«Семья и школа: пути эффективного взаимодействия. Методы семейного воспитания и их роль в нравственном развитии ребенка»

«Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, интеллектуального и нравственного развития личности ребёнка уже в младенческом возрасте.»

Ю.П. Азаров

Без семьи мы – я имею в виду школу - были бы бессильны…



В.А.Сухомлинский

«Наши дети - это наша старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми».
А.С. Макаренко

Диагностические исследования позволяют выделить три группы родителей:
Первая группа: родители – помощники в воспитательной работе с детьми. Они добросовестны, активны, заинтересованы и готовы в любую минуту прийти на помощь.

Вторая группа: родители – потенциальные помощники в воспитании детей. Они будут помогать, если будут знать, что и как надо делать.

Третья группа: родители не понимают или не хотят понимать требований школы в учебно – воспитательной работе. Они отрицательно относятся к школе, к учителям, проявляя это реже – открыто, чаще - скрыто.

Семьи, уважающие детей

Отзывчивые семьи

Материально-ориентированные семьи

Враждебные семьи

Антисоциальные семьи

Способствовать формированию:
единого воспитательного пространства, главной целью которого является личность ребенка, его счастье и успех;
целостного образовательного процесса, полноправным субъектом которого являются родители;
повысить качество отношений семья – школа с целью создания благоприятных условий для формирования личности школьника;
создать систему сотрудничества семьи и школы с целью благоприятных условий для формирования личности школьника.

единение семьи и школы;

тесное сотрудничество «триады»: учителя - дети – родители;

определение возможностей и условий дальнейшей интеграции усилий семьи и школы в воспитании учащихся;

разработка и осуществление действенных мер по стабилизации семьи, формированию нового взгляда на семью как наиболее благоприятную среду для полноценного физического, интеллектуального, эмоционального развития личности ребенка;

повышение педагогической культуры родителей учащихся школы и привлечение их к совместной с детьми и педагогами деятельности;

определение роли семьи и формирование нравственно-этических ценностей личности учащегося;

создание системы оказания психолого-педагогической помощи родителям учащихся. Психолого-педагогическое просвещение классных руководителей, знакомство их с современными методами и технологиями работы с семьями учащихся.

оказание помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике и диагностике наркомании, в предупреждении других негативных проявлений у детей и подростков;
создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, через управляющие советы, совет по профилактике, родительские комитеты;
активное включение в работу с семьей социального педагога, педагогов дополнительного образования, библиотекаря, воспитателей групп продленного дня;
расширение сферы дополнительных образовательных и досуговых услуг.

Организация встреч с представителями полиции, органов опеки, административных подразделений муниципальных служб

Индивидуальные: посещение семьи, консультации.
Групповые: родительский комитет, совет класса, консультация, беседа…
Массовые: родительское собрание, праздники, посещение театра, экскурсии…

«Не надо другого образца, когда в глазах пример отца» А.С.Грибоедов

Воспитывает все: люди, вещи, явления.
Но прежде всего и больше всего - люди.
Из них на первом месте родители и педагоги….

А. С. Макаренко