РП по технологии. УМК "Школа России". 3 класс

Рассмотрено на

заседании МО учителей

начальных классов

протокол

                          «Утверждаю»

                          Директор СОШ № 3

                          ______________С.Н.Солнцева

                          Приказ от

№

ур.

Тема урока

Вид работы,

изделие

Содержание урока

Выды деятельности ученика

I четверть (9 ч.)

«Информационная мастерская»  (3 ч.)

1

Вспомним и обсудим

Творческая работа. Изделие из природного материала по собственному замыслу.

· повторить изученный во втором классе материал;

· дать общее представление о процессе творческой деятельности человека (замысел образа, подбор материалов, реализация);

·  сравнить творческие процессы в видах деятельности разных мастеров

наблюдать и сравнивать этапы творческих процессов;

открывать новые знания и умения;

решать конструкторско-технологические задачи через наблюдение и рассуждение;

сравнивать и находить общее и различное в этапах творческих процессов, делать вывод об общности этапов творческих процессов;

корректировать при необходимости конструкцию изделия, технологию его изготовления;

искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, интернете;

знакомиться с профессиями, уважительно относится к труду мастеров.

2

Знакомимся с компьютером

Исследование.

· показать место и роль человека в мире компьютеров;

· дать общее представление о компьютере как техническом устройстве, его составляющих частях и их назначении;

· показать логику появления компьютера, изучить устройство, выполняющее отдельные виды работ, совмещенные в компьютере;

дать общее представление о месте и роли человека в мире компьютеров

3

Компьютер – твой помощник

Практическая работа

Проверим себя

«Мастерская скульптора» (6ч.)

4

Как работает скульптор?

Скульптуры разных времен и народов

Лепка.

· знакомство с понятиями «скульптура»,«статуэтка»;

· сюжеты статуэток, назначение, материалы, из которых они изготовлены;

· средства художественной выразительности, которые использует скульптор;

· мелкая скульптура России, художественные промыслы;

отображение жизни народа в сюжетах статуэток.

Оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность, общая эстетичность; оригинальность: выбор цвета, иной формы, композиции);

- обобщать (называть) то новое, что освоено.

- открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения (влияние тона деталей и их сочетаний на общий вид композиции);

5

Статуэтки.

Лепка. Статуэтки по мотивам народных промыслов.

-обсуждать и оценивать результаты труда одноклассников;

-искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете (с помощью взрослых);

- бережно относиться к окружающей природе.

-выполнять данную учителем часть задания, осваивать умение договариваться и помогать друг другу в совместной работе;

-обобщать (называть) то новое, что освоено;

осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в различных источниках информации.

6

Рельеф и его виды.

Барельеф из пластилина.

· познакомить с понятиями «рельеф» и «фактура», с видами рельефов;

· дать общее представление о способах и приёмах, получения рельефных изображений;

· научить изготавливать простейшие рельефные изображения с помощью приёмов лепки и различных приспособлений;

7

Как придать поверхности фактуру и объём?

Шкатулка или ваза с рельефным изображением

8-9

Конструируем из фольги

Подвеска с цветами.

Проверим себя.

· познакомить с фольгой как материалом для изготовления изделий, со свойствами фольги;

· осваивать приёмы формообразования фольги;

учить изготавливать изделия из фольги с использованием изученных приёмов её обработки.

II четверть (8 ч.)

«Мастерская рукодельницы» (8 ч.)

10

Вышивка и вышивание

Мешочек с вышивкой крестом

· познакомить с вышиванием как с древним видом рукоделия, видами вышивок, традиционными вышивками разных регионах России.;

· познакомить с использованием вышивок в современной одежде, работы вышивальщиц в старые времена и сегодня; 

освоить два приёма закрепления нитки на ткани в начале и в конце работе, обсудить области их применений.

Подбирать  технологические операции и способы их выполнения предложенным готовым изделиям. Самостоятельное составление плана работы. Использование ранее освоенных способов разметки  и соединения деталей.

