Сабақ жоспары "Сан есімнің түрлері" 2- сынып

Пәннің аты Уақыты Мұғалім Сынып Оқушылар саны Қазақ тілі 13. .04. 2017 Султанова Асылай  Галымовна 2 «Ә» 35 Қатысқандар Қатыспағандар Сілтеме Сабақтың                    тақырыбы Мақсаты Сабақтың түрі:  Сабақтың әдісі: Көрнекіліктер:  Күтілетін нәтиже: Бөлімдері Ұйымдастыру   Психолоия­ лық дайындық.     Топқа бөлу 32 3      Күнтізбелік жоспар,  қазақ тілі оқулығы, орта мерзім жоспар, қазақ  тілін  оқыту әдістемесі, «Блум таксономиясы» Сан есімнің түрлері.  Есептік және реттік сан есімдер.      Сөз табының бір түрі сан есім туралы білімдерін толықтыру. Есептік  сан есімдермен таныстырып, олардың ерекшелігін меңгерту. Ұлтжандылыққа, адамгершілік, ізгілікке тәрбиелеу. Ойлау қабілетін дамытып, белсенділігін арттыру. Ана тілін жетік біліп,  оны құрметтеуге тәрбиелеу.  жаңа сабақ топпен жұмыс, ой­толғаныс , ұжымдық талдау, ой қорыту, танымдық  ойындар, түсіндіру. Суреттер, АКТ, үлестірмелер, таблица, портрет, сандар. ­ Сан есімнің мағыналық түрлерін меңгереді. ­ Есептік, реттік сан есімдерді ажырата алады. ­ Реттік сан есімнің жұрнақтарын біледі. ­ Реттік сан есімдердің жұрнақтарының түрленуін  меңгереді Мұғалімнің іс­ әрекеті Оқушылардың іс­ әрекеті Барысы Сыныптың психологиялық ахуалын көтеру:  «Ирек стратегиясы»      Сыныпта  ынтымақтастық орнайды «Фигуралар» арқылы      Топқа бөлінеді:       І топ «Шаршы»                 ІІ топ «Төртбұрыш»       ІІІ топ «Үшбұрыш»        ІҮ топ «Дөңгелек»   Топ өз құрамын сайлайды  және ережелерін  хабарлайды. Білу  Үй  тапсырмасы       «Кубизим» әдісі арқылы үй  тапсырмасын сұрау, пысықтау. 1.  Сан есім деген не? 2.  Сан есім зат есімнің қандай мағыналық  белгілерін білдіреді? 3.  Сан есім қатысқан мақал – мәтелдерді  айт (3 топ) 4.  Сан есімді септе. 5.  Сан есімдерді қатыстырып сөйлем  құрастыр 6.  Сандар сөйлейді: 1.2017 жыл   2. 1991 жыл 3. 1986 жыл    4. 1941­1945 жылдар   «Ортақ сөзді  ата» ойыны.  «Сан есім түрлері »  Тақырыпты  анықтау.  Мақсат қою. Сонымен бүгінгі  сабағымыздың тақырыбы қалай екен? Бұл сабақта не үйренеміз деп ойлайсыздар?                 Өзін­ өзі бағалайды.       Бағалаушы бағалау   парағына жазады.      Топтар бірлесе   тапсырманы орындайды,  сабақ тақырыбын ашады. Сабақтың тақырыбын  айтып,мақсат қояды Түсіну.  Сызба арқылы сан      есім түрлері туралы мағлұматтарды  тарату. Тақтада берілген сөздерді  екі бағанға топтап жазу.     ­ Әр сөзге сұрақ қою  арқылы, ортақ сұрақ  бойынша топтастыру.     Өз­ өздерін бас бармақпен бғалайды.      Есептік сан есім заттың нақтылы  санын білдіріп, қанша? Неше? деген  сұрақтарға жауап береді. Есептік сан  есімдер дара да, күрделі де болып, сан  есімнің басқа түрлерін жасауға негіз  болады. Мысалы: бес, он, жүз, жиырма сегіз, тоғыз жүз бір. Реттік сан есім заттың саналу ретін  білдіріп, нешінші? деген сұраққа жауап  береді. Реттік сан есімдер дауысты  дыбысқа аяқталса –ншы, ­ нші, ал  дауыссызға аяқталса – ыншы, ­  інші жұрнаға жалғану арқылы жасалады. Мысалы: бір – інші, тоғыз – ыншы, екі – нші, алты – ншы. Реттік сан есімдер кейде цифрмен беріледі. Ондай кезде сан есімдердің жазылуы  төмендегідей болады: 1.  