Сабақтың тақырыбы: Деректерді енгізу, редакциялау және пішімдеу,таңбашалар толтырулары.

Сабақ жоспары Мектеп: №19 8 «А» 8 «Ә» 8 «Б» Сынып Қатысушылар саны Қатыспағандар саны Пәні: информатика Сабақ: № Оқытушының аты­жөні: Махаева А.К Күні 21.02.2017 21.02.2017 21.02.2017 Тақырыбы: Деректерді енгізу, редакциялау және пішімдеу,таңбашалар толтырулары. Осы   сабақ   арқылы іске   асатын   оқыту мақсаттары Сабақтың мақсаттары Барлық оқушылар істей алады: негізгі түсініктер, Excel мүмкіндіктері, Оқушылардың   дерекдерді   енгізу   және   оларды   редакциялау   туралы білімдерін өздігімен қалыптастыру. жаңа құжатты сақтау, құру, ашу амалдарын орындайды. Оқушылардың   көпшілігі   істей   алады:  амалдармен   жұмыс,  жұмыс кестесінің элементтерімен жұмыс жасайды. Кейбір   оқушылар   істей   алады: мәліметтерді редакциялауды, есеп шығаруды орындайды.. MS Excel, сан, мәтін, формула,  Электронды кестенің интерфейсі, ұғымдары.  алынған   программа   бойынша Жоспар Жоспарланған әрекеттер Ресурстар Терминдер Алдыңғы бөлім Жоспарлан ған уақыт Басы 4 минут І.Ұйымдастыру.  Сәлемдесу.   Журнал   толтыру.   Оқушылардың   назарын   сабаққа аудару.Техникалық   қауіпсіздік   ережесін   қысқаша   еске   түсіру, қол қою. «Маған ұқсайды» ойыны. (Оқушылар көрші отырған оқушының бейнесін парақты басына қойып салады). Оқушыларға көңіл­күй сыйлау мақсатында алынды. парақ 1минут Бағалау парақтары: Оқушылар өз­өзін бағалайды. Критерийге сай бағалануы тиіс Бағалау парақтары 10 минут ІІ.Үй жұмысы.  1.Кім жылдам? Оқушылардың барлығына сурет көрсетіледі, 4 оқушыдан бөлініп,   сол сурет бойынша қандай сөз шыққанын анықтайды. Жасырын сөзді барлығы бірге айтады. Интерактивті тақта музыка 2. «Артық сөзді тап» әдісі.  MS Excel  редакторына байланысты емес сөздерді табу керек. Сөздер:  сандық кесте, мәтіндік процессор, ұяшық, пішімдеу, қиып  алу, графикалық редактор, жұмыс кітабы, модель, диаграмма, кесте.               1.Зымыран   сұрақтар.    (Оқушылар   сұрақтарға   иә   немесе   жоқ   деп жауап береді) 1. MS Excel сандық кестелермен жұмыс істеуге арналған  Флипчард TurboSait бағдарламасы Білу программа. Иа  2. Microsoft Office –тің құрамына кірмейтін программа. Жоқ  3. MS Excel мәтіндік сөздерді талдауға арналған нәтижесінде  кесте түрінде берілмейтін бағдарлама. Жоқ  4. Есептеу кезінде 400 ден аса математикалық,  стастистикалық, қаржылық және тағы басқа функцияларды  құрастыруға болатын бағдарлама. Иа  5. 1979 жылы екі экономист үй тапсырмасын орындауға  көмектесетін, уақытты үнемдеу үшін MS Excel  бағдарламасын ойлап тапты. Иа  6. Әр парақ   65536 қатардан және 256 бағаннан тұрады. Иа  7. Әр   файл   1   ден  355  дейін  жұмыс   парағы  деп   аталатын электрондык кестеден тұрады. Жоқ  8. Excel­дің   объектілерімен   өңделген  xls  кеңейтілуі   түрінде берілген. Иа  9. Кесте ­ ақпараттың жолдар мен бағандардан тұрмайды.  Жоқ  Компьютер, Ортасы Түсіну  10 минут ІІІ.Мағынаны тану Ой қозғау. Балалық шақта біз, қоршаған ортаны зерттеу кезінде, ең алғаш сандармен   де   танысамыз.   Қарапайым   тапсырмаларды   шеше бастаймыз:   мысалға,   сенде   мынша   конфет   бар,   сен   оның мыншасын   досыңа   бердің,   сонда   сенде   қанша   конфет   қалды дегендей. Өсе келе біз одан да қиын тапсырмаларды шеше бастаймыз. Егер әр өткізген күнімізге қарасақ, олардың біреуіде математикалық есептеулерсіз   өтпеген.   Мысалы,   дүкенде   ақша   санаймыз, қоңырауға қанша уақыт қалғанын, және сол сияқты есептеулерді біз мида есептейміз. Егер сіздер қаржыгер, бухгалтер немесе менеджер болсаңыздар? Ол кезде онша қиын емес есептеулерді шығарғанда  калькуляторды пайдаланасыздар, ал одан да қиын есептеулерге кездескенде, электрондық кестелерге жүгінесіздер. Сонымен, электрондық кестелер, бізге әртүрлі математикалық  операцияларды  тез шығаруға және оларды басқаруға мүмкіндік  береді. Ал   енді   біз   бүгін   кестелік   процессор   EXCEL­дің   бірнеше мүмкіндіктерімен танысамыз. www.e.edu.kz   оқулық арқылы түсіндіру.     