11

Строчка петельного стежка

Сердечко из флиса

· познакомить со строчкой петельного стежка и приемами ее выполнения; вариантами строчки петельного стежка;

· учить узнавать ранее изученные виды строчек в изделиях;

· обсудить и определить назначения ручных строчек в изделиях: отделка, соединение деталей;

· учить самостоятельно выстраивать технологию изделия сложного швейного изделия;

Подбирать  технологические операции и способы их выполнения предложенным готовым изделиям Составление плана работы. Работа по тех. карте

12

Пришивание пуговиц

Браслет с пуговицами

· познакомить с историей пуговиц, назначением пуговиц, видами пуговиц и других застежек;

· изучить способы и приемы пришивания пуговиц;

Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей. Составление плана работы. Работа по техн. карте.

13

Наши проекты.

 Подарок малышам «Волшебное дерево»

· осваивать изготовление изделия сложной конструкции в группах по 4-6 человек;

· учить использовать ранее полученные знания и умения по шитью, вышиванию и пришиванию пуговиц при выполнении изделия сложной конструкции;

Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.

Составление творческой композиции в малых группах

14

История швейной машины. Секреты швейной машины

Бабочка из поролона и трикотажа

· познакомить с профессиями, связанными с изготовлением швейных изделий;

· дать общее представление о назначении швейной машины, бытовых и промышленных швейных машинах различного назначения;

Знакомство с историей швейной машины

Изучение деталей и их назначения

15

Футляры

Ключница из фетра

· дать общее представление о разнообразных видах футляров, их назначении, конструкциях; требованиях к конструкции и материалам, из которых изготавливаются футляры;

· совершенствовать умение подбирать материал в зависимости от назначения изделия, изготавливать детали кроя по лекалу, обосновывать выбор ручной строчки для сшивания деталей, пришивать бусину.

Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.

Составление плана работы.

Работа по технологической карте.

Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.

16-17

Наши проекты.

Подвеска «Снеговик»

Проверим себя.

· учить подбирать размеры изготавливаемых изделий в зависимости от места их использования

Самостоятельная работа по составленному плану.

III четверть (12 ч.)

 «Мастерская инженеров - конструкторов, строителей, декораторов» (12 ч.)

18

Строительство и украшение дома

Изба из гофрированного картона

· дать общее представление о разнообразии строений и их назначении;

· дать общее представление о требованиях к конструкции и материалам строений в зависимости от их функционального назначения, о строительных материалах прошлого и современности, о декоре сооружений;

· освоение технологии обработки гофрокартона;

использование цвета и фактуры гофрокартона для имитации конструктивных и декоративных элементов сооружений.

Упражнение в пользовании шилом, прокалывание отверстий шилом. Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей. Составление плана работы. Работа по технологической карте.

19

Объём и объёмные формы. Развёртка

Моделирование

· познакомить учащихся с разнообразием форм объемных упаковок, с чертежами разверток;

· учить читать развертки прямоугольной призмы, соотносить детали и обозначения на чертеже, размечать развертки по их чертежам, собирать призму из разверток;

· совершенствовать умения узнавать и называть изученные линии чертежа, подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор

·  

Пробные упражнения изготовления развертки самостоятельно.

Составление плана работы.

Работа по технологической карте.

Проверка конструкции в действии.

Внесение коррективов.

20

Подарочные упаковки

Коробочка для подарка

· учить соотносить коробку с ее разверткой, узнавать коробку по ее развертке, использовать известные знания и умения в новых ситуациях  - оформление подарочных  коробок;

· совершенствовать умение подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор, использовать ранее освоенные способы разметки и соединения деталей;

развивать воображение, пространственные представления.

Пробные упражнения по изготовлению подарочной упаковки.

Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.

Составление плана работы.

Работа по технологической карте.

Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.

21

Декорирование (украшение) готовых форм

Украшение коробочки для подарка

· дать общее представление декора в изделиях;

· освоить приемы оклеивания коробки и ее крышки тканью;

· учить использовать ранее изученные способы отделки, художественные приемы и техники для декорирования подарочных коробок.

Разметка деталей по сетке.

Внесение элементов творческого декора

Самостоятельная работа

Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.

22

Конструирование из сложных развёрток

Машина

· дать общее представление о понятиях  «модель», «машина»;

· учить читать сложные чертежи;

· совершенствовать умение соотносить детали изделия с их развертками, узнавать коробку по ее развертке, выполнять разметку деталей по чертежам;

Разметка деталей по чертежу.

