Семинар-практикум для педагогов "Профориентация как один из важных элементов в работе классного руководителя с родителями"

Семинар-практикум для педагогов

 «Профориентация как один из важных элементов в работе классного руководителя с родителями»

Цель: помочь педагогам подготовить родителей обучающихся выпускных классов к  совместному  с детьми выбору профессии и планированию профессионально - жизненного пути.

Основная часть

Теоретическая часть

Уважаемые коллеги, добрый день! Тема нашей встречи очень актуальна. Название семинара выбрано не случайно, так как многие родители, не считаясь с мнением ребенка, навязывают, или даже настаивают  на своем выборе, считая его наиболее правильным.

Выбор профессии – один из самых важнейших и ответственных шагов в жизни каждого человека. Существует ряд психологических причин, обуславливающих важность вопроса о выборе профессии. Каждый человек нуждается в признании окружающих и хочет, чтобы его оценили, ищет одобрение, любовь и независимость. Один из способов достичь этого – выбрать такую профессию, которая выделяла бы его в глазах окружающих и приносила бы ему эмоциональное удовлетворение. Такое отождествление с профессией позволяет человеку найти себя, способствует самореализации и самовыражению. Стремление достичь большого успеха в профессиональной деятельности является следствием высокого уровня самооценки и способствует утверждению чувства собственного достоинства. Профессиональная деятельность это не только способ зарабатывания денег, но в определенной степени образ жизни.

Цель нашей встречи обсудить важный вопрос как родители могут помочь своему ребенку сделать такой важный выбор в  жизни.

Прежде всего, для успешного  взаимодействия родителей и детей нужны некоторые условия:

- знания родителями интересов и потребностей ребенка и уважительное отношение к этим потребностям;

- сотрудничество в достижении общей цели;

- партнерские отношения;

- умение становиться на позицию ребенка, уважение его мнения, признание  в нем личности;

- управление своими эмоциями, чувствами и желаниями, исключение из общения грубости, авторитарности, назидательности.

 Затем, спросить у родителей: - подумайте, пожалуйста, что из этого списка на сегодняшний день имеете вы в отношениях с ребенком?! А что нужно подкорректировать для достижения общей цели – профессионального выбора.

Итак, начнем с того, что родителю, чтобы оказать помощь и поддержку ребенку в выстраивании профессиональной траектории, нужно быть достаточно информированным самому: во-первых, объективно оценивать способности и возможности своего ребенка, во-вторых, знать, какие профессии востребованы на рынке труда, в-третьих, владеть информацией об учебных заведениях и др.

Разобраться в себе, своих индивидуально - личностных особенностях, реально оценить способности – для старшего подростка это бывает трудной задачей. Здесь необходим объективный взгляд взрослого и прежде всего родителей. Но, к сожалению, именно родители недооценивают или переоценивают возможности и способности своего ребенка, и это в свою очередь,  может повлиять на  неправильное планирование профессионального пути.

Для того чтобы состояться в профессии, необходимо учитывать и способности, и склонности  и личностные особенности, такие как характер и темперамент. Немаловажным аспектом является и предъявляемые требования к состоянию здоровья работающего человека. Молодые люди  склонны часто переоценивать свое здоровье, не замечать незначительных,  с их точки зрения, болячек. Любой нормальный родитель, конечно же, в курсе обо всех недугах своего чада, и  их задача донести до ребенка, желательно до окончательного выбора профессии,  что существуют медицинские противопоказания при получении некоторых специальностей.

Практическая часть.

Можно предложить каждому родителю на листе бумаги написать профессию, которую планирует выбрать ваш ребенок.  Подумать и записать на листе слева, какие способности, склонности необходимы для овладения данной профессией.  Какие противопоказания по здоровью имеет данная профессия, а также написать личностные  черты  характера которыми должен обладать человек, данной профессией. Затем, справа написать,  какие способности и склонности,  черты характера,  заболевания  есть у вашего ребенка, и, постараться, соотнести те, которые необходимы и те, которые реально существуют.  Предлагаю обсудить полученные результаты со своим ребенком дома, и еще раз задуматься над важностью данного вопроса.

Теоретическая часть.

