Родительское собрание собрание будущих первоклассников 2016-2017 г.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ 2016­2017 г. Добрый   день,   уважаемые   родители!   Совсем   скоро   в   жизни   вашей семьи наступит важный момент ­ ваш ребенок сделает новый шаг по лестнице жизни. Вам, конечно, хочется, чтобы он поднимался по ней спокойно   и   уверенно.   Наша   общая   задача   состоит   в   том,   чтобы трудности,   которые   встретятся   на   пути   наших   детей,   были преодолимыми.    Вместе с Вами мы будем помогать детям учиться, помогать преодолевать трудности. С   недавних   времен   первоклашки   стали   на   год   моложе:   теперь обучение начинается не с 7, а с 6 лет и 6 месяцев. Именно столько им должно быть на 1 сентября 2016 года и это одно из первых условий приема детей в школу. Первый   год   учёбы   в   школе   имеет   большое   значение.   От   него   во многом зависит,  как будет  учиться ребёнок в дальнейшем. Первый класс ­ это серьёзное испытание, как  для ребёнка, так и для родителей. Времена,   когда   ребенок   мог   пойти   учиться   в   школу   абсолютно неподготовленным, давно остались в прошлом. Сейчас поступать в первый класс без предварительной подготовки не   принято.   Да   и   требования   к   будущим   первоклассникам   давно изменились. Теперь дошкольник должен уметь читать и считать. Это как минимум. Для   того,   чтобы   Ваш   ребенок   чувствовал   себя   в   первом   классе уверенно, а учеба давалась ему наиболее легко, будущему школьнику еще до поступления в школу необходимо освоить целый ряд умений и навыков. Готовность номер один Неплохо, если к первому классу Ваш ребенок будет знать азы счета и уметь   читать.   Однако   в   понятие   "готовность   к   школе"   психологи вкладывают   не   только   это.   Специалисты   выделяют   несколько критериев готовности детей к обучению в школе. 1.   Интеллектуальная   готовность.   Она   проявляется   в   способности ребенка   концентрировать   внимание,   в   умении   строить   логические связи, устанавливать простые связи между явлениями и событиями. Интеллектуальная   готовность   проявляется   также   в   достаточном развитии   памяти   и   мелкой   моторики.   Развитие   мелкой   моторики является   основным   показателем   готовности   ребенка   к   усвоению письма, чтения, правильной речи и интеллекта в целом. 2.   Эмоциональная   готовность.   Эмоциональная   готовность   к   школе означает, что ребенок уже научился управлять своими эмоциями и приобрел   важное   умение   сосредотачиваться,   у   него   появляется мотивация к обучению. 3.   Социальная   готовность.   В   это   понятие   входит   потребность ребенка в общении, способность принимать роль ученика и умение слушать,   а   также   способность   к   обучению   и   умение   подчиняться правилам, принятым в коллективе. Замечено,   что   интеллектуальная,   эмоциональная   и   социальная готовность  ребенка  к школе  наступает  приблизительно  в возрасте 6,5­7  лет. Вот почему  не стоит спешить  отдавать  в школу малыша более раннего возраста. Предлагаю вашему вниманию небольшой тест. Тест для родителей Отметьте каждый утвердительный ответ одним баллом. 1.  Как вы считаете, хочет ли ваш ребенок идти в первый класс? 2.Считает ли он, что в школе узнает много нового и интересного? 3.  Может ли ваш малыш в течение некоторого времени (15­20 минут) самостоятельно   заниматься   каким­либо   кропотливым   делом (рисовать, лепить, собирать мозаику и т. п.)? 4.Можете   ли   вы   сказать,   что   ваш   ребенок   не   стесняется   в присутствии посторонних людей? 5. Умеет ли ваш малыш связно описать картинку и составить по ней рассказ как минимум из пяти предложений? 6. Знает ли ваш ребенок стихи наизусть?   Может   ли   он   назвать   заданное   существительное   во числе? 7. множественном 8. Умеет ли ваш ребенок читать, хотя бы по слогам?   9. Считает ли малыш до десяти в прямом и обратном порядке? 10.   Умеет   ли   он   прибавлять   и   отнимать   хотя   бы   одну   единицу   от чисел первого десятка? 11.  Может ли ваш ребенок писать простейшие элементы в тетради в клетку, аккуратно перерисовывать небольшие узоры? 12. Любит ли ваш ребенок рисовать, раскрашивать картинки? 13.Умеет ли ваш малыш управляться с ножницами и клеем (например, делать аппликации из бумаги)? 14.  Может ли он из пяти элементов разрезанной на части картинки за минуту собрать целый рисунок? 15. Знает ли ваш малыш названия диких и домашних животных? 16.  Есть ли у вашего ребенка навыки обобщения, например, может ли он назвать одним словом "фрукты" яблоки и груши? 