно тяжелы  последствия такого авторитета  в семье, где нет согласия между  отцом и матерью, где каждый пытается привлечь ребенка на свою сторону. 2 В таких условиях дети, исходя из личной выгоды, лавируют, приспосабливаются.  Каждой матери и каждому отцу хочется, чтобы ребенок был хорошим, чтобы он вырос  счастливым, наделенным всевозможными талантами, душевным и физическим  совершенством. На практике, к сожалению, не всегда так получается. Проблема состоит в  том, что существует большая разница между тем, что родители хотят от своих детей и что они реально для этого делают. Идеальный вариант родительского авторитета определить сложно.  Родители по степени выраженности своего авторитета делятся на несколько групп. Родители­автократы — властная своевольная личность. Примером проявления  авторитета такой личности может быть ситуация, рассказанная мне недавно. Молодые люди поженились и решили жить самостоятельно. Отец молодой женщины сказал, что жить молодая семья должна только с родителями жены. В противном случае  молодые должны забыть родительский дом. Вскоре молодожены расстались. Авторитет властности и эгоизма сделал свое дело.  В такой семье отношения с детьми строятся на тотальном контроле и ограничениях. Дети в таких семьях реагируют на ситуацию двумя способами: борьбой или  бегством. Борьба может выражаться по­разному: в одних случаях открыто, в других —  скрыто. Открытая борьба ведется уже подросшими детьми. В таких случаях гнев  выливается наружу, дети пускают в ход угрозы и даже шантаж. Если дети малы, они ведут скрытую борьбу: уходят в себя, внешне проявляют  покладистость, но в душе у них все кипит, они ищут повод, чтобы включиться в борьбу. Другая крайность — вседозволенность. В таких семьях родители напоминают  дорожные знаки: они безучастно смотрят на то, как растет их ребенок, лишь созерцая, что  он творит. Такие родители считают, что ребенок подрастет и поумнеет, но зачастую  паспортное взросление в таких семьях радости не приносит, а огорчения родителей  становятся все масштабнее. Анализ анкет учащихся Авторитет родителей — важная составляющая успешности воспитания детей в семье.  Приобретение авторитета в глазах собственного ребенка — кропотливый труд отца и  матери. Мнение родителей о родных и близких, окружающих людях, коллегах, поведение  родителей в кругу семьи и вне его, поступки родителей, их отношение к работе и к  посторонним людям в обыденной жизни, отношение родителей друг к другу — все это  слагаемые родительского авторитета. Родительская авторитетность не должна зависеть от  определенных ситуаций, которые могут повлиять на взаимоотношения с детьми. К  примеру, у отца неприятности на работе, и он компенсирует нервные издержки,  контролируя дневник своего чада, распекая его при этом точно так, как его самого  распекали на работе. Авторитета и уважения со стороны ребенка этот факт ему не  прибавит, а недоверие, неприязнь, обиду оставит надолго. Авторитетность родителей в глазах ребенка — это прежде всего желание ребенка  говорить родителям правду, какой бы горькой для отца и матери она ни была. Так будут  дети поступать в том случае, если родители им объяснили, что прожить жизнь, не совершая ошибок, невозможно. Авторитетные родители не ставят перед собой задачу наказать ребенка, для них  важным является осознание ребенком степени тяжести совершенного проступка по  отношению к другим людям и самому себе. Авторитетность родителей состоит не в том,  чтобы повысить голос, взять в руки ремень, кричать так, что не выдерживают барабанные  3 перепонки, а в том, чтобы спокойно, без ненужных истерик проанализировать ситуацию и  предъявить ребенку требования так, чтобы он понял: об этом говорят ему раз и навсегда. Авторитет родителей во многом зависит оттого, насколько они сами умеют прощать и просить прощение. Консультируя родителей школьников, я часто задаю вопрос:  допускаете ли вы возможность попросить прощение у собственного ребенка? Лишь  несколько семейных пар ответили утвердительно. В нескольких семьях утвердительно  ответили мамы. Папы были застигнуты врасплох. Такие вопросы им не приходили в голову. Ребенок никогда не будет просить прощения, если он не наблюдал подобного опыта в  собственной семье, если у членов