 Опыт работы с подростками (опросы, беседы) показывает, что ориентация молодого поколения в мире профессий довольно однобока и скудна, диапазон специальностей, на которые нацеливаются обучающиеся зачастую очень узок:   из 40 тысяч видов деятельности существующих в современном мире, подростки могут назвать всего около 25 профессий. Если с перечислением профессий еще как-то получается, то вот  содержание труда у многих из них, вызывает затруднения. Получается парадокс, хотят стать юристом, а что он конкретно делает, не знают. И так со многими профессиями. Нередко, к сожалению, и сами родители не владеют такой информацией.

Для того чтобы сориентироваться в таком количестве профессий, нужно хорошо понимать, чем они отличаются друг от друга, выделить те ключевые признаки, по которых можно разобраться в этом многообразии.

Для простоты понимания все характеристики профессии можно условно разделить на несколько больших групп:

1  человек - природа;

2  человек - техника;

3  человек - знаковая система;

4  человек - художественный образ;

5  человек - человек.

          Деление профессий на группы происходит по предмету труда т.е. с чем приходиться работать.

Практическая часть.

 Для того чтобы родители могли помочь своему ребенку  качественно составить характеристику будущей профессии, комплексно изучить ее содержание, я предлагаю вам потренироваться. Задание по карточке - составьте, пожалуйста,  характеристику своей профессии. Имея навык составления характеристик, вы легко поможете разобраться в любой профессии и своему ребенку.

Теоретическая часть.

Сейчас мы с вами поговорим о современных профессиях. Технический прогресс не стоит на месте, часто мы не успеваем отследить за многими моментами, в том числе и за появлением новых профессий с вычурными, на наш взгляд, названиями.

Практическая часть.

Знакомство с новыми профессиями. Выводим список на экран и разбираем каждую (цель труда, орудие труда, условие труда, уровень образования, доход  и т.д.). Какие сложности возникли при выполнении задания? Как вы считаете, стоит обновить и пополнить  знания в области профессий?  После родителям раздаются  буклеты «Профессии 21 века» (приложение 4).

Теоретическая часть.

Как мы все знаем, чтобы получить профессию, нужно пройти специальную подготовку, обучение. Общеобразовательная школа еще не делает человека носителем профессии, а вариантов трудоустройства непосредственно после ее окончания совсем мало. Поэтому практически все выпускники школ продолжают обучение в профессиональных учебных заведениях. Путь к профессии принято называть «образовательной траекторией». Она может быть прямой: школа – ВУЗ, техникум, колледж – работа по специальности; и  извилистой: школа – среднее специальное учебное заведение – ВУЗ – место работы.

Система профессиональной подготовки в России выглядит следующим образом:

Начальное профессиональное образование: ученичество на производстве; курсы профессиональной подготовки; профессиональные училища; профессиональные лицеи.

Среднее профессиональное образование: техникумы; колледжи.

Высшее профессиональное образование: институты, академии, университеты.

Послевузовское профессиональное образование: аспирантура, докторантура, ординатура и интернатура (медицинские специальности), академии и институты повышения квалификации и переподготовки кадров.

Выбирая ту или иную профессию, вы совместно с ребенком должны четко выстроить такую траекторию. Т.е иметь представление о том, где и сколько нужно учиться.

Так же выбирая учебное заведение, необходимо обратить внимание на некоторые моменты,  такие как конкурс и   условия поступления.

Если ребенок  планирует поступать в  учебное заведение нашего города, можно предложить ему  сходить на «День открытых дверей» и получить наиболее полную информацию об учреждении. Если учебная организация, в которую наметил поступать ребенок,  находится в другом населенном пункте, то тогда лучше воспользоваться интернет ресурсами, посмотреть сайт ОУ, прочитать отзывы.

Со многими вопросами мы разобрались, но у нас остался еще один.

Как вы считаете можно ли совершить ошибки при выборе профессии, если да, то какие? (участники высказывают свои версии).

Хорошо! А теперь мы посмотрим, о каких ошибках наших детей предупреждают профконсультанты.

1. Отождествление профессии со школьным предметом. Помните, что школьный предмет – это еще не профессия. Интерес к нему не обязательно говорит о том, что понравится и связанная с ним профессия!

2. Выбор профессии по внешнему впечатлению о ней. Выбирая профессию, нельзя обращать внимание только на ее внешнюю, привлекательную сторону, нужно узнать как можно больше о содержании труда!