17.   Любит   ли   ваш   ребенок   самостоятельно   проводить   время   за каким­то занятием, например, рисовать, собирать конструктор и т. д. Если вы ответили утвердительно на 15 и более вопросов, значит, ваш ребенок вполне готов к школьному обучению. Вы занимались с ним не напрасно, и в дальнейшем, если у него и возникнут трудности при обучении, он с вашей помощью сможет с ними справиться. Если   ваш   малыш   может   справляться   с   содержанием 10­14 вышеуказанных вопросов, то вы на верном пути. За время занятий он многому   научился   и   многое   узнал.   А   те   вопросы,   на   которые   вы ответили   отрицательно,   укажут   вам,   на   какие   моменты   нужно обратить внимание, в чем еще нужно потренироваться с ребенком. В том случае, если количество утвердительных ответов 9 или менее, вам следует больше уделять времени и внимания занятиям с ребенком.   Он   еще   не   совсем   готов   пойти   в   школу.   Поэтому   ваша задача   ­   систематически   заниматься   с   малышом,   тренироваться   в выполнении упражнений.  На   пороге   школы   едва   ли   не   самое   главное   –   научить   ребёнка самостоятельности. Ведь малышу придётся выполнять одно задание за   другим,   принимать   решения,   выстраивать   личные   отношения   с одноклассниками и с учителем, а значит, и нести ответственность. различных     Многие   родители   сейчас   обеспокоены   тем:   "   Чему   и   как   учить ребёнка?"  Ответ прост:  первое и главное ­ умению слышать и слушать;  заниматься общим развитием ребенка, а не учить его считать до 100 и более,  развивать мелкую моторику рук, обратите внимание рук, а не руки. Рабочими должны быть обе руки. Можно назвать тот минимум , который ребенку необходимо знать при поступлении в 1 класс. Дети должны знать:  название нашей страны и её столицы;  название родного города, свой адрес. Дети должны иметь представление:  о всенародных праздниках;  о труде людей в городе и сельской местности.  иметь представление о сезонных изменениях в природе;  определять   состояние   погоды:   солнечно,   пасмурно,   ветрено, дождливо, выпал снег.  называть части суток, дни недели, названия месяцев;  иметь представление о домашних и диких животных;  о перелетных и зимующих птицах;  о лесных ягодах и грибах;  об овощах и фруктах  о деревьях, кустарниках и цветах.  знать   название   основных   профессий   и   уметь   объяснять,   чем занимаются люди этих профессий.  раскрашивать рисунки, не выходя за контуры.  называть   материалы,   из   которых   изготовлены   простые предметы;  сравнивать по длине, высоте, ширине;  ориентироваться на листе бумаги;  различать форму предметов;  составлять   из   нескольких   треугольников,   четырехугольников фигуры большего размера;  понимать значение понятий "вчера", "сегодня", "завтра";  проводить прямые, не дрожащие линии;  "видеть" строку и писать в ней;  видеть клеточки и точно вести по ним рисунок.  правильно произносить все звуки;  употреблять в речи простые и сложные предложения;  составлять   небольшие   рассказы   о   предмете,   картине   или   по какой­либо теме;  пересказывать рассказы близко к тексту;  рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки;  запоминать и рассказывать стихотворения, загадки, повторять дословно предложения,  выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу; Помимо всего этого, будущий первоклассник должен знать свое имя и фамилию,  имя и  отчество   своих  родителей,  свой домашний  адрес, понимать время. Также        дети должны уметь:  прямо и твердо ходить, бегать, прыгать;  точно ловить и кидать мяч;  работать с пластилином, бумагой и картоном;  на   протяжении   некоторого   времени   носить   не   очень   легкие вещи, большие предметы;  застегивать пуговицы, завязывать шнурки.  должны уметь рассказывать о своей семье. Детям, которые  не умеют и не знают выше перечисленное, еще рано идти в школу. А   если   такой   ребенок   попадает   в   школу,   то   он   плохо   усваивает программу,   успеваемость   его   снижается,   нарушается   психика ребенка. Поэтому вы должны быть уверены, что ваш ребенок готов идти в школу. Основной формой организации обучения остается урок, но урок особый,   его   длительность   35   минут   в   1   четверти,   40   минут   со   2 четверти.  Только   хотелось отметить,  что  это  не игра,  а урок. В  1 четверти   количество   уроков   ­   3   и   экскурсии   по   предметам,   а   со второй четверти ­ по 4 урока. Обучение   ведется   без   отметок.   