Составление плана работы.

 Работа по технологической карте.

23

Модели и конструкции

Моделирование из конструктора

· учить изготавливать подвижные узлы модели машины, собирать сложные узлы;

· совершенствовать умение подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор, использовать ранее освоенные способы разметки и соединения деталей;

· закреплять умение работать со словарем;

· развивать воображение, пространственные представления.

Составление плана работы. Работа по технологической карте.

Сборка модели по её готовой развёртке.

24

Наши проекты.

Парад военной техники (конкурс технических достижений)

· осваивать изготовление изделий сложной конструкции в группах по 4-6 человек;

· учится использовать ранее полученные знания по работе с наборами типа «конструктор» при выполнении изделий сложной конструкции;

· учиться выстраивать технологию изготовления сложного комбинированного изделия.

Составление плана работы. Работа по технологической карте.

Работа в группах по 4-6 человек. Распределение работы внутри групп с помощью учителя. Обсуждение конструкций Обсуждение результатов коллективной работы.

25

Наша родная армия

Открытка «Звезда» к 23 февраля

· расширять представления о российских вооруженных силах, о родах войск;

· повторить геометрические знании об окружности, круге, радиусе и окружности, познакомить с понятием диаметр и окружность;

· научить делить круг на пять частей, изготавливать пятиконечные звезды

26

Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг

Цветок к 8 марта

· познакомить с понятием «декоративно-прикладное искусство», художественными техниками – филигранью и квиллингом, профессией художника-декоратора;

· освоить прием получения бумажных деталей, имитирующих филигрань, придание разных форм готовым деталям квиллинга;

Работа с опорой на технологические карты.

27

Изонить

Весенняя птица

· познакомить с художественной техникой изонить, осваивать приемы изготовления изделий в художественной технике изонить;

· совершенствовать умения подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

развивать воображение, дизайнерские качества.

·наблюдать, обсуждать конструктивные особенности, материалы и технологию изготовления изделия;

· проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

28-29

Художественные техники из креповой бумаги

Цветок в вазе

Проверим себя.

· познакомить с материалом креповая бумага, провести исследования по изучению свойств креповой бумаги;

· осваивать приемы изготовления изделий из креповой бумаги;

· совершенствовать умения подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

развивать воображение, дизайнерские качества

Подбор материалов для композиции

Самостоятельная творческая деятельность

IV четверть (5 ч.)

 «Мастерская кукольника» (5 ч.)

30

Что такое игрушка?

Игрушка из прищепки

·познакомить с историей игрушки, обсудить особенности современных игрушек, повторить и расширить знания о традиционных игрушечных промыслах России;

· учить использовать знакомые бытовые предметы для изготовления оригинальных изделий;

·грамотно использовать известные знания и умения для выполнения творческих заданий;

Разметка на глаз и по шаблонам. Точечное клеевое соединение деталей, биговка. Составление плана работы. Работа по технологической карте.

31

Театральные куклы. Марионетки

·познакомить с основными видами кукол для кукольных театров, с конструктивными особенностями кукол-марионеток;

·учить изготавливать куклы-марионетки простейшей конструкции на основе имеющихся у школьников конструкторско-технологических знаний и умений

Чтение чертежа. Составление плана работы. Работа по технологической карте.

32

Игрушка из носка

·познакомить  с возможностями вторичного использования предметов одежды;

· совершенствовать умения решать конструкторско-технологические проблемы на основе имеющегося запаса знаний и умений, подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

развивать воображение, творческие конструкторско-технологические способности,  дизайнерские качества

Сравнение образцов. Лицевая и изнаночная сторона тканей. Способы соединения деталей из ткани. Нанесение клейстера на большую тканевую поверхность.

33-34

Кукла-неваляшка

Проверим себя

·познакомить с конструктивными особенностями изделий типа неваляшки;

· познакомить с возможностями использования вторсырья;

· совершенствовать умения решать конструкторско-технологические проблемы на основе имеющегося запаса знаний и умений, подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

 развивать воображение, творческие конструкторско-технологические способности,  дизайнерские качества.

Использование бросового материала

Работа с разными материалами

Творческая деятельность