3. Выбор профессии   «за компанию». Если профессия нравится другу – из этого еще не следует,  что она понравится и вашему ребенку!

4. Недостаточный учет своих способностей. Делать  своей профессией целесообразно то, что хорошо получается. Это звучит банально, но почему-то иногда упускается из вида.

5. Перенос отношения к человеку на  отношение к его профессии. «Хороший человек» - это не профессия. Если симпатичен кто-то, это еще не значит, что нужно выбирать ту же профессию, какой обладает он.

6. Выбор исключительно по признаку престижности. Когда-то школьники поголовно хотели быть космонавтами, потом – физиками-ядерщиками, потом – банкирами и брокерами. Мода на профессии меняется довольно быстро. Выбирать профессию, руководствуясь только  модой, не совсем логично!   

7. Выбор вопреки, назло кому-либо. Выбор профессии – дело, существенно влияющее на судьбу, и не очень умно совершать его «назло» кому-нибудь или чему-нибудь!

8. Игнорирование медицинских  противопоказаний. При выборе профессии обязательно нужно проконсультироваться с врачом, насколько интересующие профессии совместимы с состоянием здоровья!

9. Отсутствие запасных вариантов выбора.  В жизни много случайностей, все предвидеть немыслимо. Чтобы остаться «на плаву» при любых обстоятельствах, важно предусматривать запасные варианты профессионального самоопределения!

Сейчас мы говорили об ошибках детей при выборе профессии, но нам  не нужно забывать и то, что многие взрослые при планировании профессионального пути своего ребенка допускают ошибки. Предлагаю разобрать несколько практических упражнений!

Подведем итог:

Таким образом, в ходе нашего семинара мы определили, в чем заключается помощь  родителей в выборе профессии для своего ребенка: самое главное, не  навязывать подростку уже готовое решение, а помочь ему определиться самому, вашим девизом должно быть «Вместе, но не вместо». Выбор профессии – дело серьезное, поэтому не забываем, что нужно пошагово подойти к намеченной цели.

1) Родитель должен помочь ребенку разобраться в себе: предложите пройти профориентационное тестирование и соотнести свои индивидуальные особенности с будущей профессией. В интернете есть много толковых тестов (например, на сайте www.proforientator.ru), которые позволяют «нащупать» профессиональные интересы, личностные особенности, способности старшеклассника и соотнести эти параметры друг с другом. Профориентационное тестирование можно пройти в Нижневартовском центре занятости населения, данная государственная услуга предоставляется бесплатно.

2) Предложите ребенку подумать над тем, каким требованиям, по его мнению, должна отвечать его будущая работа:  характер и условия труда, средства труда, уровень образования, возможность карьерного роста, престижность,  потенциальная доходность, реальное трудоустройство, отрасли, где можно реализовать себя. У ребенка появляется  возможность самостоятельно поразмышлять над личной системой ценностей, над тем, каким он видит свое будущее.

3) Чтобы выбирать, нужно знать, из чего выбирать. Необходимо расширять знания о профессиональном мире. Вы, как родители, должны владеть информацией о современных профессиях. В этом случае, вы сможете рассказать, что представляет собой та или иная профессия, какие ограничения она накладывает и т.д.

4) Будьте инициатором экскурсий в учебные заведения разного уровня. Таким образом, вы поможете ребенку больше узнать об образовательной организации, почувствовать «мое – не мое».

5) Если ваш ребенок твердо знает кем хочет стать, предложите (если есть такая возможность) пройти профессиональные пробы,  узнать о том, как, собственно, складывается типичный рабочий день ее представителей, сколько времени на какую конкретно деятельность они тратят Т.е. пощупать профессию изнутри.

6) Обсуждайте альтернативы. Говоря с ребенком о будущей профессии, не зацикливайтесь на одном варианте. Как правило, сам подросток о запасном аэродроме не задумывается, поэтому для родителей важно поставить перед ним вопрос: что он будет делать, если ему не удастся реализовать намеченное? Наличие альтернативы позволяет снизить у ребенка напряжение и тревогу.

Вот и подошел к концу наш семинар, надеюсь, что вся информация, которую вы получили сегодня, поможет вам грамотно оказать помощь  в построении профессионального пути, который в дальнейшем удовлетворит потребности ваших детей и сделает их счастливыми!

Благодарю за активное участие!