сайтындағы   «кітапхана»   бөлімінен   электроды Сан. Санның мәндері бүтін, ондық бөлшек, бөлшек болуы  мүмкін. Оларға арнайы символдар қосылуы мүмкін: $, %, +, ­, /  және т.с.с. ұяшыққа сыймайтын үлкен сан енгізілсе, онда Excel  ұяшықты ########### символдарымен толтырады, сондықтан  санды толығымен көру үшін бағанды кеңейтуге тура келеді. Формулалар: егер сіз = белгісімен басталатын символдар  тізбегін терсеңіз, онда Excel оларды формула деп қабылдайды.  Мысалы: Д5 ұяшығына формуланы  енгіздіңіз: =А5*В5, бұл  ұяшықтың мәні А5 және В5 ұяшығындағы мәндердің  көбейтіндісіне тең. Мәтін. Егер сіз сан немесе формула емес символдар тізбегін  енгізсеңіз, онда Excel оны мәтін деп қабылдайды. Мысалы: ­ 55,69 немесе 5,36­—мәтін, =А5*В5 —формула, =А5*В5+жады ­ —мәтін. Ал   енді   оқушылар   тақырыпты   түсінсек,   практикалық жұмысқа өтейік. Практикалық жұмыс 1.Сандардың   ішінен   ең   үлкен   максимальды   және минимальды санды табу. Электронды оқулық Кеспе қағаздар Жұмыс дәптері Интерактивті тақта   MS бағдарламасы Excel 2.Шығармашылық тапсырма. 1: Күн жүйесіндегі планеталар туралы кесте толтыр. 2:   Оқушылардың   отырған   орындарына   байланысты   кесте толтыр. 3: Сыныптағы мүліктің тізімін жасап, кесте толтыр. 4: Апта күндері туралы кесте толтыр және сол күндері немен шұғылданасың?.   MS бағдарламасы Excel Қолдану 2 минут 5 минут 5:   Өзіңнің   сыныбыңа   арналған   жұма   және   сенбі   күнгі   сабақ кестесін толтыр. 6: 8­сынып оқушыларының пайдаланылатын оқулықтары туралы кесте толтыр. 7:Сыныбыңа сабақ беретін мұғалімдердің тізімін жазып, кесте толтыр. Сергіту сәті: Көз жаттығуын орындату: https://www.youtube.com Видеоролик 2 минут 5 минут 2.Деңгейлік   тапсырмалар.   Оқушыларға   деңгей   бойынша тапсырмалар беріледі. В­деңгейі Формула бойынша есептеу кестесін құрыңдар    С­деңгейі Жалақыны есептеу   MS бағдарламасы Excel Соңы 5 минут Талдау Жинақтау  «Домино» ойыны Оқушыларды ойының шартымен таныстыру. Әр оқушыға жеке кеспелер дайындалады. Кеспе екі бөліктен  тұрады. Бір бөлігінде сұрақ, ал екінші бөлігінде басқа бір  кеспедегі сұрақтың жауабы. Бірінші сұрақ оқылғанда дұрыс  жауапты тапқан оқушы қолындағы кеспеден жауапты оқып,  өзінің сұрағын оқуы керек. Осылай ойын жалғаса береді Кеспе қағаздар 1 минут Рефлексия Стикер Үйге: Өздеріңнің күнделікті жұмсайтын қаржыларыңды есептеп келу. Дифференциалды   оқыту   – көбірек   қолдау   көрсету   үшін   не істейсіз?   Қабілеті   жоғары оқушыларға   қандай   міндеттер қоюды жоспарлайсыз? Қосымша ақпарат Бағалау   –оқушылардың берілген   материалдарды меңгеру   деңгейін   қалай тексересіз? Шығармашылық  тапсырмалар  және күрделі есептер шығаруды.  Әр   тапсырма   бойынша   ұпай жинап, бағаланды. және   Пәнарлық байланыс Денсаулық қауіпсіздік ережелері АКТ Құндылықтармен байланыс Математика   редакциялау   және   пішімдеу, Алға   қойған   мақсатыма   жеттім.   Оқушылар     деректерді енгізу,   таңбашалар толтырулары тақырыбын толықтай меңгерді. Оқыту ортасы жеке   оқушымен   жұмыс.   Оқушылар   бұл   сабақ   өз­өздерін арнайы   берілген   бағалау   парағымен   бағаланды.   Менің тақырыпты   әр   түрлі   тапсырмалармен   бөліп   оқытқаным тиімді   болды   және   оқушыларға   қызықты   болды.   Мен уақытымды ұтымды пайдаландым. Мен жоспарыма қызықты ойын тапсырмаларын енгіздім, себебі оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттыру мақсатында.   Рефлексия Сабақ   мақсаттары,   оқыту мақсаттары   жүзеге   асырымды болды ма?  Бүгін   оқушылар   нені   үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің   бөліп   оқытқаным   өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен   өз   уақытымды   ұтымды пайдалана алдым ба? Мен   жоспарыма өзгерістер неліктен? Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)   қандай енгіздім   және 1: «Кім жылдам?» әдісі 2: Шығармашылық тапсырмалар Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: Флипчартпен жұмыс 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? Жекелеген оқушылардың шығармашылық тапсырманы қызыға орындағанын байқадым. Ары қарай да оқушыларға шығармашылық тапсырманы көбірек беруге тырысамын.