Сабақ жоспар: "Ер есімі – ел есінде!" (5-сынып)

Ұзақ мерзімді  жоспардың  тарауы: Күні: 14.05 Сынып:   5 Сабақтың  тақырыбы: Осы сабақ арқылы  жүзеге асатын оқу  мақсаттары (оқу  бағдарламасына  сілтеме) Сабақтың  мақсаты: Ойлау деңгейлері Бағалау критерийі Астана қаласындағы  №20 орта мектептің  қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі Жунусова Ардақ  Советқызы Ер есімі – ел есінде! Мұғалімнің аты­жөні: Жунусова Ардақ Советқызы Қатысқандар: 14            Қатыспағандар: 0 Ер есімі – ел есінде!  5.1.6.1. тыңдалған материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру; 5.2.3.1. ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың  дыбысталуын, үңдестік заңын ескертіп айту;  5.4.4.1 мәліметтерді  жинақтай отырып,  тақырып бойынша постер жасау  Барлық оқушылар орындай алады: тыңдалған материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді Оқушылардың көпшілігі орындай алады: мәліметтерді  жинақтайды,   тақырып бойынша постер жасайды Кейбір оқушылар орындай алады: ауызша мәтіндер құрайды, төл  дыбыстардың дыбысталуын, үңдестік заңын ескереді Білу, түсіну, қолдану,  жоғары ойлау деңгейлері Тыңдалған материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді Мәліметтерді  жинақтайды,  тақырып бойынша постер жасайды Ауызша мәтін құрайды, төл дыбыстардың дыбысталуын, үңдестік заңын  ескереді Тілдік мақсаттар Жаңа сөздер мен сөз тіркестері: кескілескен, жан қилы соғыс, сүбелі үлес,  Құндылықтарға  баулу Пәнаралық  байланыс Тақырып бойынша алдыңғы білім талқандау, асқақтау, ерлік, мәңгілік алау, гүл шоқтары, еске алу Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет,  ынтымақтастық, ашықтыққа баулу Қазақстан тарихы, өзін­өзі тану, музыка «Ер есімі – ел есінде» тақырыбын  «Ыстық орындық» әдісі бойынша сұрау Сабақтың  жоспарланға н кезеңдері Сабақтың  басы 7 минут Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар Сабақ барысы Психологиялық ахуал туғызу. 1  минут 5­сынып «Қазақ  тілі мен  әдебиеті» 2 минут  СЖ. «Ыстық орындық» әдісі арқылы сұрақтарға  жауап беріңіз.   «Бауыржан Момышұлы», «Әлия Молдағұлова»,  «Мәншүк  Маметова» суреті бойынша 3 топқа бөлу.          Тақырыпқа кіріспе: 4 минут   МК: Бейнетаспа арқылы жаңа сабаққа көңіл бөлу: Оқушылардың   жаңа   сабаққа   деген   қызығушылығын   ояту мақсатында «Қазақстандықтар Ұлы Отан соғысында» жайлы  «Дара деректі диаграммасы»  арқылы   БІЗДІҢ   БАТЫРЛАР   сөз   тіркесіне ассоциация жасаңыз. не   көргендеріңіз   бойынша   фильмнен  Әлия Бауырж ан БІЗДІҢ БАТЫРЛА Р Мәншүк Талғат оқулығы  «Жүректен  жүрекке» жүрек  макеті Интербелсенді  тақта https://www.youtube. com/watch? v=Ay2F3DKBzkw Дара  диаграммасы Сабақтың  ортасы 26 минут   Сөздікпен жұмыс. 2 минут   Мұғалім интербелсенді тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа  сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Сөздік дәптерге  жазады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.  1­тапсырма. ТЖ. 3 минут.  «Ер есімі – ел есінде»  тақырыбында суретті сөйлетіңіз, жаңа сөздерді пайдаланып,  ауызша мәтін құраңыз, төл дыбыстардың дыбысталуын,  үңдестік заңын ескеріңіз. Интербелсенді  тақтадан «Ер есімі – ел  есінде» слайд І топ  ІІ топ ІІІ топ Флипчарт,  маркер, түрлі  түсті бояу,  желім, қайшы 2­тапсырма. 18  минут.  ТЖ.   «Қабырғадағы рөл»  әдісі арқылы мәтінмен жұмыс  жасаңыз. Берілген мәтінді топта талқылаңыз, түсінгеніңізді  жазыңыз. Берілген суреттердің астына «Қандай адам?»  