Оценка   не   нужна   для   этого возраста. Обучение без отметок постепенно вселяет веру в свои силы у каждого малыша. Уроки в начальной школе  начинаются в 8.00. В   будущем   году   обучение   будет   осуществляться   по   УМК   "Школа России" Комплект учебников (показать) До школы еще пять месяцев. Как и на что обратить внимание при подготовке  ребенка к школе? Советы родителям:  Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе   овладения   учебными   навыками.   Если   у   будущего первоклассника,   например,   есть   логопедические   проблемы, постарайтесь справиться с ними до школы.   Не заучивайте азбуку наизусть, а так делают, к сожалению. Не читайте по пять раз одно и то же. Выучите все буквы и поищите книги с кратким текстом. Развесьте слова в комнате и научите их узнавать. Читайте книги вместе с ребёнком (две книжечки за неделю ­ достаточно).  Выпишите   или   покупайте   детские   журналы   и   разгадывайте ребусы, кроссворды, находите различия в картинках и сходство. Это   позволит   освоить   сравнение   в   математике.   Отгадывание ребусов даст целостность, тут как бы стыковка математики и русского языка.  Формируйте   у   будущего   школьника   ряд   простых   и   сложных привычек:   здороваться   или   прощаться,   благодарить   за оказанную помощь или услугу; вежливо обращаться к другому.  Приучайте   детей   к   самообслуживанию   :   собрать   портфель, завязать шнурки, надеть спортивный костюм, убрать за собой в столовой, ведь в школе придется многое делать самому, да еще в условиях ограниченного переменой времени.  Составьте вместе с будущим первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.  Уважайте мнение ребенка. МАТЕМАТИКА Совершенно   не   обязательно   уметь   считать   до   100.   Гораздо важнее, чтобы ребёнок ориентировался в пределах десятка, то есть считал в обратном порядке, умел сравнивать числа, понимал, какое большее, какое меньшее. Чтобы он не забыл цифры, пишите их. Если нет под рукой карандаша с бумагой, не беда, пишите их палочкой на земле,   выкладывайте   из   камешков.   Счётного   материала   вокруг предостаточно,   поэтому   между   делом   посчитайте   шишки,   птичек, деревья. Предлагайте ребёнку несложные задачки из окружающей его жизни. Например: на дереве сидят три воробья и четыре синички. Сколько всего птиц на дереве? Ребёнок должен уметь вслушиваться в условие задачи. ЧТЕНИЕ К первому классу обычно многие дети уже худо­бедно читают, так   что   вы   можете   поиграть   с   дошкольником   в   звуки:   пусть   он назовёт   окружающие   предметы,   начинающиеся   на   определённый звук, или придумает слова, в которых должна встречаться заданная буква.   И,   конечно,   не   забывайте   читать.   Выбирайте   книжку   с увлекательным   сюжетом,   чтобы   ребёнку   хотелось   узнать,   что   там дальше. Пусть он и сам прочтёт несложные фразы. РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ Обсуждая прочитанное, учите ребёнка ясно выражать свои мысли, иначе у него будут проблемы с устными ответами. Когда спрашиваете его о чём­либо, не довольствуйтесь ответом “да” или “нет”, уточняйте, почему   он   так   думает,   помогайте   довести   свою   мысль   до   конца. Приучайте последовательно рассказывать о произошедших событиях и анализировать их. С мячом можно играть в антонимы. “Чёрный” ­ кидаете вы ему мяч, “белый” ­ бросает ребёнок вам в ответ. Точно так же   играйте   в   съедобное     одушевлённое ­неодушевлённое. ­несъедобное, Совсем   скоро   в   жизни   вашего   ребенка   наступит   очень   сложный период,   он   станет   школьником.     И   очень   ­   очень   многое   в   этот период будет зависеть от вас, вашего терпения, организованности и родительской любви. Воспитание   детей   –   сложный   процесс.   Проявите изобретательность   в   выборе   средств   воспитания,   а   главное   не забывайте,   что   одно   из   самых   надёжных   –   добрый   пример,   вас,  родителей. Так что все в ваших руках. Примерный набор принадлежностей для первоклассника:  Обложки для книг.  Обложки для тетрадей.  Тетради в клетку – 10 шт. (12 листов)  Тетради в узкую линейку ­ 10 шт. (12 листов)  Веер букв. Веер цифр.  Счетные палочки.  Линейка.  Ручки (синяя, зеленая).  Простые карандаши.  Закладки для книг.  Цветная бумага.  Цветной картон.  Белая бумага.  Ножницы с тупыми концами.  Для рисования – альбом, кисти (натуральные ­ белка) №2, 4, 6, щетина №6.  Стаканчик «непроливайка».  Клей – карандаш.  Пластилин( обычный, не восковой).  Цветные карандаши.  Спортивная форма и спортивная обувь.  Сменная обувь. Всего вам доброго, уважаемые родители. Удачи .