Самоанализ урока в 8 классе

План­конспект открытого урока «Квадратные корни» (8 класс) Тема урока: Квадратные корни Цель урока: Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Квадратные корни» Задачи урока: а) образовательные: повторить теоретическую часть темы, проверить усвоение темы в  ходе самостоятельной работы, устной и индивидуальной. б) развивающие: развивать интерес к предмету, познавательную активность  (межпредметная связь с экологией), самостоятельность. в) воспитательные: воспитание любви к природе. Тип урока: урок ­ обобщения и систематизации знаний. Структура урока I Оргмомент (2 мин) II Повторение теоретической части (7 мин) III Устная работа (7 мин) IV Воспитательная работа а) межпредметная связь – математика и экология) б) выполнение заданий (10 мин) V Физкультминутка (2 мин) VI Разминка ума (3 мин) VII Самостоятельная работа (10 мин) VIII Обобщение (2 мин) IX Подведение итогов (2 мин) Ход урока I Оргмомент II Знакомство с целью и задачами урока. III Повторение изученного об арифметическом квадратном корне + карточная  работа Что называется арифметическим квадратным корнем? Чему равняется квадратный корень из произведения? Чему равняется квадратный корень из дроби? Чему равняется квадратный корень из квадрата числа? Как внести множитель под знак корня? Назвать корни уравнения х2=а при а>0 Карточка № 1 1. Вычислить а)  09,0                                       б)  25,0  49,0 2. Упростите выражение 2(  2)5 3. Решите уравнение а)  1 2 а 4 100                                б)  3 х 2 0 Карточка № 2 1. Вычислить а)  04,0                                       б)  16,0  81,0 2. Упростите выражение 2)25(  3. Решите уравнение а)  1 2 а 3 300 1. Вычислите                                б)  25  х  0 Карточка № 3 1) 2) 3) 4) 5) 6) 49 25 100 81,0 = 2а 121 1. Вычислите 1) 2) 3) 4) 5) 64 144 16,0 25 36 400 25  Карточка №4 6)    1 2 2    III Устная работа  1) Вычислить : 2) Упростить выражение: 4) Вычислить: IV Воспитательная работа. Слово учителя. Каждый человек любящий свое дело, не требует дополнительных  стимулов, чтобы восхищаться оригинальностью решения и его изяществом. Режут слух высказывания некоторых ребят, филологов, артистов, экологов, которые  говорят:  “Математика   нам  не  нужна.  Вот  получу  оценку  в  аттестат   и  забуду математику”. Не тут­то было. Сразу хочется переубедить таких людей, “развернуть” их лицом к математике. Ведь интересен не предмет сам по себе, а исследования окружающего мира   посредством   этого   предмета.   Вот   таким   исследованием   взаимоотношений   живых организмов между собой и средой их обитания занимается наука экология. Экология – слово греческое, oikos – жилище, logos – учение. Геккель, немецкий биолог, в 1866 году дал такое определение экологии: “Экология – “сумма знаний, относящихся экономике природы”. Вчитайтесь внимательно, ребята, в это определение и вы увидите, что без математики здесь не обойтись. Какие математические понятия фигурируют в этом определении и что оно означает. Это слово – “сумма”. А что такое сумма? Вот сегодня мы с вами как раз и увидим, как математика помогает людям решать экологические проблемы. Работа в тетради: 1.  см. Именно столько достигают плоды хлебного дерева.  2. А знаете ли вы, что старейшее дерево планеты – сосна. Ей столько лет, чему равен х в  ходе решения уравнения  .  3. Самые глубокие корни у фикуса из Южной Африки. Их длина достигает  м.  4.  А знаете ли вы, ребята, что кукушки и совы являются санитарами леса?  У кукушки необычный аппетит: за один час она сможет съесть количество гусениц,  являющееся решением выражения. [100]. 5. Если в лесу появится большое количество насекомых ­вредителей, то кукушка  расправляется с ними в течение [?] дней. Скольких – вы узнаете, вычислив выражение: [8 дней]. Вот о таких санитарах леса надо заботиться, охранять их. Бывали случаи, когда всего  несколько кукушек спасали большие леса от опасных вредителей.  V  Физкультминутка VI Разминка ума Три синих попугая капитана Флинта съедают 3 кг корма за три дня, 5 зеленых  попугаев – 5 кг корма за 5 дней, а 7 оранжевых – 7 кг корма за 7 дней. Какие попугаи самые прожорливые? VII Самостоятельная работа в парах Задание: Ваш класс пригласили участвовать в городской секции «Юный эколог». Но тему, которую  будут рассматривать на секции, зашифровали в следующем послании. Вам нужно  расшифровать её с помощью заданного шифра и предложенных заданий: 3√2 19,3 72 30 20 32 7,5 12,2 24 80 ­12,2 0 й а с г у о р к и т м з Ответы   Задания Ответ                   Задания 1 Вычислить 2 Вычислить 3 Решить уравнение 4 Вычислить 5 Вычислить 6 Вычислить 7 Вычислить 8 Вычислить 400 (2,0  2)61 625  4 83  10 2 01,0 8 х 8 2)23( 2)52( 82  2 18 2       2,0 )7( 2  121  25,0 100   8,11    12  50  48 18 18 х 75,4    5,3   9 Вычислить 10 Вычислить 11 Вычислить 12 Вычислить 13 Вычислить 14 Вычислить 15 Решить уравнение 30  16 25  2304       VIII Обобщение. IX Подведение итогов.  Домашнее задание: №458 (а,г), 465(б); 467 (а,г,е); 469 (в,г); 459*