его семьи не выработана такая привычка. Еще одно немаловажное качество родителей, которые хотят иметь авторитет в  глазах своих детей, — это отсутствие боязни критики со стороны своих детей. Меняется мир, дети 21­го века имеют иные информационные возможности, много  умеют из того, чего не умеют их родители. Родители, которые хотят сохранить авторитет в  глазах своих детей, должны тоже учиться у  них. Какая музыка интересна ребенку, какие  музыканты и группы стали его кумирами, какие книги он читает и почему они ему  интересны, какие речевые обороты он использует и что они означают, — это и многое  другое  должно интересовать родителей, претендующих на роль авторитетного  лица для  собственного ребенка. Авторитет не приобретается автоматически с «приобретением» ребенка. Он  нарабатывается годами самоотверженного родительского труда, который сродни труду  шахтера. Каждодневный труд, часто приносящий тяготы и страдания, может быть  вознагражден редко, но тем сладостнее для отца и матери маленькие победы, достигнутые  в результате этого родительского подвижничества. Признание собственного ребенка, принятие его, любовь к нему, авторитет родителей в его глазах, проявление ответственности, доступность родителей собственному ребенку  — понятия обратно пропорциональные.         Авторитет родителей — это баланс между любовью к детям и ограничениями. Если  для того, чтобы привлечь к себе внимание родителей, ребенок должен совершить  проступок, что может быть безобразнее и страшнее? Авторитет настоящий — это  авторитет, исключающий авторитаризм, вседозволенность и безразличие родителей к  своему ребенку. Наверное, родители должны помнить одну простую вещь: ребенок вовсе не должен  вести себя хорошо всегда, ибо так он никогда не приобретет опыт понимания, что хорошо,  а что плохо. Значение родительского авторитета состоит в том, чтобы ребенок понял в  результате совершенного проступка, как можно поступать и как поступать нельзя. Для  этого нужен авторитет контакта и принятия. Родителям необходимо уйти от установки: «я говорю — ты делаешь». Всеми своими действиями они обязаны научить ребенка понимать, что он должен выбирать путь, по  которому проживет свою жизнь. Авторитет родителей заключается лишь в том, чтобы  разъяснить трудности выбранного пути и его последствия. Пусть эти законы родительской истины помогут вам состояться в качестве родителей,  постарайтесь следовать им в самых трудных жизненных ситуациях, любите своего ребенка  и дорожите его любовью к вам! (слайды, музыка, проговариваю вслух) Закон 1 Дорожите любовью своего ребенка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов! Закон 2 4 Не унижайте своего ребенка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и  навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям.  Не исключено, что ими будете вы. Закон 3 Не угрожайте своему ребенку. Угрозы взрослого порождают ложь ребенка, приводят  к боязни и ненависти. Закон 4 Не налагайте запретов. В природе ребенка — дух бунтарства. То, что категорически  запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом. Закон 5 Не опекайте своего ребенка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность  маленькому человеку самостоятельно стать большим. Не идите на поводу у своего ребенка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей  родительской ответственности. Закон 6 Закон 7 Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями,  разрешайте своему ребенку смеяться вместе с вами. УЧИТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА  СМЕЯТЬСЯ НАД СОБОЙ! Это лучше, чем если над ним будут смеяться другие люди. Не читайте своему ребенку бесконечные нотации, он их просто не слышит! Закон 8 Закон 9 Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих  «да» и «нет». Закон 10 Не лишайте своего ребенка права быть ребенком. Дайте ему возможность побыть  озорником и непоседой, бунтарем и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а  так много нужно успеть попробовать, прежде чем станешь взрослым. Дайте  возможность своему ребенку быть им во время детства, иначе период детства будет  продолжаться и в его взрослой жизни. Это может обернуться серьезными  последствиями и для вашего ребенка, и для вас, родители! Помните, что самое большое родительское счастье — видеть состоявшихся, умных  и благодарных детей! Мы желаем вам успехов!   