Әріптер әлемі

Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Мұғалім:Алпысбаева А  Табиғатқа саяхат. Ж ж дыбысы мен әрпі 1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет,  белгілер қолдана  отырып,жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және  жазу 1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан  және  жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау 1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама – қарсы  мағыналы, мәндес,  көп  мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату 1.3.10.1 Заттың атын,санын, қимылын білдіретін сөздерді  ажырата алу және оларды қолдана білу 1.3.8.1 Жазу  жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы  және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға  сай  жазу Барлығы:Жаңа білімді меңгереді. Көбі:Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы  талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады. ­Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер  қолдана  отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастырады және  жазады ­ Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан  және  жіңішке дауыстылар) ажыратады және дұрыс дыбыстайды 1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама – қарсы  мағыналы, мәндес,  көп  мағыналы сөздердің мағыналарын ажыратады 1.3.10.1 Заттың атын,санын, қимылын білдіретін сөздерді  ажырата алады және оларды қолдана біледі 1.3.8.1 Жазу  жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы  және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға  сай  жазады Оқушыларды  табиғатты  аялай білуге тәрбиелеу.  жаратылыстану, математика   Ж ж дыбысы мен әрпі Табиғатқа саяхат. Ж ж дыбысы мен әрпі Күні: 2   .01.2017ж Сынып: 1 Пәні:Сауат ашу Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс Тілдік құзыреттілік Алдыңғы білім  Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 5 минут Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет (Ұ) Шаттыық шеңберіне тұру Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. /Б.Бөрiбаев/ Ресурстар Шаттық шебері Өлең жолы Сабақтың ортасы 30 минут – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! ­Өткен сабақты еске түсіру (МК;Ө;Т;Қ) 1­тапсырма:  Сиыр мен ешкінің сөздерін  толықтырып мәтінді оқыту. ­Мәтінді жалғастырып,сызбалардың көмегімен әңгіме  құрастыру. ­Әр сөйлем бойынша сұрақ қою,жауап алу. ­Оқушы жауапты әр суреттегі сызбаның көмегімен береді 1­сөйлем бойынша: ­Олар бізге не береді? ­Олар бізге жем,шөп береді ­Олар бізге не істейді? ­  Мәтін бойынша талдау жұмысын жүргізу. ­Мәтіндегі негізгі ойды анықтатып,қарама­қарсы сөзді табу. (Ө;Қ ). 2­ тапсырма:  «Сурет сыры»  ­Суреттен Ж дыбысынан басталатын сөздерді табу,  дыбыстық, буындық талдау жасату. ­Солардың біреуінен мәтін құрастыру. ­Өзін­өзі бағалауды көңіл күйді білдіретін «Смайликтер»  әдісі арқылы жүзеге асыру. (Жүзім,жұлдыз,жұмыртқа,жапалақ,жылан,жеті,жү зік.) (МК;Ө;Қ). 3­тапсырма: «Кім тапқыр?» ойыны  . Суреттердің астында жасырынған сөздерді  тапқызып,олардың қандай сөз болуы мүмкін екеніне  басқа  суреттердің астындағы жазуларды оқытып, божау жасату. ­Сөздің мағынасын түсінбеген жағдайда суреттер немесе  мысалдар арқылы түсіндіру.(Жуан­жіңішке,жақын­алыс) ( МК;Ж;Қ) 4­ тапсырма. «Кім жылдам оқиды» ойыны. ­Сұрақтарға нақты жауап бере алу білігін бағалау. ­Диалогты оқыта отырып,сұрақ жауабын сызбаға қарап  болжату. ­Заттың атын, санын,сынын,қимылын білдіретін сөздерді  ажырата алуын және орынды қолдана білуін байқау. Сергіту сәті.  Қолды белге қояйық, Басты оңға бұрайық. Бсты солға бұрайық, Жеке суреттер Смайликтер Оқулық Оқулық Дәптер Сабақтың соңы 2 минут Дифференциация –  оқушыларға көбірек  қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  тапсырмалар қоюды  жоспарлап отырсыз?  «Жастық » сөзін  қатыстырып  сөйлем құра. Бір отырып,бір тұрып, Бір отырып, бір тұрып , Біз демалып алайық. (Ө;Қ). Дәптермен жұмыс.  Оқушылар  Ж ж әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз әрі  көркем жазуын қадағалау. «Балмұздақ»  таяқшасы әдісі ­ Бүгін біз қандай дыбыспен таныстық? ­ Ж ж қандай дыбыс? ­  Жж дыбысы  сөздің қай жерлерінде кездеседі? ­Жарқанат   сөзінде неше буын бар? Неге? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  «Ж» дыбысы мен әрпін ажырата алу, әріпті дыбыспен  сәйкестендіру білігін бағалау. Ой ұшқырлығын, иллюстрация бойынша болжау алу  білігін бағалау.  Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет,  белгілер қолдана  отырып,жай сөйлемдер/мәтін  құрастыру және жазу білігін бағалау Балмұздақ  таяқшасы Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Бақылау ­ Сабақтың  мақсатына жеттім  бе? ­Оқушылар не  үйренді? ­Ынтымақтастық  атмосферасы  қандай болды? ­Оқушылар  арасында  диференциацияла у бойынша іс­ әрекеттер ұтымды болды ма? ­Жоспарланған  уақытты ұстандым ба? ­Жоспардан  қандай шегіністер  жасадым және  неліктен?