деп  ойлайсыз, суреттің жанына мәтін бойынша ол туралы алған  ақпаратты жазыңыз. Топта спикер тағайындап оны қорғаңыз.  І топ: «Бауыржан Момышұлы» Бауыржан Момышұлы  24 желтоқсан 1910 жылы  Жамбыл  облысында туған. Ол Кеңес одағының батыры,  әскери қолбасшы,  халық қаһарманы, қазақтың көрнекті жазушысы.         Бауыржан 7 жылдық мектепті бітіргеннен кейін біраз уақыт  мұғалім болған. Ол қайтадан Қызыл Армия қатарына Мәтіндер  қимасы шақырылып, түрлі әскери бөлімдерде взвод, рота,  командирі болады.        1941 ж. Ұлы Отан соғысы басталысымен,  Бауыржан даңқты генерал­майор  И.В.Панфиловтың басшылығымен Алматы  маңында жаңадан жасақталған 316 атқыштар  дивизиясының құрамында майданға аттанады, батальон, полк  командирі қызметтерін атқарады. Соғыстың соңғы жылдарында  гвардиялық дивизияны басқарады.         1941 жылғы ол өз батальонын 27 рет шабуылға бастап  шықты. 5 рет қоршауды бұзып, аман­есен дивизиясына қосылды.        1942 жылдың 6 маусымында "Қызыл Жұлдыз" орденімен  марапатталады.       1982 жылы 10 маусымда 71 жасына қараған шағында  Алматыда қайтыс болды.         Бауыржан бірнеше орден, медальдармен наградталады,  Кеңестер Одағының батыры атағын алады. Қазақстан  Республикасының тұңғыш Президенті Н.Назарбаевтың  жарлығымен оған «Халық қаһарманы» деген атақ берілді Өр едің өліссең де беріспеген, Ел елдің еншісінде бөліспеген, Зар мұңның әні барма сен айтпаған Тағдырдың зәрі барма сен ішпеген ІІ топ: «Әлия Молдағұлова» Әлия Молдағұлова  ­ (шын есімі  Ілия.)  1925 ж.  25 қазанда Ақтөбе облысы, Қобда ауданының  Бұлақ ауылында дүниеге келген. Ол 8 жаста  болғанда анасынан айырылады.           1943 ж. Снайперлер дайындау орталық  әйелдер мектебін аяқтайды. 1943 жылдан   бастап  54­ші арнайы атқыштар бригадасы 4­батальонының снайпері  болған.  Жау әскерінің 30­дан аса сарбаздары мен офицерлерінің  көзін жойған.         1944 жылы қаңтар айында дивизия Псков бағытында шешуші шайқасқа шықты. 1944 жылы 14 қаңтарда Псков облысының  Казачиха деревнясын жаудан азат ету кезінде Әлия ерлікпен қаза  тапты. СССР Жоғарғы Советі Президиумының Указымен 1944  жылы 4 маусымда Әлия Молдағұловаға Кеңес Одағының Батыры атағы берілді. Ленин орденімен марапатталды.           Әлия есімімен көшелер, ондаған мектептер, Әскери­теңіз  флотының кемелері, Каспий жүк таситын теплоходы аталған.  Ақтөбе, Астана, Алматы, Мәскеу, Санкт­Петербург,  Новосокольники қалаларында ескерткіштер орнатылған.   Ақтөбеде облыстық мемориалды музей жұмыс жасайды. Әлия, Мәншүк – қайсар қызы қазақтың, Ерлігіне таңданатын ғажап тым. Солар төккен қызыл қанның арқасы, Қазақстан аспанында азат күн.    ІІІ топ: «Мәншүк Маметова»   Мәншүк Маметова – (шын есімі Мәнсия). 1922  жылы Орал облысының Орда ауданында туған.          Ұлы Отан соғысы басталған кезде  Мәншүк Алматы медициналық  институтында оқып жүрді.       1942 ж. тамызда ол өз еркімен Қызыл  Армия қатарына алынып, 21­нші атқыштар  дивизиясының құрамында ұрысқа қатысты.         Оның бар арманы – қалайда  жеңіске жету! Талай  қиындықты бастан өткерді, ерлермен  бірге жер бауырлап  жүріп  су кешті, ну орманды артқа тастап, басын отқа да салды, суға да  батырды.          1943 жылдың 15 қазанында Псков облысындағы Невель  қаласын босату үшін Изоча станциясында  қантөгіс соғыс болды.  Сол күні Мәншүк жан серігі ­ пулеметімен дамылсыз оқ атып,  ерен ерлік көрсетті.              