Народная мудрость гласит. Чем больше времени родители проведут со своим ребенком в его детстве и  юности, тем больше шансов у престарелых родителей видеть взрослых детей в  отцовском доме. Чем меньше родители будут использовать в общении с собственным ребенком  угрозы и наказания, тем больше вероятность принятия взрослыми детьми права на  спокойную старость их родителей. Чем чаще родители используют в воспитании собственных детей упреки и  напоминания о детских неблаговидных поступках, тем больше вероятность того, что  5 любая немощь престарелого родителя будет замечена и подчеркнуто  продемонстрирована взрослым ребенком. Чем раньше родители научатся проявлять терпение и терпимость по отно­ шению к ребенку в детстве, тем больше шансов у состарившихся родителей  почувствовать по отношению к себе проявление терпения и терпимости от  собственных взрослых детей. (стихотворение) Хамство и грубость детства практически всегда возвращаются неуютной и  обиженной старостью, очень грустной и очень тоскливой. Родители, которые хотят иметь детей, должны не только ставить себе вопрос:  какого ребенка я хочу вырастить, но и какую старость я хочу иметь и буду ли я ее  иметь вообще? Обсуждение с родителями проблемных вопросов по теме собрания. Ситуация № 1 Ира и Яна дружили, но дружили только в школе. Мама запрещала Яне приводить Иру  домой, встречаться с ней. Мама считала, что Ира развита не по возрасту, часто бывает в  компании со взрослыми мальчиками. Одним словом, может научить лишь плохому. Яне же  нравилась Ира. Да, она модно одевалась, да, у нос были друзья среди мальчиков, ­ Яна тоже втайне мечтала об этом Ира говорила и рассуждала как взрослая. А самое главное, она  могла ответить на любой вопрос, ответить понятно, доступно, даже на те, которые маме  стыдно задать.  Задание: 1)  Оцените поступки девочек и мимы 2)  Ваш выход из этой ситуации Ситуация № 2  Яна очень хотела иметь друга. Но как подойти, предложить дружбу ­ она не знала. Решила  поговорить с мамой, так как близких подруг, с кем можно было бы этим поделиться, у нее  не было. Мама, услышав робкие вопросы дочери, рассердилась. «Рановато, дочка,  мальчиками интересуешься, лучше бы побольше времени урокам уделяла», ­ сказала она.  Вечером мама по секрету рассказала отцу о вопросах дочери. Отец был категоричен. «Ишь, невеста», ­ бросил он дочери. Родители запретили Яне после девяти вечера выходить на  улицу. Задание: 1) Дайте оценку поведения всех членов семьи. 2)  Как бы вы поступили на месте каждого члена семьи? Ситуация № 3                                                                  Каждый вечер мы докладываем о своих школьных делах, вернее, даже не просто  докладываем, а в полном смысле отчитываемся. Я и младший брат садимся против него за  стол и показываем свои дневники. Если нет никаких отметок, папа ведет с нами беседу,  почти всегда на одну и ту же тему: каким он был прилежным в детстве и как хорошо  учился. Отец не терпит возражений, поэтому разговаривать, возражать и перебивать его мы не решаемся. Мы подолгу сидим и слушаем. Вопрос: Хотелось бы услышать ваше мнение. Можно по этому расскажу дочери  судить об отце? Что? Какой это человек? Что бы вы пожелали этому человеку?  (Заслушиваются ответы.) 6 Любовь к ребенку должна быть основана на уважении личности ребенка, знании его  интересов, стремлений, умении вовремя оказать помощь, дать дружеский совет. Дети очень чутко реагируют на любовь и ласку, остро переживают ее дефицит. Родительская любовь, по словам Макаренко, «самое великое чувство, которое  вообще творит чудеса, которое творит новых людей, создаст величайшие человеческие  ценности». Но она может стать и одной из причин неудачного воспитания детей, если к ним не предъявляются разумные требования. Такую родительскую любовь в народе называют  «слепой». Она нередко способствует развитию эгоизма, ведет к разрыву между детьми и  родителями. Ситуация № 4  В классе прошла контрольная работа по математике. Дочь возвращается домой.  Показывает отцу тетрадь «Видишь! Пять!» (или «Папа, я получила два...»). Вопрос: Какова будет ваша реакция? (Ответы) Итог собрания 7