Шестнадцатеричная система счисления

Цель урока: Освоить принципы перевода чисел из одной системы в другую. Задачи: • обучающие – сформировать навыки перевода чисел из системы в систему, развивать интерес к решению задач, сформировать навыки самостоятельной работы. • развивающие - развитие логического мышления, памяти, внимательности, умения применять разные способы перевода. • воспитывающие - развитие внимательности, аккуратности, самостоятельности, умение работать индивидуально по заданной теме. Ход урока: 1. Организационный момент 2. Проверка домашнего задания Самостоятельная работа (смотри приложение) 3. Изучение нового материала А В С D E F 10 11 12 13 14 15 0 1 2 3 4 5 6 7 0000 0001 0010 0011 0100 0101 0110 0111 8 9 A(10) B(11) C(12) D(13) E(14) F(15) 1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111 4. Практическая работа. 5. Итог урока. Домашнее задание Ответы: Вариант 1 «Системы счисления». 1. Заполните таблицу: Двоичная Восьмеричная Десятинная Шестнадцатеричная 101010 52 42 2А 1010111 127 87 57 10 0111 0000 1160 624 270 11 1011 73 59 3B 2.Как представлено число 8310 в двоичной системе счисления? 1) 10010112 2) 11001012 3) 10100112 4) 1010012 Вариант 2 «Системы счисления». 1.Заполните таблицу: Двоичная Восьмеричная Десятинная Шестнадцатеричная 111101 75 61 3D 1 0011 0011 463 307 133 101 1111 137 95 5F 1100 1010 312 202 CA 2.Сколько единиц в двоичной записи числа 19510? 1) 5 2) 2 3) 3 4) 4 Вариант 3 «Системы счисления». 1.Заполните таблицу: Двоичная Восьмеричная Десятинная Шестнадцатеричная 10011 23 19 13 1 1111 0010 762 498 1F2 10 1110 56 46 2E 1110 1000 250 232 F8 2.Какое из чисел является наибольшим? 1) 100110102 2) 15310 3) 9B16 Вариант 4 «Системы счисления». 1.Заполните таблицу: Двоичная Восьмеричная Десятинная Шестнадцатеричная 1111 17 15 F 11 1111 77 63 3F 11 1001 71 57 39 1101 1110 336 222 DE 2. Сравните числа 2578 и 6С16 (ответ в десятичной СС). 17510>10810