Аға сержант, пулеметші Мәншүк ұрыстарда өзінің мергендігімен  және тобында батылдығымен көзге түсті. Невель қаласы үшін  болған кескілескен шешуші ұрыста Мәншүк ақтық демі біткенше  пулеметтен оқ боратып, қаһармандықпен қаза тапты.      Туған жерінде оған ескерткіш орнатылған.   Невель, Алматы, Орал тағы басқа қалаларда Мәншүк атында  көшелер бар. Республиканың ондаған мектептері, Қызылорда  қыздар педагогикалық училищесі Мәншүк есімімен аталады. Желбірейді бейбітшілік жалауы, Орындалып жас ұрпақтың қалауы Әлия, Мәншүк жүрегі боп жанып тұр, Мәңгілік от ескерткіші алауы.  Кері байланыс: 1 минут  «Мәңгілік от» «Мәңгілік от»  суреті Оқушылар сабақтан алған әсерлерін «Мәңгілік от» суретіне  гүлдер мен жүрекше іледі.  Жүрекше ­ түсіндім,  қызыл гүл ­  толық түсінбедім, сары гүл ­ түсінбедім Сергіту сәті:  2 минут «МЕН ҚАЗАҚПЫН» биін билейді https://www.youtub e.com/watch? v=J846twhH8PA Сабақтың  соңы 7  минут СЖ. 3 минут  Оқулықтағы  4­тапсырманы орыңдаңыз.  Сұрақтарға толық әрі қысқа жауап беріңіз, қазақ тіліндегі төл  дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын сақтаңыз. Тапсырманы сауатты әрі жылдам орындаған оқушылар «РАПТ»  әдісі бойынша тапсырма орындаңыз. Саралау тапсырмалары: 3 минут   Қабілетті оқушыларға «РАПТ» әдісі арқылы өмірмен  байланыстырып орындайды. Р – кім? А – кім үшін? П – қандай? Т – кім (не) туралы? РЕФЛЕКСИЯ  1  минут   Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерін «РУХАНИ  ЖАҢҒЫРУ» суретіне 3 түсті қағазды  іледі.  көк түс – бүгінгі  сабақтан көп мағлұмат алдым,  қызыл түс – сабақ қызықты  өтті, сары түс ­ өзімді еркін сезіндім Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек  қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға  үшін  қарағанда қабілетті оқушыларға қандай  тапсырмалар бересіз?        «Дара диаграммасы» графикалық органайзер «Қабырғадағы рөл» әдісі арқылы Қабілетті оқушыларға «РАПТ» әдісі арқылы  өмірмен байланыстырып орындайды. Бағалау – Сіз  оқушылардың  материалдарды игеру  деңгейін қалай тексеруді  жоспарлап отырсыз? Кері байланыс Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасын сақтау Сергіту сәті Сабақ бойынша рефлексия Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия  жүргізу пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақ бағанда келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз. Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе: оқыту қатысты 1: «Қабырғадағы рөл» әдісі 2: «Дара диаграммасы» графикалық органайзер  Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді, оқыту мен оқуға қатысты? 1: Тиімді өткен кері байланыс 2: «РАПТ» әдісін тиімді қолдану Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістіктері/  қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет? Бағалау критерийлері Ойлау  деңгейлері Білу, түсіну Тыңдалған материалдарының  мазмұны негізінде сұрақтарға  жауап береді Тапсырмал ар реті 1­2 Жоғары  ойлау  деңгейлері  Мәліметтерді   жинақтайды, тақырып  бойынша постер жасайды Ауызша мәтін құрайды, төл  дыбыстардың дыбысталуын,  үңдестік заңын ескереді 3­4 Дескрипторлар ­ «Дара диаграмма» графикалық  органайзерді толықтырып жазды;  ­ нақты ақпаратты анықтады; ­ сұрақтарға жауап берді ­ қосымша мәліметтерді жинақтады ­ постер жасады; ­ ауызша мәтін құрады, төл  дыбыстардың дыбысталуын, үңдестік  заңын ескерді