Сабак такырыбы: Кыз Жібек жыры

Бекітемін: Сабақ тақырыбы: Қыз Жібек жыры Күні:28.09.2018  СЫНЫП: 7 «А» Мектеп: №17 орта мектеп Мұғалімнің есімі: Сутбаев А Қатысқандар саны: 19 Қатыспағандар  саны: Лиро­эпостық жырлары туралы мәлімет беру. «Қыз Жібек» жырының мазмұнына  тоқталып, идеясын ашу. Жырдағы жаңа сөздердің мағынасын ұғыну. Сабақ  негізделетін оқу  мақсаты  (мақсаттары) Сабақ нәтижесі  Барлық оқушылар:   Қыз Жібек жырының мазмұнын біледі Оқушылардың басым бөлігі:  іс­әрекетін талдайды  Кейбір оқушылар: Жетістік  критерийлері Тілдік мақсат Құндылықтарғ а баулу Алдыңғы  тақырып Жоспарланған  уақыт Басталуы  3 мин Ортасы 5 мин  Жырдағы жаңа сөздерді қолданып, жырдың негізгі мәнін сипаттайды 1. Қыз Жібек бейнесіне мысал келтіреді 2. Жырдағы кейіпкерлер әрекетіне баға береді 3. Жырдағы жаңа сөздерді қолданып, жырдың негізгі мәнін сипаттап, қорытынды  жасайды Оқушылар:  Жаңа сөздердің мағынасын айтады  Жырдағы басты кейіпкерлердің мақсаты туралы айтады Негізгі сөздер мен тіркестер:  Төлеген мен Қыз Жібек.   Жағалбайлы, Шекті, Шеге, Қарлыға, көш, жорға, әулие, теріс бата, әмеңгерлік. Талқылауға арналған сұрақтар: Қыз Жібек жырындағы кейіпкерлер әрекетін қалай түсіндіруге болады? Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Төлегеннің іс­әрекетінің маңыздылығын білу Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы Лиро эпостық жырлар  Жоспар Жоспарланған жаттығулар Ұйымдастыру. Сәлемдесу, сыныпты түгендеу. Талқылауды жүзеге  асыру үшін топқа бөлу  Үй тапсырмасын сұрақтар қою арқылы сұраймын.  Қыз Жібек жырында қандай салт дәстүрлері кездеседі? «Серпілген сауал» тәсілі арқылы оқушылардың түсіну деңгейін  тексеремін. ___________ , ______________ жауабын  қалай  толықтырасың? ________,  жауабы туралы мысал келтір Жауап берген оқушыларды смайликпен бағалаймын Ресурстар Суреттер Презентация  №2 Ортасы Қызығушылықтарын   ояту.  «Кім   жылдам»   әдісі   арқылы   жаңа тақырыпқа байланысты сұрақтар интербелсенді тақтада жазылады Презентация  №3 8 мин 7 мин 1. Жырда қандай кейіпкерлер бар? 2. Төлегеннің әкесінің аты кім? 3. Қыз Жібектің руы қандай? 4. Қаршыға Қыз Жібекке қандай жақындығы бар? Баяғы өткен заманда Жалғабайлы ел болыпты, Базарбай деген бай болыпты. Оның үш әйелі, тоғыз ұлы болыпты. Ауылға оба ауруы келгенде тоғыз бала өліпті. Содан Базарбайдың қартайған шағында кіші әйелі періште сипатты Төлеген деген ұл туады. Тоғыз жыл өткесін Төлегеннің анасы тағы бір ұл туыпты, оның атын Сансызбай деп  койыпты.  Төлеген,  ақылына  сымбаты  сай  керім  жігіт  болып өседі Төлеген өз елінде еш бір қызды жаратпай өзіне суйікті жар іздейді. Сол кезде бұлардын ауылына (еліне) бір саудагер келіп, Ақжайықтың бойында көп сұлу қыздар бар екенін айтады. Жолы ауыр, жүз күндік болса да, Төлегеннің қыз іздеуге көңілі кетеді. Оқушыларға жалғасын оқуға береміз  Оқиғаның дамуы  Шиеленісуі  Шарықтау шегі Оқиғаның басталуы  Оқиғаның байланысы Жырдың композициялық құрылымы I бөлім ● Кіші жүздің Жағалбайлы руынан шыққан Базарбай баласы  Төлегеннің ер жетіп, қыз таңдауы. ● а) Саудагер шалдың