Реттік сан есімдер араб цифрымен  берілсе, ­ыншы, ­інші, ­ншы, ­нші  жұрнағының орнына дефис қойылады. Мысалы: Ол 3–қабатта тұрамыз. Мен 6– сыныпта оқимын. 2.  Реттік сан есімдер рим цифрымен  берілсе, жұрнақтың орнына дефис  қойылмайды. Мысалы:  «Абай жолы» романының І  томы, шығарманың ІІ томы т.б 3.  Жыл, ай аттарының алдынан келген сан  есімдер араб цифрымен берілсе де, одан  кейін дефис қойылмайды. Мысалы: 1 қыркүйек, 1993 жыл т.б  Дәптермен жұмыс. 1. Көркем жазу 2. Орфографиялық ­ сөздік жұмысы.      Ұжымдық жұмыс. Берілген сөздердің  арасынан өз топтарына қатысты сөздерді  топтап жабыстыру. ­ Неліктен олай топтадыңыздар?  «Бір топ, бір сөйлем» Қолдану  Оқулықпен жұмыс. 1­ тапсырма: Мәтінмен жұмыс.             Мәтіндегі сан есімдерді сөзбен  жазыңдар.      16 желтоқсан –Тәуелсіздік күні. 1991  жылғы 16 желтоқсанда Президент  Нұрсұлтан Назарбаев қол қойған . Тарихқа  көз жіберетін болсақ, Тәуелсіздік ­ 1986  жылғы Желтоқсан оқиғасында аланға  шыққан жастардың арман­мұратының  салтанат құруы.  2­ тапсырма. 1­топ Сан есімі бар мақал­мәтел 2­топ Сан есімі бар жаңылтпаштар 3­топ Сан есімі бар жұмбақтар 4­топ Сан есімдерге аяқталған сөйлемдер      Кесте бойынша сөйлем  айту. Сан есім түрлерін  қолдану.      Сөйлемдерді сөз  таптарына талдау.                Берілген тапсырманы  топта орындайды жазу     Сын   есімдерді   тауып,   астын сызу.  Сергіту сәті: «Солдаттар» ойыны 1, 1,1, 2, 3..... (Үш тілде)  Топтық жұмыс. Талдау. Жинақтау.   Көрсетілген әріптердің ішінде сөздер  құрастырылған. Тез арада барлығын қарап  шығып, арасындағы сөздерді табу 1­2 топқа:   Вншазаттыңшедынақтылынемоесанынжа білдіріпымдплпқаншаогшнешелдплдегенолл дсұрақтарғалдолжауаполплдберетінтлдлс анолаплтесімшгдзейінждыжэхзппесептік шещзсангещсесімолвщкміндеплдыжаталад ы 3­4 топқа пнущзаттыңзелжосаналундвщшретінопгбі лдіріпжвщшнешіншіжхухдегенолпагсұраққ ақлдазжылущлдхжауапезхкндтдберетіны рщсандыушзпесімдлаплпреттікдмдсанатп лпоқуогшесімлдплдеплаталадылпнущ  Топтық жұмыс.      Жуан, жіңішке сұрақтар 1.Сан есімнің есептік, реттік болып бөлінуі  неліктен? 2.  Мысал келтіре аласың ба? 3. Мысалдарды неге есептік, реттік сан  есімдер деп айттың? 4. Неге олай ойлайсың? 4. Не себепті реттік сан есімнің  жұрнақтары түрліше? 5. Айырмашылығы қандай?  Жеке жұмыс      Семантикалық карта.           Оқушылар ойланады,  тез жауап беруге  тырысады Тапсырманы  топпен орындап, түсіндіріп, талдайды.        Топтар бір­бірін бас  бармақпен бағалайды.     Ойлау арқылы ойлануға  берілген сұрақтарға жауап  береді, ой жүйелейді      Үлестірмемен жұмыс  жасайды. Үйге тапсырма Бағалау. Рефлексия     457­  жаттығу. Сан есім. Сан есім  түрлері ережесін жаттау. Мысалдар  келтіру.   Формативті бағалауда фигуралар  арқылы бағалау. Топ басшысына бағалау парағын  беріп қою. Өз тобындағы ұпай жинаған  оқушыларды белгілеп, бақылап отыру,  қорытынды бағаны өзім қоямын. «Мұғалімге хат»     Күнделіктеріне жазып  алады. 1. Топтардың жинаған  ортақ фигураларын  жинақтау. 2. Топ басшыларының  бағаларын тыңдау. 3. Қорытынды бағалау.     Бүгінгі сабақ туралы  мұғалімге хат жазады. Сабақтан алған әсерлері  туралы хат жазып  қалдырады