айтуы бойынша Шекті еліне аттану; ә)  Қаршыға арқылы Жібекті көріп, ғашық болу; б) Қыз әкесі  Сырлыбайдан рұқсат сұрап, Жібекке құда түсу. ● Төлегеннің Жібекке уәде беріп, еліне қайтуы. ● Жібекке қайта оралмақ болған Төлегенге Базарбайдың рұқсат  бермеуі. ● Әкесінен теріс бата алып, Сансызбаймен қоштасып, Төлегеннің  жолға жалғыз шығуы. ● Төлеген жол аңдыған қарақшы Бекежан қолынан мерт болды Талқылау кестесі: І топ Не болды 1. Төлегеннің дүниеге келуі, ер жетуі. 2. Төлегенді Ақжайық сұлуларын кім ынтық етеді, Ақжайыққа  жөнелуі. 3. Қыз Жібекті Төлегенге кім жолықтырды? Дәлел. ІІ топ 1. Жібек Төлегенді неге менсінбейді? 2. Жібектің Төлегенді еліне неге жібергісі келмеді? 3. Төлеген қандай уәде берді, уәдесін орындады ма? Неге  орындамады?  Шешімі Презентация №4 Презентация  №5 А3 форматты  қағаз, маркер 5 мин 2 мин 5 мин Аяқталуы 5 мин Дәлел. ІІІ топ 1. Жібек Төлегеннен айырылғаннан кейін басына қандай пәле тап  болды? 2. Жібек Хорен қалмақтан құтылудың жолын қалай табады? Сергіту сәті:  «Табиғат құбылысы». Оқушылар бір­бірінің артына тұрып, мына жаттығуларды кезегімен орындайды: күннің жылуы, қардың жаууы, жаңбырдың себелеуі, бұршақтың тырсылы, күннің ашылуы. Қолдану. «Ойлан­жұптас­бөліс» стратегиясы Мұғалім сұрақтар береді, оқушылар ойланып, өз жауабын жазады, оқушылар   жұптарға   бөлініп,   өздерінің   ең   үздік   сұрақтарын білдіреді,   оқушылар   өздерінің   жаңа   жақсартылған  жауаптарымен сыныппен бөліседі.  1. Төлеген мен Қыз Жібектің бейнесін ашыңдар ОүБ­дан «Екі жұлдыз, бір тілек»  тәсілін қолданамын.  Мұғалім бағаламастан   бұрын,   оқушылар   бір­бірін   бағалап,   ұсыныс   немес тілектерін жазады.  Үй тапсырмасы:  Жырдан үзінді жаттау және жаңа сөздердің  мағынасын ашу Бағалау.  «Бағалау терезесі» тәсілі Бағалаудағы ілгерілеуді білдіру үшін, сол арқылы олардың не істеп жатқандарына мән берудің тәсілін табыңыз.  ­ Бүгінгі сабақта неге қол жеткіздік? ­ өз жазбаларыңызды пайдаланыңыз; ­ Оқушылар оларға қол жеткізгендігін атап  көрсете отырып, алдыңғы мақсаттарға сілтеме жасаймын; Оқушының алға ілгерілеуін ескеріп, жиынтық баға ретінде қоямын.  Презентация  №6 Презентация №7 «Оқу  жетістіктері  жазылған  рефлексивті  қағаз   Стикер  Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді  қалай жоспарлайсыз?  ОүБ құралдарын қолдану арқылы бағалаймын.  Оқушыларға бағыт­бағдар беремін. Салыстыру, ретімен орналастыру, Сөйлемнің  жалғасын табу тапсырмаларын беремін. Қосымша ақпарат:  Деректі фильм  Саралау – Сіз  қосымша көмек  көрсетуді қалай  жоспарлайсыз?  Сіз қабілеті  жоғары  оқушыларға  тапсырманы  күрделендіруді  қалай  жоспарлайсыз?   Рефлексия Сабақ/оқу  мақсаттары  шынайы ма?  Бүгін оқушылар  не білді? Сыныптағы  ахуал қандай  болды? Пәнаралық байланыс: тарих, халық  ауыз әдебиеті АКТ­мен байланыс  Құндылықтардағы байланыс  Мен  жоспарлаған  саралау жолдары тиімді болды ма? Мен берілген  уақыт ішінде  үлгердім бе? Мен өз  жоспарыма  қандай түзетулер енгіздім және  неліктен? Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге  көмектесетін не білдім?